mari bermain! cobalah kegiatan berikutsecure site · 270 bab 17 luas, keliling, dan volume b bob...
Post on 03-Nov-2020
2 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Dr Fong Ho Kheong • Chelvi Ramakrishnan • Michelle Choo
Dr Fong H
o Kheong • Chelvi R
amakrishnan • M
ichelle Choo
Buku
Edisi Bahasa Indonesiadari New Maths Champion
Buku
Edisi Bahasa Indonesiadari New Maths Champion
Pembelajaran Matematikadengan Metodologi Singapura yang 100%
selaras dengan Silabus Indonesia(Kurikulum 2013)
Buku
Distributor eksklusif:
0855 888 1948
email: contact@mentaribooks.comwww.mentarigroups.com
Juara Matematika adalah edisi terjemahan dari New Maths Champion, seri matematika SD yang menggunakan pendekatan pengajaran matematika Singapura yang sudah diakui secara internasional sebagai salah satu yang terbaik di dunia. Seri ini didesain secara khusus untuk memenuhi kebutuhan pembelajaran matematika pada silabus Indonesia terbaru (Kurikulum 2013). Dibuat berdasarkan hasil penelitian dan umpan balik dari para pendidik dan siswa, seri ini akan memperkuat pemahaman konseptual matematika untuk memenuhi kebutuhan para pendidik dan siswa.
Siap, Sedia, Mulai! memperkenalkan konsep dalam format yang menarik dan mudah dipahami, dengan pertanyaan-pertanyaan yang memungkinkan penilaian langsung terhadap pemahaman siswa.
Cobalah kegiatan berikut dan Mari Bermain! akan mengembangkan dan memperkuat pemahaman konsep, keterampilan, dan strategi pemecahan masalah melalui pembelajaran yang kooperatif dan menyenangkan.
Korelasi langsung antara Buku Murid dengan Buku Latihan memungkinkan untuk latihan dan penilaian secara menyeluruh. Latihan Ulangan Semester menggabungkan topik dan konsep matematika untuk memberikan konsolidasi secara lengkap dari materi-materi yang sudah dipelajari.
Komponen dari Juara Matematika
¥ Buku Murid¥ Buku Latihan¥ Panduan Guru
© 2014 Marshall Cavendish Education Pte. Ltd.
Buku edisi bahasa Indonesia ini dilisensikan kepada Mentari Books.
Didistribusikan secara eksklusif di Indonesia oleh:
MENTARI BOOKS
Rukan Sentra Niaga Puri Indah
Blok T1 Ð 14, Puri Indah
Jakarta Barat 11610
: (021) 5890 1900
: (021) 5890 0818
: 0855 888 1948
: contact@mentaribooks.com
: www.mentarigroups.com
Cetakan I: 2019
© HAK CIPTA DILINDUNGI OLEH UNDANG-UNDANG
© 2019, Marshall Cavendish Education Pte. Ltd. Buku edisi bahasa Indonesia ini
dilisensikan kepada Mentari Books. Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.
Dilarang keras mengutip, menjiplak, atau memfotokopi, baik sebagian atau seluruh
isi buku ini serta memperjualbelikannya tanpa mendapat izin tertulis dari Marshall
Cavendish Education Pte. Ltd.
Juara Matematika - Buku Murid 3
Selaras dengan silabus Indonesia (Kurikulum 2013)
Kata Pengantar
Buku
Edisi Bahasa Indonesiadari New Maths Champion
adalah edisi bahasa Indonesia dari seri terlaris, New Maths Champion yang merupakan
adaptasi dari seri My Pals are Here! Maths dari penerbit Marshall Cavendish Education - Singapura,
yang sangat populer dan digunakan di lebih dari 60 negara dan kini dapat dipelajari dalam bahasa
Indonesia melalui Juara Matematika (buku ini).
