los juegos infantiles
Post on 29-Nov-2014
2.493 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 1
JUEGOS INFANTILES
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 2
LOS JUEGOS DE NUESTROS ABUELOS:
Nombre de la persona
Manuel
Nombre del juego
“ la peonza”
Espacio
Al aire libre
Materiales
- Cuerda resistente. - Una moneda - Peonza: un cuerpo que puede girar sobre una punta en la que se sitúa su centro de gravedad de forma perpendicular al eje de giro, equilibrándose sobre un punto gracias a la velocidad angular.
Reglas
Se dibuja una circunferencia en el suelo y cada jugador coloca una moneda dentro. Se lanza una peonza con los pies juntos dentro de la circunferencia y la moneda que logres sacar con ella, será tuya
Números de jugadores
Pueden participar más de una persona pero cada una de ellas lleva su propia peonza.
Edades
A partir de los 8 años
Relación de los jugadores
La relación de los jugadores es de amistad.
TIPO: COMPET./COOPERAT competición
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 3
Organización
Se utiliza un espacio reducido, es decir el tamaño del círculo, donde no podrá salir la moneda.
Tiempo
Todo el tiempo que se necesite hasta sacar una moneda
Esquemas de desarrollo
Primero dibujamos el círculo con una cuerda y un palo, para que su diámetro sea mayor, a continuación tiramos una moneda al centro del circulo y finalmente comenzamos a lanzar la peonza hasta que salga de este espacio.
Variantes
Áreas del currículo relacionadas
- Área conocimiento e interacción con el entorno. - Área conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
Nombre de la persona
Aurelia
Nombre del juego
“ la comba”
Espacio
Al aire libre
Materiales
- Cuerda resistente y gruesa, y principalmente que la jugadora/o tenga muchas ganas de saltar.
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 4
Reglas
Si el juego se hace en grupo, dos personas tienen que dar a la comba agarrándola por los dos extremos, y el resto son los que saltan. Si el juego se hace individualmente la cuerda debe pasar por encima de tu cabeza
Números de jugadores
Hay muchas formas de jugar, a veces se salta de uno en uno y otras veces saltan todos juntos.
Edades
A partir de los 6 años
Relación de los jugadores
La relación de los jugadores es de amistad.
TIPO: COMPET./COOPERAT
Cooperar
Organización
Tiempo
El tiempo es indefinido
Esquemas de desarrollo
Las personas que se ponen en los extremos comienzan a cantar una canción propia de este juego como “al saltar la barca”,… y empiezan a pasar los diferentes jugadores uno detrás de otro, entran y salen constantemente hasta que finaliza la música.
Variantes
Áreas del currículo relacionadas
- Área conocimiento e interacción con el entorno. - Área conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 5
Nombre de la persona
Cándida
Nombre del juego
“ el pañuelito”
Espacio
Al aire libre
Materiales
- Un pañuelo
Reglas
- Se hacen dos rayas alejadas y cada equipo se pone detrás de su raya.
- Un niño se pone en el medio con un pañuelo en la mano y si dice el número uno, tiene que ir los niños que tienen ese número, uno de cada equipo.
- El que coja el pañuelo tiene que ir corriendo a su parte del campo corriendo para que el contrincante no le pesque.
- Cada vez que cojas el pañuelito y consigas llegar a tu campo será un punto para tu equipo. También ganas un punto si el contrario ha cogido el pañuelito y tú lo pescas.
Números de jugadores
- Por grupos.
Edades
- Desde los 4 años
Relación de los jugadores La relación de los jugadores es de amistad.
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 6
TIPO: COMPET./COOPERAT
Cooperar.
Organización
Tiempo
El tiempo es indefinido
Esquemas de desarrollo
Primero se hacen dos grupos cuyos participantes tiene un número diferente. A continuación un miembro de los cuales colaboran en el juego va nombrando un número diferente y el niño que tenga dicho número sale a por el pañuelo. Por último el primer docente que llegue a su lugar si ser pillado por el miembro contrario ganará.
Variantes
Áreas del currículo relacionadas
- Área conocimiento e interacción con el entorno. - Área conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 7
Nombre de la persona
Luis
Nombre del juego
“pita”
Espacio
- Al aire libre o sala de motricidad
Materiales
- Piedra - Pita
Reglas
- Primero se sortean los turnos en los que se va a jugar. El que juega tira la piedra al cuadro número uno y se va saltando a la pata coja, cuando se llega al final se da la vuelta y cuando llega al número uno coge la piedra y salta.
