master of education - französisch
Post on 16-Jun-2022
2 Views
Preview:
TRANSCRIPT
VorlesungsverzeichnisMaster of Education - Französisch Sekundarstufe I
Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Wintersemester 2021/22
Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis 4
Pflichtmodule..........................................................................................................................................................5
ROF_MA_SE - Vertiefungsmodul Spracherwerb - Französisch 5
91657 U - Débattre de l’actualité 5
91658 U - Traduction littéraire 5
91666 S - Grands classiques de la chanson française 5
91667 S - Analyse littéraire – roman, poésie et théâtre 6
ROF_MA_FD - Aufbaumodul Fachdidaktik - Französisch 6
91596 S - La compétence inter-/transculturelle en classe de FLE 6
91645 S2 - La France plurielle en cours de FLE 7
91647 S2 - 360-Grad-Anwendungen und Virtual Reality im Fremdsprachenunterricht 7
91648 S - La pédagogie de projet pratiquée en cours de FLE 8
91649 SU - La grammaire en action 8
ROF_MA_B - Vertiefungsmodul Berufsfeldbezogenes Modul: Sprache, Literatur, Kultur imFremdsprachenunterricht 9
91596 S - La compétence inter-/transculturelle en classe de FLE 9
91630 S - Traversons la jungle des méthodes : Lutilisation de méthodes pour un enseignementcommunicatif et individualisé du français 9
91645 S2 - La France plurielle en cours de FLE 10
91647 S2 - 360-Grad-Anwendungen und Virtual Reality im Fremdsprachenunterricht 11
91648 S - La pédagogie de projet pratiquée en cours de FLE 11
91649 SU - La grammaire en action 12
ROF_MA_VS2 - Vertiefungsmodul Sprachwissenschaft - Französisch 2 (Sek II) 12
91651 S - Funktionale Grammatik in romanischen Sprachen 12
91653 S - Modalität und Evidentialität in romanischen Sprachen 13
91655 SU - Digitale Methoden in Forschung und Praxis 13
91662 S - Linguistique de corpus et analyse de la variation 13
91663 S - Das interessiert mich einen ...! - Expressives Sprechen und Sprachwandel 14
91669 S - Grammatikalisierung in den romanischen Sprachen 15
ROF_MA_VL2 - Vertiefungsmodul Literaturwissenschaft - Französisch 2: Literaturgeschichte und Literaturtheorie(Sek II) (auslaufend) 16
91623 S - Soziologie und Literatur: Literarische Gesellschaftsmodelle im Realismus und Naturalismus 16
91638 V - Epochenwandel und Frauenbilder im 19. Jahrhundert in Frankreich, Italien und Deutschland in intermedialer Sicht(Text, Musik, Bild) 17
91639 S - Die Halbweltdame und die Kokotte im 19. Jahrhundert 19
91640 S - Die Aneignung von Dantes Commedia in der bildenden Kunst 20
91670 S - Hybridität und Transkulturalität im Werk von Fatou Diome 21
92195 V - Frankophone Autorinnen südlich der Sahara 21
ROF_MA_VL2 - Vertiefungsmodul Literaturwissenschaft - Französisch 2: Literaturgeschichte und Literaturtheorie(Sek II) 23
91623 S - Soziologie und Literatur: Literarische Gesellschaftsmodelle im Realismus und Naturalismus 23
91639 S - Die Halbweltdame und die Kokotte im 19. Jahrhundert 24
2Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Inhaltsverzeichnis
91640 S - Die Aneignung von Dantes Commedia in der bildenden Kunst 25
91670 S - Hybridität und Transkulturalität im Werk von Fatou Diome 26
Wahlpflichtmodule (Sek I)...................................................................................................................................27
ROF_MA_VS1 - Vertiefungsmodul Sprachwissenschaft - Französisch 1 27