Buku
Edisi Bahasa Indonesiadari New Maths Champion
didesain secara khusus untuk memenuhi kebutuhan Kurikulum 2013 untuk kelas 1 sampai
dengan kelas 6 Sekolah Dasar di Indonesia. Cakupan topik yang dibahas pada setiap tingkatan
disusun sesuai dengan Kompetensi Dasar yang ditetapkan pada silabus matematika di jenjang SD.
Buku ini menggunakan pendekatan pengajaran matematika Singapura yang sudah diakui secara
internasional sebagai salah satu yang terbaik di dunia.
Buku
Edisi Bahasa Indonesiadari New Maths Champion
menggunakan pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA), yang terbukti merupakan
metode pengajaran yang sangat efektif. Pengembangan materi dari setiap topik disesuaikan
dengan perkembangan usia anak dan disusun secara bertahap, dimulai dari materi yang paling
mudah menjadi materi yang lebih sulit (spiral progression). Setiap konten dengan tanda (*)
ditambahkan untuk menjaga alur spiral progression ini.
Buku
Edisi Bahasa Indonesiadari New Maths Champion
memberikan penekanan khusus pada pengembangan pemahaman konseptual dan
kemampuan berpikir kreatif/kritis untuk membangun dasar yang kuat dalam matematika. Setelah
pengenalan konsep-konsep baru, siswa akan diajak untuk menerapkan apa yang telah mereka
pelajari dalam kegiatan dan permainan yang kolaboratif. Buku teks ini dilengkapi dengan sejumlah
kegiatan yang menarik dan menyenangkan yang dapat menstimulasi minat peserta didik terhadap
topik pelajaran sekaligus memantapkan pengetahuan dan pemahaman siswa.
Buku
Edisi Bahasa Indonesiadari New Maths Champion
berkomitmen untuk membentuk generasi muda Indonesia menjadi orang-orang yang
mampu memecahkan masalah dengan efisien dan mempunyai kompetensi dalam menghadapi
perubahan dunia di masa mendatang.
Jadilah juara matematika!
270 Luas, Keliling, dan VolumeBab 17
B
Bob membuat beberapa bangun lagi menggunakan ubin persegi.
X Y Z Berapa banyak ubin persegi yang digunakannya untuk membuat setiap bangun?
Berapa luas dari setiap bangun?
Bangun manakah yang mempunyai luas yang sama?
adalah 1 satuan persegi.
adalah 12 satuan persegi.
sama dengan .
membentuk 1 satuan persegi.
Bangun B terdiri dari satuan persegi.
Luas Bangun B adalah satuan persegi.
Bangun A tersusun dari 4 satuan persegi.
Luasnya adalah 4 satuan persegi.
A
Bangun A terdiri
atas persegi dan
setengah persegi .
2
3
4
a
b
c
Penekanan pada istilah-istilah matematika yang baru dan penting.
Pertanyaan yang disajikan memungkinkan untuk melakukan penilaian langsung dari konsep atau keterampilan yang dipelajari.
Siap, Sedia, Mulai! memperkenalkan konsep, keterampilan, dan strategi
pemecahan masalah dengan cara yang menarik serta bertahap.
Penggunaan Buku Ini
Buku
Edisi Bahasa Indonesiadari New Maths Champion
memiliki beberapa fitur khusus. Cari tahu fungsi dari setiap fitur dan gunakan fitur tersebut
untuk membantu kamu belajar dengan menggunakan buku ini.
Kesempatan belajar matematika yang menyenangkan dan berkolaborasi dengan teman melalui Mari Bermain!
Cobalah kegiatan berikut menawarkan pembelajaran langsung dan aktif yang
melibatkan penggunaan konsep matematika.
Pertanyaan-pertanyaan untuk merangsang keterampilan berpikir kreatif dan kritis selama proses belajar mengajar yang interaktif.
111Sifat Operasi MatematikaBab 8
Lisa membeli 4 kotak pensil.Setiap kotak berisi 6 pensil.
Berapa banyak pensil yang dibeli Lisa seluruhnya?
Lisa membeli 24 pensil seluruhnya.