- Cuando acabes de pasar todos los números, lo haces con un ojo tapado o cerrado. Con el ojo tapado haces el mismo recorrido que antes.
- Si la piedra cae en una raya te tienes que tapar un ojo y si la piedra cae por segunda vez en otra raya tienes que taparte los dos ojos.
- Si lanzas la piedra y cae fuera de la pita o en otro número al que no tienes que tirar, pasa el turno al siguiente porque has fallado.
Números de jugadores
- Número indefinido
Edades - A partir de los 4 años
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 8
Relación de los jugadores
- La relación de los jugadores es de amistad
TIPO: COMPET./COOPERAT
- Cooperar.
Organización
- El juego se puede realizar al aire libre donde será dibujado en el suelo del patio o de la calle.
Tiempo
- Es indefinido
Esquemas de desarrollo
Primero dibujamos el juego en el suelo. A continuación tiramos una piedra y vamos avanzando.
Variantes
Áreas del currículo relacionadas
- Área conocimiento e interacción con el entorno. - Área conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 9
LOS JUEGOS DE NUESTROS PADRES:
Nombre de la persona
Rosa María
Nombre del juego
La comba
Espacio
Calle
Materiales
Una cuerda
Reglas
Sólo tienes que girar la cuerda sobre tu cabeza y por debajo de tus pies y tienes que estar saltando a cada vez que pasa la cuerda.
Números de jugadores
A partir de uno
Edades
Para todas las edades
Relación de los jugadores
Amigos, familiares…
TIPO: COMPET./COOPERAT
Cooperativa
Organización
Solo, en pareja o grupo
Tiempo
Indefinido
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 10
Esquemas de desarrollo
El desarrollo del juego es que dos de los participantes, previo sorteo, cogen un extremo cada uno de la cuerda y empiezan a moverla dando un movimiento rotativo o de balanceo según el juego.
Variantes
Canciones
Áreas del currículo relacionadas
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, lenguaje: Comunicación y representación
Nombre de la persona
Francisco
Nombre del juego
Tanga
Espacio
Calle
Materiales
Un palo, una moneda y discos de hierro
Reglas
Se pone en un palo plano por los dos lados una moneda. Se van tirando discos de hierro desde una distancia determinada. El primero que tire el palo y quede el disco más cerca de la moneda que del palo gana
Números de jugadores
A partir de uno
Edades
Para todas las edades
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 11
Relación de los jugadores
Amigos, familiares…
TIPO: COMPET./COOPERAT
Cooperativa
Organización
Solo, en pareja o grupo
Tiempo
Indefinido
Esquemas de desarrollo
El equipo formado por dos personas tiene 16 turnos
Variantes
Áreas del currículo relacionadas Conocimiento del entorno y lenguaje: Comunicación y representación
Nombre de la persona
Marisa
Nombre del juego
Escondite
Espacio
La calle
Materiales
Ninguno
Reglas Uno de los participantes se la queda, y este tiene que encontrar a sus compañeros escondidos.
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 12
Números de jugadores
A partir de 2
Edades Todas las edades
Relación de los jugadores
Amigos o desconocidos
TIPO: COMPET./COOPERAT
Competición
Organización
en grupo
Tiempo
Hasta que el último jugador sea encontrado
Esquemas de desarrollo
Los jugadores del escondite se capturan si tú los ves y vas al punto en que contaste y pronuncias sus nombres en voz alta. O pueden ser capturados cuando son tocados o agarrados forzando al que se la queda a correr tras ellos para lograrlo.
