les plateformes pedagogiques2007
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Les plate-formes pédagogiques (lms)Quel plate-forme choisir selon quels
critères ?
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Objectifs
Comprendre le rôle des plateformes dans le cadre des dispositifs e-learning
Savoir établir des critères de sélection entre plates-formes
Comprendre les fonctions pédagogiques, techniques et organisationelle d’un LMS
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Plan
Présentation des plates formes Les fonctions de base Problématiques pédagogiques Problématique techniques Problématique organisationnelles Les plateformes devant des contextes
pédagogiques variés Pourquoi j’ai choisi Moodle
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Plan
Présentation des plates formes Les fonctions de base Problématiques pédagogiques Problématique techniques Problématique organisationnelles Les plateformes devant des contextes
pédagogiques variés Pourquoi j’ai choisi Moodle
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Présentation
Les plates-formes sont des sites web qui hébergent tout le contenu pédagogique et s’assurent du contrôle d’accès à ses ressources.- le logiciel central dans le dispositif de formation
Choisir une plate-forme
est un choix stratégique sur plusieurs années pour une organisation.- c’est difficile de changer- le scorm est crucial
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Présentation
Beaucoup d’entreprise se passent de plates-formes et se utilisent seulement des didacticiels en ligne ou sur cd-rom- marché universitaire avant tout
Parfois appelé campus virtuel, LMS ou environnement d’apprentissage- ils en existent 300- dont 20 open source- coût : 1000 à 15 000 €
Un marché en ébullition- à revisiter tous les 2 ans- 30 % disparaissent rapidemment
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Plate-formes et SCORM
Il est impératif qu’une plate-forme Scorm- exportent du contenu scormé- importe du contenu scormé- inutile pour contenu statique
SCORM (Sharable Content Object Reference Model) est une spécification permettant de créer des objets pédagogiques structurés
- développes par le consortium ADL- trouver, importer, partager, réutiliser, et exporter les contenus d'apprentissage, de manière normalisée.
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Le marché en France
Les solutions open source - Ganesha de Anemalab- Claroline de l’université de Louvain- Moodle de Martin Dougiamas- Edututor
Syfadisplate-forme commerciale
http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=24735
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Plan
Présentation des plates formes Les fonctions de base Problématiques pédagogiques Problématique techniques Problématique organisationnelles Les plateformes devant des contextes
pédagogiques variés Pourquoi j’ai choisi Moodle
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Les grandes fonctions
1. Gestionnaires de contenu (CMS)
2. Gestionnaires d’activités pédagogiques (LMS)
3. Gestionnaire de la communauté d’apprenants
4. Intégration d’outils auteurs (lecons, quizz)
5. Gestionnaire de classe (participants, notes, barèmes)
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Gestionnaire de contenu (CMS)
Les plate-formes sont des gestionnaires de contenus qui permet de créer des sites web et des lieux de dépôts de fichiers.
Editeur en ligne Gestionnaire de fichiers (FTP) Lecteurs multimédia intégrés
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Gestionnaire de contenu (CMS)
Les textes Les pages web (interne ou externe) Les illustrations/photos Les sons Les animations Flash Les films video Les objets multimédia complexes (didaticiels)
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CMS- gestion des acces
Les plates-formes permettent :
- l’inscription des étudiants- l’authentification des utilisateurs - l’assignation des étudiants au cours
Les plates-formes gèrent les droits
- de l’administrateur de la plate-forme- des apprenants- des créateurs de cours- des tuteurs
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Les grandes fonctions
1. Gestionnaires de contenu (CMS)
2. Gestionnaires d’activités pédagogiques (LMS)
3. Gestionnaire de la communauté d’apprenants
4. Intégration d’outils auteurs (leçons, quizz)
5. Gestionnaire de classe (participants, notes, barèmes)
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Gestionnaire de scénarios et d’activités pédagogiques - LMS Les plate-forme favorise l’implantation de
scenarios pédagogiques et d’activités pédagogiques
Dans Moodle - les outils synchrones et collaboratif favorisent l’implantation de scenarii - ateliers dans moodle - webquest – recherche articulé dans le web- travail d’introspection via le blog
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LMS- statistiques d’usage
Les plates-formes créent des statistiques sur la durée des visites de chaque apprenant
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Les grandes fonctions
1. Gestionnaires de contenu (CMS)
2. Gestionnaires d’activités pédagogiques (LMS)
3. Gestionnaire de la communauté d’apprenants
4. Intégration d’outils auteurs (lecons, quizz)
5. Gestionnaire de classe (participants, notes, barèmes)
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Gestionnaire de la communauté d’apprenants
La plate forme doit favoriser - l’échange et le travail collaboratif - l’observation du travail d’apprentissage des autres.- les trois C (coopération, coordination, collaboration)
Pour gérer la communauté d’apprenants- Approche portail (ergonomie d’écran)- outils synchrones (forums,wiki,blog, devoirs collectifs)- outils asynchrones (webconference, tableau blanc, chat)
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Intégration d’outils auteurs
Les plate-forme intègre de plus en plus des outils pour créer des didaticiels- leçon dans Moodle- hotpotatoes- didaticiels captivate
La plate forme offre des outils de design de parcours pédagogiques - lams (Learning Activity Management System) dans Moodle
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Les grandes fonctions
1. Gestionnaires de contenu (CMS)
2. Gestionnaires d’activités pédagogiques (LMS)
3. Gestionnaire de la communauté d’apprenants
4. Intégration d’outils auteurs (lecons, quizz)
5. Gestionnaire de classe (participants, notes, barèmes)
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Gestion de classe virtuelle
Carnet de note Système de barème Liste des étudiants
- profil - espace personnels - statistiques
Gestion temporelle du cours
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Les plates-formes gèrent le déroulement temporel du cours via un calendrier intégré.
