mapeamento e análise da percepção das mudanças associadas ao acesso aberto à literatura...
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MAPEAMENTO E ANÁLISE DA PERCEPÇÃO DAS
MUDANÇAS ASSOCIADAS AO ACESSO ABERTO À
LITERATURA CIENTÍFICA COM BIBLIOTECÁRIOS E
PROFISSIONAIS DE INFORMAÇÃO DE UNIVERSIDADES
PÚBLICAS FEDERAIS E ESTADUAIS DO BRASIL
Rafael Antonio Di Foggi
Ariadne Chloe M. Furnival Universidade Federal de São Carlos
– UFSCar
CONFOA, São Paulo, outubro de 2013
Contexto
Para as bibliotecas, o OA apresenta uma série de novas oportunidades e também desafios.
Há uma maior visibilidade de serviços e produtos relacionados ao RI; a importância da biblioteca para a disseminação da produção intelectual.
Bibliotecários têm que lidar com demandas por novos papeis e conjuntos de competências (skill sets) no ambiente digital relacionado a OA – hard & soft skills
Contexto
Charles Bailey - artigo “Open Access & Libraries” - observou:
“[…] as bibliotecas tem sido cautelosas em abraçar o OA, incertas sobre seu impacto final no orçamento e nas operações da biblioteca”….
No mesmo artigo, também lembra que o OA continuará existindo – com ou sem o apoio das bibliotecas: “OA does not require that libraries do anything for it to exist.”
Contexto
Literatura de OA: estudos que levantam as percepções dele e das mudanças na publicação –foco é nos autores/pesquisadores
Muitas associações profissionais de biblioteconomia (CILIP, CFB, ACRL) identificam OA como uma questão central à profissão.
Objetivo geral
Explorar as percepções dos bibliotecários e profissionais de informação localizados na frente do potencial impacto do movimento de acesso aberto à literatura científica nas universidades públicas brasileiras.
Objetivos específicos
• Identificar e mapear a percepção que os bibliotecários universitários nos IESs públicos no Brasil têm em relação ao OA
• Identificar as responsabilidades em relação ao
OA percebidas por esses profissionais
• Obter opiniões relativas à formação na
graduação para lidar com ações relativas ao OA
Operacionalização Metodológica
• Abordagem quantitativa
• Questionário elaborado em LimeSurvey, livremente
adaptado daquele de Palmer, Dill e Christie (2009)
• 28 questões: 6 dados pessoais/22 sobre OA – 1
aberta
• Contatos – manualmente + via SIBi-USP
• Amostra final: 1038 surveys enviados, 375 surveys
respondidas (34,6%)
Perfil dos respondentes Maioria: bibliotecáriAs (80%), 34% na faixa itária de 30 a 39 (seguida por 27% de 50 a 59 anos)
Respostas de 48 IESs Federais e 1 Estadual
80%
17%
3%
Sua Instituição possui Repositório Digital?
SIM
NÃO
NÃO SEI
1º.)USP (34 respostas, 14,65%)
2º.)UFPR (24 respostas, 10,34%)
3º.)UFMG (19 respostas, 8,18%)
4º.)UERJ (13 respostas, 5,60%)
(.....)
10º.)UFSCar (8 respostas, 3,45%)
TOTAL: 232 respostas
Envolvimento atual em ações OA
9%
26%
13%
10%
4%
38%
Q18. Atualmente, estou envolvido nas seguintes ações:
projetos de acesso aberto
repositórios digitais de acessoaberto
revistas de acesso aberto
campanha de educação sobre oacesso aberto
outros
eu não estou envolvidoatualmente
Resultados :: conhecimento sobre OA
28,6%
68,4%
2,5% 0,4%
Q1. Acesso aberto refere-se ao acesso gratuito para usuários no mundo todo (que tem acesso à internet) a artigos científicos publicados em revistas científicas de acesso aberto ou repositórios (arquivos) digitais, online.