Variantes
escondecucas, escondidas, escondidillas, escondidizo, escondido, escondedero, esconderte, escondidita o resconde
Áreas del currículo relacionadas
Conocimiento del entorno
Nombre de la persona
Luis
Nombre del juego
Canicas
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 13
Espacio
La calle
Materiales
Canicas
Reglas
Hacer una línea en el suelo y ponerse a un metro, lanzar la canica e intentar acercarlo al hoyo
Números de jugadores
A partir de 2
Edades
Todas las edades
Relación de los jugadores
Amigos o desconocidos
TIPO: COMPET./COOPERAT
Competición
Organización
Solo o en grupo
Tiempo
Hasta que la canica este en el hoyo
Esquemas de desarrollo
El bombardero, el circulo, el túnel…
Variantes
Diferentes juegos (línea, hoyo…)
Áreas del currículo relacionadas Conocimiento del entorno
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 14
Nombre de la persona
José Luis
Nombre del juego
Peonza
Espacio
Calle
Materiales
Una cuerda y una peonza
Reglas
Se dibuja una circunferencia en el suelo y cada jugador coloca una moneda dentro. Se lanza una peonza con los pies juntos dentro de la circunferencia y la moneda que logres sacar con ella, será tuya.
Números de jugadores
A partir de uno
Edades
Para todas las edades
Relación de los jugadores
Amigos, familiares…
TIPO: COMPET./COOPERAT
Cooperativa
Organización
Solo, en pareja o grupo
Tiempo
Indefinido
Esquemas de desarrollo
Igual que las reglas
Variantes
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 15
NUESTROS JUEGOS:
Áreas del currículo relacionadas
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, lenguaje: Comunicación y representación
Nombre de la persona
Rocío Castellanos Cid.
Nombre del juego
“El escondite”.
Espacio
Se puede jugar tanto en espacios abiertos como en espacios cerrados aunque es más recomendable jugar en espacio abiertos ya que hay más posibilidades para movernos con más facilidad.
Materiales
Para este juego no son necesarios ningún material, simplemente necesitamos la presencia de un grupo de niños/as.
Reglas
Si el que está contando ve a alguien escondido no puede volver a esconderse tiene que salir, otra regla es que el que está contando mientras los demás se esconden no puede abrir los ojos ni girar la cabeza para ver donde se esconden el resto de participantes y otra regla podría ser que los jugadores no se pueden esconder muy próximos al niño/a que está contando o situarse detrás del porque si no el que contara después automáticamente será el por hacer
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 16
trampas.
Números de jugadores
El número de jugadores es abierto, pero es recomendable que sean grupos de entre 10-12 niños/as.
Edades
A este juego se puede jugar a cualquier edad, pero es recomendable empezar a jugar desde los 3 años, y el nivel de dificultad o la amplitud del espacio se pueden modificar en función de la edad de los niños.
Relación de los jugadores
La relación de los jugadores no tiene mucha importancia ya que cada niño/a puede ir libremente a esconderse donde quiera siempre que se encuentre dentro de los límites establecidos.
TIPO: COMPET./COOPERAT
Es un juego competitivo ya que el que le toca contar mientras los demás se esconden tiene que intentar encontrar al mayor número de participantes antes de que salven al resto de sus compañeros.
Organización
Simplemente hay que organizar que el espacio donde queramos poner a jugar a los niños esté libre de obstáculos para impedir posibles inconvenientes.
Tiempo
Se suele utilizar 15 minutos o aproximado por partida, a excepción de que algún concursante salve al resto de sus compañeros que durará menos.
Esquemas de desarrollo Primero seleccionamos a un niño/a para que se apoye en una
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 17
pared y cuente del 1 al 25, mientras el resto del grupo va a esconderse, cuando acaba de contar tiene que ir a buscar a todos sus compañeros, si por casualidad alguien que está escondido sale rápidamente y toca en la pared donde estaba contando su compañero/a entonces éste se la volverá a ligar de nuevo.
Variantes
Una variante podría ser hacerlo a la inversa, es decir, que cuentes en grupo y sea uno solo el que vaya a esconderse.
Áreas del currículo relacionadas
Estaría relacionada con el área de autonomía e iniciativa personal, y además con el de conocimiento e interacción con el entorno.
Nombre de la persona
Rocío Castellanos Cid.
Nombre del juego
“El pañuelo”.
Espacio
Se puede jugar tanto en espacios abiertos como cerrados pero es más recomendable jugar en espacios cerrados por un mejor nivel de sonido.
Materiales
Solamente es necesaria una tiza para pintar una raya en el suelo para delimitar los espacios de cada equipo y un pañuelo para que esté en el centro.
Reglas Los participantes deben estar detrás de la raya que se delimita a
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 18
cada equipo si no es trampa, y cada concursante debe salir a la voz de su número y no con el de otros.
