lapset puheeksi koulutus
Post on 25-May-2015
554 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
LAPSET PUHEEKSI -KESKUSTELUN TAUSTA
Lapsen ja nuoren suotuisan kehityksen tukeminen ja ongelmien ehkäisy
Kehitysympäristöjen (koti, päivähoito, koulu ja kaveripiiri) vaikeudet voivat vaikuttaa kielteisesti lapsen kehitykseen
Mutta: on olemassa asioita, jotka suojaavat lapsen kehitystä
Lapset puheeksi (Lp) keskustelu pyrkii tunnistamaan ja vahvistamaan näitä suojaavia tekijöitä
Tavoitteena on rakentaa lapsen ja nuoren arkipäivä kehitystä tukevaksi
1
13-17.1.2014 1 Lapset Puheeksi - koulutus / A.Maliniemi
Lp- keskustelu perustuu
tietoon, että vanhempia kohdanneet ongelmat vaikuttavat lapseen
tietoon, mitä vanhemmat ja muut lapsen kanssa toimivat voivat tukea lapsen ja nuoren kehitystä näissä tilanteissa
Lp– työmenetelmä on tarkoitettu sekä aikuisten palveluihin että päivähoitoon ja kouluun
Työntekijän koulutus ja työtehtävä voivat vaihdella, eikä työskentelyyn tarvita terapiakoulutusta.
13-17.1.2014 2 Lapset Puheeksi - koulutus / A.Maliniemi
Lp eri konteksteissa
• Lp
•
aikuispalveluissa
Lapset puheeksi – keskustelu on kehitetty auttamaan työntekijää ottamaan lapset puheeksi rakentavasti vanhempia ja lapsia kunnioittaen Edellyttää rakentavaa asennetta = kahden asiantuntijan avoin keskustelu
ja
Esityksen nimi Tekijä 1
13-17.1.2014 3 Lapset Puheeksi - koulutus / A.Maliniemi
• Varhaiskasvatus ja koulu
• Eri tavalla kuin aikuispalveluissa lapsi elää arkeaan päivähoidossa ja koulussa
Lp:n tarkoituksena on rakentaa lapsen arkipäivää sekä kotona että päivähoidossa ja koulussa mahdollisimman tukevaksi
Kun vanhemmat ja päivähoidon/koulun työntekijä tapaavat Lp:ssa on keskustelussa kaksi lapsen arkeen vaikuttavaa tahoa
Kummallakin on oma tehtävänsä, tonttinsa ja asiantuntemuksensa lapsen suhteen
•
•
•
13-17.1.2014 4 Lapset Puheeksi - koulutus / A.Maliniemi
Kehitysympäristöt
• Lapsi kehittyy vuorovaikutuksessa, kanssakäymisessä ja toiminnassa muiden kanssa kotona, päivähoidossa, koulussa ja vapaa-ajan ympäristöissä
Kehitysympäristöllä on oma itsenäinen merkityksensä lapsen kehitykselle
•
• Sen ominaisuudet laatuun
vaikuttavat vuorovaikutuksen
1
13-17.1.2014 5 Lapset Puheeksi - koulutus / A.Maliniemi
Kehitysympäristöjen tehtävät
1. Tuottaa lapsen kehitystä
• Toiminnan laatu vaikuttaa lapsen kehitykseen
2. Ongelmien ennaltaehkäisy
• Kun toisessa kehitysympäristössä on ongelmia toinen voi kantaa lasta
3. Hoito ja kuntoutus
• Lapsi saa myönteisiä kokemuksia ja tukea ongelmallisilla alueilla
13-17.1.2014 6 Lapset Puheeksi - koulutus / A.Maliniemi
Lp eri konteksteissa
• Lp
•
päivähoidossa ja koulussa
Tavoitteena hyvä yhteistyö kehitysympäristöjen ja ”oman tontin hoitaminen”
välillä
• Vanhemmat tuntevat lapsen arjen kotona ja omahoitaja päivähoidossa ja opettaja koulussa
3.10. Esityksenii / Tekijä 18
13-17.1.2014 7 Lapset Puheeksi - koulutus / A.Maliniemi
Kehityksen tukemisen ja ennaltaehkäisyn periaate
• Lasten kehityksen tukeminen kotona, päivähoidossa ja koulussa
Riippumatta siitä onko lapsella ongelmia tai ei •
