studiehandledning · litteraturseminarie 1 13.00-15.00 förberedelse inför fältstudie 15.00-16.00...
Post on 18-Jul-2020
3 Views
Preview:
TRANSCRIPT
2014-05-23
Studiehandledning Specialpedagogik AUO, 7,5 hp VAL
Ht-2014 / 50% / UQ202U
2:14
Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: 08–16 20 00 (vxl)
Specialpedagogiska institutionen
106 91 Stockholm
Frescati Hagväg 10 Telefax: 08–12 07 64 20
www.specped.su.se E-post: info@specped.su.se
Innehållsförteckning 1. Kursinformation ................................................................................................................. 3
2.1 Innehåll............................................................................................................................ 3
2.1 Förväntade studieresultat ........................................................................................... 3
3. Kursens upplägg ................................................................................................................. 4
3.1 Arbetsformer .............................................................................................................. 4
3.2 Verksamhetsförlagt platsbesök/Fältstudie..................................................................... 4
3.3 Schema och kursuppgifter ............................................................................................. 5
4. Examination och bedömning .............................................................................................. 9
4.1 Kurskrav ..................................................................................................................... 9
4.2 Examinationsformer och uppgifter............................................................................. 9
4.3 Bedömningskriterier ................................................................................................... 9
4.4 Omexamination ........................................................................................................ 10
4.5 Plagiering ................................................................................................................. 10
5. Obligatorisk litteratur ........................................................................................................... 10
6. Valbar litteratur ................................................................................................................ 11
6.1 Litteratur som rör alla åldrar ........................................................................................ 11
6.2 Litteratur som främst rör skolans högre åldrar ............................................................. 12
6.3 Litteratur som främst rör skolans lägre åldrar .............................................................. 12
6.4 Litteratur som främst rör åldrarna 0-6 år ...................................................................... 13
6.5 Skönlitteratur ................................................................................................................ 13
7. Kursutvärdering ............................................................................................................... 13
8. Mondo .............................................................................................................................. 14
9. Studentinflytande ............................................................................................................. 14
10. Studera med funktionshinder ............................................................................................. 14
3:14
Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: 08–16 20 00 (vxl)
Specialpedagogiska institutionen
106 91 Stockholm
Frescati Hagväg 10 Telefax: 08–12 07 64 20
www.specped.su.se E-post: info@specped.su.se
1. Kursinformation
Välkommen till kursen Specialpedagogiska utmaningar i en skola för alla (7,5 hp).
Kursen ges i ämnet Specialpedagogik och ingår i lärarutbildningen för grundlärare och
ämneslärare. Nivå: grundnivå
Kursen startar vecka 36 den 1 september (se schema och kursuppgifter i punkt 3.3) och
pågår tom vecka 44 den 2 november. Kursen genomförs på distans, med undantag av två
fysiska träffar vecka 37 den 12 september 9.00 - 16.00 och vecka 43 den 24 oktober, 9.00-
16.00. Föreläsningar, en del av litteraturseminarier och kommunikation sker via
webbplattformen Mondo samt via Adobe Connect.
Vi kommer att vara tre lärare i kursen, Judit Simon, Magnus Magnusson och Anna-Carin
Rehnman.
Om du har frågor, hör av dig via mail till kursansvarig judit.simon@specped.su.se, eller till
din seminarieledare, magnus.magnusson@specped.su.se, anna-carin.rehnman@specped.su.se
Titta i dokumentet gruppindelning vilken lärare du tillhör.
Kursadministratör är Jenny Stoltz, jenny.stoltz@specped.su.se tel: 08-1207 7641
2. Kursens innehåll och förväntade studieresultat
2.1 Innehåll
Kursen behandlar olika teoretiska perspektiv på specialpedagogiska frågor och dess
konsekvenser för pedagogisk verksamhet. Specialpedagogikens historia – utbildningspolitik,
forskning och verksamhet belyses och sätts i relation till hur frågorna diskuteras och hanteras
idag.
Centrala begrepp i kursen är integrering/segregering, inkludering, delaktighet, normalitet samt
social och pedagogisk differentiering. Dessa behandlas och diskuteras på individ-, grupp-, -
organisations- och samhällsnivå.
