l’insertion professionnelle des ingénieurs info/télécom de l’eig 2001-2007
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SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007
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L’insertion professionnelle des ingénieurs L’insertion professionnelle des ingénieurs
Info/TélécomInfo/Télécom
de l’EIG de l’EIG 2001-20072001-2007
Réalisation :
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** P l a n** P l a n
1. Structure de l’échantillon
2. Vie et situation professionnelle
3. Activités: que font-ils?
4. Opinions sur la formation
5. Utilité des compétences acquises
6. Opinions sur la fusion
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- Questionnaire 100% on-line- Envoyé par e-mail le 16 janvier 2009- relance le 22 janvier – arrêt des enregistrements le 26 janvier- Population totale : 284 diplômés - 90 sans adresse e-mail - 18 adresses unknowned = 176 questionnaires arrivés à destination - Réponses valides : 119- Taux de réponse = 66%
1.Structure de l’échantillon
1.Structure de l’échantillon
Année de diplômeAnnée de diplôme
(Genre)(Genre)
FilièreFilière
OrigineOrigine Domicile actuelDomicile actuel
Chap. 2
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Année de diplômeAnnée de diplôme
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007
Année de diplôme
0
5
10
15
20
25
%
19.33
5.88
14.29
11.7610.92
17.65
20.17
Année de diplôme
Année de diplôme
23 19.3 19.3 19.3
7 5.9 5.9 25.2
17 14.3 14.3 39.5
14 11.8 11.8 51.3
13 10.9 10.9 62.2
21 17.6 17.6 79.8
24 20.2 20.2 100.0
119 100.0 100.0
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
Total
ValidFrequency Percent Valid Percent
CumulativePercent
"les anciens" "Les jeunes"
Génération
0
20
40
60
80
%48.05%
51.95%54.29%
45.71%
71.43%
28.57%
Filière
Informatique
Télécommunications
Cours du soir
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GenreGenre
99.2
0.8
Homme
Femme
Genre
Genre
118 99.2 99.2 99.2
1 .8 .8 100.0
119 100.0 100.0
Homme
Femme
Total
ValidFrequency Percent Valid Percent
CumulativePercent
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FilièreFilière
64.7
29.4
5.9
Informatique
Télécommunications
Cours du soir
Filière
Filière
77 64.7 64.7 64.7
35 29.4 29.4 94.1
7 5.9 5.9 100.0
119 100.0 100.0
Informatique
Télécommunications
Cours du soir
Total
ValidFrequency Percent Valid Percent
CumulativePercent
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OrigineOrigine
76.5
20.2
3.4
Suisse
France
Ailleurs dans le monde
Vous avez effectué votre scolarité obligatoire principalement en
Vous avez effectué votre scolarité obligatoire principalement en
91 76.5 76.5 76.5
24 20.2 20.2 96.6
4 3.4 3.4 100.0
119 100.0 100.0
Suisse
France
Ailleurs dans le monde
Total
ValidFrequency Percent Valid Percent
CumulativePercent
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Domicile actuelDomicile actuel
78.2
18.5
3.4
Suisse
France
Ailleurs dans le monde
Vous êtes actuellement domicilié :
Vous êtes actuellement domicilié :
93 78.2 78.2 78.2
22 18.5 18.5 96.6
4 3.4 3.4 100.0
119 100.0 100.0
Suisse
France
Ailleurs dans le monde
Total
ValidFrequency Percent Valid Percent
CumulativePercent
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2. Vie et situation professionnelle
2. Vie et situation professionnelle
Durée de la recherche du 1er
emploi*
Durée de la recherche du 1er
emploi*
Mobilité géographique
Mobilité géographique
Activité actuelle de
l’échantillon*
Activité actuelle de
l’échantillon*
Type de contrat(situation
professionnelle*
Type de contrat(situation
professionnelle*
Statut professionnel
Statut professionnel
Taille de l’entreprise
Taille de l’entreprise
Statut de l’employeur
Statut de l’employeur
Domicile de l’entreprise
Domicile de l’entreprise
Secteur d’activité de l’entreprise
Secteur d’activité de l’entreprise
Stratégies de recherche d’emploi