Pelajari kertas berpola bulatan di bawah ini dan isilah bagian yang kosong.
3 x 5 = 15
5 x 3 = 15
Apakah urutan bilangan memengaruhi
hasil kali?
Sifat komutatif pada perkalian
6 x 4 = 244 x 6 = 24
Jadi, 3 x 5 = 5 x 3.
Jadi, 4 x 6 = 6 x 4.
4
5
a
3.2 Menjelaskan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3, dan 1/4) yang disajikan pada garis bilangan
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3, dan 1/4 ) yang disajikan pada garis bilangan
3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangan dapat dinyatakan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah
Bilangan sampai 10.000
Pengurangan Bilangan sampai 10.000
Tabel Perkalian 6, 7, 8, dan 9
Perkalian
Penjumlahan Bilangan sampai 10.000
Pelajaran 1 Memahami Arti Selisih 39
Pelajaran 2 Pengurangan sederhana sampai 10.000 40
Pelajaran 3 Mengurangi Bilangan dengan Mengelompokkan Kembali 42
Pelajaran 4 Mengurangi Bilangan yang Memiliki Angka Nol 50
Pelajaran 5 Menyelesaikan Soal Cerita 55
Pelajaran 1 Perkalian 6: Menghitung Loncat 58
Pelajaran 2 Perkalian 7: Menghitung Loncat 60
Pelajaran 3 Perkalian 8: Menghitung Loncat 62
Pelajaran 4 Perkalian 9 63
Pelajaran 5 Pembagian: Menentukan Jumlah Benda dalam Setiap Kelompok 66
Pelajaran 6 Pembagian: Membuat Kelompok yang Sama 67
Pelajaran 1 Perkalian tanpa Mengelompokkan Kembali 69
Pelajaran 2 Perkalian dengan Mengelompokkan Kembali Satuan dan Puluhan 72
Pelajaran 3 Perkalian dengan Mengelompokkan Kembali Satuan, Puluhan, dan Ratusan 78
Pelajaran 1 Memahami Arti Jumlah 27
Pelajaran 2 Penjumlahan Sederhana sampai 10.000 28
Pelajaran 3 Menjumlahkan Bilangan dengan Mengelompokkan Kembali 30
Pelajaran 4 Menyelesaikan Soal Cerita 36
Pelajaran 1 Menghitung sampai 10.000 10
Pelajaran 2 Menerapkan Konsep Nilai Tempat 15
Pelajaran 3 Membandingkan, Mengurutkan, dan Membuat Pola Bilangan 19
Daftar IsiKompetensi Dasar
Kompetensi Dasar
Bab 1
Bab 2
Bab 3
Bab 4
Bab 5
Pelajaran 1 Memahami Arti Selisih 39
Pelajaran 2 Pengurangan sederhana sampai 10.000 40
Pelajaran 3 Mengurangi Bilangan dengan Mengelompokkan Kembali 42
Pelajaran 4 Mengurangi Bilangan yang Memiliki Angka Nol 50
Pelajaran 5 Menyelesaikan Soal Cerita 55
Pelajaran 1 Perkalian 6: Menghitung Loncat 58
Pelajaran 2 Perkalian 7: Menghitung Loncat 60
Pelajaran 3 Perkalian 8: Menghitung Loncat 62
Pelajaran 4 Perkalian 9 63
Pelajaran 5 Pembagian: Menentukan Jumlah Benda dalam Setiap Kelompok 66
Pelajaran 6 Pembagian: Membuat Kelompok yang Sama 67
Pelajaran 1 Perkalian tanpa Mengelompokkan Kembali 69
Pelajaran 2 Perkalian dengan Mengelompokkan Kembali Satuan dan Puluhan 72
Pelajaran 3 Perkalian dengan Mengelompokkan Kembali Satuan, Puluhan, dan Ratusan 78
Pelajaran 1 Memahami Arti Jumlah 27
Pelajaran 2 Penjumlahan Sederhana sampai 10.000 28
Pelajaran 3 Menjumlahkan Bilangan dengan Mengelompokkan Kembali 30
Pelajaran 4 Menyelesaikan Soal Cerita 36
Pelajaran 1 Menghitung sampai 10.000 10
Pelajaran 2 Menerapkan Konsep Nilai Tempat 15
Pelajaran 3 Membandingkan, Mengurutkan, dan Membuat Pola Bilangan 19