Under kursen planeras, genomförs, analyseras och redovisas, enskilt och i grupp en enklare
intervjustudie (se 3.2 på sidan 4).
2.1 Förväntade studieresultat
Efter att ha genomgått kursen förväntas du kunna:
Urskilja och beskriva olika teoretiska perspektiv och dess konsekvenser för hur
specialpedagogiska frågor hanteras på individ- grupp-, organisations- och
samhällsnivå
4:14
Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: 08–16 20 00 (vxl)
Specialpedagogiska institutionen
106 91 Stockholm
Frescati Hagväg 10 Telefax: 08–12 07 64 20
www.specped.su.se E-post: info@specped.su.se
Analysera och kritiskt granska historiska och nutida synsätt på skolsvårigheter och
konsekvenser för pedagogiska verksamheter
Planera, genomföra, analysera och problematisera intervjuer som
undersökningsmetod
3. Kursens upplägg
Kursen genomförs på distans (förutom två fysiska träffar) under 9 veckor. Lärplattformen
Mondo kommer att vara ett viktigt verktyg för kommunikation, såväl mellan studenter som
mellan studenter och gruppläraren.
När du webbregistrerar dig får du automatiskt tillgång till den Mondosajten som du hör till:
VAL Specialpedagogik . Ni är indelade i olika grupper med olika grupplärare. Du kan se
vilken grupp du tillhör i mappen Gruppindelning under Filsamling på Mondo, eller på
kurshemsidan på Specialpedagogiska institutionens hemsida på www.specped.su.se.
Kursen ges på deltid (50%) vilket innebär att du förväntas lägga ner ca 20 timmar i veckan.
3.1 Arbetsformer
• Webbföreläsningar som syftar till att både förtydliga, fördjupa och komplettera de teorier,
begrepp och frågor som behandlas i kurslitteraturen.
• Studiegruppsarbete (på kursträffar, samt via Mondo eller annat sätt som grupperna väljer)
där syftet är att bearbeta och diskutera texter. Inför varje seminarium ska studenten förbereda
sig genom att läsa angiven litteratur och skriva en kort text där givna frågor behandlas,
alternativt formulerar egna frågor relaterade till kursens lärandemål. Grupparbeten i
studentarbetslag bygger på en överenskommelse om varje students individuella ansvar för
såväl sitt eget som gruppens gemensamma lärande.
• Fältstudie (se punkt 3.2)
3.2 Verksamhetsförlagt platsbesök/Fältstudie
Uppgiften innebär att genom intervjuer och observationer samla in information om den
specialpedagogiska verksamheten i skola/förskola. Uppgiften examinerar lärandemålet att
kunna använda intervjuer som metod.
1. Hur verksamhetsföreträdare (i första hand lärare, specialpedagog/speciallärare och
rektor/verksamhetschef, men även skolsköterska och kurator kan komma ifråga) ser
på/beskriver specialpedagogiska frågor och sin egen verksamhets specialpedagogiska
verksamhet.
2. Hur den specialpedagogiska verksamheten är organiserad.
5:14
Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: 08–16 20 00 (vxl)
Specialpedagogiska institutionen
106 91 Stockholm
Frescati Hagväg 10 Telefax: 08–12 07 64 20
www.specped.su.se E-post: info@specped.su.se
3.3 Schema och kursuppgifter
I nedanstående schema presenteras aktiviteter och uppgifter i ordningsföljd, som ska
genomföras under kursens gång.
___________________________________________________________________
Vecka 36, 1 september – 7 september:
Förberedelse för att kunna genomföra kursen:
Sätta dig in i kursbeskrivningen och det kursmaterial som finns på mondo i
filsamlingen, samt tidsplanera dina studier fram till och med första kursträffen.
Bekanta dig med mondo, testa olika funktioner och skriva en reflektion i forum om
hur det är att använda mondo - i ditt inlägg ska du reflektera kring dina intryck av att
använda mondosajten. Hur tydlig är sidan för mig? Har jag förstått hur jag ska jobba
under kursens gång?
Se till att du har tillgång till alla nödvändiga texter från litteraturlistan och börja
bekanta dig med dessa.
Ta del a introduktionspresentationen som är markerade med INTRO i Filsamlingen på
mondo.