Stratégies de recherche d’emploi
a) l’employé
b) l’entreprise
Chap 1. Chap. 3
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Durée de la recherche du 1er
emploi
Durée de la recherche du 1er
emploi
Immédiatement de 1 à 6 mois de 7 à 12 mois Plus de 12 mois
Durée de la recherche d'emploi (rec)
0
10
20
30
40
50
%
26.1
48.7
20.2
5
Durée de la recherche d'emploi (rec)
Combien de mois après l'obtention de votre diplôme avez-vous trouvévotre premier emploi ? (sans compter les stages éventuels)
31 26.1 26.1 26.1
20 16.8 16.8 42.9
6 5.0 5.0 47.9
10 8.4 8.4 56.3
6 5.0 5.0 61.3
5 4.2 4.2 65.5
11 9.2 9.2 74.8
2 1.7 1.7 76.5
5 4.2 4.2 80.7
3 2.5 2.5 83.2
3 2.5 2.5 85.7
4 3.4 3.4 89.1
7 5.9 5.9 95.0
1 .8 .8 95.8
5 4.2 4.2 100.0
119 100.0 100.0
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
14
15
Total
ValidFrequency Percent Valid Percent
CumulativePercent
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Stratégies de recherche d’emploi
Stratégies de recherche d’emploi
Offre spontanée Réponse à une offre d'emploi
Par l'intermédiaire de l'école (profs,
anciens étudiants)
Autres réseaux personnels
0
10
20
30
40
50N
30
45
21 21
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Mobilité géographique
Mobilité géographique
9.2
90.8
Oui
Non
Avez-vous déménagé dans le but d'obtenir un emploi ?
Avez-vous déménagé dans le but d'obtenir un emploi ?
11 9.2 9.2 9.2
108 90.8 90.8 100.0
119 100.0 100.0
Oui
Non
Total
ValidFrequency Percent Valid Percent
CumulativePercent
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Activité actuelle de l’échantillon
Activité actuelle de l’échantillon
86.6
10.9
2.5
En emploi
En formation
Sans emploi
Quelle est votre activité actuelle ?
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Type de contrat(situation
professionnelle)
Type de contrat(situation
professionnelle)
15.7
73.9
8.7
1.7 3.5
Contrat de travail à durée déterminée
Contrat de travail à durée indéterminée
En formation
En recherche d'emploi
Missing
Contrat
Contrat
18 15.1 15.7 15.7
85 71.4 73.9 89.6
10 8.4 8.7 98.3
2 1.7 1.7 100.0
115 96.6 100.0
4 3.4
119 100.0
Contrat de travail àdurée déterminée
Contrat de travail àdurée indéterminée
En formation
En recherche d'emploi
Total
Valid
SystemMissing
Total
Frequency Percent Valid PercentCumulative
Percent
Contrat de travail à durée
déterminée
Contrat de travail à durée indéterminée
Contrat de travail
temporaire
En formation En recherche d'emploi
0
20
40
60
80
100
N
18
85
0
11
2
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Statut professionnel
Statut professionnel
23.6
68.9
7.5
12.3
Employé avec fonction dirigeante
Employé sans fonction dirigeante
Indépendant
Missing
Quel est votre statut professionnel ?
Quel est votre statut professionnel ?
25 21.0 23.6 23.6
73 61.3 68.9 92.5
8 6.7 7.5 100.0
106 89.1 100.0
13 10.9
119 100.0
Employé avecfonction dirigeante
Employé sansfonction dirigeante
Indépendant
Total
Valid
SystemMissing
Total
Frequency Percent Valid PercentCumulative
Percent
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Taille de l’entreprise
Taille de l’entreprise
21.9
43
35.1
4.4
Petite entreprise (1 à 9 employés)
PME (10 à 499 employés)
Grande entreprise (+ de 500 employés)
Missing
Taille de l'entreprise où vous travaillez
Taille de l'entreprise où vous travaillez
25 21.0 21.9 21.9
49 41.2 43.0 64.9
40 33.6 35.1 100.0
114 95.8 100.0
5 4.2
119 100.0
Petite entreprise (1 à 9employés)
PME (10 à 499 employés)
Grande entreprise (+ de500 employés)
Total
Valid
SystemMissing
Total
Frequency Percent Valid PercentCumulative
Percent
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Statut de l’employeur
Statut de l’employeur
64.3
20.5
8.9
6.2
6.2
Entreprise privée
Administration publique
Fondation, organisation internationale, ONG
Vous êtes indépendant
Missing
Si vous êtes en emploi actuellement, quel est le statut de votre employeur ?