3.2 Menjelaskan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3, dan 1/4) yang disajikan pada garis bilangan
3.4 Menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan benda-benda konkret
3.5 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3, dan 1/4 ) yang disajikan pada garis bilangan
4.4 Menyajikan pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan benda-benda konkret
4.5 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama
Pembagian
Pecahan
Pelajaran 1 Memahami Arti Hasil Bagi dan Sisa 82
Pelajaran 2 Mengenal Bilangan Ganjil dan Genap 86
Pelajaran 3 Pembagian tanpa Sisa dan Mengelompokkan Kembali 88
Pelajaran 4 Pembagian dengan Mengelompokkan Kembali Puluhan dan Satuan 90
Pelajaran 5 Pembagian dengan Mengelompokkan Kembali Ratusan, Puluhan, dan Satuan 93
Pelajaran 1 Memahami Pecahan 123
Pelajaran 2 Memahami Lebih Jauh Mengenai Pecahan 128
Pelajaran 3 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan 130
Pelajaran 4 Menjumlahkan dan Mengurangi Pecahan Sejenis 136
Pelajaran 5 Menyelesaikan Soal Cerita 140
Pelajaran 6 Pecahan Sebagai Bagian dari Kelompok 144
Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar
Sifat Operasi Matematika Pelajaran 1 Sifat Komutatif 109
Pelajaran 2 Sifat Asosiatif 113
Pelajaran 3 Sifat Distributif 117
Menyelesaikan Soal Cerita Perkalian dan Pembagian
Pelajaran 1 Perkalian: Satu Langkah Penyelesaian 98
Pelajaran 2 Perkalian: Dua Langkah Penyelesaian 100
Pelajaran 3 Pembagian: Satu Langkah Penyelesaian 104
Pelajaran 4 Pembagian: Dua Langkah Penyelesaian 106
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah
Bab 6
Bab 7
Bab 9
Bab 8
3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangan dapat dinyatakan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah
Kompetensi Dasar
15
35
?
Waktu
Panjang, Berat, dan Banyak Benda
Volume Zat Cair*
Menyelesaikan Soal Cerita: Panjang, Berat, dan Volume
Pelajaran 1 Membaca Tanda Waktu 148
Pelajaran 2 Mengkonversi Jam dan Menit 151
Pelajaran 3 Menjumlahkan Waktu 154
Pelajaran 4 Mengurangi Waktu 156
Pelajaran 5 Menghitung Lama Waktu dalam Jam dan Menit 158
Pelajaran 6 Menyelesaikan Soal Cerita 163
Pelajaran 7 Mengenal Satuan Lain dari Waktu 165
Pelajaran 1 Perkalian dengan 10, 100, atau 1.000 173
Pelajaran 2 Pembagian dengan 10, 100, atau 1.000 175
Pelajaran 3 Mengukur Panjang Benda dengan Satuan Meter dan Sentimeter 177
Pelajaran 4 Mengukur Panjang Benda dengan Satuan Kilometer dan Meter 180
Pelajaran 5 Mengenal Satuan Lain untuk Panjang Benda 183
Pelajaran 6 Mengukur Berat Benda dengan Satuan Kilogram dan Gram 189
Pelajaran 7 Mengenal Satuan Lain untuk Berat Benda 194
Pelajaran 8 Mengenal Satuan untuk Banyak Benda 202
Pelajaran 1 Mengenal Volume 209
Pelajaran 2 Mengukur Volume dalam Liter 214
Pelajaran 3 Mengukur Volume dengan Satuan Liter dan Mililiter 217
Pelajaran 1 Menyelesaikan Soal Cerita dengan Satu Langkah Penyelesaian 223
Pelajaran 2 Menyelesaikan Soal Cerita dengan Dua Langkah Penyelesaian 227
3.6 Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu kejadian berlangsung
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan lama waktu suatu kejadian berlangsung