Concordo parcialmente
Concordo totalmente
Discordo parcialmente
Discordo totalmente
Nem concordo, nem discordo
25,1%
6,1%
22,5%
41,6%
4,8%
Q2. Acesso aberto às publicações implica na infração de leis de copyright.
Concordo parcialmente
Concordo totalmente
Discordo parcialmente
Discordo totalmente
Nem concordo, nem discordo
Discordo totalmente
:: Bibliotecas Universitárias e OA
39,4%
38,5%
10,0%
4,8% 7,4%
Q3. O acesso aberto pode falhar se não houver um envolvimento direto das BUs
Concordo parcialmente
Concordo totalmente
Discordo parcialmente
Discordo totalmente
Nem concordo, nemdiscordo
Em outra questão: 60% concordou totalmente (34% parcialmente) que os princípios do OA se relacionam com a missão das BUs, contribuindo para que haja mudança de paradigma na paisagem informacional.
::Bibliotecas Universitárias e RIs
76
135
8
1
11
0 20 40 60 80 100 120 140 160
Q11. As BUs são os órgãos mais competentes e adequados dentro da universidade para trabalhar com repositórios digitais de OA
Nem concordo, nem discordo
Discordo totalmente
Discordo parcialmente
Concordo totalmente
Concordo parcialmente
::Bibliotecas Universitárias e advocacy
20% Concordo
parcialmente
76% Concordo
Totalmente
0,0% 0,0% 3,9%
Q7. As bibliotecas universitárias deveriam incentivar que seus usuários depositem versões da sua produção científica em repositórios de OA
Discordo parcialmente
Discordo totalmente
Nem concordo, nemdiscordo
Q5. As BUs deveriam conscientizar seus usuários sobre o OA & Q6. sobre os direitos autorais em suas publicações científicas: 80% concordam totalmente; 17% parcialmente
Resultados ::deposito de outros tipos de materiais em RIs
0 20 40 60 80 100 120 140
81
125
11
1
13
Q8. As bibliotecas universitárias deveriam incentivar que seus usuários depositem materiais de pesquisa (banco de dados, apresentações multimídias, relatórios de pesquisa, dados brutos) em RI de OA
Nem concordo, nem discordo
Discordo totalmente
Discordo parcialmente
Concordo totalmente
Concordo parcialmente
Concordo totalmente
:: BUs e advocacy para políticas de OA
19%
78%
0,25%
0,75% 2%
Q9. As BUs devem exercer papel de incentivadoras de políticas de promoção ao OA junto aos órgãos administrativos das universidades
Concordo parcialmente
Concordo totalmente
Discordo parcialmente
Discordo totalmente
Nem concordo, nem discordo
16%
10%
46%
19%
9%
Q16. Já promovi discussões sobre OA com os administradores da instituição onde trabalho ou com profissionais de fora dela
Algumas vezes
Às vezes
Nunca
Raramente
SempreNunca
:: Engajamento pessoal/acompanhamento de assuntos OA
% respondentes que responderam que “frequentemente” ou “algumas vezes” à afirmação ......................
Afirmação
Já li sobre acesso aberto em websites, blogs ou listas de discussão
Já li sobre acesso aberto em revistas científicas, revistas, jornais ou livros
Já participei de discussões sobre acesso aberto com outros bibliotecários de BUs, seja do meu campus ou de fora dele
Já participei de cursos, eventos, congressos relacionados ao acesso aberto
62%
60%
39%
28%
::A institucionalização do OA
29%
53%
3%
3% 12%
Q10. As BUs devem criar cargos para profissionais de OA trabalharem com projetos diretamente nessa área
Concordo parcialmente
Concordo totalmente
Discordo parcialmente
Discordo totalmente
Nem concordo, nem discordo
32%
52%
7% 2%
7%
Q12. As BUs devem realocar recursos existentes para projetos de desenvolvimento de repositórios de OA
Discordo parcialmente
Discordo totalmente
Nem concordo, nem discordo
Concordo totalmente
Concordo parcialmente
Graduação prepara o bibliotecário para o OA?