Si vous êtes en emploi actuellement, quel est le statut de votre employeur ?
72 60.5 64.3 64.3
23 19.3 20.5 84.8
10 8.4 8.9 93.8
7 5.9 6.3 100.0
112 94.1 100.0
7 5.9
119 100.0
Entreprise privée
Administration publique
Fondation, organisationinternationale, ONG
Vous êtes indépendant
Total
Valid
SystemMissing
Total
Frequency Percent Valid PercentCumulative
Percent
Entreprise privée
Administration publique
Fondation, organisation
internationale, ONG
Vous êtes indépendant
Si vous êtes en emploi actuellement, quel est le statut de votre employeur ?
0
10
20
30
40
50
60
70
%
65.75%
16.44%
8.22%9.59%
62.5%
25.0%
12.5%
Filière
Informatique
Télécommunications
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Domicile de l’entreprise
Domicile de l’entreprise
93.2
4.22.5
Suisse
France
Ailleurs dans le monde
Missing
Votre employeur actuel est situé :
Votre employeur actuel est situé :
110 92.4 93.2 93.2
5 4.2 4.2 97.5
3 2.5 2.5 100.0
118 99.2 100.0
1 .8
119 100.0
Suisse
France
Ailleurs dans le monde
Total
Valid
SystemMissing
Total
Frequency Percent Valid PercentCumulative
Percent
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Secteur d’activité de l’entreprise
Secteur d’activité de l’entreprise
15.9
1.8
6.2
31
14.2
31
5.3
Finance, banque ou assurance
Commerce
Industrie
Services
Recherche et/ou enseignement
Autres
Missing
Secteur économique (Rec)
AviationBroadcastBroadcatingCertification, Testing dans tous les secteurs d'activitécodage audioDéveloppement DurableDéveloppement logicielEPFLFormationHumanitaireimmobilierInformatiqueInformatique, télécommunicaITLoisirsMedicalMédical, juridique et judicorganisation internationnalProduction, Distribution, ServicesRealité virtuelleSantéSSIISSII dans le secteur de latélécommunications (voip)Tourisme
autres
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Secteur d’activité et
filière
Secteur d’activité et
filière
Finance, banque & assurance
Commerce
Industrie
Services
Recherche ou/et enseignement
Autres
Secteur économique (Rec)
0
10
20
30
40
50
60
%
19.18%
2.74%5.48%
28.77%
19.18%
24.66%
12.12%
36.36%
6.06%
39.39%
Filière
Informatique Télécommunications
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Secteur d’activité par filière suivie
Secteur d’activité par filière suivie
Finance, banque ou assurance
Commerce Industrie Services Recherche et/ou
enseignement
Autres
Secteur économique (Rec)
0
10
20
30
40
50
60
%
19.18%
2.74%
5.48%
28.77%
19.18%
24.66%
12.12%
0.0%
36.36%
6.06%
39.39%
0.0%
14.29%
0.0%
57.14%
Filière
Informatique
Télécommunications
Cours du soir
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Secteur d’activité par filière suivie
(2)
Secteur d’activité par filière suivie
(2)Secteur économique (Rec) * Filière Crosstabulation
14 4 0 18
77.8% 22.2% .0% 100.0%
19.2% 12.1% .0% 15.9%
2 0 0 2
100.0% .0% .0% 100.0%
2.7% .0% .0% 1.8%
4 2 1 7
57.1% 28.6% 14.3% 100.0%
5.5% 6.1% 14.3% 6.2%
21 12 2 35
60.0% 34.3% 5.7% 100.0%
28.8% 36.4% 28.6% 31.0%
14 2 0 16
87.5% 12.5% .0% 100.0%
19.2% 6.1% .0% 14.2%
18 13 4 35
51.4% 37.1% 11.4% 100.0%
24.7% 39.4% 57.1% 31.0%
73 33 7 113
64.6% 29.2% 6.2% 100.0%
100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
Count
% within Secteuréconomique (Rec)
% within Filière
Count
% within Secteuréconomique (Rec)
% within Filière
Count
% within Secteuréconomique (Rec)
% within Filière
Count
% within Secteuréconomique (Rec)
% within Filière
Count
% within Secteuréconomique (Rec)
% within Filière
Count
% within Secteuréconomique (Rec)
% within Filière
Count
% within Secteuréconomique (Rec)
% within Filière
Finance, banqueou assurance
Commerce
Industrie
Services
Recherche et/ouenseignement
