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Seccionesincompletasy/oincorrectas.Alumnodemuestrapocacomprensiónynecesitamejorarbastanteencomunicarseenespañol(ortografía,gramática,oraciones,etc.)Demuestrapocoesfuerzo.

Seccionesincompletasy/oincorrectas.Alumnonotienenentendimientoynosecomunicaefectivamenteenespañol.Alumnonodemuestraesfuerzoensutrabajo.

La casa en Mango Street por Sandra Cisneros

Nombre ____________________________________________________ Clase ____________ Fecha _____________________ Título del capítulo Páginas Resumen de 50 palabras Nuestro día bueno/ Risa 9-11 A Esperanza se le cumple su deseo de tener amigas. Aunque Cathy

no le gusta mucho, Esperanza se hace amiga de Lucy y Rachel al comprar una bicicleta.

Vocabulario Palabra Elemento

gramatical: ¿Es sustantivo, verbo, adjetivo o adverbio?

Traducción Definición Contexto

1. plática

2. corregir

3. relajo

4. manubrios

5. desmoronada

Preguntas de comprensión 1. ¿Por qué quieren las niñas cinco dólares? ¿Qué va a recibir a cambio Esperanza por los cinco dólares? ____________________________________________________________________________________________________________

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2. A comparación a Cathy ¿cómo son Lucy y Rachel mejores amistades?

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3. ¿Por qué no les quiere decir nada sobre Nenny todavía? ¿Qué quiere decir con “es mucho relajo”? Explica ____________________________________________________________________________________________________________

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4. ¿Qué arreglos hacen las chicas para usar la bicicleta? Explica. Y ¿cómo la usan el primer día? ____________________________________________________________________________________________________________

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5. ¿Cómo son Nenny y Esperanza iguales? Y ¿cómo son Rachel y Lucy iguales? ____________________________________________________________________________________________________________

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6. ¿Qué palabras usa la narradora para describir la casa que parece México? ¿Qué significa eso? ____________________________________________________________________________________________________________

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4 3 2 1Todaslasseccionesestáncompletasycorrectas.Alumno/ademuestraentendimientoysecomunicaeficazmenteenespañol(gramáticayortografía).Esevidentegranesfuerzo.

Casitodaslasseccionesestáncompletasy/ocorrectas.Alumnotieneentendimientoperonecesitamejorarencomunicarsemejorenespañol.Esevidentealgodeesfuerzo.

Seccionesincompletasy/oincorrectas.Alumnodemuestrapocacomprensiónynecesitamejorarbastanteencomunicarseenespañol(ortografía,gramática,oraciones,etc.)Demuestrapocoesfuerzo.

Seccionesincompletasy/oincorrectas.Alumnonotienenentendimientoynosecomunicaefectivamenteenespañol.Alumnonodemuestraesfuerzoensutrabajo.

Escritura independiente Describe la primera vez (o veces) que conociste a tu favorito amigo/a. ¿Cómo se conocieron? ¿Qué sucedió? ¿Cómo se mantuvieron unidos/as? También describe un buen día que tuviste con él/ella. ¿Por qué fue un buen día? ¿Qué hicieron? Contesta de manera detallada, completa y correcta. Mínimo 5 oraciones por párrafo. Párrafo #1: La primera vez que conocí a … ____________________________________________________________________________________________________________

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Párrafo #2: Desde esa primera vez somos… ____________________________________________________________________________________________________________

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Párrafo #3: Me acuerdo que un día… ____________________________________________________________________________________________________________

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