laporan tugas akhir penelitian pendidikan matematika...
Post on 23-Mar-2019
233 Views
Preview:
TRANSCRIPT
i
LAPORAN TUGAS AKHIR
Topik Tugas Akhir:
Penelitian Pendidikan Matematika
ANALISIS PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA PESERTA
DIDIK DI KOMUNITAS HOMESCHOOLINGSEKOLAH DOLAN
MALANG
TUGAS AKHIR
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
Oleh :
EKA RAHAYU
NIM : 201010060311078
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014
ii
iii
iv
v
MOTTO
Waktu tidak akan memberimu kesempatan untuk
mengulangnya walau sedetik pun, manfaatkan ia dengan
sebaik-baiknya. Lakukan yang terbaik dan jadilah yang
terbaik.
Karena hidup terlalu sayang untuk dilewatkan dengan sesuatu
yang kurang berkenan dihadapanNYA.
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur tidak henti-hentinya penulis haturkan kepada illahi Robbi Allah SWT
yang hingga kini masih berkenan memberikan nikmat dan karuniaNYA. Sholawat
serta salam semoga selalu tercurahkan untuk Idola manusia hingga akhir zaman
Rasulullah SAW yang berkat kesabarannya penulis masih merasakan indahnya
hidup di bawah agama yang dibawanya itu hingga detik ini. Selain itu dalam
penyelesaian skripsi ini tentu saja tidak terlepas dari dukungan semua pihak.
1. Buat ayah dan ibuku, sepasang manusia terhebat yang Allah kirimkan.
Terima kasih untuk semua doa dan dukungannya selama ini. penulis sadar,
tiada kata seindah apapun yang mampu mewakili semua jasa-jasa kalian
selama ini.
2. Untuk adik-adikku yang imut-imut. Arif, Rahma, Sarikah dan Wulandari
kalian adalah hiburan terbaik dikala duka dan lelah menghampiri .
3. Untuk keluarga besar UKM-K JF, terima kasih telah menjadi pintu
gerbang penulis dalam mengenalNYA lebih dekat.
4. Keluarga besar LSO-CENDEKIA FKIP, tanpa kalian sepertinya ada yang
hilang.
5. Untuk keluarga besar Matkom B angkatan 2010, kalian adalah teman-
teman yang luar biasa. Rini, Reni, Ade, Halidah dan semua teman-teman
lainnya yang tidak mungkin penulis tuliskan satu-persatu. Terima kasih
atas dorongan dan motivasinya. Mudah-mudahan kita akan bertemu lagi
dalam keadaan yang lebih baik dari sekarang.
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat allah SWT, atas limpahan
petunjuk dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan
skripsi yang berjudul “Analisis Pemecahan Masalah Matematika pada Peserta
Didik di Komunitas Homeschooling Sekolah Dolan Malang”. Penulis menyadari
sepenuhnya bahwa penyusunan tugas akhir ini dapat terselesaikan berkat bantuan,
dukungan, bimbingan serta arahan dari banyak pihak. Oleh karena itu dalam
kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan rasa terimakasih yang sebesar-
besarnya kepada:
1. Ayah dan Ibuku, terima kasih atas do’a, dorongan baik secara moril, materi,
maupun semangat yang tiada hentinya sampai terselesaikannya tugas akhir ini.
2. Ketua Jurusan Matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Malang, Bapak
Drs. Hendarto Cahyono, M.Si.
3. Akhsanul In’am Ph.D., selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, dan arahan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini.
4. En Efendi M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang telah banyak memberikan
masukan-masukan, sehingga skripsi ini terselesaikan.
5. Lukman Hakim, selaku Kepala Komunitas Homeschooling Sekolah Dolan
Malang yang telah memberikan kesempatan pada penulis untuk melakukan
penelitian.
6. Nining Astuti S.Pd, selaku guru matematika Komunitas Homeschooling
Sekolah Dolan Malang yang telah membantu dalam melakukan penelitian.
Segala kritik dan saran yang bersifat membangun semoga dapat
memperbaiki kekurangan dalam karya ini. Akhirnya, penulis berharap karya ini
menjadi ilmu yang bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.
