las tic y los estilos de enseñanza

LAS TIC Y SU APOYO A LOS ESTILOS DE ENSEÑANZA DE LOS PROFESORES Y PROFESORAS

MAYO, 2010

Ana Martín Cuadrado

INDICE

¿Qué son los Estilos de Aprendizaje?

El proceso circular del Aprendizaje

Características de los Estilos de Aprendizaje

Actividades previas

para conocer cómo aprende el estudiante

Herramientas de diagnóstico para trabajar en el aula, desde los ESTILOS DE APRENDIZAJE:• CHAEA• DUNN, niños y adultos

¿Qué son los Estilos de Aprendizaje?

Keefe (1988)

"Los Estilos de Aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los discentes perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje“

Los Rasgos en los Estilos de Aprendizaje

RASGOS COGNITIVOS Dependencia-Independencia de campo

(WITKIN) Conceptualización y Categorización

(enfoque relacionalcontextual/enfoque analítico-descritptivo). MESSICK

Relatividad/Impulsividad Las modalidades sensoriales:

Visual o icónico lleva al pensamiento espacial Auditivo o simbólico lleva al pensamiento verbal Cinético o inactivo lleva al pensamiento

motórico

Los Rasgos en los Estilos de Aprendizaje

RASGOS AFECTIVOS

Motivación, Expectativas, Preferencias temáticas, Experiencia previa…

RASGOS FISIOLÓGICOS

Biotipos, Biorritmos (teorías neurofisiológicas del aprendizaje): Matutinos _ introvertidos, planificados, rigurosos, predecibles Vespertinos _ extrovertidos, intuitivos, innovadores, creativos Indiferentes

¿Cómo aprendemos? Los estilos de

aprendizaje. Activo. Reflexivo. Teórico. Pragmático.

Cazau, P. (2001): Aprender a conocer. Aprender a aprender. Aprender a hacer. Aprender a ser.

Cada persona no aprende igual

Cada persona piensa, razona de una forma (captar,

estructurar, fijar, retener y recuperar información),

Asimila de forma diversa ( secuencial o globalmente ),

y

Los factores condicionantes del estudio ( luz, sonido,

temperatura, planificación de horarios, motivación,

persistencia, estructura, etc.).

EL PROCESO CIRCULAR DEL APRENDIZAJE

El Proceso Circular del Aprendizaje

"Primeramente se toma información, se capta (estilo activo). A continuación se

analiza (estilo reflexivo). Se abstrae para sintetizar, clasificar, estructurar y

asociarla a conocimientos anteriores (estilo teórico). Luego se lleva a la

práctica, se aplica, se experimenta (estilo pragmático)"

Utilidad de los Estilos de Aprendizaje

Autoconocimiento por parte del estudiante. Conciencia sobre cómo aprende Auto Regulación de su forma de aprendizaje Autonomía en sus procesos de aprendizaje

Conocimiento por parte del docente: Cómo aprende cada estudiante Cómo aprende el grupo de clase

Características de los Estilos de Aprendizaje

Características de los Estilos de Aprendizaje

Actividades Previas

TRES ACTIVIDADES: Relacionada con los Estilos de Aprendizaje

CHAEA Relacionada con diferentes y variadas

variables en tu forma de aprender. DUNN

Relacionada con los aprendizajes realizados formalmente/informalmente, y que hayan sido exitosos o simplemente, no se produjeron (Pérez-Campanero, Mª P. y Sánchez, A. 1996)

Herramientas de diagnóstico Cuestionario CHAEA. Cuestionario de Estilo de Aprendizaj

e de los DUNN. Versión Adulto/Versión Niño_a

ESTILO ACTIVO (13)

Preguntas que se hará un estudiante ACTIVO, antes de entrar en el aula, conferencia, seminario, etc-?

Qué actividades podrá plantear el docente para que el estudiante aprenda mejor?

Qué actividades podrá plantear el docente para que el estudiante aumente su estilo de aprendizaje ACTIVO?

Qué bloqueos impiden a una persona desarrollar su estilo ACTIVO?

ESTILO REFLEXIVO (18)

Preguntas que se hará un estudiante REFLEXIVO, antes de entrar en el aula, conferencia, seminario, etc-?

Qué actividades podrá plantear el docente para que el estudiante aprenda mejor?

Qué actividades podrá plantear el docente para que el estudiante aumente su estilo de aprendizaje REFLEXIVO?

Qué bloqueos impiden a una persona desarrollar su estilo REFLEXIVO?

ESTILO TEÓRICO (14)

Preguntas que se hará un estudiante TEÓRICO, antes de entrar en el aula, conferencia, seminario, etc-?

Qué actividades podrá plantear el docente para que el estudiante aprenda mejor?

Qué actividades podrá plantear el docente para que el estudiante aumente su estilo de aprendizaje TEÓRICO?

Qué bloqueos impiden a una persona desarrollar su estilo TEÓRICO?

ESTILO PRAGMÁTICO (16)

Preguntas que se hará un estudiante PRAGMÁTICO, antes de entrar en el aula, conferencia, seminario, etc-?

Qué actividades podrá plantear el docente para que el estudiante aprenda mejor?

Qué actividades podrá plantear el docente para que el estudiante aumente su estilo de aprendizaje PRAGMÁTICO?

Qué bloqueos impiden a una persona desarrollar su estilo PRAGMÁTICO?

DUNN

1. ELEMENTOS DEL “ENTORNO” SONIDO. LUZ. TEMPERATURA. POSTURA

2. ELEMENTOS “EMOCIONALES” MOTIVACIÓN. ESFUERZO. RESPONSABILIDAD.

ESTRUCTURA

3. LOS ELEMENTOS “SOCIOLÓGICOS”  SOLO. EN PAREJA. EN EQUIPO. CON ADULTO

4. LOS ELEMENTOS “FÍSICOS” SENTIDOS. SALUD. TIEMPO. MOVILIDAD

5. LOS ELEMENTOS “PSICOLÓGICOS” ANALÍTICO/GLOBAL. HEMISFERIO: DERECHO/IZQUIERDO.

IMPULSO/REFLEXIÓN

Conclusiones sobre los Estilos de Aprendizaje

DOCENTE.- Debe darse cuenta de que el estudiante aprende de distinto modo, y aún más sí

coexisten diferentes culturas. Deberá buscar fórmulas

diferentes, plurales.El docente debe conocer su estilo de aprendizaje, así como el estilo de aprendizaje de sus alumnos,

para desarrollar coherentemente su estilo de enseñanza

Habrá que hacer consciente al estudiante de cómo aprende

(metaaprendizaje)

Habrá que fomentar/potenciar las preferencias más bajas en

los estilos de aprendizaje.Habrá que apoyarse en los

estilos preferentes para motivar e incentivar al

estudianteHabrá que desarrollar la flexibilidad/adaptabilidad de cara a un mundo laboral en

continuo cambio.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN

amartin@edu.uned.es