lindagine comincia! durante unuscita didattica proponiamo ai bambini di osservare il prato vicino...

L’INDAGINE COMINCIA!

Durante un’uscita didattica

proponiamo ai bambini di

osservare il prato vicino alla scuola.

I bambini, divisi in piccoli gruppi, scelgono un angolo di prato come

terreno di studio e lo delimitano con un cerchio.

IL PRATO DA VICINO

PICCOLI ESPLORATORI

Osservano i più piccoli dettagli: le diverse piante, una fila di formiche, le erbe profumate, gli insetti che svolazzano, fiorellini gialli e bianchi...

RAPPRESENTIAMO IL PRATO

Tornati in classe, i bambini di ogni gruppo, disegnano l’ambiente osservato inserendo i particolari che ricordano.

Durante l’attività di brainstorming ognuno racconta agli altri cosa ha visto e condivide le sensazioni provate.

NEL PRATO ABBIAMO VISTO …

L’ESPLORAZIONE CONTINUA …

Riprendiamo l’esplorazione con una seconda uscita. I bambini osservano i cambiamenti avvenuti e, muniti di lenti d’ingrandimento, sacchetti, zappette e barattoli, prelevano alcuni campioni.

L’ERBARIO

Al rientro a scuola i bambini sistemano le piantine tra fogli di giornale che saranno pressati fino ad avere la raccolta di piante essiccate per la costruzione di un erbario.

IL TERRARIO

L’osservazione degli animali e delle piante del prato continua in classe stimolando così il senso di responsabilità di tutti i bambini.

RICERCANDO ….

Con l’aiuto del computer i bambini risalgono al nome delle piante e degli animali, trovano fotografie, descrizioni e curiosità.

MOSTRA DI FINE ANNO

A conclusione dell’esperienza i bambini decidono di allestire una piccola mostra con i lavori prodotti.

IL PRATO PER ME E’ …

- Un ambiente fatato: che meraviglia!

- Prima di osservarlo bene pensavo che fosse una distesa di erba tutta uguale

- Un luogo dove giocare

- E’ abitato da una grande quantità di animali e piante in relazione

- Ricco di esperienze e conoscenze

- Un ambiente da non inquinare

- A me è piaciuto studiare il prato in questo modo