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar
Sudut Pelajaran 1 Memahami Sudut 232
Pelajaran 2 Mengidentifikasi Sudut 236
Pelajaran 3 Mengenal Sudut Siku-Siku 239
Pelajaran 4 Memahami Putaran dan Sudut Siku-Siku 241
3.11 Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku
4.11 Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku
1 1 1
1 1 1
Bab 10
Bab 11
Bab 12
Bab 13
Bab 14
Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar
Simetri
Luas, Keliling, dan Volume
Grafik Gambar
Persegi, Persegi Panjang, dan Segitiga
Pelajaran 1 Mengidentifikasi Bangun Simetris 253
Pelajaran 2 Mengidentifikasi Sumbu Simetri 258
Pelajaran 3 Membuat Bangun dan Pola Simetris 261
Pelajaran 4 Mengidentifikasi Simetri Putar 266
Pelajaran 1 Luas 269
Pelajaran 2 Keliling 272
Pelajaran 3 Volume 277
Pelajaran 1 Mengenal Grafik Gambar Sederhana 282
Pelajaran 2 Membuat Grafik Gambar 285
Pelajaran 3 Membaca Grafik Gambar dengan Skala 287
Pelajaran 1 Sifat-Sifat Persegi dan Persegi Panjang 243
Pelajaran 2 Sifat-Sifat Segitiga 248
3.12 Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
4.12 Mengelompokkan berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
3.9 Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan benda konkret
4.9 Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan benda konkret
3.8 Menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda konkret
3.10 Menjelaskan dan menentukan keliling bangun datar
4.8 Menyelesaikan masalah luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda konkret
4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling bangun datar
3.13 Menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta didik yang disajikan dalam diagram gambar
4.13 Menyajikan data berkaitan dengan diri peserta didik yang disajikan dalam diagram gambar
Bab 15
Bab 16
Bab 17
Bab 18
10 Bilangan sampai 10.000Bab 1
425
1.000
seribu100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900, 1.000
Ada berapa di bawah ini?
Daniel meletakkan beberapa dalam satu tumpukan yang rapi.
Seluruhnya ada sepuluh dalam tumpukan.
10 ratusan = 1.000
empat ratus dua puluh lima
Bilangan sampai 10.000
Menghitung sampai 10.000Pelajaran 1
1
Siap, Sedia, Mulai!
1
2
11Bilangan sampai 10.000Bab 1
2.478
Ada berapa berikut ini?dua ribu empat ratus tujuh
puluh delapan
Ada berapa berikut ini?
Tulislah nama bilangannya.
Tulislah lambang bilangannya.
Tulislah nama bilangannya.
6.257
8.540
7.601
3.094
Tulislah lambang bilangannya.
delapan ribu enam ratus dua puluh sembilan
empat ribu tujuh ratus tiga puluh
lima ribu delapan puluh empat
tujuh ribu sepuluh
3
4
5
6
a
a
b
b
c
c
d
d
12 Bilangan sampai 10.000Bab 1
Menghitung maju dalam satuan
Bilangan apakah setelah 9.999? 10.000
sepuluh ribu
Menghitung maju dalam satuan.
1.342, 1.343, 1.344,
7.085, 7.086, 7.087,
3.497, 3.498, 3.499,
9.995, 9.996, 9.997,
+ 1
Ditambah 1.4.326, 4.327
7
8
9
a
b
c
d
13Bilangan sampai 10.000Bab 1
Menghitung maju dalam puluhan
Menghitung maju dalam ratusan
+ 10
Ditambah 10.1.200, 1.210
+ 100Ditambah 100.
