læseteori på femten minutter

Læseteori på femten minutter

Hvad er læsning?

LÆSE-FÆRDIGHED

Viden om verden

MetabevidsthedAfkodning

Ordforråd

Hukommelse for tekst

Viden om sprog

Viden om tekster

En model over læsningens dele

Afkodning

At knække læsekoden!

K – i – n – a = Kinah – e – s – t – e – s – e – l – e – r = hesteselerv – e – j – r = vejr

Et svært ord skal læses cirka tres gange, før

man er sikker

Ordforråd

”I det herrens år 1639 kuldsejlede en portugisisk fuldrigger ud for Saint Christophers kyst og forsvandt med mand og mus. På sin vej fra Afrika til Brasilien var galeonen kommet ud for en orkan, senere mytteri, hvorfor kursen var lagt om. Hvad der videre var hændt med besætningen og de firehundrede slaver var uvist, men rygterne om deres forlis fløj som en løbeild mellem de små caraibiske øer”

Ordforråd

”I det herrens år 1639 kuldsejlede en portugisisk fuldrigger ud for Saint Christophers kyst og forsvandt med mand og mus. På sin vej fra Afrika til Brasilien var galeonen kommet ud for en orkan, senere mytteri, hvorfor kursen var lagt om. Hvad der videre var hændt med besætningen og de firehundrede slaver var uvist, men rygterne om deres forlis fløj som en løbeild mellem de små caraibiske øer”

Jo større ordforråd man

har, jo bedre mulighed er der for en god

læseforståelse.

Viden om sprogstå med fletningerne i postkassenmelde pasgå ned med flagetbrænde sit lys i begge enderkaste håndklædet i ringentage bestik af situationentone rent flagtage noget i den rette åndråbe vagt i geværtage sig selv i nakkenkaste lys over nogetvære mand for (at gøre) nogetvære en mand med hår på brystetrage kastanjerne ud af ildendet kører på skinnerslå koldt vand i blodetlægge hjernen i blødder er ingen ko på isendele sol og vind ligevære i sit eshan er blevet bidt af dethave hjertet på rette stedtabe sit hjerte til nogen/nogetvære fyr og flammestå på hovedet af begejstringvi kunne ikke få armene nedvære helt oppe i skyernesvæve på en lyserød skyvære i den syvende himmelhøre englene synge

Det er vigtigt at have et bredt kendskab til udtryk med overført betydning for at sikre

læseforståelsen.

Viden om tekster

TEKSTER

FAGLITTERATUR

SKØNLITTERATUR

ARGUMENTERENDEBERETTENDE

BESKRIVENDE INSTRUERENDE FORKLARENDE

KRIMI

GYSERUNGDOMSROMAN KÆRLIGHEDS-NOVELLE

FANTASY

Mange flere…

Genreforventninger…

Hey Julie! Fuck dig, hvis du ikke ryster op med 3015 kroner inden 1. juli

2006. Vi smadrer dig, din tabernar! Hilsen Told og Skat

Kære Julie Pedersen, I henhold til skrivelse af 1. marts 2006 vedr. manglende

indbetaling af restskat for 2005, anmodes De om snarest muligt og inden 1. juli 2006 at bringe forholdet i orden. Venlig hilsen Told og Skat

Man skal læse mange og varierede tekster!

Viden om verden

Der er ingen anden enkeltfaktor, som har så stor betydning for hvad personer forstår og husker af det de læser, som den baggrundsviden de bringer med sig til teksten.

Viden om verden

Jesper sad med en konge…

Han overvejede, om han skulle smide den.Han overvejede, om han skulle rykke den et felt

frem.Han overvejede, om han skulle sige Deres

Majestæt eller bare De.

Jo større baggrundsviden, jo bedre forudsætninger for vellykket læsning.

Hukommelse for tekst

Metabevidsthed= opmærksomhed på egne tankeprocesser.

Hvad er formålet med læsningen af netop denne tekst?

Hvad skal jeg især lægge mærke til undervejs i læsningen?

Jeg forstår det ikke. Hvad gør jeg så?

Skal jeg ændre læse-strategi?

Den barske virkelighed…

”For enhver, som har, til ham skal der gives, og han skal have overflod, men den, der ikke har, fra ham skal selv det tages, som han har.”

Matthæus, kapitel 25

Matthæus-effekten

LÆS!