Autres
Secteuréconomique(Rec)
Total
InformatiqueTélécommunications Cours du soir
Filière
Total
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3.Activités
3.Activités
Autres activitésAutres activités
Activités (cumul)
Activités (cumul)
Activité et filières
Activité et filières
Chap 2. Chap. 4
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Recherche et Développement
Gestion de projet Maintenance
Technico-commercial Commercial (vente et/ou conseil)
Vente et commerce
Enseignement, formation
0
10
20
30
40
50
60
70
N59
62
69
22
912
3
Activités (cumul)
Activités (cumul)
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Activité et filières
Activité et filières
0 20 40 60 80
%
Gestion de projet
Maintenance matérielle/logicielle
Recherche et développement
Technico-commercial
Commercial (vente et/ou conseil)
Enseignement, formation
Vente et commerce
InformatiqueTélécom
Moyenne(max. = 1)
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Autres activitésAutres activités
Activités « autres » :
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4.Opinions sur la
formation
4.Opinions sur la
formationAdéquation formation/emploi
Adéquation formation/emploi
Plus ou moins de laboratoires ?
Plus ou moins de laboratoires ?
Plus généraliste ou spécialiste?
Plus généraliste ou spécialiste?
Satisfaction : formation
Satisfaction : formation
Satisfaction : adéquation
formation/emploi
Satisfaction : adéquation
formation/emploi
Satisfaction : travail
Satisfaction : travail
Satisfaction : salaire
Satisfaction : salairePost-formationPost-formation
Chap 3. Chap. 5
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Adéquation formation/emploi
Adéquation formation/emploi
Pleinement en relation avec votre
formation
En bonne relation avec votre formation
Peu en rapport avec votre formation
Sans rapport avec votre formation
Votre occupation actuelle est-elle:
0
10
20
30
40
50
60
%
28.4
56
12.8
2.8
Votre occupation actuelle est-elle:
Pleinement en relation avec
votre formation
En bonne relation avec
votre formation
Peu en rapport avec votre formation
Sans rapport avec votre formation
Votre occupation actuelle est-elle:
0
10
20
30
40
50
60
%
30.99%
59.15%
7.04%
2.82%
22.58%
48.39%
25.81%
Filière
Informatique
Télécommunications
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Plus ou moins de laboratoires ?
Plus ou moins de laboratoires ?
0 3 4 5 6 7 8 9
Sur la base de votre expérience professionnelle personnelle, quel devrait être le pourcentage idéal d'enseignement
pratique (laboratoires)
0
5
10
15
20
25
30
%
26.1
17.1
5.4
1.8
1816.2
12.6
2.7
Sur la base de votre expérience professionnelle personnelle, quel devrait être le pourcentage idéal d'enseignement pratique
(laboratoires)
Moins de 50% Plus de 50%
Sur la base de votre expérience professionnelle personnelle, quel devraitêtre le pourcentage idéal d'enseignement pratique (laboratoires)
2 1.7 1.8 1.8
6 5.0 5.4 7.2
19 16.0 17.1 24.3
29 24.4 26.1 50.5
20 16.8 18.0 68.5
18 15.1 16.2 84.7
14 11.8 12.6 97.3
3 2.5 2.7 100.0
111 93.3 100.0
7 5.9
1 .8
8 6.7
119 100.0
0
3
4
5
6
7
8
9
Total
Valid
-1
System
Total
Missing
Total
Frequency Percent Valid PercentCumulative
Percent
Pas de différence significative inter-filières
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Plus généraliste ou spécialiste?
Plus généraliste ou spécialiste?
9.2
9.2
35.8
45.9
9.2
Plus généraliste
Je ne saurais pas dire
Plus spécialisée
Ni l'un ni l'autre : c'est bien comme ça
Missing
Toujours sur la base de votre expérience professionnelle personnelle, diriez-vous que la formation à l'EIG devrait être
plus spécialisée ou plus généraliste?
