lynkursus i akademisk sprog gitte holten ingerslev, lektor, ph.d
Post on 30-Dec-2015
36 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
NOVEMBER 2010
AKADEMISK SKRIVECENTERDANMARKS PÆDAGOGISKE UNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
skrivecenter.dpu.dk
Lynkursus iakademisk sprog
Gitte Holten Ingerslev, lektor, ph.d.
NOVEMBER 2010
AKADEMISK SKRIVECENTERDANMARKS PÆDAGOGISKE UNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
Lynkursus i akademisk sprog 2
Om AKADEMISK SKRIVECENTER – de tre søjler
› Undervisning - vi afholder kurser og workshopsi akademisk fremstilling
› Vejledning - vi tilbyder individuelvejledning i skriftlig akademisk fremstilling.
› Formidling - vi skriver og samler trykte ognetbaserede ressourcer om akademisk fremstilling.
› Læs mere om os på vores hjemmeside: skrivecenter.dpu.dk
NOVEMBER 2010
AKADEMISK SKRIVECENTERDANMARKS PÆDAGOGISKE UNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
Lynkursus i akademisk sprog 3
POINTE #1
Kend opgavegenrens krav og kvalitetskriterier.
NOVEMBER 2010
AKADEMISK SKRIVECENTERDANMARKS PÆDAGOGISKE UNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
Lynkursus i akademisk sprog
Et videnskabsretorisk perspektiv
Videnskabelige data anerkendes først som videnskab når de fremlægges i en form der følger degældende retoriske regler for argumentation i dengivne videnskab. (L.B.Jensen 2004)
Man bliver klogere på fagets vidensformer når manundersøger fagets tekstnormer og skriftlige praksis.
Sproglig kompetence er en delmængde af – og en nødvendig
forudsætning for – at kunne skrive en akademisk tekst.
4
NOVEMBER 2010
AKADEMISK SKRIVECENTERDANMARKS PÆDAGOGISKE UNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
Lynkursus i akademisk sprog
Teksttrekanten (Dysthe et al. 2001)
5
NOVEMBER 2010
AKADEMISK SKRIVECENTERDANMARKS PÆDAGOGISKE UNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
Lynkursus i akademisk sprog 6
Sammenhængen mellem struktur og fremstillingsformer
Opgavens struktur Fremstillingsformer
Indledning, opgavespørgsmål, fremgangsmåde
Beskrive, redegøre
Teori og metode Redegøre, begrunde, argumentere
Undersøgelsen Analysere (referere, citere)
Resultater Fortolke, sammenligne, kategorisere
Diskussion Diskutere, argumentere, vurdere
Konklusion, opgavesvar Sammenfatte, perspektivere(Skov 2008 s. 44; Stray Jørgensen og Rienecker
2009 s. 63)
NOVEMBER 2010
AKADEMISK SKRIVECENTERDANMARKS PÆDAGOGISKE UNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
Lynkursus i akademisk sprog 7
Aktivitet: Kvalitetskriterier
I får nu udleveret tre eksempler på sprog i universitetsopgaver
Læs uddragene, karakteriser hvert uddrag og diskuter hvilke
sproglige forbedringsmuligheder I ser
Begrund jeres ændringsforslag
NOVEMBER 2010
AKADEMISK SKRIVECENTERDANMARKS PÆDAGOGISKE UNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
Lynkursus i akademisk sprog 8
Fagspecifikke kvalitetskriterier
Vi har nu præsenteret og diskuteret generelle kvalitetskriterier for universitetsopgaver. Der kan være specifikke kriterier på dit fag. Derfor:
› Kend din studieordning. (På skrivecenter.dpu.dk finder du et link til en oversigt over alle studieordninger på DPU.)
› Læs tidligere beståede opgaver fra dit fag. På skrivecenter.dpu.dk finder du links til opgavebanken på DPU-Obelisk, og på Akademisk Skrivecenter finder du eksempler på opgaver.
› Spørg din underviser/vejleder om hans/hendes kriterier for gode opgaver – meget gerne konkretiseret med nogle eksempler.
NOVEMBER 2010
AKADEMISK SKRIVECENTERDANMARKS PÆDAGOGISKE UNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
Lynkursus i akademisk sprog 9
POINTE #2
Respekter normer for godt akademisk sprog.
NOVEMBER 2010
AKADEMISK SKRIVECENTERDANMARKS PÆDAGOGISKE UNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
Lynkursus i akademisk sprog
Godt opgavesprog – hvad vil det sige?