• Kyseessä ei ole ongelman / huolen perustuva menetelmä
huomaamiseen
• Promootio (edistäminen), preventio (ehkäiseminen) ja korjaava työ
1
13-17.1.2014 8 Lapset Puheeksi - koulutus / A.Maliniemi
• Tärkeää: lapsen ja kehitysympäristöjen vahvuuksien ja kehityksen mahdollisuuksien tunnistaminen ja tukeminen •
•
Voi vaatia työntekijältä työorientaation muuttamista
Kyse ei ole pelkästään varhaisesta ongelmiin puuttumisesta
Ongelmiin puuttumisesta vahvuuksien • tunnistamiseen ja tukemiseen
Esityksen n 20
13-17.1.2014 9 Lapset Puheeksi - koulutus / A.Maliniemi
Vahvuus-haavoittuvuus
• Vahvuus tarkoittaa asiaa, joka menee entisellään (tavallisesti), vaikka elämässä on vaikeuksia
•
•
•
Lapsen normaalisti sujuva arki on vahvuus
Tärkeää on löytää arkea kannattelevia tekijöitä
Motto: Löydä vähintään yksi vahvuus, jota voit konkreettisesti vahvistaa lapsen arjessa
•
•
Perustuu resilience, pärjäävyyden käsitteeseen
Ei ole yksilön ominaisuus vaan syntyy lapsen kehitysympäristöjen vuorovaikutuksessa
ja
3.10.2012 Esityksen nimi / Tekijä 21
13-17.1.2014 10 Lapset Puheeksi - koulutus / A.Maliniemi
• Haavoittuvuus tarkoittaa asiaa, joka on ongelma tällä hetkellä tai jos mitään ei tehdä saattaa johtaa ongelmiin myöhemmin
• Usein on kyse haavoittuvasta yhtälöstä lapsen ja ympäristön välillä
3.10.2012 Esityksen nimi / Tekijä 22
13-17.1.2014 11 Lapset Puheeksi - koulutus / A.Maliniemi
Lapset puheeksi menetelmän päälinjat
•
•
Kartoitetaan yhdessä vahvuudet ja haavoittuvuudet
Tehdään yhdessä toimintasuunnitelma vahvuuksien auttamiseksi
tukemiseksi ja haavoittuvuuksissa
3.10.2012 Esityksen nimi / Tekijä 23
13-17.1.2014 12 Lapset Puheeksi - koulutus / A.Maliniemi
Lasta tukevia tekijöitä kun perheessä on vaikeuksia
•
•
Toimiva arkipäivä
Mahdollisimman hyvät ja toimivat suhteet vanhempiin sekä siskoihin ja veljiin
Ymmärrys perheen tilanteesta, lapsi saa selityksen kokemuksilleen
Kiinnittyminen päivähoitoon/kouluun ja kokemus kuulumisesta omaan ryhmään
Läheinen ja luottavainen suhde ainakin yhteen päivähoidon / koulun työntekijään
Lapsi tietää työntekijänsä tietävän äidin /isän vaikeuksista ja on lupa kertoa vaikeuksista työntekijälle
•
•
•
•
3.10.2012 Esityksen nimi / Tekijä 24
13-17.1.2014 13 Lapset Puheeksi - koulutus / A.Maliniemi
• Ymmärrys lapsen reaktioita kohtaan: mielialan ja käyttäytymisen vaihteluita ymmärretään ja tuetaan vaikeina päivinä
Tilaa tunteiden ilmaisulle
Onnistumisen kokemukset kodissa ja kodin ulkopuolella
•
•
• Kehitysympäristöjen yhteistyö: on tärkeää, lapsen elämän aikuiset tekevät yhteistyötä
– Erityisesti, kun vanhemmilla on vaikeuksia
että
3.10.2012 Esityksen nimi / Tekijä 25
13-17.1.2014 14 Lapset Puheeksi - koulutus / A.Maliniemi
Lapset puheeksi menetelmän kulku
•
•
Ennen LP -keskustelua:
Keskustelun tarkoitus ja kulku selvitetään vanhemmille
Vahvuus ja haavoittuvuus – käsitteet selitetään
– Vahvuus= sujuu tavallisesti
– Haavoittuvuus= on ongelma nyt tai jos mitään ei tehdä saattaa muodostua ongelmaksi myöhemmin
Ketkä osallistuvat? Mukaan mielellään molemmat vanhemmat, vanhemman kumppani tai tukihenkilö
Annetaan osallistujille LP-loki ja sovitaan keskustelun aika