Les plates-formes gèrent les évaluations, les quizz et les barèmes du cours.
Les plates-formes facilite l’apprentissage et aide les tuteurs à accompagner les apprenants.
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Plan
Présentation des plates formes Les fonctions de base Problématiques pédagogiques Problématique techniques Problématique organisationnelles Les plateformes devant des contextes
pédagogiques variés Pourquoi j’ai choisi Moodle
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Les problématiques de formation
Les plates-formes sont confrontés à plusieurs problématiques
La mutualisation des ressources pédagogiques- la plateforme favorise-t-elle l’échange des contenus entre enseignants- ex : publication des questions dans moodle- echange dynamique entre plate-forme
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Problématiques de formation
L’exploitation de contenus/activités externes - scorm ou pas scorm- l’intégration de contenu externes publics sur dessites web 2.0
L’indidualisation des formations - permet-elle la construction de parcours individualisés avec des conetenus adapatés au style et profil de l’apprenant
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Problématiques de formation
La plate-forme a-t-elle un système de gestion de compétences - e-portefolio - espaces personnels étendus- blogs individuels
Plate-forme et web 2.0 - reseau de blogs comme edublog
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pédagogiques variés Pourquoi j’ai choisi Moodle
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Problématique techniques
Installation et configuration facile
Intégration à des systèmes d’information
Aspects de sécurité
Support technique sur le logiciel- programmation- helpdesk
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pédagogiques variés Pourquoi j’ai choisi Moodle
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Problématique organisationnelle
La plate-forme favorise-t-elle la gestion des compétences de chaque individu en phase avec les orientations stratégiques de l’entreprise.
La plate-forme favorise-t-elle la gestion des connaissances, la veille technique et stratégique- RSS- glossaire- liste d’informations
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pédagogiques variés Pourquoi j’ai choisi Moodle
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Choisir une plate-forme
Une des meilleure façons de choisir une plate-forme est l’épreuve d’un contexte d’apprentissage- toutes plate-forme n’est pas adaptés pour toutes les situations- ex : nuvvu
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5 situations d’apprentissages
Organisme institutionnelle qui forme et délivre des formations diplomantes- université, IUFM- centre de formation privée- 300 diplomés par an
Entreprise qui veut former des commerciaux aux dernieres nouveautés technologiques de leutr produit- 2000 commerciaux répartis dans 10 pays- 16 heures de formation
Formation coaching individuelles sur une région- 200 bénéficiaures- 150 formateurs - formation sur mesure- contenu variés
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5 situations d’apprentissages
Formation professionnelle sur la maintenance de moteurs de bateau- audience : 3000 personnes sur les mers- Mise-à-jour des connaissances
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Présentation des plates formes Les fonctions de base Problématiques pédagogiques Problématique techniques Problématique organisationnelles Les plateformes devant des contextes
pédagogiques variés Pourquoi j’ai choisi Moodle
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Pourquoi j’ai choisi Moodle
Une vision internationale - Moodle supporte 50 langues- une liste de toutes les implantations- plate-forme polyglotte
Une véritable communauté virtuel /réel s’est organisée autour de Moodle- conférence annuel - un développement logiciel dirigé par la communauté- un esprit de partage au sein de la communauté- chaque fonctionnalité a son forum- le boom de la mutualisation est envisageable
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Présentation des plates formes Les fonctions de base Problématiques pédagogiques Problématique techniques Problématique organisationnelles Les plateformes devant des contextes
pédagogiques variés
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Résumé
Comprendre le rôle des plateformes dans le cadre des dispositifs e-learning
Savoir établir des critères de sélection entre plates-formes
Comprendre les fonctions pédagogiques, techniques et organisationelle d’un LMS
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