2.450, 2.550
Menghitung maju dalam puluhan.
3.840, 3.850, 3.860, , ,
6.161, 6.171, 6.181, , ,
Menghitung maju dalam ratusan.
5.345, 5.445, 5.545, , ,
8.670, 8.770, 8.870, , ,
10
11
12
13
a
a
b
b
14 Bilangan sampai 10.000Bab 1
Menghitung maju dalam ribuan.
4.792, 5.792, 6.792, , ,
287, 1.287, 2.287, , ,
90, 1.090, 2.090, , ,
Menghitung maju dalam ribuan
a
c
b
BL 3, hal. 9Latihan 1
14
15
Ditambah 1.000.
6.206, 7.206
+ 1000
15Bilangan sampai 10.000Bab 1
2.475 = 2 ribuan 4 ratusan 7 puluhan 5 satuan
Puluhan
7
Ratusan
4
Ribuan
2
artinya7 puluhanatau 70
artinya2 ribuan
atau 2.000
artinya4 ratusanatau 400
Satuan
5
artinya5 satuan atau 5
Pada bilangan 2.475, angka 4 berada pada nilai tempat ratusan. angka 7 artinya 70. nilai dari angka 5 adalah 5.
Ada berapa ?
Gunakan tabel nilai tempat untuk membantumu.
2.475 = 2.000 + 400 + 70 + 5
Pada bilangan 2.475, angka 2 berada pada nilai tempat ribuan. angka 2 artinya 2.000. nilai dari angka 2 adalah 2.000.
Menerapkan Konsep Nilai TempatPelajaran 2Siap, Sedia, Mulai!
1
16 Bilangan sampai 10.000Bab 1
Ada berapa ?
1.329 = ribuan ratusan puluhan satuan
1.329 = + + +
Pada bilangan 1.329,
angka berada pada nilai tempat ribuan.
artinya .
nilainya .
Pada bilangan 2.548,
angka berada pada nilai tempat ratusan.
angka 4 berarti .
nilai dari angka 8 adalah .
Pada bilangan 2.562, nilai dari angka 2 adalah:
PuluhanRatusanRibuan Satuan
2 5 6 2
2
3
a
a
b
b
c
17Bilangan sampai 10.000Bab 1
Isilah bagian yang kosong.
5.000, 300, 10, dan 6 membentuk .
7.000, 200, 80, dan 9 membentuk .
3.000 + 100 + 70 + 5 =
Ada berapa ?
PuluhanRatusanRibuan Satuan
Saya mempunyai 4.827 .
4.000, 800, 20, dan 7 membentuk 4.827.
4.000 + 800 + 20 + 7 = 4.827
4
5a
b
c
18 Bilangan sampai 10.000Bab 1
Kerjakan soal berikut ini.
Berapakah nilai dari setiap angka berikut ini?
Pada bilangan 6.925,
angka berada pada nilai tempat ribuan.
angka 9 artinya .
nilai dari angka 2 adalah .
Isilah bagian yang kosong di bawah ini.
, 300, 60, dan 1 membentuk 4.361.
6.720 adalah 6.000, 700, dan .
5.000, , dan 5 adalah 5.805.
7.000, 400, dan 8 membentuk .
Isilah bagian yang kosong di bawah ini.
3.000 + 900 + 10 + 5 =
1.324 = + 300 + 20 + 4
7.610 = 7.000 + + 10
4.000 + 50 =
8 + 500 + 9.000 =
5 9 6 2
6
7
8
a
b
a
a
b
b
c
c
d
d
eBL 3, hal. 13Latihan 2
19Bilangan sampai 10.000Bab 1
Putri hendak memilih kelompok yang lebih besar.Manakah yang akan dipilihnya, Kelompok A atau Kelompok B?
Kelompok A6.051
Kelompok B4.987
Ingatlah, simbol >artinya lebih besar daripada.
Bandingkan ribuannya.6 ribuan lebih besar daripada 4 ribuan.
