los nuevos métodos de investigación en actividad física y salud pública prof. dr. claudio santa...
Post on 22-Jan-2015
1 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Los nuevos métodos de Los nuevos métodos de Investigación en actividad Investigación en actividad
física y salud públicafísica y salud pública
Prof. Dr. Claudio Santa MaríaProf. Dr. Claudio Santa MaríaSalta 2012Salta 2012
Métodos Investigación para Métodos Investigación para salud publicasalud publica
Controles de saludControles de salud
Peso, talla, perímetro Peso, talla, perímetro abdomen, cadera, muñeca, abdomen, cadera, muñeca, tensión arterial, frecuencia tensión arterial, frecuencia
cardíaca.cardíaca.
AntropometríaAntropometría
Cuestionarios. Historias Cuestionarios. Historias clínicasclínicas
Ensayos clínicosEnsayos clínicos
Métodos para actividad Métodos para actividad físicafísica
Grupo de investigación. Grupo de investigación. Investigador con experiencia.Investigador con experiencia. Conformación interdisciplinaria.Conformación interdisciplinaria. Recursos físicos y metodológicos.Recursos físicos y metodológicos. Recursos económicos.Recursos económicos. Métodos estadísticos.Métodos estadísticos. Publicación interna y en el exterior.Publicación interna y en el exterior. Divulgación científica con divulgación.Divulgación científica con divulgación.
CUESTIONARIOS
DIARIOS
MONITOREO DE FRECUENCIA CARDIACA
SENSORES DE MOVIMIENTO
OBSERVACIONES DIRECTAS
H2O DOBLEMENTE
MARCADA
CALORIMETRIA
INDIRECTA
PRECISION
PRACTICIDAD
ROWLAND, T.W., 1996
PRECISION Vs. PRACTICIDAD EN INSTRUMENTOS DE DETERMINACION DE ACTIVIDAD FISICA HABITUAL
CuestionariosCuestionariosDiariosDiarios
IPAQIPAQ
Cuestionario internacional de actividad Cuestionario internacional de actividad física.física.
Versión corta y larga.Versión corta y larga.
Dimensión Dimensión transporte, tiempo libretransporte, tiempo libre, , trabajo y hogartrabajo y hogar
MonitoreoMonitoreoFrecuenciaFrecuenciaCardíacaCardíaca
Sensores de Sensores de movimientomovimientopasómetrospasómetros
y ó acelerómetrosy ó acelerómetros
Ser físicamente activo y Ser físicamente activo y
también altamente sedentario: también altamente sedentario:
1 semana de datos de cuentas 1 semana de datos de cuentas
de acelerómetro mostrando, de acelerómetro mostrando,
en promedio, 31 min/d de en promedio, 31 min/d de
AFMV, y 71 % de las horas de AFMV, y 71 % de las horas de
vigilia sedentariovigilia sedentario
N.Owen, G.N. Healy, C.E. N.Owen, G.N. Healy, C.E.
Matthews, D.W. DunstanMatthews, D.W. DunstanExerc. Sport Sci. Rev., Vol. 38, No. 3, pp.
105 - 113, 2010
Too Much Sitting: The Population Health ScienceToo Much Sitting: The Population Health Scienceof Sedentary Behaviorof Sedentary Behavior
Métodos de Métodos de observaciónobservación
SofitSofit
SoparSopar
SoplaySoplay
S.O.F.I.T.S.O.F.I.T.““SYSTEM FOR OBSERVING FITNESS INSTRUCTION TIMESYSTEM FOR OBSERVING FITNESS INSTRUCTION TIME””
McKENZIE, 2002McKENZIE, 2002
- INSTRUMENTO OBJETIVO PARA DETERMINAR LA CALIDAD EN CLASES DE EDUCACION FISICA
- ES UN SISTEMA DE DECISION DE 3 FASES:
FASE A) ACTIVIDAD FISICA REALIZADA POR EL ALUMNO:FASE A) ACTIVIDAD FISICA REALIZADA POR EL ALUMNO:
1- ACOSTADO, 2- SENTADO, 3- PARADO, 4- CAMINANDO, 5- MUY ACTIVO
FASE B) CONTEXTO / CONTENIDO DE LA CLASE:FASE B) CONTEXTO / CONTENIDO DE LA CLASE:
1- CONTENIDO GENERAL(M)(M): ORGANIZACIÓN (e.g., ELEGIR EQUIPOS), MANAGEMENT (e.g., EXCURSION, PASAR LISTA), BREAK (e.g., DESCANSO)
2- CONTENIDO DE EDUCACION FISICA (CONOCIMIENTO):
* APTITUD FISICA (P)(P): INFORMACION RELACIONADA A CONCEPTOS DE APTITUD FISICA, INCLUYENDO RESISTENCIA, FUERZA Y FLEXIBILIDAD
* CONOCIMIENTO GENERAL(K)(K): HISTORIA, TECNICA, ESTRATEGIAS, REGLAS
S.O.F.I.T.S.O.F.I.T.““SYSTEM FOR OBSERVING FITNESS INSTRUCTION TIMESYSTEM FOR OBSERVING FITNESS INSTRUCTION TIME””
T.G.E. (kcal/kg/min) = % ACOSTADO x 0.029 kcal/kg/min + % SENTADO x 0.047
kcal/kg/min + % PARADO x 0.051 kcal/kg/min +
+ % CAMINANDO x 0.096 kcal/kg/min + % MUY ACTIVO x
x 0.144 kcal/kg/min
McKENZIE et al., 1995McKENZIE et al., 1995
CALCULO DE TASA DE GASTO ENERGETICO DE CLASE CALCULO DE TASA DE GASTO ENERGETICO DE CLASE (T.G.E.)(T.G.E.)