Malang, 16 Juli 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Cover .................................................................................................................... i
Lembar Persetujuan ............................................................................................... ii
Lembar Pengesahan .............................................................................................. iii
Halaman Pernyataan Keaslian............................................................................... iv
Halaman Motto...................................................................................................... v
Halaman Persembahan .......................................................................................... vi
Kata Pengantar ...................................................................................................... vii
Abstrak .................................................................................................................. viii
Abstract ................................................................................................................. ix
Daftar Isi................................................................................................................ x
Daftar Tabel .......................................................................................................... xii
Daftar Gambar ....................................................................................................... xiii
Daftar Lampiran .................................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
1.1. Latar Belakang .......................................................................... 1
1.2. Rumusan Masalah ..................................................................... 4
1.3. Batasan Masalah ....................................................................... 4
1.4. Tujuan Penelitian ...................................................................... 5
1.5. Manfaat Penelitian .................................................................... 5
1.6. Penegasan Istilah ...................................................................... 5
BAB II LANDASAN TEORI ......................................................................... 7
2.1. Pembelajaran Matematika......................................................... 7
2.2. Pembelajaran Matematika di Homeschooling .......................... 9
2.2.1. Kurikulum homeschooling ............................................. 12
2.2.2. Guru ............................................................................... 14
2.2.3. Peserta Didik .................................................................. 17
2.2.4. Sarana dan Prasarana ...................................................... 17
ix
2.3. Pemecahan Masalah .................................................................. 19
2.4. Pemecahan Masalah Menurut Para Ahli ................................... 22
2.4.1. Krulik dan Rudnik .......................................................... 22
2.4.2. Polya ............................................................................... 23
2.4.3. Jauharah .......................................................................... 24
2.5. Penelitian Terdahulu ................................................................. 24
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ......................................................... 26
3.1. Pendekatan Penelitian ............................................................... 26
3.2. Subyek Penelitian ..................................................................... 26
3.3. Teknik Pengumpulan Data dan Prosedur Pelaksanaan Tindakan 27
3.3.1. Teknik Pengumpulan Data ............................................. 27
3.3.2. Prosedur Pelaksanaan Tindakan ..................................... 27
3.4. Teknik Analisis Data ................................................................ 28
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .......................................................... 31
4.1. Memahami Masalah .................................................................. 31
4.2. Merencanakan Pemecahan ........................................................ 34
4.3. Melaksanakan Rencana ............................................................ 36
4.4. Melihat Kembali ....................................................................... 38
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................... 42
5.1. Kesimpulan ............................................................................... 42
5.2. Saran ......................................................................................... 43
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 44
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel Hal.
Tabel 3.4.1 Rubrik Pemecahan Masalah .......................................................... 28
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Hal.
Gambar 2.1 Kerangka Konsep .......................................................................... 7
Gambar 4.1.1 Memahami Masalah ...................................................................... 33
Gambar 4.2.1 Merencanakan Pemecahan ............................................................ 35
Gambar 4.2.2 Merencanakan Pemecahan ............................................................ 35
Gambar 4.3.1 Melaksanakan Rencana ................................................................. 36
Gambar 4.3.2 Melaksanakan Rencana ................................................................. 37
Gambar 4.3.3 Melaksanakan Rencana ................................................................. 37
Gambar 4.4.1 Melihat Kembali ............................................................................ 38
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Hal.
Lampiran 1 Tes Pemecahan Masalah................................................................ 47
Lampiran 2 Lembar Jawaban Peserta Didik ..................................................... 48
Lampiran 3 Hasil Pekerjaan Peserta Didik ....................................................... 49
Lampiran 4 Kunci Jawaban............................................................................... 50
Lampiran 5 Pedoman Wawancara .................................................................... 52
Lampiran 6 Hasil Wawancara ........................................................................... 53
Lampiran 7 Dokumentasi Kegiatan .................................................................. 57
Lampiran 8 Surat Penelitian .............................................................................. 60
xiii
DAFTAR PUSTAKA
Abidin, Z. (2007). Variasi Pembelajaran Matematika di “Sekolah – Rumah” Bagi
Para Homeschooler. Lembaran Ilmu Kependidikan Jilid 36, No 2. Unnes-
Semarang.
Adilistiono. (2010). Homeschooling sebagai Alternatif Pendidikan: Ragam Jurnal
Pengembangan Humaniora, Volume 10 Nomor 1.
Bancong (2013). Profil Penalaran Logis Berdasarkan Gaya Berpikir Dalam
Memecahkan Masalah Fisika Peserta Didik. Jurnal Pendidikan IPA
Indonesia.
BSNP (2006). Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta:
BSNP.
Chatif, M. (2012). Gurunya Manusia. Bandung: Penerbit Kaifa.
Depdiknas. (2008). Administrasi dan Pengelolaan Sekolah. Jakarta: Direktorat
Tenaga Kependidikan, Direktorat Jenderal PMPTK, Depdiknas.