91655 SU - Digitale Methoden in Forschung und Praxis 27
91662 S - Linguistique de corpus et analyse de la variation 27
91664 S - Digital Humanities: Seminar 28
91669 S - Grammatikalisierung in den romanischen Sprachen 28
92194 S - Syntax des Französischen. Einführung und Vertiefung 29
ROF_MA_VL1 - Vertiefungsmodul Literaturwissenschaft - Französisch 1 (auslaufend) 29
91623 S - Soziologie und Literatur: Literarische Gesellschaftsmodelle im Realismus und Naturalismus 30
91639 S - Die Halbweltdame und die Kokotte im 19. Jahrhundert 31
91640 S - Die Aneignung von Dantes Commedia in der bildenden Kunst 31
91670 S - Hybridität und Transkulturalität im Werk von Fatou Diome 32
92195 V - Frankophone Autorinnen südlich der Sahara 33
ROF_MA_VL1 - Vertiefungsmodul Literaturwissenschaft - Französisch 1 35
91623 S - Soziologie und Literatur: Literarische Gesellschaftsmodelle im Realismus und Naturalismus 35
91639 S - Die Halbweltdame und die Kokotte im 19. Jahrhundert 36
91640 S - Die Aneignung von Dantes Commedia in der bildenden Kunst 37
91670 S - Hybridität und Transkulturalität im Werk von Fatou Diome 38
Fakultative Lehrveranstaltungen........................................................................................................................39
Glossar 40
3Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Abkürzungsverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
Veranstaltungsarten
AG Arbeitsgruppe
B Blockveranstaltung
BL Blockseminar
DF diverse Formen
EX Exkursion
FP Forschungspraktikum
FS Forschungsseminar
FU Fortgeschrittenenübung
GK Grundkurs
KL Kolloquium
KU Kurs
LK Lektürekurs
OS Oberseminar
P Projektseminar
PJ Projekt
PR Praktikum
PS Proseminar
PU Praktische Übung
RE Repetitorium
RV Ringvorlesung
S Seminar
S1 Seminar/Praktikum
S2 Seminar/Projekt
S3 Schulpraktische Studien
S4 Schulpraktische Übungen
SK Seminar/Kolloquium
SU Seminar/Übung
TU Tutorium
U Übung
UN Unterricht
V Vorlesung
VP Vorlesung/Praktikum
VS Vorlesung/Seminar
VU Vorlesung/Übung
WS Workshop
Veranstaltungsrhytmen
wöch. wöchentlich
14t. 14-täglich
Einzel Einzeltermin
Block Block
BlockSa Block (inkl. Sa)
BlockSaSo Block (inkl. Sa,So)
Andere
N.N. Noch keine Angaben
n.V. Nach Vereinbarung
LP Leistungspunkte
SWS Semesterwochenstunden
Belegung über PULS
PL Prüfungsleistung
PNL Prüfungsnebenleistung
SL Studienleistung
L sonstige Leistungserfassung
4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Vorlesungsverzeichnis
Pflichtmodule
ROF_MA_SE - Vertiefungsmodul Spracherwerb - Französisch
91657 U - Débattre de l’actualité
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 U Mi 14:00 - 16:00 wöch. 1.19.0.13 27.10.2021 Cosima Thiers
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34955
Kommentar
Für weitere Informationen zum Kommentar, zur Literatur und zum Leistungsnachweis klicken Sie bitte oben auf den Link"Kommentar".expression orale - consolider la prise de parole/ savoir argumenter et débattre compréhension écrite, lecture, analyse etsynthèse orale darticles de presse travail individuel de recherche et de réflexion
Literatur
Lire la presse : Le Monde, Libération, Les Echos, Le Figaro, La Tribune, Le Monde Diplomatique, LExpress, le NouvelObservateur (LObs), Le Point, Marianne, Télérama... Regarder les médias français : France 24, ARTE France, France 5(France Télévisions) Ecouter la radio française : France Info, France Inter, France Culture...