Presentera dig själv på mondo forum - din presentation ska vara ett kort inlägg där du
beskriver din bakgrund och dina tankar och erfarenheter kring specialpedagogik, samt
dina förväntningar inför kursen.
Titta på filmen ”Mellan väggarna”. (Det går att hyra den på www.sfanytime.com i 48
timmar för 29 kronor och kan ses direkt i datorn)
Förberedelse inför fältstudie:
Boka snarast tider för intervju med dina blivande intervjupersoner. (se punkt 3.2)
Se PowerPoint presentation (ppp): ”Inför fältstudien” av Judit Simon (finns i
Filsamling i mappen INTRO) och bläddra i Dalen (2008) eller i annan bok om
intervju som metod.
__________________________________________________________________________
Vecka 37, 8 september – 12 september:
Förberedelse inför första litteraturseminariet:
Litteraturseminarium 1. (På kursträff 1): Inför litteraturseminariet förbereder du dig
genom att skriva egen läslogg med reflektioner till den litteratur som ska läsas (använd gärna
mallar som finns på Mondo i Filsamling) omfattande ca 1,5-2 sidor, där du refererar till
texterna på ett korrekt sätt (se dokumentet om Referenshantering i Filsamlingen på mondo).
Lägg upp era läsloggar på mondo i din projektsajt i forum som ett nytt inlägg senast kl 24.00
den 11 september.
6:14
Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: 08–16 20 00 (vxl)
Specialpedagogiska institutionen
106 91 Stockholm
Frescati Hagväg 10 Telefax: 08–12 07 64 20
www.specped.su.se E-post: info@specped.su.se
Litteratur:
o Assarson, I. (2009) sid 7-29
o Hjörne,E. & Säljö. R. (2008) kap 1 och 2
o Persson, B. (2001/2008) kap 1
Se föreläsningar:
Inger Assarson: ”Utmaningar i en skola för alla – några filosofiska trådar”, finns på
Mondo i Filsamling
Lolo Danielsson: ”Skolsituationen för elever som har hörselnedsättning/dövhet”
___________________________________________________________________________
Kursträff 1.
12 september 9.00 – 16.00 Seminarier - Frescati Hage
Sal 105 Hus 9: grupp 2 Anna-Carin,
Sal 109 Hus 9: grupp 3 Magnus
Sal 111 Hus 9: grupp 4 Judit
Introduktionsföreläsning 9.00-9.45
Workshop om Mondo och Adobe Connect 9.45-10.15
Rast 10.15-10.30
Bilda grupper och skriva samarbetsöverenskommelse 10.30-11.00
Feedback om inlämningarna + Filmdiskussion 11.00-12.00
Lunch 12.00-13.00
Litteraturseminarie 1 13.00-15.00
Förberedelse inför fältstudie 15.00-16.00
Litteraturseminarie 1
Diskutera följande frågor:
- Hur beskriver och diskuterar Assarson och Hjörne och Säljö och Persson olika synsätt på
skolsvårigheter under olika tidsepoker?
- Vilken historisk aspekt är det som de olika författarna vill framhäva i sina beskrivningar?
- Vilka innebörder i begreppen normalitet och avvikelse samt delaktighet förmedlar
texterna?
Gruppen sammanfattar sin diskussion i en text på ca 1,5 sida och lägger i ert gruppforum
på mondo så fort som möjligt efter seminariet. Formulera även 1-3 frågor som ni skulle
vilja diskutera. Glöm inte skriva namn på gruppens medlemmar. Läs gärna varandras
inlägg.
_____________________________________________________________________
7:14
Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: 08–16 20 00 (vxl)
Specialpedagogiska institutionen
106 91 Stockholm
Frescati Hagväg 10 Telefax: 08–12 07 64 20
www.specped.su.se E-post: info@specped.su.se
Vecka 38 – 39 , 15-28 september
Under dessa veckor ska du förbereda och genomföra Litteraturseminarie 2 i form av ett
Adobe Connect möte (det planeras tillsammans med seminariegruppernas respektive lärare
på första kurstillfället), där följande texter ska bearbetas:
o Ahlberg (2007).
o Von Wrights kapitel i Skolverket ”Att arbeta med särskilt stöd” (2001)
o Börjessons kapitel i Skolverket ”Att arbeta med särskilt stöd” (2001)
o Gustafssons kapitel i Skolverket ”Att arbeta med särskilt stöd” (2001)
o Skidmore (2004) främst kapitel 1 och 5.