Números de jugadores
No hay un número de jugadores establecido, pero es recomendable grupos de unos 10 niños, que sean pares y sobre uno para realizar dos quipos con el mismo número de jugadores y que uno de ellos se quede en el centro.
Edades
Recomendable para niños de entre 6 y 12 años.
Relación de los jugadores
Deben estar muy cooperados entre sí para que salgan a la voz de su número a por el pañuelo sin que haya equivocaciones.
TIPO: COMPET./COOPERAT
Es un juego competitivo.
Organización
Debemos dividir a los niños en grupos, y asignar a otro el cargo de que se quede en el centro sujetando el pañuelo, y debemos estar seguros de que el terreno está libre de obstáculos.
Tiempo
No hay tiempo establecido, ya que la partida puede durar todo el tiempo queramos.
Esquemas de desarrollo
El juego consiste lo primero debemos hacer dos grupos y colocarlos a ambos lados del espacio delimitado por rayas pintadas con tizas, y asignamos un número a cada uno de los participantes, a otro niño/a le colocamos en el centro y debe ser el que diga los números en voz alta, a continuación saldrá un jugador de cada equipo y el que antes coja el pañuelo y lo lleve hacia su lado habrá conseguido un punto para su equipo.
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 19
Variantes
Si el juego se hace con niños más pequeños podemos poner las variantes de que en lugar de ser números utilicemos colores.
Áreas del currículo relacionadas
Estaría relacionado con el área de autonomía e iniciativa personal, con el área de conocimiento e interacción con el entorno.
Nombre de la persona
Rocío Castellanos Cid.
Nombre del juego
“La semana”.
Espacio
Espacio abierto, para poder pintar en el suelo libremente con la superficie adecuada para que luego podamos borrarlo bien.
Materiales
Una tiza y una china o una piedra pequeña.
Reglas
Cuando los niños/as saltan en los cuadrados de la semana no es conveniente que pisen ninguna de las líneas que delimitan los cuadros, de lo contrario será eliminado.
Números de jugadores
Es conveniente que jugamos en grupos reducidos, con el objetivo de no aburrir a los niños con las esperas, salvo que dibujemos más de una "semana".
Edades
Es recomendable para niños de una edad comprendida entre los 5 y los 8 años, ya que para niños más mayores pueden resultar aburridos porque es un juego muy lento.
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 20
Relación de los jugadores
A penas requiere cooperación en grupo, ya que el ritmo de cada niño puede ser distinto con respecto al resto de sus compañeros/as.
TIPO: COMPET./COOPERAT
Es un juego competitivo.
Organización
Con una tiza, pintamos en el suelo 7 cuadraditos a lo que daremos nombre como y entregamos las piedras a los niños colocándolos en fila.
Tiempo
Es un juego que puede alargarse hasta unos 30 minutos.
Esquemas de desarrollo
El encargado de preparar el juego debe pintar el dibujo de la semana en el suelo con una tiza siete recuadros y en cada uno de ellos debe poner el número del 1 al 7, de uno en uno el niño/a irá tirando la piedra del menor número al mayor si la piedra no cae en el número que nos corresponde tendremos que volver a empezar.
Variantes
Se le pueden dibujar "orejas" a la semana, que a excepción de que la piedra no caiga en la casilla que tú quieras, te servirán de " una vida".
Áreas del currículo relacionadas
Estaría relacionado con el área autonomía e iniciativa personal.
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 21
Nombre de la persona
Rocío Castellanos Cid.
Nombre del juego
“La cadena”.
Espacio
Espacio cerrado preferiblemente para hacer más fácil el juego.
Materiales
No es necesario ningún material, simplemente un grupo de niños/as.
Reglas
Cuando los concursantes van agarrados de la mano no pueden soltarse, si se sueltan y dan a alguien no contará porque la cadena estaba rota, otra regla es que no es necesario tener que pillar o agarrar a un niño/a sino que basta con tocarle con la mano.
Números de jugadores
Para niños más pequeños es recomendable un número reducido porque si no el juego puede hacerse muy trabajoso, pero con niños más mayores se puede hacer con un número más ampliado perfectamente.
Edades
Recomendable para niños más mayores de entre 7 y 12 años.
Relación de los jugadores
Debe ser de la forma más cooperada posible con el fin de atrapar a un número máximo de niños/as.
