ludificacció el poder del joc en l'educació, imma marín
Post on 02-Aug-2015
195 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 1
L u d i f i c A C C I Ó:
El poder del joc en l‘educació i l’aprenentatge
Imma Marín
www.immamarin.com
@immamarin
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 2
“Pots descobrir més d’una
persona en una hora de joc que
en un any de conversa”
Atribuïda a Plató (filòsof)
Comunicació · Educació · Formació · Joc
Obrir la mirada al poder transformador del JOC
1. Viure el JOC per descobrir el seu poder com a
facilitador de l’aprenentatge
2. Fer-nos conscients que el la ludificació, més
enllà d’un recurs, fins i tot que una
metodologia i estratègia,
és una actitud vital...o no és!
La missió:
Comunicació · Educació · Formació · Joc
Juguem?
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 5
De què parlem quan parlem de
joc?
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 6
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 7
El JOC és…
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 8
… una acció LLIURE, efectuada “com si ” i viscuda
fora de la vida corrent, però que malgrat això, pel
PLAER que provoca, pot apassionar completament al
jugador, sense que impliqui cap interès material ni cap
benefici, sent així total GRATUÏTAT.
El joc es realitza en un determinat temps i espai i es
desenvolupa en un ordre sotmès a regles.
Johan Huizinga (1872-1945)
“Homo Ludens” (1995), Alianza Editorial.
El joc es defineix com…
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 9
“… és una ACTITUD EXISTENCIAL, una manera
concreta d'abordar la vida que es pot aplicar a
tot i que no correspon a res en particular”.
Martine Mauriras-Bousquet.
Psicosociòloga del sector d’educació d’UNESCO.
Pures ganes de VIURE!
El joc es defineix com…
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 10
… INSTRUMENTS SOCIALS, invencions,
fragments del JOC. Són la manera concreta i
visible, amb què els pobles, societats i
cultures expressen la seva forma de jugar.
Cap joc ni cap joguina instituïda garanteix en
si mateix el JOC.
Martine Mauriras-Bousquet.
Psicosociòloga del sector d’educació d’UNESCO.
El joc es troba en el jugador i no en l’activitat!
Els jocs es defineixen com…
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 11
Suposa una posició psicològica particular per part
del jugador que està basada en el convenciment
que, el que s’està fent, és una activitat LLIURE
que NO SERÀ JUTJADA i en la qual es disposa
d’un ESPAI PERSONAL, un MARGE DE ERROR, que
en altres activitats no es permet.
Rosario Ortega
Catedràtica de psicologia. Universitat de Sevilla
Perquè existeixi el joc…
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 12
... txap, el treball va esdevenir
joc!
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 13
Ludificació
I... txap, el joc va esdevenir...
Persones Tecnologia
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 14
Guanyem la primera recompensa?
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 15
Quants milions d’hores
ens passem jugant a
Espanya en 1 dia?
a.18 b.27 c.5
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 16
Quants milions d’hores
ens passem jugant a
Espanya en 1 dia?
a.18 b.27 c.5
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 17
A per una altra recompensa?
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 18
La ludificació és una estratègia, un mètode i una
tècnica al mateix temps. Parteix del coneixement dels
elements que fan _ _ _ _ _ _ _ _ _ els jocs i identifica,
dins d'una activitat, tasca o missatge específic, en un
entorn de no joc, aquells aspectes susceptibles de
convertir-se en joc o dinàmiques lúdiques. Tot això per
aconseguir una _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ especial amb els
usuaris, fomentar un canvi en el comportament o
transmetre un missatge o contingut. És a dir, sempre
creant una experiència significativa i _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 19
La ludificació és una estratègia, un mètode i una
tècnica al mateix temps. Parteix del coneixement dels
elements que fan A T R A C T I U S els jocs i identifica,
dins d'una activitat, tasca o missatge específic, en un
entorn de no joc, aquells aspectes susceptibles de
convertir-se en joc o dinàmiques lúdiques. Tot això per
aconseguir una V I N C U L A C I Ó especial amb els
usuaris, fomentar un canvi en el comportament o
transmetre un missatge o contingut. És a dir, sempre
creant una experiència significativa i M O T I V A D O R A
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 20
Què és ludificar?
Andrzej Marczewski
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 21
Gameful desing
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 22
Ludificació
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 23
Serious Game / Simulation
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 24
Game
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 25
És la ludificació en
l’aprenentatge quelcom nou?
¡No les daré ni un centavo hasta
que terminen! ¿Me entendieron?
CRUELLA DE VIL
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 26
Ludificació en l’aprenentatge
quelcom nou?
http://www.chicagoquest.org/
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 27
Ludificació en l’aprenentatge
quelcom nou?
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 28
Resumen Informe Horizon K12 Primaria y Secundaria
(NMC), INTEF. 2014
Ludificació en l’aprenentatge
quelcom nou?
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 29
Poders del joc transferibles
a l’aprenentatge
•Motivació
•Significació
•Submissió a regles
•Orientació a comportaments:
exploració, curiositat,
iniciativa, repetició, presa
de decisions, autonomia...
•Simulació de situacions
complexes de forma simplificada
•L’error como part del procés
•Socialització
•Personalització dels objectius
•Retroalimentació constant
•Gestió emocional
•.../...
EL JUEGO SIGNIFICA: DISFRUTE, RELACIÓN INTERPERSONAL, RETO… PURO APETITO DE VIVIR
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 30 Marinva, joc i educació · www.marinva.es · Març 2012 · Imma Marín
ACCIÓ
REFLEXIÓ
TRANSFERÈNCIA
INTENCIONALITAT
L’acció sense reflexió és cega.
La reflexió sense acció és insuficient
El JOC facilita els aprenentatges
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 31
Estratègia, metodologia i
tècnica
• No es tracta de fer jocs, o d'utilitzar el joc com
a recurs o eina educativa.
• Es tracta d’activar la motivació intrínseca dels
nens/es, despertant la curiositat i les ganes de…
que s’animin i sostinguin l’esforç, convertint-lo
en passió.
• No ens referim a fer més agradable l’estudi, si no
a obrir la ment de l’alumnat cap el misteri i la
bellesa.... a la VIDA.
Foto: Flickr/Jump Rope
Fever/*¦·sindorella·¦*
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 32
L’ús educatiu del joc, no es contradiu amb el propi concepte de joc:
espontaneïtat, llibertat, plaer, gratuïtat…?
Només es possible si la intervenció no desvirtua la naturalesa i
l’estructura diferencial del joc
El rol de l’educador
L’actitud lúdica de l’educador compta més que
la seva personalitat i els seus coneixements.
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 33
1.L'actitud lúdica
2.Mapa conceptual orientat a com
relacionar els objectius amb els elements
de joc més adequats per a cada moment i
col·lectiu
M.A.G.I.C
DE LA FORMACIÓ A
LA TRANSFORMACIÓ
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 34
La partida final
Comunicació · Educació · Formació · Joc
26/06/2015 PÀGINA 35
1. Curiositat
2. Incertesa
3. Anima a l’acció
4. Afany de superació
5. Esforç
6. Gaudi
7. Creativitat
8. Autoconeixement
9. Autoestima
10.Vincle
11.Expressió
12.Clima
Els 12 poders del Joc
Comunicació · Educació · Formació · Joc
Sense amor i jocs res no és
agradable
Horaci
Imma Marín
www.marinva.es
www.immamarin.com
@immamarin
Gràcies i a JUGAR!
top related