Inför litteraturseminariet förbereder du dig genom att skriva egen läslogg med reflektioner
(använd gärna mallar som finns på Mondo i Filsamling) omfattande ca 1,5-2 sidor, där du
refererar till texterna på ett korrekt sätt (se dokumentet om Referenshantering i Filsamlingen
på mondo). Lägg upp era läsloggar på mondo i din projektsajt i forum som ett nytt inlägg
senast den 24 september.
Litteraturseminarie 2
Diskutera följande frågor:
- Hur kan vi utifrån olika perspektiv se på möjligheter att skapa förutsättningar för alla
elevers delaktighet och lärande?
- Ge exempel utifrån din egen erfarenhet på hur olika perspektiv kan få konsekvenser i den
(special)pedagogiska praktiken.
- Vilka samband kan ni utläsa i texterna mellan olika synsätt och pedagogiska
konsekvenser?
Gruppen sammanfattar sin diskussion i en text på ca 1,5 sida och lägger i ert gruppforum på
mondo så fort som möjligt efter seminariet. Formulera även 1-3 frågor som ni skulle vilja
diskutera. Glöm inte skriva namn på gruppens medlemmar. Läs gärna varandras inlägg.
___________________________________________________________________________
Vecka 40 – 41, 29 september - 12 oktober
Under dessa veckor ska du förbereda och genomföra Litteraturseminarie 3 i form av ett
Adobe Connect möte (det planeras tillsammans med seminariegruppernas respektive lärare
på första kurstillfället), där följande texter ska bearbetas:
o Hjörne,E. & Säljö. R. (2008) kap 3-8.
o Assarson, I. (2009) resten av del 1.
o Westling Allodi, M. (2010)
o Leon, R. (2001)
o Helldin (2007)
Se föreläsningar:
Eva Heimdal-Mattson. ”Segregering-integrering-inkludering”
Rolf Helldin
8:14
Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: 08–16 20 00 (vxl)
Specialpedagogiska institutionen
106 91 Stockholm
Frescati Hagväg 10 Telefax: 08–12 07 64 20
www.specped.su.se E-post: info@specped.su.se
Inför litteraturseminariet förbereder du dig genom att skriva egen läslogg med reflektioner
(använd gärna mallar som finns på Mondo i Filsamling) omfattande ca 1,5-2 sidor, där du
refererar till texterna på ett korrekt sätt (se dokumentet om Referenshantering i Filsamlingen
på mondo). Lägg upp era läsloggar på mondo i din projektsajt i forum som ett nytt inlägg
senast den 8 oktober.
Litteraturseminarie 2
Diskutera följande frågor:
- Vilka specialpedagogiska dilemman beskrivs i litteraturen?
- Vilka specialpedagogiska frågeställningar lyfter de olika författarna/föreläsare fram?
- Hur kan en pedagog tänka kring den/dem som hamnar utanför ”det normala”?
- Vilka samband kan ni utläsa i texterna mellan olika synsätt och pedagogiska
konsekvenser?
Gruppen sammanfattar sin diskussion i en text på ca 1,5 sida och lägger i ert gruppforum på
mondo så fort som möjligt efter seminariet. Formulera även 1-3 frågor som ni skulle vilja
diskutera. Glöm inte skriva namn på gruppens medlemmar. Läs gärna varandras inlägg.
_________________________________________________________________
Vecka 42 – 43, 13-24 oktober
Under dessa veckor ska du
genomföra den individuella delen av fältstudien samt (sammanställning och
diskussion av de individuella resultaten)
förbereda er i grupp inför presentation av detta på Kursträff 2 (göra jämförelser och
hitta mönster, koppla till litteraturen)
Lämna in gruppens sammanställda analys av fältstudien skriftligt i gruppens mapp på
Mondo forum
24 oktober 9.00 – 16.00 Seminarier - Frescati Hage
Sal 105 Hus 9: grupp 2 Magnus,
Sal 109 Hus 9: grupp 3 Anna-Carin
Sal 111 Hus 9: grupp 4 Judit
Muntlig gruppvis redovisning av fältstudien
Redovisning av skönlitteratur utifrån följande stödfrågor: o Motivering till val av bok
o Skiljer sig den skönlitterära läsningen från läsning av facklitteratur? I så fall, på
vilket sätt?