TIPO: COMPET./COOPERAT
Es de tipo cooperativo.
Organización
Solo hace falta organizar el grupo de manera que un niño/a sea seleccionado para ir a por todos los demás.
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 22
Tiempo
El juego puede durar hasta unos 20 minutos no mucho más porque puede resultar pesado.
Esquemas de desarrollo
El niño elegido tiene que colocarse en el centro y el resto de los niños deben de cruzar de un lado a otro de la pista y el que está en el centro tiene que ir pillando de manera que al finalizar tendremos una cadena de personas que irán a pillar cada vez a menos personas.
Variantes
Para amenizar un poco el juego lo que podemos hacer es escenificarlo como si fuese un mar lleno de tiburones y cantar la siguiente canción: "tiburón, tiburón, tiburón a la vista...!! El tiburón nos va a comer...! no, no, no, no... .Con mi pellejo no va a poder", seguidamente los niños cruzan la pista pero de esta forma el juego puede resultar aún más divertido y ameno.
Áreas del currículo relacionadas
Estaría relacionado con el área de autonomía e iniciativa personal, con el área de conocimiento e interacción con el entorno y con el área de lenguajes: comunicación y representación.
Nombre de la persona
Rocío Castellanos Cid.
Nombre del juego
“Tuli”.
Espacio
Mejor en espacios abiertos que en espacios cerrados para que haya mayor amplitud para correr y divertirse.
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 23
Materiales
Simplemente es necesario un balón o un pañuelo o algo que pueda servir para que el niño que se la liga sea fácilmente identificable.
Reglas
Si el que va a pillar, te toca debes de sentarte no puedes seguir corriendo y además solo podrás ser salvado si alguien pasa por debajo de tus piernas de lo contrario los niños/as deberán permanecer quietos donde hayan sido pillados.
Números de jugadores
Es recomendable un número significativo de concursantes, unos 15.
Edades
Es más conveniente para niños de edad entre 8 y 12 años ya que son juegos de mayor actividad física.
Relación de los jugadores
La relación que deben tener es bastante amplia ya que deben de estar en continua coordinación para poder llevar a cabo el juego.
TIPO: COMPET./COOPERAT
Es de tipo competitivo.
Organización
Simplemente nos debemos de asegurar que el terreno donde van a jugar los niños/as está libre de obstáculos para poder evitar cualquier tipo de accidente.
Tiempo
Puede durar entre 15-20 minutos.
Esquemas de desarrollo
Un niño/a es seleccionado para quedársela y tiene que ir a pillar al resto de sus compañeros, los niños/as tienen que intentar que antes de que su compañeros los pilles deben decir "Tuli" en voz alta y en ese mismo momento evitar ser pillado y quedarse con las
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 24
LOS JUEGOS DE LOS NIÑOS ACTUALES:
piernas abiertas y los brazos estirados, si alguien pasa por debajo de sus piernas estará salvado y podrá volver a jugar, de lo contrario será eliminado.
Variantes
En lugar de ir a pillar solamente un niño/a pueden hacerlo dos personas e incluso 3, así resulta más divertido aún.
Áreas del currículo relacionadas
Estaría relacionado con el área de autonomía e iniciativa personal, conocimiento e interacción con el entorno y el área de lenguajes: comunicación y representación.
Nombre de la persona MARCOS (10 años)
Nombre del juego
FIFA 12 PARA PLAY STATION
Espacio
LUGAR CERRADO DONDE SE ENCUENTRE UNA TELEVISIÓN Y EL APARATO DE LA PLAY STATION CONECTADOS
Materiales
TELEVISIÓN, PLAY STATION Y EL CD DEL JUEGO
Reglas
Números de jugadores INDIVIDUAL O DE DOS JUGADORES, CADA UNO REPRESENTA UN EQUIPO
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 25
Edades
RECOMENDADO PARA MAYORES DE 3 AÑOS
Relación de los jugadores
CADA JUGADOR MANEJA UN EQUIPO Y DEBEN METER GOLES PARA GANAR EL PARTIDO, EVITANDO QUE LOS CONTRICANTES METAN
TIPO: COMPET./COOPERAT
ES UNA COMPETICIÓN; UN PARTIDO DE FÚTBOL
Organización
CADA JUGADOR MANEJA CON EL MANDO A UN EQUIPO. CADA BOTÓN INDICA UN MOVIMIENTO DISTINTO.