Jadi, 6.051 lebih besar daripada 4.987. Bisa dituliskan sebagai 6.051 > 4.987. Putri akan memilih Kelompok A.
Membandingkan, Mengurutkan, dan Membuat Pola Bilangan
Pelajaran 3
Siap, Sedia, Mulai!
1
20 Bilangan sampai 10.000Bab 1
Sekarang Putri hendak memilih kelompok yang lebih kecil.Manakah yang akan dipilih, Kelompok A atau Kelompok B?
Jika dua bilangan mempunyai jumlah ribuan yang sama, maka kamu harus
membandingkan ratusannya.
Jadi, 2.356 lebih kecil daripada 2.820. Bisa dituliskan sebagai 2.356 < 2.820. Putri akan memilih Kelompok B.
Kelompok A 2.820
Kelompok B2.356
Ingatlah simbol < artinya lebih kecil
daripada.
Kemudian, bandingkan ratusannya.
Pertama, bandingkan ribuannya. Jumlah ribuannya sama.
3 ratusan lebih kecil daripada 8 ratusan.
2
21Bilangan sampai 10.000Bab 1
Kamu mempunyai bilangan 6.829 dan 6.870.
Bilangan mana yang lebih besar?
Bilangan mana yang lebih kecil?
Jadi, 6.870 lebih besar daripada 6.829.
6.870 > 6.829
6.829 lebih kecil daripada 6.870.
6.829 < 6.870
Kamu mempunyai bilangan 2.748 dan 2.745.Bilangan mana yang lebih besar?
Jika dua bilangan mempunyai ribuan, ratusan, dan puluhan yang sama, maka bandingkan satuannya. 8 satuan lebih besar daripada 5 satuan.
Jadi, 2.748 lebih besar daripada 2.745.2.748 > 2.745
2 puluhan lebih kecil daripada 7 puluhan.
Jika dua bilangan mempunyai jumlah ribuan dan ratusan
yang sama, maka kamu harus membandingkan puluhannya.
3
4
22 Bilangan sampai 10.000Bab 1
2.707
978
Bilangan mana yang lebih besar? Bilangan mana yang lebih kecil?Gunakan lebih besar daripada atau lebih kecil daripada.
2.707 978.
4.058 4.610.
Kerjakan soal di bawah ini. Tulislah > atau <.
3.135 3.181 6.289 6.280
Bandingkan bilangan 4.769, 4.802, dan 4.738.
Bilangan mana yang terkecil?
Bilangan mana yang terbesar?
Urutkan bilangan mulai dari yang terkecil.
2.389 3.001 999 3.010
Urutkan bilangan mulai dari yang terbesar.
4.790 974 7.049 9.107
Bandingkan ribuan, ratusan, puluhan, dan satuannya.
5
8
7
6
a
a
b
b
b
23Bilangan sampai 10.000Bab 1
Pikirkan sebuah bilangan yang terdiri dari 4 angka 1, 2, 3, dan 4.Gunakan setiap angka hanya sekali.
Mintalah temanmu untuk menuliskan tebakan pertamanya pada baris pertama lembar kerja.
Berikan petunjuk buat temanmu. Contohnya, jika bilanganmu adalah 2.314, dan bilangan temanmu adalah 1.243, maka katakan:¥ Ribuanku lebih besar daripada ribuanmu.¥ Ratusanku lebih besar daripada ratusanmu.¥ Puluhanku lebih kecil daripada puluhanmu.¥ Satuanku lebih besar daripada satuanmu.
Mintalah temanmu untuk menuliskan tebakan kedua pada baris kedua. Jika bilangan temanmu adalah 2.134, maka katakan:
¥ Ribuanku sama dengan ribuanmu. ¥ Ratusanku lebih besar daripada ratusanmu. ¥ Puluhanku lebih kecil daripada puluhanmu. ¥ Satuanku sama dengan satuanmu.