CALCULO DE GASTO ENERGETICO TOTAL DE LA CLASE CALCULO DE GASTO ENERGETICO TOTAL DE LA CLASE (G.E.T.)(G.E.T.)
G.E.T. (kcal/kg) = T.G.E. (kcal/kg/min) x DURACION DE LA CLASE (MINUTOS)
S.O.F.I.T.S.O.F.I.T.““SYSTEM FOR OBSERVING FITNESS INSTRUCTION TIMESYSTEM FOR OBSERVING FITNESS INSTRUCTION TIME””
McKENZIE, 2002McKENZIE, 2002
PRO – FORMA (ALUMNO 1 = 12 OBS. PRO – FORMA (ALUMNO 1 = 12 OBS. 4 MIN. 4 MIN.
11 11 22 33 44 55 MM KK PP FF SS GG OO PP DD II MM OO TT
22 11 22 33 44 55 MM KK PP FF SS GG OO PP DD II MM OO TT
33 11 22 33 44 55 MM KK PP FF SS GG OO PP DD II MM OO TT
44 11 22 33 44 55 MM KK PP FF SS GG OO PP DD II MM OO TT
55 11 22 33 44 55 MM KK PP FF SS GG OO PP DD II MM OO TT
66 11 22 33 44 55 MM KK PP FF SS GG OO PP DD II MM OO TT
77 11 22 33 44 55 MM KK PP FF SS GG OO PP DD II MM OO TT
88 11 22 33 44 55 MM KK PP FF SS GG OO PP DD II MM OO TT
99 11 22 33 44 55 MM KK PP FF SS GG OO PP DD II MM OO TT
1010 11 22 33 44 55 MM KK PP FF SS GG OO PP DD II MM OO TT
1111 11 22 33 44 55 MM KK PP FF SS GG OO PP DD II MM OO TT
1212 11 22 33 44 55 MM KK PP FF SS GG OO PP DD II MM OO TT
UNOUNO
M / FM / F
INT.INT. NIVEL DE ACTIVIDADNIVEL DE ACTIVIDAD CONTEXTOCONTEXTO DOCENTEDOCENTE
¿ ¿ BENEFICIOS CARDIOVASCULARES EN LA ACTIVIDAD BENEFICIOS CARDIOVASCULARES EN LA ACTIVIDAD FISICA DE NIÑOS DURANTE LA PRIMARIA.FISICA DE NIÑOS DURANTE LA PRIMARIA.??
GILBEY & GILBEY, 1995
“The Physical Activity of Singapore Primary School Children as estimated by Heart Rate Monitoring”
(Ped. Exerc. Science, 1995, 7, 26 – 35)
CONCLUSIONCONCLUSION
ACUERDO CON ESTUDIOS INTERNACIONALES EN QUE ACUERDO CON ESTUDIOS INTERNACIONALES EN QUE LOS ALUMNOS DE ESCUELA PRIMARIA RARAMENTE LOS ALUMNOS DE ESCUELA PRIMARIA RARAMENTE
EXPERIMENTAN LA CANTIDAD Y CALIDAD DE EXPERIMENTAN LA CANTIDAD Y CALIDAD DE ACTIVIDAD FISICA RECOMENDADA PARA LA ACTIVIDAD FISICA RECOMENDADA PARA LA
MANTENCION DE LA SALUD CARDIOVASCULAR Y EL MANTENCION DE LA SALUD CARDIOVASCULAR Y EL MEJORAMIENTO DEL FITNESS CARDIOPULMONARMEJORAMIENTO DEL FITNESS CARDIOPULMONAR
¿ ¿ COMO COMO ARMONIZAR ARMONIZAR
TEORIA Y TEORIA Y PRACTICA ?PRACTICA ?
AUSPICIO POR DISPOSICION 954/03AUSPICIO POR DISPOSICION 954/03
DIRECCION DE EDUCACION DE GESTION PRIVADADIRECCION DE EDUCACION DE GESTION PRIVADA
SECRETARIA DE EDUCACIONSECRETARIA DE EDUCACION
GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRESGOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
“ “ INVESTIGACION SOBRE ACTIVIDAD FISICA EN INVESTIGACION SOBRE ACTIVIDAD FISICA EN ALUMNOS EN ESCUELAS DE NIVEL MEDIO DE LA ALUMNOS EN ESCUELAS DE NIVEL MEDIO DE LA
CIUDAD DE BUENOS AIRESCIUDAD DE BUENOS AIRES ” ”
Instituto Superior Instituto Superior
de Ciencias de la Saludde Ciencias de la Salud
Otros métodosOtros métodos
-Consumo de oxigeno-Consumo de oxigeno
-Calorimetría indirecta-Calorimetría indirecta
-GIS Sistema de información -GIS Sistema de información de geoposicionamientode geoposicionamiento
-Zapatillas con chip-Zapatillas con chip
“ “ PERFILESPERFILES
ANTROPOMETRICOSANTROPOMETRICOS
EN ESTUDIANTES EN ESTUDIANTES
DE EDUCACION DE EDUCACION
FISICA ” FISICA ”
_+_+
CuestionariosCuestionarios
Planear
Estudios entre instituciones
1-I F Docente 1-I F Docente estatalestatal
2- I F privado2- I F privado
3-universidad 3-universidad privadaprivada
Cuando parece que nada sirve…Cuando parece que nada sirve…que nada cambia…que nada cambia…
Mas vale encender una Mas vale encender una luz, que maldecir la luz, que maldecir la
oscuridad.oscuridad.
La investigación es el La investigación es el caminocamino
Muchas GraciasMuchas Gracias
El futuro está en nuestras manos …El futuro está en nuestras manos …
www.cienciasdelasalud.edu.arwww.cienciasdelasalud.edu.ar
top related