Leistungsnachweis
-Un exposé ( 30/35 min) sur un sujet choisi en début de semestre et modération du débat durant la séance (15-20 min) -participation active: préparation régulière des questions sur les articles en vue des débats + participation active aux débatsoraux - Entretien oral à la fin du semestre sur un des sujets traités (30 Minutes de préparation - 15 minutes de passage)
Leistungen in Bezug auf das Modul
PL 271711 - Mündliche Sprachkompetenz und Vortragstechnik (benotet)
91658 U - Traduction littéraire
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 U Fr 12:00 - 14:00 wöch. 1.19.1.21 29.10.2021 Cosima Thiers
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34961
Kommentar
Für weitere Informationen zum Kommentar, zur Literatur und zum Leistungsnachweis klicken Sie bitte oben auf den Link"Kommentar".Nous nous entraînerons à l’exercice de la traduction littéraire à partir de textes issus de la littérature allemande classique,moderne, et contemporaine, et tenterons, pour citer Valéry, d’en « produire les effets analogues » en français. Pour ce faire,nous nous plongerons dans les problématiques et difficultés de traduction propres à chaque texte et auront recours aux outilsméthodologiques nécessaires
Literatur
Bibliographie en début de semestre
Leistungsnachweis
3 traductions notées au cours du semestre
Leistungen in Bezug auf das Modul
PL 271712 - Schriftlicher Ausdruck und wissenschaftliche Redaktion (benotet)
91666 S - Grands classiques de la chanson française
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mi 12:00 - 14:00 wöch. 1.19.0.13 27.10.2021 Cosima Thiers
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=35007
5Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Kommentar
Für weitere Informationen zum Kommentar, zur Literatur und zum Leistungsnachweis klicken Sie bitte oben auf den Link"Kommentar".Que ce soit celles d’Edith Piaf, de Charles Aznavour ou de Serge Gainsbourg, certaines chansons ont véritablementmarqué l’histoire de la chanson française et font aujourd’hui encore partie du patrimoine historique et culturel. Nous nousintéresserons au contexte politique de leur production, à la vie et l’œuvre de leurs auteurs-interprètes et procéderons àl’analyse et au commentaire de ces grands succès musicaux. L’objectif du cours est d’améliorer son expression écrite ens’entraînant au commentaire critique. Il s’agira de rédiger une critique personnelle et argumentée des chansons choisies. -Exposé (oral) sur l’un des artistes – sa vie, son œuvre et présentation/analyse d’une de ses chansons (30-35 min) - Rédactionde 3 critiques écrites (dont 2 notées obligatoires) durant le semestre Lerninhalte : améliorer son expression écrite (enparticulier l’argumentation critique), s’entraîner à la présentation orale et enrichir sa culture générale concernant la France etle monde francophone.
Literatur
Liste des auteurs-interprètes et chansons en début de semestre
Leistungen in Bezug auf das Modul
PL 271712 - Schriftlicher Ausdruck und wissenschaftliche Redaktion (benotet)
91667 S - Analyse littéraire – roman, poésie et théâtre
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Fr 10:00 - 12:00 wöch. 1.19.1.21 29.10.2021 Cosima Thiers
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=35008
Kommentar
Für weitere Informationen zum Kommentar, zur Literatur und zum Leistungsnachweis klicken Sie bitte oben auf den Link"Kommentar".L’objectif de ce cours est d’améliorer son expression écrite et d’acquérir la maîtrise de la méthodologie de lexplication detexte. Pour ce, nous nous entraînerons à lécrit en travaillant à partir de textes littéraires issus des trois grands genres (prose,poésie et théâtre) et passerons ainsi en revue plusieurs mouvements littéraires.
Literatur
(Bibliographie exhaustive en début de semestre)
Leistungsnachweis
3 explications de texte durant le semestre (dont au moins 2 notées) Une présentation (15- 20 minutes) sur l un des courants/auteurs étudiés.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PL 271712 - Schriftlicher Ausdruck und wissenschaftliche Redaktion (benotet)
ROF_MA_FD - Aufbaumodul Fachdidaktik - Französisch
91596 S - La compétence inter-/transculturelle en classe de FLE
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Fr 10:00 - 12:00 wöch. 1.11.2.03 29.10.2021 Dr. Anne-MarieLachmund
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34506
Kommentar
Für weitere Informationen zum Kommentar, zur Literatur und zum Leistungsnachweis klicken Sie bitte oben auf den Link"Kommentar".La compétence interculturelle est devenue l’un des principaux objectifs de l’enseignement des langues étrangères. Nousallons discuter les objectifs et théories de l’interculturel (Byram, Christ/Bredella, Kramsch et autres), l’importance de ceconcept dans les documents officiels et institutionnels et les différentes méthodes et médias (p. ex. critical incidents,simulation globale, jeux de rôle, images / publicité, chansons, textes littéraires) pour promouvoir l’apprentissage interculturel.Un des thèmes centraux sera entre outre la médiation. De plus, le cours a pour objectif de réactualiser le concept dansl’optique d’une approche plurielle transculturelle. Le cours se déroule en français. Das Seminar wird von einem Moodle-Kursbegleitet, bitte schreiben Sie sich schnellstmöglich selbst ein.