›Videnskabeligt sprog
›Klart sprog
›Korrekt sprog
Signe Skov(2008) Bundne opgaver – hjemmeopgaver og eksamensopgaver på videregående uddannelser s. 5010
NOVEMBER 2010
AKADEMISK SKRIVECENTERDANMARKS PÆDAGOGISKE UNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
Lynkursus i akademisk sprog 11
Hyppige lærerkommentarer til studerendes opgavesprog
› Du skriver for personligt/privat› Du skriver for abstrakt (med nominaliseringer og
passiv)› Du skriver for talesprogsagtigt/hverdagssprogligt› Du skriver for tæt på dine kilders sprog (afsmitning)› Du skriver for journalistisk› Du skriver for usammenhængende› Du skriver for indforstået› Du har alt for mange sprogfejl
(Rienecker og Stray Jørgensen 1999 s.
258)
NOVEMBER 2010
AKADEMISK SKRIVECENTERDANMARKS PÆDAGOGISKE UNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
Lynkursus i akademisk sprog
10 råd om klart sprog
12
NOVEMBER 2010
AKADEMISK SKRIVECENTERDANMARKS PÆDAGOGISKE UNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
Lynkursus i akademisk sprog 13
Læs mere om POINTE #1 og 2
› Rienecker, Lotte; Stray Jørgensen, Peter (2006): Den gode opgave. 3. udgave. Frederiksberg: Forlaget Samfundslitteratur. God og grundig grundbog hvor du kan få svar på det meste om opgaveskrivning, både processen og produktet. Kap. 1 og 2 om genre og kvalitetskriterier kan downloades gratis på dgo.forlagetsl.dk.
› Skov, Signe (2008): Bundne opgaver – hjemmeopgaver og eksamensopgaver på videregående uddannelser. Frederiksberg: Forlaget Samfundslitteratur. Fint lille hæfte om opgaveskrivning der især er relevant for dig der skal skrive en mindre, lærerstillet opgave, fx på suppleringsuddannelsen.
› Stray Jørgensen, Peter (2003): Klart sprog i opgaver på videregående uddannelser. 3. udgave. Frederiksberg: Samfundslitteratur. Også et fint lille hæfte med 10 instruktive og konkrete råd til hvordan du skriver et klart sprog i dine opgaver.
› Med Sprogtest I og II kan du blive klogere på hvad det vil sige at skrive akademisk, og teste dine akademiske skrivefærdigheder. Du finder et link på skrivecenter.dpu.dk.
NOVEMBER 2010
AKADEMISK SKRIVECENTERDANMARKS PÆDAGOGISKE UNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
Lynkursus i akademisk sprog 14
Kontakt AKADEMISK SKRIVECENTER
Kontakt os
› hvis du har spørgsmål til kurset i dag eller vores kurser i øvrigt› hvis du ønsker individuel skrivevejledning i forbindelse med en
skriveudfordring du sidder med› hvis du er interesseret i de ressourcer - opgaveeksempler, bøger,
hæfter og lignende - som vi skriver og samler om akademisk fremstilling
Skriv til: skrivecenter@dpu.dkRing på: 88 88 94 85Eller kig forbi: lokale A406a (på DPU i København)
Åbningstider: tirsdag kl. 12-16, torsdag kl. 9-16 og fredag kl. 9-13.
NOVEMBER 2010
AKADEMISK SKRIVECENTERDANMARKS PÆDAGOGISKE UNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET
*
Lynkursus i akademisk sprog 15
Anvendt litteratur
› Dysthe, O., Hertzberg, F. & Hoel, T. L. (2001). Skrive for at lære - faglig skrivning i de videregående uddannelser. Århus: Forlaget Klim
› Jensen, L. Becker (2004). Fra patos til logos. Videnskabsretorik for begyndere. Roskilde: Roskilde Universitetsforlag.
› Krogh, E. (red.) (2010). Videnskabsretorik og skrivedidaktik. Gymnasiepædagogik 77.
› Rienecker, Lotte; Stray Jørgensen, Peter (2006): Den gode opgave. 3. udgave. Frederiksberg: Forlaget Samfundslitteratur.
› Skov, Signe (2008): Bundne opgaver – hjemmeopgaver og eksamensopgaver på videregående uddannelser. Frederiksberg: Forlaget Samfundslitteratur.
› Stray Jørgensen, Peter; Rienecker, Lotte (2009): Studiehåndbogen – for studiestartere på videregående uddannelser. Frederiksberg: Forlaget Samfundslitteratur
› Stray Jørgensen, Peter(2003): Klart Sprog - i opgaver på videregående uddannelser. Frederiksberg: Forlaget Samfundslitteratur
› .
top related