Toujours sur la base de votre expérience professionnelle personnelle, diriez-vous que laformation à l'EIG devrait être plus spécialisée ou plus généraliste?
10 8.4 9.2 9.2
10 8.4 9.2 18.3
39 32.8 35.8 54.1
50 42.0 45.9 100.0
109 91.6 100.0
3 2.5
7 5.9
10 8.4
119 100.0
Plus généraliste
Je ne saurais pas dire
Plus spécialisée
Ni l'un ni l'autre : c'estbien comme ça
Total
Valid
System
-1
Total
Missing
Total
Frequency Percent Valid PercentCumulative
Percent Ni l'un ni l'autre : c'est bien comme ça
Plus généraliste Plus spécialisée Je ne saurais pas dire
Toujours sur la base de votre expérience professionnelle personnelle, diriez-vous que
la formation à l'EIG devrait être plus spécialisée ou plus généraliste?
0
10
20
30
40
50
60
%
53.52%
7.04%
30.99%
8.45%
32.26%
12.9%
48.39%
Filière
Informatique
Télécommunications
SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007
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Satisfaction : formation
Satisfaction : formation
1 3 4 5 6 7 8 9 10
Satisfaction formation
0
10
20
30
40
%
Satisfaction : formation
Pas de différences significatives entre les filières
SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Satisfaction adéquation formation/emploi
0
5
10
15
20
25
%
Satisfaction : adéquation formation / emploiSatisfaction : adéquation
formation/emploi
Satisfaction : adéquation
formation/emploi
Les informaticiens sont + satisfaits que les télécom:
moy. Info.: 6.9moy. Télécom.: 6
Moy. télécom Moy. Info.
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Satisfaction : travail
Satisfaction : travail
1 2 3 5 6 7 8 9 10
Satisfaction travail
0
5
10
15
20
25
30
%
Satisfaction : travail
Pas de différences significatives entre les filières
SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007
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Satisfaction : salaire
Satisfaction : salaire
1 3 4 5 6 7 8 9 10
Satisfaction du salaire
0
5
10
15
20
25
%
Satisfaction du salaire
Les informaticiens sont moins satisfaits que les télécom quant à leur salaire :
moy. Info.: 6.62moy. Télécom.: 7.29
SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007
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Post-formationPost-formation
26.4
73.6
8.2
Oui
Non
Missing
Avez-vous repris des études après votre diplôme à l'EIG ?
Post-formation et filières
SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007
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Oui Non
Postformation (recodée)
0
20
40
60
80%
23.61%
76.39%
29.03%
70.97%
42.86%
57.14%
Filière
Informatique
Télécommunications
Cours du soir
Post-formation et filières
Post-formation et filières
Postformation (recodée) * Filière Crosstabulation
17 9 3 29
58.6% 31.0% 10.3% 100.0%
23.6% 29.0% 42.9% 26.4%
55 22 4 81
67.9% 27.2% 4.9% 100.0%
76.4% 71.0% 57.1% 73.6%
72 31 7 110
65.5% 28.2% 6.4% 100.0%
100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
Count
% within Postformation(recodée)
% within Filière
Count
% within Postformation(recodée)
% within Filière
Count
% within Postformation(recodée)
% within Filière
Oui
Non
Postformation(recodée)
Total
InformatiqueTélécommunications Cours du soir
Filière
Total
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Quels sont les domaines d'enseignement dispensés à l'EIG qui vous sont ou ont été les plus utiles dans le cadre de votre travail ?
5. Utilité des compétences
5. Utilité des compétences
Utilités moyennes selon les filières
Utilités moyennes selon les filières
Utilité:moyenne et écart-type
Utilité:moyenne et écart-type
(détails)
Chap 4. Chap. 6
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Utilité:Téléinformatique
Utilité:Téléinformatique
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0
5
10
15
20
%
17.35
8.16
10.210.210.2
7.148.168.16
9.18
11.22
Utilité: Téléinformatique
Quels sont les domaines d'enseignement dispensés à l'EIG qui vous sont ou ont été les plus utiles dans le cadre de
votre travail ?
(suite)(préc.)
SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007
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Utilité:Sécurité réseaux
Utilité:Sécurité réseaux
Quels sont les domaines d'enseignement dispensés à l'EIG qui vous sont ou ont été les plus utiles dans le cadre de
votre travail ?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0
5
10
15
20
25
%
24.04
5.77
15.38
6.73
9.62
5.776.73
11.54
7.696.73
Utilité : Sécurité réseaux
(suite)(préc.)
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Utilité:Systèmes temps réel
Utilité:Systèmes temps réel
Quels sont les domaines d'enseignement dispensés à l'EIG qui vous sont ou ont été les plus utiles dans le cadre de
votre travail ?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0
5
10
15
20
%
10.89
3.96
10.89
4.95
9.9
12.87
4.95
13.86
7.92
19.8
Utilité : Systèmes temps réel
(suite)(préc.)
SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007
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Utilité:Transmission multimédia
Utilité:Transmission multimédia
Quels sont les domaines d'enseignement dispensés à l'EIG qui vous sont ou ont été les plus utiles dans le cadre de
votre travail ?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0
5
10
15
20
25
%
3
8.98.9
5
7.9
14.9
7.98.9
10.9
23.8
Utilité: Transmission multimédia
(suite)(préc.)
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Utilité:Conception Bases
de Données
Utilité:Conception Bases
de Données
Quels sont les domaines d'enseignement dispensés à l'EIG qui vous sont ou ont été les plus utiles dans le cadre de
votre travail ?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0
10
20
30
40
%
33.7
6.7
14.4
7.78.78.7
4.86.7
4.83.8
Utilité : Conception bases de données
(suite)(préc.)
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Utilité:Systèmes embarqués
Utilité:Systèmes embarqués
Quels sont les domaines d'enseignement dispensés à l'EIG qui vous sont ou ont été les plus utiles dans le cadre de
votre travail ?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0
10
20
30
40
%
43
7.1
4
8.1
12.1
8.1
12.1
9.1
32.3
Utilité : Systèmes embarqués
(suite)(préc.)
SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007
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Utilité:Conception Hardware
Utilité:Conception Hardware
Quels sont les domaines d'enseignement dispensés à l'EIG qui vous sont ou ont été les plus utiles dans le cadre de
votre travail ?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0
10
20
30
%
8.2
1
5.25.2
11.3
7.2
10.310.39.3
32
Utilité : Conception Hardware
(suite)(préc.)
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Utilité:Système
d’exploitation
Utilité:Système
d’exploitation
Quels sont les domaines d'enseignement dispensés à l'EIG qui vous sont ou ont été les plus utiles dans le cadre de
votre travail ?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0
5
10
15
20
%
11.43
7.62
12.38
9.529.529.52
2.86
10.48
8.57
18.1
Utilité : Système d'exploitation
(suite)(préc.)
SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007
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Utilité:Communication sans fil et
mobile
Utilité:Communication sans fil et
mobile
Quels sont les domaines d'enseignement dispensés à l'EIG qui vous sont ou ont été les plus utiles dans le cadre de
votre travail ?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0
5
10
15
20
25
30
%
86
88
12
9
44
13
28
Utilité : Communication sans fil et mobile
(suite)(préc.)
SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007
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Utilité:Systèmes distribués
Utilité:Systèmes distribués
Quels sont les domaines d'enseignement dispensés à l'EIG qui vous sont ou ont été les plus utiles dans le cadre de
votre travail ?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0
10
20
30
%
5.2
2.1
11.3
5.27.2
11.3
5.2
9.3
12.4
30.9
Utilité : systèmes distribués
(suite)(préc.)
SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007
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Utilité:Développement
Logiciel
Utilité:Développement
Logiciel
Quels sont les domaines d'enseignement dispensés à l'EIG qui vous sont ou ont été les plus utiles dans le cadre de
votre travail ?
1 3 4 5 6 7 8 9 10
0
10
20
30
40
50
%
50
9.812.7
6.9
12.9
1
4.9
10.8
Utilité : Dévelopement Logiciel
(suite)(préc.)
SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007
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Utilité:Traitement du
signal
Utilité:Traitement du
signal
Quels sont les domaines d'enseignement dispensés à l'EIG qui vous sont ou ont été les plus utiles dans le cadre de
votre travail ?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0
10
20
30
40
50
%
9.8
5.93.92.93.9
22.9
12.710.8
45.1
Utilité : Traitement du signal
(préc.)
SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007
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Utilité:moyenne et écart-type
Utilité:moyenne et écart-type
Quels sont les domaines d'enseignement dispensés à l'EIG qui vous sont ou ont été les plus utiles dans le cadre de
votre travail ?
SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007
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Utilités moyennes selon les filières
Utilités moyennes selon les filières
Conception bases de données
0 2 4 6 8 10
Moyenne
Téléinformatique
Sécurité réseaux
Systèmes temps réel
Transmission multimédia
Systèmes embarqués
Conception Hardware
Système d'exploitation
Com. sans fil et mobile
Systèmes distribués
Développement Logiciel
Traitement du signal
TélécomTélécom
InformatiqueInformatique
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6.Opinions sur la
fusion
6.Opinions sur la
fusion
Enfin, une dernière question qui nous préoccupe et qui est à la base de ce sondage : Il est aujourd'hui envisagé de réunir en une seule filière l'informatique et les télécommunications. Quel est votre avis sur ce point ?
Opinions sur l’idée de fusion
Opinions sur l’idée de fusion
Arguments
POURArguments
POURArguments
CONTREArguments
CONTRE
Opinions nuancées,
arguments autres
Opinions nuancées,
arguments autres
Chap 5.
SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007
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Positif Nuancé Négatif
Opinions sur la fusion
0
20
40
60
80
100%
18.18%
10.61%
71.21%
21.43%
14.29%
64.29%
85.71%
0.0%
14.29%
Filière
Informatique
Télécommunications
Cours du soir
Opinions sur l’idée de fusion
Opinions sur l’idée de fusion
9.9
24.8
65.3
17.8
Nuancé
Positif
Négatif
Missing
Opinions sur la fusion
ApproximatifApproximatif
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Opinion sur l’idée de fusion
(Xtab)
Opinion sur l’idée de fusion
(Xtab)
Opinions sur la fusion * Filière Crosstabulation
13 6 6 25
52.0% 24.0% 24.0% 100.0%
19.7% 21.4% 85.7% 24.8%
6 4 0 10
60.0% 40.0% .0% 100.0%
9.1% 14.3% .0% 9.9%
47 18 1 66
71.2% 27.3% 1.5% 100.0%
71.2% 64.3% 14.3% 65.3%
66 28 7 101
65.3% 27.7% 6.9% 100.0%
100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
Count
% within Opinionssur la fusion
% within Filière
Count
% within Opinionssur la fusion
% within Filière
Count
% within Opinionssur la fusion
% within Filière
Count
% within Opinionssur la fusion
% within Filière
Positif
Nuancé
Négatif
Opinionssur la fusion
Total
InformatiqueTélécommunications Cours du soir
Filière
Total
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Arguments POUR la fusion
Arguments POUR la fusion
• avantageux pour les informaticiens• En info on fait déjà beaucoup de
télécom: on peut supprimer télécom• à l'EIG, les filières télécom et
informatique sont très semblables • ce ne sont pas réellement des domaines
différents • peu de cours diffèrent entre les 2 • afin d'avoir une formation plus complète
et complémentaire. D'autant plus que les cours dispensés sont quasi identiques
• L'informatique et les télécommunications ne sont pas si éloignés
• Les métiers dans les télécommunication et l'informatique sont aujourd'hui intimement liés
• Les telecoms ont besoins de l'info et vice-versa
• La convergence des réseaux est en phase de développement et sera effective à moyen terme.
• Ce serait judicieux, c'est tellement complémentaire.
• De nos jours, les employeurs recherchent des gens polyvalents. Mieux on en sait, mieux c'est.
• J'ai eu l'occasion de revoir quelques anciens collègues de la section Télécom, ils font quasiment tous un travail similaire au mien aujourd'hui.
• d'après les échos de mes anciens camarades, certains des infos font du réseaux et des télecoms du développement, donc au final on pourrait bien les réunir.
• …
Différences minimes, interchangeabilité et complémentarité des 2 domaines
Les entreprises veulent des gens polyvalents
Peu d’enseignements nous diffèrent
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Arguments CONTRE la fusion
Arguments CONTRE la fusion
• Chacune des formations correspond mieux à certaines places de travail (…) Ayant suivi la formation en informatique la quasi totalité des cours de télécom m'ont été inutile par la suite.