Literatur
Siehe Moodle-Kurs
Leistungsnachweis
2 LP (und zusätzliche 2 LP bei Absolvierung der Modulprüfung) für PO 2013, 4 LP (inklusive Modulprüfung) für PO 2021
6Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 271812 - Texte im Fremdsprachenunterricht (unbenotet)
91645 S2 - La France plurielle en cours de FLE
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S2 Fr 12:00 - 14:00 wöch. 1.19.4.15 29.10.2021 Dr. Kathleen Plötner
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34671
Kommentar
Paris, en tant que « mère » des mythes urbains (Corbineau-Hoffmann & Rieger 2011 : 9), joue un rôle prépondérant dans laculture populaire, représentant souvent l’image de la France dans son ensemble. Néanmois, cette hiérarchisation fait perdrede vue la richessse culturelle et les nombreuses régions françaises.
Ce séminaire se focalise non seulement sur le melting pot parisien, mais aussi sur la diversité des régions françaises. Nousallons traiter, entre autres, les questions suivantes :
- Quelles sont les différentes identités françaises ?
- Comment les stéréotypes nationaux et urbains – véhiculés, reproduits ou déconstruits par les médias populaires - peuvent-ils être reflétés dans les cours de français ?
- Paris en chanson, Paris en pub, Paris en ... ? Comment l’image de Paris est-elle présentée dans le matériel pédagogique ?
Le cours se déroule en coopération avec l'université de Nanterre. Vous travaillerez sur un projet didactique avec desétudiant.e.s francophones qui font aussi du FLE.
Leistungsnachweis
Master of Education (2014, 2021): 2 LP (+ 2 LP bei Ablegen der Modulprüfung)
Linguistik im Kontext (2021) / Master of Education (2021): 6 LP als Projektseminar (erweiterter Teil mit französischerKooperation, zusätzliche Termine an drei Freitagen, 29.10., 12.11. und 19.11.2021 von 15:30-17:30 Uhr)
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 271811 - Spracherwerb und Sprachvermittlung im Fremdsprachenunterricht (unbenotet)
PNL 271812 - Texte im Fremdsprachenunterricht (unbenotet)
91647 S2 - 360-Grad-Anwendungen und Virtual Reality im Fremdsprachenunterricht
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S2 Do 12:00 - 14:00 wöch. 1.19.0.13 28.10.2021 Dr. Kathleen Plötner
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34673
Kommentar
Das Seminar hat zum Ziel, Potentiale und Grenzen des Lehrens und Lernens von Sprachen über 360-Grad-Anwendungenund in virtuellen 360-Grad-Räumen theoretisch und praktisch zu untersuchen. Hierzu setzen Sie sich mit eigenendigitalen Sprachlernerfahrungen auseinander und reflektieren zu digitalen Kompetenzen. Sie lernen Konzepte undInhalte von Bildkompetenz ( visual literacy ) und verschiedene Arten von digitaler Realität (MR, AR und VR) kennen undbefassen sich theoretisch mit Potentialen und Grenzen von Virtual Reality. Im Anschluss konzipieren Sie eine eigeneSprachanwendung, die sie inhaltlich und methodisch begründen. Zu den Anwendungen wird kriteriengeleitetes Feedbackdurch die Seminarteilnehmer*innen gegeben. In den folgenden Sitzungen werden komplexere VR-Anwendungen ausprobiertund diese insbesondere mit Hinblick auf den immersiven Charakter für das Sprachenlernen evaluiert.
Tools sind u.a.: Lapentor, H5P, VR learning apps, social VR
Das Seminar findet im Rahmen des FoLD-Projektes gemeinsam mit dem Informatikexperten und Dozierenden FlorianNowotny statt.Beschränkung auf 15 Teilnehmende.
7Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Voraussetzung
Max. 15 Teilnehmende.