Pemain: 2
Kamu membutuhkan:¥ lembar kerja
Mintalah temanmu untuk melingkari bilangan yang sama dengan bilanganmu. Mintalah temanmu untuk terus menebak sampai memperoleh bilangan yang benar. Tukarlah posisi dan bermain lagi.
Mari Bermain!
Tebaklah Bilanganku!
1langkah
2langkah
3langkah
4langkah
5langkah
9
24 Bilangan sampai 10.000Bab 1
Kamu dapat menggunakan garis bilangan untuk menghitung dan membandingkan bilangan. Di bawah ini adalah contoh garis bilangan.Bilangan diurutkan agar membentuk pola tertentu.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Isilah bagian yang kosong.
355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365
3 lebihnya dari 355 adalah .
3 kurangnya dari 365 adalah .
Berapa 2 lebihnya dari 107?2 lebihnya 2 kurangnya
Berapa 2 kurangnya dari 119?
109 adalah 2 lebihnya dari 107.109 lebih besar daripada 107.
117 adalah 2 kurangnya dari 119.117 lebih kecil daripada 119.
106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119
2 more 2 less
Garis bilangan mirip dengan pita bilangan.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Menghitung maju dari 107.
Menghitung mundur dari 119.
Kamu dapat menggunakan garis bilangan untuk menghitung maju untuk mengetahui berapa lebihnya dan menghitung mundur untuk mengetahui berapa kurangnya.
10
11
a
b
25Bilangan sampai 10.000Bab 1
Ini adalah garis bilangan Melvin. Beberapa bilangan pada garis bilangan itu hilang.Bantulah Melvin untuk menemukan bilangannya.
Bilangan pada garis bilangan Evi tersusun menurut pola tertentu. Temukan bilangan yang hilang.
10 kurangnya dari 1.507 adalah 1.497.
10 lebihnya dari 1.527 adalah 1.537.
100 lebihnya dari 5.583 adalah .
100 lebihnya dari 6.083adalah .
Untuk menemukan bilangan yang hilang, aturannya adalah mengurangi 10 dari bilangan berikutnya.
627637647657677687707717727747
+ 10+ 10 – 10 �10
1.497 1.507
10 lebihnya dari 1.457 adalah 1.467.
100 kurangnya dari 6.083 adalah .
Untuk menemukan bilangan yang hilang, aturannya adalah
menambahkan 10 pada bilangan sebelumnya.
1.457 1.467
+ 10
627 637 647 657 677 687 707 717 727 747
+ 10 + 10– 10
12
13
627637647657677687707717727747
+ 10+ 10 – 10
627 637 647 657 677 687 707 717 727 747
+ 10 + 10– 10
627 637 647 657 677 687 707 717 727 747
+ 10 + 10– 10�10 +10+10
1.427 1.437 1.447 1.457 1.477 1.487 1.507 1.517 1.527 1.547
627637647657677687707717727747
+ 10+ 10 – 10
627 637 647 657 677 687 707 717 727 747
+ 10 + 10– 10
627 637 647 657 677 687 707 717 727 747
+ 10 + 10– 10�100 +100+100
5.283 5.383 5.483 5.583 5.783 5.883 6.083 6.283 6.383 6.483
26 Bilangan sampai 10.000Bab 1
Isilah bagian yang kosong di bawah ini.
10 lebihnya dari 5.893 adalah .
10 kurangnya dari 4.203 adalah .
100 lebihnya dari 3.967 adalah .
100 kurangnya dari 7.062 adalah .
Lengkapi pola bilangan di bawah ini.
5.843, 5.833, , 5.813, ,
, , 6.913, , 6.933, 6.943
7.662, , 7.862, 7.962, ,
4.420, 4.320, , 4.120, 4.020,
7.200, 7.220, 7.240, , 7.280, , 7.320
880, 980, , , 1.280, 1.380, 1.480, , 1.680
8.472, 8.672, , , 9.272, 9.472, 9.672
a
a
b
b
c
c
d
d
e
f
g
14
15
BL 3, hal. 17Latihan 3
top related