o Hur anknyter boken till specialpedagogiska frågor och till kursens lärandemål?
o Vilka andra insikter, lärdomar och upplevelser har den skönlitterära läsningen gett?
o Reflektera över meningen med skönlitterärt läsande i denna kurs
Sammanfattande seminarium
Kursutvärdering
____________________________________________________________________
9:14
Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: 08–16 20 00 (vxl)
Specialpedagogiska institutionen
106 91 Stockholm
Frescati Hagväg 10 Telefax: 08–12 07 64 20
www.specped.su.se E-post: info@specped.su.se
Vecka 44, 27 oktober – 2 november
Under dessa veckor ska ni:
Färdigställa den skriftliga individuella examinationsuppgiften. Examinationsuppgiften
kommer att finnas på mondo från dag 1. Den färdiga uppgiften läggs i din
Inlämningsmapp/Dropbox på Mondo senast 2 november.
__________________________________________________________________________
4. Examination och bedömning
Kursen examineras dels genom gruppgemensam skriftlig fältstudieuppgift dels genom en
individuell skriftlig uppgift.
4.1 Kurskrav
Eventuell frånvaro på kursens fysiska träffar kompenseras genom:
Skriftlig inlämning av ”Erfarenheter och föreställningar kring specialpedagogiska
frågor”, lämnas på anvisad plats på Mondo.
Ta del av åhörarkopior från dagens föreläsningar (på Mondo).
Ta kontakt med din studiegrupp.
Ta del av din studiegrupps samarbetsöverenskommelse.
.
4.2 Examinationsformer och uppgifter
Den verksamhetsförlagda delen/fältstudien examineras i en muntlig och skriftlig
gruppexamination.
Den individuella skriftliga examinationsuppgiften sker i form av en hemtentamen. I
uppgiften ska studenten med hjälp av kurslitteraturen behandla de frågor som har diskuterats,
analyserats och kritiskt granskats under kursens gång i relation till kursens förväntade
studieresultat. Examinationsuppgiften finns under Filsamling på Mondo.
Den valbara skönlitteraturen redovisas i gruppdiskussioner.
4.3 Bedömningskriterier
Presenteras vid kursstart. Finns även på Mondo.
10:14
Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: 08–16 20 00 (vxl)
Specialpedagogiska institutionen
106 91 Stockholm
Frescati Hagväg 10 Telefax: 08–12 07 64 20
www.specped.su.se E-post: info@specped.su.se
4.4 Omexamination
”Student som fått betyget Fx har möjlighet att komplettera inlämnat betygsunderlag inom en
vecka efter det att kompletteringsbehov har meddelats” (ur kursplan 2011-03-02). Student
som fått betyget F måste genomgå en ny examination. Datum för omexamination är den 11
april 2014.
4.5 Plagiering
Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, men såväl direkta citat som indirekta referat
måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Att kopiera eller
skriva av ett kortare eller längre avsnitt och ange sig själv som författare till texten är
förbjudet. Det betraktas som plagiat.
Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar
även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan
även anses vara fallet om Du använder andras text så att Du får den att framstå som din egen.
Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter Du funnit på nätet eller
en studiekamrats hemtentamen.
5. Obligatorisk litteratur
Litteraturlistan är lång. Denna guide hjälper Dig förhoppningsvis att hitta titlarna. De särskilt
markerade titlarna behöver Du ha tillgång till vid kursstart:
Ahlberg, A. (2007). Specialpedagogik – ett kunskapsområde i utveckling. I Reflektioner kring
specialpedagogik. Vetenskapsrådets utskrift. (Finns som elektronisk resurs:
http://www.vr.se/download/18.aae1aa51132473084980002186/Rapport+5.2007.pdf)
Assarson; I.(2009). Utmaningar i en skola för alla – några filosofiska trådar. Stockholm:
Liber ( Del 1 läses i sin helhet. Finns bara i pappersbokform.)
Backman, J.(2008). Rapporter och uppsatser. Lund: Studentlitteratur. (Handbok - i denna
kurs är det främst referenshantering som är aktuellt. )
Dalén, M. (2008). Intervjun som metod. Malmö: Gleerups. (Metodbok inför kursens VFU-
uppgift. Kan ersättas med annan bok som behandlar intervjun som metod.)