Tiempo
PUEDES ELEGIR LA DURACIÓN DEL PARTIDO; DE 10, 15, O 20 MIN.
Esquemas de desarrollo
EL DESARROLLO DEL JUEGO TRANSCURRE COMO UN PARTIDO CORRIENTE, MANEJADO CON LOS MANDOS POR LOS JUGADORES
Variantes
CON UNA APLICACIÓN SE PUEDEN AÑADIR HASTA 4 JUGADORES, Y TAMBIÉN VARÍA CADA VERSIÓN NUEVA, RENOVANDO LOS JUGADORES...
Áreas del currículo relacionadas
CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL ENTORNO, AUNQUE DEBEMOS RELACIONARLA PRINCIPALMENTE CON LA COMPETENCIA DE TRARAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y DIGITAL
Nombre de la persona
ANTONIO (12 años)
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 26
Nombre de la persona
LAURA ( 7 años)
Nombre del juego
MUÑECAS MONSTER HIGH
Espacio
DONDE LAS PERSONAS QUE JUEGAN PREFIERAN
Materiales
LAS MUÑECAS Y SUS COMPLEMENTOS
Reglas
LAS DECIDEN LOS JUGADORES. ES UN JUEGO BASTANTE LIBRE
Números de jugadores
PUEDE SER DESDE INDIVIDUAL HASTA CON MUCHAS PERSONAS
Edades
RECOMENDADO A PARTIR DE 3 AÑOS
Relación de los jugadores
LA RELACIÓN ENTRE LOS JUGADORES PUEDE SER LA QUE LOS NIÑOS DECIDAN, YA QUE CADA UNO TIENE UNA MUÑECA Y PUEDEN INVENTARSE LA RELACIÓN QUE QUIERAN
TIPO: COMPET./COOPERAT
COOPERACIÓN
Organización
LA QUE LOS JUGADORES DECIDAN
Tiempo
LOS QUE LOS JUGADORES DECIDAN
Esquemas de desarrollo
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 27
Variantes
MULTITUD DE VARIANTES. CADA PERSONA PUEDE JUGAR DE UN MODO DISTINTO, DEPENDIENDO DE LA IMAGINACIÓN
Áreas del currículo relacionadas CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL ENTORNO
Nombre del juego
Army S.W.A.T
Espacio
LUGAR CERRADO, DONDE PODAMOS COLOCAR LA X-BOX O LA PLAY STATION Y UNA TELEVISIÓN
Materiales
TELEVISIÓN, PLAY STATION O X-BOX Y EL JUEGO
Reglas
DEBEN DETENER A LOS TRAFICANTES Y DELINCUENTES, CON CUIDADO DE NO MATAR A NINGÚN POLICÍA
Números de jugadores
TODOS LOS QUE QUIERAN
Edades
RECOMENDANDO PARA MAYORES DE 18 AÑOS, AUNQUE PODEMOS VER QUE LO UTILIZAN NIÑOS BASTANTE MAS PEQUEÑOS
Relación de los jugadores
DEBEN COMPENETRARSE PARA CONSEGUIR EL OBJETIVO DE ARRESTAR A TODOS LOS DELINCUENTES
TIPO: COMPET./COOPERAT
COOPERATIVO
Organización
TEINEN QUE ORGANIZARSE DE LA MEJOR MANERA POSIBLE PARA CONSEGUIR EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL JUEGO; ARRESTAR A TODOS LOS DELINCUENTES
Tiempo
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 28
Esquemas de desarrollo
Variantes
PUEDE VARIAR EL NÚMERO DE JUGADORES
Áreas del currículo relacionadas
CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL ENTORNO
Nombre de la persona CARMEN (9 años)
Nombre del juego
KARAOKE
Espacio
LUGAR DONDE HAYA TELEVISIÓN Y DVD
Materiales
TELEVISIÓN, DVD, CD DEL KARAOKE Y MICRÓFONOS
Reglas
HAY QUE CANTAR LO MEJOR POSIBLE LAS CANCIONES QUE VAYAN SALIENDO, LEYENDO LAS LETRAS CORRESPONDIENTES
Números de jugadores
SE PUEDE ELEGIR
Edades
A PARTIR DE 6-7 AÑOS
Relación de los jugadores
TIPO: COMPET./COOPERAT
PUEDE SER COMPETITIVO EN EL CASO DE VER QUIEN HA CANTADO MEJOR, O COOPERATIVO AL HACERLO EN GRUPO
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 29
Organización
HAY QUE RESPETAR LOS TURNOS Y LLEVAR UN BUEN ORDEN PARA QUE EL JUEGO SALGA BIEN
Tiempo
DEPENDIENDO DE LA COMPETICIÓN O INCLUSO DE LA DURACIÓN DE LAS CANCIONES
Esquemas de desarrollo
LOS JUGADORES TIENEN QUE CANTAR LAS CANCIONES QUE VAN APARENCIENDO
Variantes
PUEDEN VARÍAR EL NÚMERO DE JUGADORES, EL TIPO DE MÚSICA...
