la guerra de arauco y patrimonio clase, 7 y 8
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Colegio Ministro Diego portales
Sector de Historia Geografía y C. Sociales.
5°año Básico.
Unidad 2: Período colonial en América.
Profesora: Nicole Arriagada V.
• Objetivo: Describir la
Guerra de Arauco y sus
etapas.
La guerra de Arauco fue un prolongado conflicto que enfrento a los
españoles y el pueblo mapuche, este pueblo fue el único en resistir la
dominación hispana durante toda la colonia.
¿ Que es la Guerra de Arauco?
Este conflicto duro un lapso casi de tres siglos ,comienza a partir del avance
español hacia la actual región del Bio-Bío y Araucanía (1536) y se extendió
hasta chile Republicano, en el proceso histórico conocido como la
“Pacificación de la Araucanía” (1881). Sin embargo la historiografía
contemporánea distingue entre un primer siglo de intenso conflicto bélico
(1550-1656) y una etapa posterior en la que se hacen más esporádicos los
enfrentamientos, predominando las relaciones fronterizas entre el mundo
mapuche y los hispano-criollos.
En la actualidad aún es posible apreciar resabios de este conflicto entre algunas
comunidades mapuches y el estado de chile.
Visón panorámica del conflicto
Guerra de Arauco (1550-1656)
Guerra ofensiva Guerra prolongada 1536
Guerra defensiva
Vida fronteriza
Parlamentos
Malones Campaña de Pedro de Valdivia. (1550-1553)
GUERRA OFENSIVA 1601
Consistía en atacar a los indios por las armas, enviando expediciones a la Araucanía . El resultado de tales procedimientos era encender guerras interminables y provocar grandes rebeliones .
Impulsada por el gobernador Alonso de Ribera.
• Resultado: la guerra un buen negocio desata un espiral de violencia, sin lograr someter el territorio mapuche.
MEDIDAS
Primer ejército profesional financiado a través de una subvención económica desde el virreinato del Perú, denominado real situado.
Estrategia: avanzar asegurando la retaguardia
Esclavitud para los indígenas sublevados
GUERRA DEFENSIVA 1612
Plan para reducir a los Araucanos en forma pacifica, principalmente mediante la predica de misioneros, mientras tanto, las fuerzas militares debían permanecer a la defensiva. La entrada de los tres primeros misioneros termino en desastre, fueron asesinados por los naturales y todo el sistema fracaso.
•Impulsada por el sacerdote jesuita Luis de Valdivia.
Fue un fracaso debido a que se mantuvieron los malones y malocas, por los beneficios de la guerra.
MEDIDAS
Fin de la esclavitud indígena
Convencimiento por la evangelización
Respeto a la frontera, rol del ejército la defensa.
El inicio de las incursiones españolas en este territorio, tuvo como respuesta los malones indígenas. Estos eran ataques armados a fuertes y ciudades españolas, realizados por grupos de guerreros, dirigidos por toquis de las alianzas tribales.
Vida fronteriza: Convivencia españoles-
indígenas
Los enfrentamientos se reducen en cantidad e intensidad, la frontera del Bio-Bío se transformo en un espacio de interacción, roce e intercambios comerciales y culturales entre indígenas y españoles.
Sistema de parlamentos: Instancia de convivencia entre ambas culturas. consistían en asambleas formales entre las principales autoridades españolas y mapuches en las que, tras realizar acusaciones mutuas, llegaban a acuerdos para detener la guerra. Esta era una práctica que tradicionalmente utilizaban los mapuches en encuentros similares para resolver los conflictos entre comunidades. Uno de los parlamentos mas importantes es el de Quilín en 1641.
PARLAMENTOS Y VIDA FRONTERIZA (1650 – XIX)
En 1639 asume Francisco López de Zúñiga, Marqués de Baides, partidario de buscar el
entendimiento, y bajo su gobierno, en 1641, se produjo el parlamento de Quilín.
A partir de la segunda mitad del siglo XVII, la frontera del sur de Chile comenzó a sufrir una serie de transformaciones que la convirtieron en un espacio de interacción, roces e intercambios comerciales y culturales entre indígenas y españoles. Lo que incidió en una intensificación del trueque de especies y del mestizaje.
Territorio Español
Territorio Mapuche
Metal
Aguardiente
Ponchos
Ganado
Río Bío bío
ZONA FRONTERIZA
Área de Mestizaje
VIDA FRONTERIZA
Colegio Ministro Diego portales
Sector de Historia Geografía y C. Sociales.
5°año Básico.
Unidad 2: Período colonial en América.
Profesora: Nicole Arriagada V.
• Objetivo: Identificar las características del patrimonio colonial hasta la actualidad.
¿QUÉ ES EL PATRIMONIO?
Desde el punto de vista cultura es la herencia cultural propia del pasado de una comunidad, con la que esta vive en la actualidad y que constituyen un conjunto de bienes pertenecientes a una sociedad y que se transmite a las generaciones presentes y futuras.
En nuestro país existen muchos edificios patrimoniales así como obras de artes entre otras manifestaciones.
EDIFICIOS PATRIMONIALES
Se encuentran en el casco histórico de Santiago.
EDIFICIOS PATRIMONIALES DE LA COLONIA: LA CASA COLORADA.
¿CÓMO PODEMOS CUIDAR EL PATRIMONIO Y VALORARLO?
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