•
•
•
3.10.2012 Esityksen nimi / Tekijä 26
13-17.1.2014 15 Lapset Puheeksi - koulutus / A.Maliniemi
Lapset puheeksi menetelmän kulku
•
•
•
•
Aikuispalvelut ja päivähoito /koulu
1-2 tapaamista
1.osassa kartoitetaan vahvuudet ja haavoittuvuudet
2.osassa käydään vahvuudet ja haavoittuvuudet läpi ja mietitään mitä konkreettisia toimia voidaan kotona ja päivähoidossa / koulussa tehdä lapsen tukemiseksi (toimintasuunnitelma)
3.10.2012 Esityksen nimi / Tekijä 27
13-17.1.2014 16 Lapset Puheeksi - koulutus / A.Maliniemi
Lp– keskustelun ensimmäinen osa
•
•
•
•
•
Päivähoito ja koulu
I Perheen, lapsen ja päivähoitopaikan kuvailu
II Lapsi kotona ja näkökulmia vanhemmuuteen
III Lapsi päivähoidossa
Vanhempien ja päivähoidon kanssakäyminen ja yhteistyö lapsen kasvattajina
3.10.2012 Esityksen nimi / Tekijä 28
13-17.1.2014 17 Lapset Puheeksi - koulutus / A.Maliniemi
Lapset puheeksi – keskustelun toinen osa
• I Edellinen tapaaminen ja tämän keskustelun tarkoitus
II a. Kartoituksen käyminen läpi kun lapsen elämässä ei ole erityisiä haasteita
– Miten vahvistaa lapsen arkea ja toimia mahdollisissa haavoittuvuuksissa
II b. Keskustelu vanhemman ongelman merkityksestä ja kartoituksen käyminen läpi kun perheen elämässä on paineita
– Kerroit, että teillä on kotona vaikeuksia. Haluatko kertoa niistä tarkemmin?
•
•
3.10.2012 Esityksen nimi / Tekijä 29
13-17.1.2014 18 Lapset Puheeksi - koulutus / A.Maliniemi
– Miten olet itse kokenut ne? Entä puoliso? Oletteko hakeneet ja saaneet apua?
Miten paineet näkyvät ollessasi lasten kanssa?
Käydään vanhemman kanssa läpi lasta suojaavat tekijät (1-10). Oletteko puhuneet asiasta lapsille? Miten lapset mahtavat asiat ymmärtää?
Käydään edellisellä kerralla tehty kartoitus ja vahvuudet ja haavoittuvuudet läpi ajatellen erityisesti perheen paineiden näkymistä lapsen käyttäytymisessä ja lapsen tukemista, sekä suojaavien tekijöiden vahvistamista sekä kotona että päivähoidossa.
–
–
–
–
3.10.2012 Esityksen nimi / Tekijä 30
13-17.1.2014 19 Lapset Puheeksi - koulutus / A.Maliniemi
Kiteytettynä
•
•
Selitä vanhemmalle mistä on kyse
Selitä vahvuus ja haavoittuvuus (anna paperilla mukaan)
– Vahvuus= sujuu tavallisesti
– Haavoittuvuus= aiheuttaa ongelmia nyt tai jos mitään ei tehdä saattaa muodostua ongelmaksi myöhemmin
Anna kysymysrunko kotiin
Päivähoidossa ja koulussa: katso kyseisen lapsen kohdalla kysymysrunko läpi oman työsi kannalta
•
•
3.10.2012 Esityksen nimi / Tekijä 31
13-17.1.2014 20 Lapset Puheeksi - koulutus / A.Maliniemi
Kiteytettynä…
• Aloittakaa kartoitus (1.osa):
–
–
–
ensin kodin näkemykset (huom. aikuispalvelut)
sitten päivähoidon näkemykset
yhteistyö
• Kartoituksen jälkeen pohtikaa yhdessä lapsen arjessa voidaan (2.a osa):
kuinka
–
–
–
Vahvistaa vahvuuksia
Toimia haavoittuvuuksissa
ELI: tehkää toimintasuunnitelma, arjessa
joka näkyy lapsen
• Huom! Aikuispalvelut: anna tietoa lasta suojaavista tekijöistä, pyydä vanhempaa ottamaan lapsen hyvinvoinnin tukeminen esille päivähoidossa tai
3.10.20k12oulussa Esityksen nimi / Tekijä 32
13-17.1.2014 21 Lapset Puheeksi - koulutus / A.Maliniemi
top related