ll2 2013 10-11

PROJEKTAS “LYDERIŲ LAIKAS 2”

ŠAKIŲ RAJONO SAVIVALDYBĖ

Švietimo vadybos atnaujinimas kuriant naujas bendradarbiavimo

praktikas

Mokykla kiekvieno

mokinio sėkmei

Mokytojo veikla – tai raktas į sėkmingą mokinių gyvenimą, sėkmingą visuomenės ateitį.

Kai nustoja augę mokytojai, nustoja augę ir jų mokiniai

Barth

Besimokančios ir

bendradarbiaujančios mokyklos, kurioje kiekvienas mokinys galėtų

sėkmingai mokytis ir pasiekti aukščiausius savo asmeninius

pasiekimus, kūrimas

Anketinė apklausa visose rajono mokyklose - dalyvavo 230 mokytojų;

15 švietimo įstaigų mokytojų ir kitų pedagogų žodinė apklausa; Dalinė mokyklų (5 mokyklų) išorinio vertinimo rezultatų analizė; Patirties trijose savivaldybėse analizė - kaip pasiteisina Švietimo

pagalbos centrų veikla; Keturių savivaldybių internetinių svetainių peržiūra; Interviu su 3 savivaldybės vadovais, 4 politikais, 5 savivaldybės

administracijos švietimo skyriaus vadovais ir specialistais; Focus grupės su mokyklų vadovų pavaduotojais ugdymui (18 iš

20), savivaldybės Metodinės tarybos nariais (12 iš 14); Focus grupės mokyklose su mokytojais, mokiniais ir jų tėvais –

dalyvavo grupės penkiose projekto pilotinėse mokyklose: 36 mokytojai, 27 mokinių tėvai, 65 mokiniai.

Bendradarbiavimo praktikų atnaujinimui išgrynintos dvi pagrindines kaitos linijos:

savivaldybės ir mokyklų bendradarbiavimo atnaujinimas

tarpmokyklinio bendradarbiavimo atnaujinimas

PRIEMONĖS: Viešojo informavimo erdvės (turinio) atnaujinimas Savivaldybės ir mokyklos bendradarbiavimo

atnaujinimas (savivaldybės komandos dienos mokyklose)

Metodinio bendradarbiavimo turinio atnaujinimas (mokyklų mokytojų ir mokyklų vadovų bendradarbiavimas)

Mokytojų mokymosi ir bendradarbiavimo galimybių plėtojimas – Švietimo plėtotės ir pagalbos centro sukūrimo inicijavimas

PRIEMONĖS: Pasidalytosios lyderystės mokymasis -

bendradarbiavimo tarp mokyklų bendruomenių grupių atnaujinimas

Mokymasis pagal sėkmingas praktikas - Atvirų durų dienų mokyklose organizavimas

Svarbu susitarti dėl pagrindinių svetainės modelio principų ir turinio konteksto.

Pirmieji „žingsniai“ galėtų būti internetinio švietimo puslapio turinio pagrindinės detalės – nuolat skelbiama naujausia aktuali informacija, pristatoma mokyklų ir mokytojų sėkminga darbo patirtis, pristatoma savivaldybės švietimo veiklos informacija, skelbiami švietimo bendruomenės (mokytojai, mokiniai, tėvai) keliami klausimai ir atsakymai į juos.

Būtų nauja savivaldybės ir mokyklų bendradarbiavimo (partnerystės) forma.

Susitikimuose aptariami klausimai turėtų būti švietimo (mokyklos) veiklos rėmuose, pagrindinis dėmesys turėtų būti skirtas mokyklos mokinių mokymosi ir ugdymosi sėkmingumo analizei, mokymo(si) kokybės ir mokymo(si) aplinkos gerinimui, sėkmingos patirties sklaidai

Turėtų atsirasti naujas “mokyklų pažinimo” lygmuo Savivaldybę susitikimuose atstovautų mokyklos deleguotas

klausimų kryptis atstovaujantys savivaldybės administracijos skyrių vadovai ir specialistai, susitikimuose dalyvautų savivaldybės vadovų ir politikų atstovai

Trūksta veiklos suderinamumo – bendrų veiklos gairių, bendrų prioritetų, analize pagrįstos informacijos naudojimo metodinės veiklos praktikai tobulinti, sėkmingos patirties kaupimo, darbo naudos ir vertės pripažinimo.

Pagrindinis atnaujinimo siekis - inicijuoti

mokytojus veikti ir skatinti mokytojų lyderystę.

Švietimo plėtotės ir pagalbos centras išplėstų švietimo

pagalbos paslaugas, atsirastų sąlygos koordinuoti savivaldybės mokytojų mokymąsi, todėl mokymasis būtų ženkliai efektyvesnis, atsirastų metodinės veiklos koordinavimas, mokinių ir tėvų bendradarbiavimo koordinavimas, efektyvus švietimo aplinkos atnaujinimo planavimas, švietimo projektų rengimas ir vykdymas.

Mokyklų bendruomenės pritaria tarpmokyklinio bendradarbiavimo aplinkos kūrimui pagal BMT modelį

Dalyvavimas BMT įtakotų sėkmingą kiekvienos mokyklos kaitą, mokytojo pedagoginio darbo (pamokos ir mokinio mokymo) atnaujinimą

Metodinis bendradarbiavimas tarp mokyklų skatintų: pasidalytosios lyderystės mokymąsi, besimokančių mokyklų komandų formavimąsi, visų mokytojų darbo kaitą, palankios mokymosi aplinkos kūrimą sėkmingam mokinių mokymuisi

Mokyklų mokytojų komandos įsipareigotų kurti bendradarbiavimo aplinkas

Tėvai norėtų diskutuoti rūpimais klausimais, kurti Tėvų forumą

Mokiniai dalyvautų „Jaunųjų lyderių mokyklos“ veikloje (įgytų naujų žinių ir įgūdžių, daugiau patirties ir praktikos)

Sudaryta darbo grupė viešojo informavimo erdvės atnaujinimui (rugsėjis-spalis)

Susitikimas su Metodine taryba dėl metodinio darbo organizavimo (spalis)

Savivaldybės administracijos ir mokyklų atstovų susitikimas savivaldybės dienų mokyklose turinio principų suderinimui (spalis) Stažuotės Metodinės tarybos nariams ir mokyklų vadovų pavaduotojams ugdymui Utenos ir Kelmės savivaldybėse (lapkritis)

Stažuotė užsienio savivaldybėje – Lenkija/Čekija (spalio 20-26 d.) Projekte dalyvaujančių mokyklų iniciatyvinių grupių susitikimas

ir bendradarbiavimo sričių nustatymas, koordinacinės grupės sukūrimas (lapkritis)

Atėjimas kartu yra tik pradžia,pasilikimas kartu yra progresas,

darbas kartu yra sėkmė.

Arabų patarlė