Helldin, R. (2007). ). Klass, kultur och inkludering: En pedagogisk brännpunkt för framtidens
specialpedagogiska forskning, Pedagogisk forskning i Sverige 12(2), 119–134. (Finns i
elektronisk form; googla på författare och titel. )
Hjörne, E. & Säljö, R. (2008). Att platsa i en skola för alla. Stockholm: Nordstedts
akademiska förlag. (Läses i sin helhet. Finns bara i pappersbokform.)
11:14
Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: 08–16 20 00 (vxl)
Specialpedagogiska institutionen
106 91 Stockholm
Frescati Hagväg 10 Telefax: 08–12 07 64 20
www.specped.su.se E-post: info@specped.su.se
Léon, R. (2001). På väg mot en diversifierad normalitet. I A. Bigestans & A. Sjögren, (Red.),
Lyssna. Interkulturella perspektiv på multietniska skolmiljöer. Tumba: Mångkulturellt
centrum. (Finns elektroniskt; googla på författare och titel.)
Persson, B. (2008) Elevers olikheter och specialpedagogisk kunskap. Stockhol: Liber.
(Kapitel 1, 2, 5-8. Äldre upplagor går bra att läsa.)
Skidmore, D. (2004) Inclusion – the dynamics of school development. Maidenhead: open
University Press. (Kapitel 1 och 5. Finns i bokform och i form av elektronisk resurs på SU.
Om du väljer att inte köpa boken finns den att läsa på dataskärmen som e-bok på Biblotektet
på SU: Klicka på Biblioteket och klicka e-böcker under sök artiklar/böcker . Klicka på ebrary
och skriv in bokens titel.)
Skolverket (2001). Att arbeta med särskilt stöd. Några perspektiv. Stockholm: Liber. Läs
vonWrihts; Gustafssons och Börjessons artiklar. (Finns i elektronisk form; googla på hela
titeln.)
SOU (2008) En hållbar lärarutbildning. Stockholm: Fritzes. Avsnitt 3.2.5. Specialpedagogik.
(Finns i elektronisk form.)
Vetenskapsrådet (2002) Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig
forskning. Arbetsmaterial inför fältstudien. (Elektronisk version www.vr.se)
Westling Allodi, M. (2010). The meaning of social climate of learning environments: Some
reasons why we do not care about it. Learning Environ Res (2010) 13:89–104. OBS! en annan
titel än kursplanens. (Finns i elektronisk form; googla på författare och titel.)
6. Valbar litteratur
Enligt kursplanen ska, förutom den gemensamma kurslitteraturen, ca 200 sidor väljas ur
litteratur med specialpedagogisk relevans i relation till studentens profil/inriktning samt en
skönlitterär bok. Nedan följer en förteckning med exempel på sådan litteratur. Val av ny/annan
litteratur sker i samråd med seminarielärare.
6.1 Litteratur som rör alla åldrar
Hallerstedt, G. (red.) (2006). Diagnosens makt – om kunskap pengar och lidande.
Göteborg: Daidalos. (128 s).
12:14
Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: 08–16 20 00 (vxl)
Specialpedagogiska institutionen
106 91 Stockholm
Frescati Hagväg 10 Telefax: 08–12 07 64 20
www.specped.su.se E-post: info@specped.su.se
6.2 Litteratur som främst rör skolans högre åldrar
Helldin, R. (2002). Specialpedagogik och sociala problem i gymnasieskolan : en
granskning av skoldemokratins innebörder och kvalitet. Lund: Studentlitteratur. (128
s).
Henriksson, C. (2009). Klassrumsflyktingar. Pedagogiska situationer och relationer i
klassrummet. Lund: Studentlitteratur. (151 s)
Myndigheten för skolutveckling (2006). Kvalitet inom IV – hela skolans ansvar. Skolverket (2008). Studieresultat i gymnasieskolan . En statistisk beskrivning av ofullständiga
gymnasiestudier.
Skolverket (2008). Rapport 322. Studieavbrott och stödinsatser i gymnasieskolan.