• La filière informatique perdrait vraiment en qualité.
• Ce sont deux métiers différents.• Réunir ces deux filières reviendrait à
rendre l'enseignement très généraliste.• Aujourd'hui les entreprises recherche des
personnes spécialisées dans leur domaine. Regrouper ces deux filiales serait réduire les connaissances liées à ces filiales et offrir au marché du travail des généralistes.
• je vois mal comment rajouter des heures supplémentaires pour couvrir la partie télécommunications de manière efficace.
• Très peu d'entreprises dans le bassin lémanique proposent de réelles offres d'emploi dans le domaine des télécom pur. Par contre des offres pour des développeurs ou des ingénieurs système ou réseaux sont plus nombreuses. Il serait peut-être judicieux d'adapter les filières dans ce sens.
• Je trouve qu'il y a trop de programmation dans la filière télécommunications par rapport aux heures consacrées aux réseaux.
• Les télécommunications et l'informatique, bien que liés, ne traitent pas des mêmes sujets...
• Par soucis de rentabilité, les employeurs veulent embaucher les personnes qui sont formées et opérationnelles dans leur domaine de compétences.
• cela ferai trop de matières différentes à enseigner et du coup au lieux d'aller en profondeur il n'y aurai qu'un survol de chaque discipline.
Ce sont des métiers différents
Le marché veut des spécialistes (fusion généralistes)
Pas le temps en 3 ans
(suite)
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Arguments CONTRE la fusion (2)
Arguments CONTRE la fusion (2)
• d'un point de vue informatique, tout ce qui m'est inutil vient des télécoms.
• Il est bien de savoir tout faire mais il est bien plus utile de savoir bien faire ce que l'on doit faire.
• il faudrait plutôt que la filère informatique et la filière télécommunications soit vraiment différentes (trop de matières en commum).
• cela rendrai l'enseignement plus généraliste. L'informatique requière des compétence que la télécommunication n'a pas besoin et vice versa.
• Je ne pense pas que cela soit une bonne chose que les étudiants apprennent de moins en moins de choses sur de plus en plus de sujets.
• Etant en informatique, on a déjà fait pleins de choses qui n'ont été que des pertes de temps (traitement du signal, systèmes asservits, etc.). Mieux vaux des cours plus ciblés et pas faire un mix de tout et n'importe quoi.
• Déjà que l'industrie a tendance à mélanger les deux, par pitié ne faite pas la même erreur!
• les offres d'emplois demandent des experts et pas des gens sachant toucher à tout
• …
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Opinions nuancées,
arguments autres
Opinions nuancées,
arguments autres
• le fond du problème n'est pas l'intitulé de la filière, mais plutôt la qualité de l'enseignement. Et les branches enseignées doivent correspondre à la réalité du marché.
• Une alternative serait d'avoir une filière unique avec des cours de spécialisation en option.
• Il faut plutôt les séparer encore en deux: en télécom la partie réseau est totalement différente de la téléphonie. Ce qu'il faut c'est que les filières s'adaptent aux demandes du marché.
• les cours de telecom ne m’ont rien apporté ni sur le plan professionnel ni dans les études. Pour moi il faut ou suprimer les telecom ou les garder separés, mais en tout cas pas les fusionner.
• Et qu’avez-vous fait de l’électricité?
• Ces deux domaines sont différents mais complémentaire. Fusionner ces deux filières agrandirait les connaissances générales
• Je pense que les métiers de télécoms se rapprochent peut-être de l'informatique industrielle, mais pas vraiment de l'informatique de gestion. A Genève, il y a une assez grosse demande dans ce secteur (notamment le bancaire). On pourrait fusionner les formations télécoms et informatique industrielle et créer une filière informatique plus orientée gestion...
• Je pense qu'il faut - soit faire beaucoup plus de différence entre les deux car niveau dotation horaire elle sont quand même très très proches, - soit faire une seule, mais dans l'état (en 2004) il n’y a vraiment pas assez de différences.
SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007SP4 : Insertion professionnelle des ingénieurs Info/Telecom 2001-2007
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Pour plus de renseignements :
blaise.galland@sunrise.ch (conception et analyse)
michel.lazeyras@hesge.ch (chef de projet SP4)
xav.meyer@gmail.com (réalisation technique du questionnaire en ligne)
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