Dharma, Surya. (2008). Strategi Pembelajaran MIPA. Jakarta: Direktur Tenaga
Kependidikan Ditjen PMPTK.
Dindin. (2008). Strategi Pembelajaran Pemecahan Masalah di Sekolah Dasar:
Jurnal, Pendidikan Dasar Nomor 10.
Emilia, dkk. (2008). Strategi Pemecahan Masalah dalam Menyelesaikan Soal
Cerita pada Materi SPLDV Siswa Kelas VIII di SMP Kristen 2 Salatiga.
Hadi, S. 2005. Pendidikan Matematika Realistik dan Implementasinya.
Banjarmasin : Tulip.
Hanaco. (2012). I Love Homeschooling Segala Sesuatu yang Harus Diketahui
Tentang Homeschooling .Jakarta : Gramedia Pustaka Utama.
Irianto. (2012). Kebijakan Pembaruan Pendidikan: Konsep, Teori, dan Model.
Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Jamal. (2012). Buku Pintar Homeschooling. Jogjakarta: FlashBooks.
Marzuki, (2010). Pendidikan Nonformal Dimensi dalam Keaksaraan Fungsional,
Pelatihan dan Andragogi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Maulina D. Kembara, (2007). Panduan Lengkap Home Schooling. Bandung:
Progressio.
xiv
Moleong, Lexy J. (2005). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung:Remaja
Rosdakarya.
-------------, (2007). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Murtafiah, W. (2009). Profil Kemampuan Siswa Memecahkan Masalah
Kontekstual Matematika di Smp Negeri 1 Madiun. Jurnal Pendidikan
Mipa, Vol. 1 No. 2. Madiun
Mustaji dan Sugiarso, (2005). Pembelajaran Berbasis Konstruktivistik:
Penerapan dalam Pembelajaran Berbasis Masalah, Surabaya : Unesa
University Press.
Parta. (2009). Profil Kemampuan Guru Matematika Menyusun Perangkat
Pembelajaran (Studi Kasus Pada Lesson Study Guru Matematika SMP Di
Pasuruan). Makalah dalam Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan
Matematika di Universitas Negeri Malang.
Sardiman. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT
Rajagrafindo Persada.
Sarimah & Abreza. (2011). Aplikasi Pendekatan Penyelesaian Masalah Dalam
pengajaran Mata Pelajaran Teknikal dan Vokasional di Fakulti Pendidikan
UTM. Malaysia.
Saryono. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif dalam Bidang Kesehatan.
Yogyakarta: Nuha Medika.
Satmoko Budi Santoso, Sekolah Alternatif, mengapa tidak? (Jogyakarta : Penerbit
Diva Press, 2010)
Sekolahmaya (Depdiknas RI), “Homeschooling”,
Shadiq, Fadjar. (2004). Penalaran, Pemecahan Masalah dan Komunikasi Dalam
Pembelajaran Matematika. Depdiknas Ditjen Pendidikan Dasar dan
Menengah PPPG Matematika. Yogyakarta.
Suharnan, (2005). Psikologi Kognitif. Surabaya: Srikandi.
Sukmadinata & As’ari.(2006). Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi
di PT. Universitas Pendidikan Indonesia. Tidak diterbitkan.
Sulistyowati, E. (2008). Pemecahan Masalah Dalam Pembelajaran Matematika
SD/MI. Yogyakarta.
Sumardiono. (2007). Homeschooling A leap for better learning Lompatan Cara
Belajar. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
xv
Susanto. (2009). Proses Kognitif Pada Anak Tuna Netra Dalam Menyelesaikan
Permasalahan Persegi Panjang. Prosiding Seminar Nasional Matematika.
Jember
Nugroho (2007). Home Schooling & Ideologi Pendidikan. Makalah.
Disampaikan pada tanggal 12 Desember 2007 dalam Seminar
Kurikulum “Homeschooling Sebuah Kebutuhan Belajar atau Trend”.
Semarang.
Nurdin (2010). Profil Alur Berpikir Mahasiswa dalam Memecahkan Masalah
Limit Berdasarkan Langkah-langkah Polya. (Disertasi). Surabaya:
Program Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya.
Waminton, R. (2011). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematika Siswa dengan Penerapan Teori Belajar Bruner Pada Pokok
Bahasan Trigonometri Di Kelas X SMA Negeri 1 Kualuh Hulu Aek
Kanopan T.A. 2009/2010. ISSN.
top related