8%
15%
19% 47% déc.
2000
11%
Ano de Formação - Graduação
Década de 1970
Década de 1980
Década de 1990
Década de 2000
Década de 2010
déc. 2010
Q.20 Considerando toda a sua graduação, indique se houve disciplinas com conteúdo sobre repositórios de OA:
SIM 19%
NÃO 81%
58% se formaram no ano 2000 em diante
Formação do bibliotecário e OA
3%
97%
Q.22 Considerando sua formação, você foi preparado de alguma maneira para lidar com os temas, aplicativos e as ações relativos ao acesso aberto?
Não
Sim
SIM
74%
26%
Q.21 Você acredita ser relevante que haja disciplinas na graduação de Biblioteconomia e Ciência da Informação que tratem sobre os temas, aplicativos e ações relativas ao OA?
NÃO
Conclusões
• Percepção correta do conceito de OA
• Percepção sintonizada com o movimento OA
sobre a relação entre OA e direitos autorais (copyright)
• Bibliotecas universitárias: papel central ao
sucesso do OA – tanto provendo a infraestrutura dos RIs quanto no advocacy
• No entanto: a maioria não se engaja em conversas
“políticas” de OA com Admin. e colegas
Conclusões
• Mesmo não tendo visto conteúdo especificamente voltado a OA na sua formação (graduação), sentem preparados para lidar com o OA & não vejam a necessidade de tal conteúdo explícito.
• Acreditam na institucionalização das ações profissionais voltados ao OA na forma de cargos e recursos alocados
Futuros caminhos...
Encorajar maior envolvimento em iniciativas de advocacy (promoção de OA) para estes profissionais Tal conteúdo poderia/precisa ser incorporado nas grades de graduação? Promover mais cursos curtos e oficinas voltados aos assuntos de OA & RIs direcionados a bibliotecários. - O -
Obrigado
Referências BAILEY, C. W. “Open Access and Libraries,” Collection Management 32, no. 3/4 (2007): 351–83. BELL, S.; SHANK, J. The blended librarian: a blueprint for redefining the teaching and learning role of academic librarians. College & Research Libraries News, v.65, n.7, p.372-375, Jul./Aug. 2004. Disponível em: <http://crln.acrl.org/content/65/7/372.full.pdf>. Acesso em: 6.jan.2013. FURNIVAL, A.C.; COSTA, L.S.F. O profissional da informação no cenário do acesso aberto. Revista EDICIC, v.1, n.3, p.18-35, jul-sep.2011. Disponível em: http://www.edicic.org/revista/index.php?journal=RevistaEDICIC&page=article&op=view&path%5B%5D=48&path%5B%5D=pdf Acesso em: 05.jan.2013. KURAMOTO, H. Réplica – Acesso livre: caminho para maximizar a visibilidade da pesquisa. RAC, Curitiba, vol.12, n.3, p.861-872, jul-set 2008. SUBER, P. (2010) Open Access Overview. Disponível em: http://www.earlham.edu/~peters/fos/overview.htm Acesso em 12.jan.2013. SWAN, A. Why open access for Brazil? Liinc em Revista, v.4, n.2, setembro 2008, p.154-157. SWAN, A. The Open Access citation advantage : studies and results to date. Technical Report. School of Electronics & Computer Science - University of Southampton. 2010. Disponível em: <http://eprints.ecs.soton.ac.uk/18516/> Acesso em: 12.jan.2013. WICKHAM, J. Repository management: an emerging profession in the information sector. Proceedings of Online Information, London, 2010. Disponível em: http://eprints.nottingham.ac.uk/1511/3/Online_paper_Jackie_Wickham.pdf; acesso em: 12.jan.2013.
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