Skolverket (2010). Risk för IG. Stockholm: Fritzes
Asp-Onsjö, l. (2008). Åtgärdsprogram i praktiken. Att arbeta med elevdokumentation i
skolan. Lund: Studentlitteratur. (155 s.)
6.3 Litteratur som främst rör skolans lägre åldrar
Bartholdsson, Å. (2008) Den vänliga maktutövningens regim – om normalitet och makt i
skolan Stockholm: LIBER. (224 s.)
Broberg, A., Almqvist, K. & Tjus, T. (2003). Klinisk barnspykologi – utveckling på
avvägar. Stockholm: Natur & Kultur. (368 s). (Delar av boken läses).
Heimdahl Matttson, E. (2008). Mot en inkluderande skola – elevers syn på
specialpedagogiska insatser. Specialpedagogiska skolmyndigheten
Jakobsson, I-L (2003). God kommunikation är avgörande. Skolsituationer för elever med
syndromdiagnos. Locus 4/03. (s 31–43). (12 s).
Westling Allodi, M. (2002). Gränser i skolan. Vilka funktioner har differentierade grupper?
Locus 1/02. (s 4–19). (16 s).
Skolverket (2008) Särskilt stöd i grundskolan - en sammanställning av senare års forskning
och utvärdering
13:14
Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: 08–16 20 00 (vxl)
Specialpedagogiska institutionen
106 91 Stockholm
Frescati Hagväg 10 Telefax: 08–12 07 64 20
www.specped.su.se E-post: info@specped.su.se
6.4 Litteratur som främst rör åldrarna 0-6 år
Lundström E. (2007). Ett barn är oss fött. Stockholm: Lärarhögskolan i
Stockholm/Stockholms universitet. Doktorsavhandling.
Lutz, K. (2006). Konstruktionen av det avvikande förskoslebarnet En kritisk fallstudie
angående utvecklingsbedömningar av yngre barn. Malmö: Malmö Högskola. (lic.uppsats).
Sandberg, A. (red) (2009). Med sikte på förskolan – barn i behov av stöd. Lund:
Studentlitteratur. (204 s.)
Siljehag, E.(2007). Igenkännande och motkraft. Stockholm: Lärarhögskolan i
Stockholm/Stockholms universitet. Doktorsavhandling, kap 5, ss 69-100.
6.5 Skönlitteratur
Alakoski, S. (2007). Svinalängor. Stockholm: Albert Bonniers förlag
Haddon, M. (2003). Den besynnerliga händelsen med hunden om natten. Stockholm:
Månpocket. Wahlström& Widstrand. (The curious incident of the dog in the night-time.
London: Vintage). (225 s).
Høeg, P. (1993) De kanske lämpade. Stockholm: Norstedt
Johansson, I. (2008). En annorlunda barndom: en kvinnas berättelse om sin autistiska
uppväxt. Stockholm: Månpocket
Johansson, K. (2003) Huset vid Flon Stockholm: Norstedts pocket
Linderborg, Å. (2008). Mig äger ingen. Stockholm: Atlas
Pohl, P.(1997) Vi kallar honom Anna. Stockholm: Alfabeta
Åkerman, S. (2007) Zebraflickan. Stockholm: Författarhuset
7. Kursutvärdering
Kursen utvärderas genom formulär på sista kursträffen, samt eventuellt även med en
webbaserad individuell enkät på Modo på slutet av kursen.
14:14
Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: 08–16 20 00 (vxl)
Specialpedagogiska institutionen
106 91 Stockholm
Frescati Hagväg 10 Telefax: 08–12 07 64 20
www.specped.su.se E-post: info@specped.su.se
8. Mondo
Mondo används för löpande kursinformation, litteraturseminarier, webbföreläsningar,
kommunikation mellan studenter och lärare samt arbete i studiegrupperna. Här finns också
dokument, filer och föreläsningsmaterial ut.
9. Studentinflytande
Kursens seminarier bör präglas av ett öppet klimat där studenter ges möjligheter att påverka
kursens uppläggning och arbetsformer inom givna ramar.
10. Studera med funktionshinder
För detaljerad information Se SU´s hemsida. På adressen www.su.se/sprakverkstad hittar du
information om Studie- och språkverkstaden på Frescati. Där kan Du bl.a. få hjälp med
akademiskt skrivande.
top related