Leistungsnachweis
Master of Education (2014, 2021): 2 LP (+ 2 LP bei Ablegen der Modulprüfung) inkl. internationale Kooperation an dreiFreitagen (siehe unten)
Master of Education (2021) und Linguistik im Kontext (2021): 6 LP als Projektseminar
Internationale Kooperation: zusätzliche Termine an drei Freitagen (12.11., 19.11.2021 und 26.11.2021 von 15:30-17:30Uhr)
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 271811 - Spracherwerb und Sprachvermittlung im Fremdsprachenunterricht (unbenotet)
91648 S - La pédagogie de projet pratiquée en cours de FLE
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Do 16:00 - 18:00 wöch. 1.19.0.13 28.10.2021 Ariane Rudolph
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34674
Kommentar
Le concept de la « pédagogie de projets » n´est pas une invention du 21 e siècle. En effet, de nombreux pédagogues s´intéressent à ce concept depuis déjà deux siècles. La « pédagogie de projets » a été inspirée des travaux du philosophe etpédagogue américain John Dewey. Elle est basée sur une action organisée vers un but précis ; appelée aussi « Learning bydoing ».
Aujourd´hui, la « pédagogie de projets » est intégrée au programme scolaire et elle joue un rôle important dès l´écolematernelle, et jusqu´au lycée.
Les bases théoriques, les différentes méthodes et les larges possibilités de la « pédagogie de projets » ( Actionbound, Escape
Game, les films avec Stop Motion, Reflectories, les raps et d´autres encore ) seront élaborées, critiquées, testées et réfléchiesau cours du séminaire. Les participants créent leurs propres projets, qu´ils présenteront avec des élèves de quatrième lors dela journée franco-allemande.
Le support du cours sera disponible sur moodle. Le séminaire se déroule en français.
Soyez actifs, engagés et créatifs en classe! (Il faut créer et présenter son propre projet interactif pour la journée franco-allemande.)
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 271811 - Spracherwerb und Sprachvermittlung im Fremdsprachenunterricht (unbenotet)
91649 SU - La grammaire en action
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 SU Di 09:00 - 12:00 wöch. 1.19.0.13 26.10.2021 Ariane Rudolph
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34675
8Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Kommentar
La grammaire semble être un mot qui fait peur et il ne faut pas trop souvent le prononcer pendant le cours de français. Aussibien les e#le#ves que les professeurs essaient d’e#viter ce mot, mais il est difficile d´enseigner une langue étrangère commele français sans aucune connaissance grammaticale. Pour les élèves, la grammaire est une notion complexe. Cependantexiste-t-il des méthodes d´enseignement modernes et créatives pour avoir aussi du plaisir en cours de grammaire, et poursurmonter des difficultés ?
L´objectif du séminaire sera, en présentant des exemples d´enseignement, d´ approfondir / de faire connaissance avec d´autres méthodes d´enseignement de la grammaire par le mouvement, le jeu, la bande dessinée, la classe inversée, les clipspublicitaires et les chansons. Pendant les séminaires, on pratique/essaye d´autres méthodes. Par la suite, vous pourrez créervos propres exemples d´enseignement pour un cours de grammaire qui sera enseigné à l´école Vicco-von-Bülow Gymnasiumà Stahnsdorf pour une classe de cinquième ou troisième.
Après une introduction théorique, l´accent sera mis sur la pratique pour vous préparer à la future activité d´enseignant.
Le séminaire sera accompagné d´un cours Moodle et se déroulera en français. Dans les séminaires il faut participeractivement et régulièrement.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 271811 - Spracherwerb und Sprachvermittlung im Fremdsprachenunterricht (unbenotet)
ROF_MA_B - Vertiefungsmodul Berufsfeldbezogenes Modul: Sprache, Literatur, Kultur im Fremdsprachenunterricht
91596 S - La compétence inter-/transculturelle en classe de FLE
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Fr 10:00 - 12:00 wöch. 1.11.2.03 29.10.2021 Dr. Anne-MarieLachmund
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34506
Kommentar
Für weitere Informationen zum Kommentar, zur Literatur und zum Leistungsnachweis klicken Sie bitte oben auf den Link"Kommentar".La compétence interculturelle est devenue l’un des principaux objectifs de l’enseignement des langues étrangères. Nousallons discuter les objectifs et théories de l’interculturel (Byram, Christ/Bredella, Kramsch et autres), l’importance de ceconcept dans les documents officiels et institutionnels et les différentes méthodes et médias (p. ex. critical incidents,simulation globale, jeux de rôle, images / publicité, chansons, textes littéraires) pour promouvoir l’apprentissage interculturel.Un des thèmes centraux sera entre outre la médiation. De plus, le cours a pour objectif de réactualiser le concept dansl’optique d’une approche plurielle transculturelle. Le cours se déroule en français. Das Seminar wird von einem Moodle-Kursbegleitet, bitte schreiben Sie sich schnellstmöglich selbst ein.