Áreas del currículo relacionadas CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y ÁREA DE LENGUAJES
Nombre de la persona
JUAN (8años)
Nombre del juego
DAME UNA PISTA
Espacio
EL LUGAR ES INDIFERENTE
Materiales
EL JUEGO Y TODO LO QUE ESTE CONLLEVA, MÁS MUSICA
Reglas LA MÚSICA DEBE ESTAR MUY ALTA PARA QUE AL QUE EXPLICA LA PALABRA, LA OTRA
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 30
PERSONA NO LO ESCUCHE
Números de jugadores
MÍNIMO TRES POR EQUIPO. OSEA QUE 6
Edades
6 AÑOS APROXIMADAMENTE
Relación de los jugadores
CADA EQUIPO DE TRES, TIENE QUE PONERSE “EN FILA”. UNO DE ELLOS TIENE LOS OIDOS TAPADOS CON MÚSICA. UNO DE LOS OTROS DOS DESCRIBE UNA PALABRA Y EL OTRO ADIVINA
TIPO: COMPET./COOPERAT
SE TRATA DE UN JUEGO COMPETITIVO YA QUE SE JUEGA ENTRE DOS EQUIMOS, AUNQUE TAMBIÉN COOPERATIVO PORQUE CADA EQUIPO DEBE COMPENETRARSE MUY BIEN.
Organización
FILAS DE 3 EN CADA EQUIPO
Tiempo
EL TIEMPO VA GUIADO POR UNOS CRONÓMETROS QUE VIENEN EN EL JUEGO.
Esquemas de desarrollo
2 DE LOS 3 COMPONENTES DE CADA EQUIPO TIENEN QUE ADIVINAR LA PALABRA DE LA TARJETA. EL ÚLTIMO NO PUEDE UTILIZAR NINGUNA PALABRA QUE EL ANTERIOR HAYA USADO
Variantes NO HAY VARIANTES
Áreas del currículo relacionadas COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 31
CLONCLUSIÓN
Hemos estudiado la evolución del juego, con la elaboración de cinco fichas orientadas a distintas edades, con la finalidad de comparar como han ido
evolucionando las formas del juego y los materiales empleados.
Hemos observado que a menudo, los niños juegan al mismo tipo de juegos: saltar a la cuerda, con muñecos o pelotas. Sin embargo, los juegos y
los juguetes suelen diferenciarse en las distintas sociedades, dependiendo este fenómeno del acceso a diversos tipos de materiales y a los
valores existentes relacionados con el juego.
Actualmente los juegos infantiles más utilizados, son los relacionados con las tecnologías. Este tipo de juegos han evolucionado con bastante
rapidez y seguirán avanzando en un futuro, dejando a un lado los juegos tradicionales, quizás más beneficiosos para los niños.
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 32
BIBLIOGRAFÍA
http://es.wikipedia.org/wiki/Peonza
http://centros3.pntic.mec.es/cp.valvanera/juegos/lanzar/lanzar.html
http://platea.pntic.mec.es/~pruiz/tercerciclo/papelines/juegocomba.htm
http://juegostradicionaless.com/Canicas.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Peonza
http://centros3.pntic.mec.es/cp.valvanera/juegos/lanzar/lanzar.html#Peonza
COMPONENTES DEL GRUPO:
Irene Sierra Vargas
Sara Núñez Pajuelo
María Rodríguez Carrasco
Rocío Castellanos Cid
Cristina Suarez-Bustamante Almendros
top related