la neurociencia del aprendizaje: relevancia y perspectivas
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02/03/2021
La neurociencia del aprendizaje: relevancia y perspectivas en época
de COVID-19
02/03/2021
La neurociencia del aprendizaje: relevancia y
perspectivas en época de COVID-19
Ministerio de Educación del Perú
MINEDU
Marzo 2021
Dra. Estefanía Lema MoreiraDoctora en Psicología de la Salud
Universidad Internacional de Valencia
elema@universidadviu.comIP IIEViF (Grupo de Investigación e Intervención
en Escuela, Violencia y Familia)
02/03/2021
Retos del COVID en el contexto educativo
¿Qué es la Neuroeducación?
EdTech y Neuroeducación
La neurociencia del aprendizaje: relevancia y perspectivas en época de COVID-19
Estefanía Lema elema@universidadviu.com
02/03/2021
La neurociencia del aprendizaje: relevancia y perspectivas en época de COVID-19
Retos del COVID en el contexto educativo
Estefanía Lema elema@universidadviu.com
02/03/2021
La neurociencia del aprendizaje: relevancia y perspectivas en época de COVID-19
Retos del COVID en contextos educativos
Dificultades de interacción
Agotamiento mental
Competencias TIC Desmotivación Frustración IncertidumbreCompensación del
tiempo perdido…
Estefanía Lema elema@universidadviu.com
02/03/2021
La neurociencia del aprendizaje: relevancia y perspectivas en época de COVID-19
¿Qué es la Neuroeducación?
Estefanía Lema elema@universidadviu.com
02/03/2021
La neurociencia del aprendizaje: relevancia y perspectivas en época de COVID-19
Neuroeducación como visión de la enseñanza
basada en el cerebro (Mora, 2017)
Estefanía Lema elema@universidadviu.com
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La neurociencia del aprendizaje: relevancia y perspectivas en época de COVID-19
Neuroeducación como visión de la enseñanza
basada en el cerebro (Mora, 2017)
Emociones Atención Memoria
Estefanía Lema elema@universidadviu.com
02/03/2021
La neurociencia del aprendizaje: relevancia y perspectivas en época de COVID-19
Hipocampo
Hipotálamo
Amigdala
Estefanía Lema elema@universidadviu.com
Fuente: https://w ww.docsity.com/es/sistema-limbico-y-sus-funciones-en-el-comportamiento-humano/5044000/
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La neurociencia del aprendizaje: relevancia y perspectivas en época de COVID-19
Atención
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Fuente: http://consulta-psicologica.com/blog/item/19- los-sistemas-atencionales-
cerebrales-implicados-en-el-trastorno-por-deficit-de-atencion.html
02/03/2021
La neurociencia del aprendizaje: relevancia y perspectivas en época de COVID-19
EdTech y Neuroeducación
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La neurociencia del aprendizaje: relevancia y perspectivas en época de COVID-19
Estefanía Lema elema@universidadviu.com
Educational
technology
“el estudio y práctica
ética de facilitar el
aprendizaje y mejorar
el rendimiento
mediante la creación,
el uso y la gestión de
procesos y recursos
tecnológicos” (Richey,
2018)
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La neurociencia del aprendizaje: relevancia y perspectivas en época de COVID-19
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EdTech
Combina hardware físico + teoría educativa
Principales escuelas teóricas
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La neurociencia del aprendizaje: relevancia y perspectivas en época de COVID-19
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La neurociencia del aprendizaje: relevancia y perspectivas en época de COVID-19
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La neurociencia del aprendizaje: relevancia y perspectivas en época de COVID-19
Howard-Jones, Holmes, Demetriou, Jones, C., Tanimoto, Morgan, Perkins, y Davies (2014)
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La neurociencia del aprendizaje: relevancia y perspectivas en época de COVID-19
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La neurociencia del aprendizaje: relevancia y perspectivas en época de COVID-19
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La neurociencia del aprendizaje: relevancia y perspectivas en época de COVID-19
Fokides; Atsikpasi; Karageorgou (2020); Harris, Guerri, Mircic, Reining, Amorim, Jovic,
Wallace, DeBoer y Gage (2020).
Estefanía Lema elema@universidadviu.com
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La neurociencia del aprendizaje: relevancia y perspectivas en época de COVID-19
Estefanía Lema elema@universidadviu.com
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La neurociencia del aprendizaje: relevancia y perspectivas en época de COVID-19
Estefanía Lema elema@universidadviu.com
Muchas gracias por su atención
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