Literatur
Siehe Moodle-Kurs
Leistungsnachweis
2 LP (und zusätzliche 2 LP bei Absolvierung der Modulprüfung) für PO 2013, 4 LP (inklusive Modulprüfung) für PO 2021
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 271912 - Literatur und Kultur im Fremdsprachenunterricht (unbenotet)
91630 S - Traversons la jungle des méthodes : Lutilisation de méthodes pour unenseignement communicatif et individualisé du français
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mi 14:00 - 16:00 wöch. 1.11.2.27 27.10.2021 Florian Wüpping
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34605
9Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Kommentar
Bitte beachten Sie, dass bei Präsenzveranstaltungen die Hygienebestimmungen eingehalten werden müssen. Umeinen angemessenen Sicherheitsabstand zu gewährleisten, stehen in diesem Semester deutlich weniger Plätze inden Räumen zur Verfügung als gewöhnlich. Deshalb kann es kurzfristig zu Raumwechseln oder zu reglementiertenZulassungen kommen. Bitte erscheinen Sie nicht bei einer Lehrveranstaltung, wenn sie nicht zugelassen wurden.
Ce séminaire abordera une thématique centrale en cours de fran çais en tant que langue étrangère (FLE): l'application desméthodes différentes pour créer un enseignement communicatif et individualisé pour nos élèves. On se concentrera d'abordsur les questions fondamentales pour un enseignement coopératif. Dans un second temps, nous étudierons des méthodeschoisies qui peuvent aider à augmenter des compétences communicatives particulières. Après, nous nous interrogeons sur lavalidité de ces méthodes et sur leur limites dans l'enseignement du FLE tel que le définit la KMK (Kultusministerkonferenz).
Le cours se déroulera en français et, partiellement, en allemand.
Literatur
Es ist ein Moodle-Kurs zu diesem Seminar eingerichtet worden. Dort finden Sie Literaturhinweise. Das Passwort sowie weitereLiteraturhinweise werden in der ersten Sitzung bekannt gegeben.
Leistungsnachweis
Im Moodle-Kurs und auf der Homepage des Lehrstuhls finden Sie Erläuterungen zum Leistungspunkteerwerb. An diesenHinweisen orientieren wir uns im Seminar. Alles Weitere besprechen wir in der ersten Sitzung am 27.10.2021.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 271911 - Angewandte Linguistik und Kultur im Fremdsprachenunterricht (unbenotet)
91645 S2 - La France plurielle en cours de FLE
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S2 Fr 12:00 - 14:00 wöch. 1.19.4.15 29.10.2021 Dr. Kathleen Plötner
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34671
Kommentar
Paris, en tant que « mère » des mythes urbains (Corbineau-Hoffmann & Rieger 2011 : 9), joue un rôle prépondérant dans laculture populaire, représentant souvent l’image de la France dans son ensemble. Néanmois, cette hiérarchisation fait perdrede vue la richessse culturelle et les nombreuses régions françaises.
Ce séminaire se focalise non seulement sur le melting pot parisien, mais aussi sur la diversité des régions françaises. Nousallons traiter, entre autres, les questions suivantes :
- Quelles sont les différentes identités françaises ?
- Comment les stéréotypes nationaux et urbains – véhiculés, reproduits ou déconstruits par les médias populaires - peuvent-ils être reflétés dans les cours de français ?
- Paris en chanson, Paris en pub, Paris en ... ? Comment l’image de Paris est-elle présentée dans le matériel pédagogique ?
Le cours se déroule en coopération avec l'université de Nanterre. Vous travaillerez sur un projet didactique avec desétudiant.e.s francophones qui font aussi du FLE.
Leistungsnachweis
Master of Education (2014, 2021): 2 LP (+ 2 LP bei Ablegen der Modulprüfung)
Linguistik im Kontext (2021) / Master of Education (2021): 6 LP als Projektseminar (erweiterter Teil mit französischerKooperation, zusätzliche Termine an drei Freitagen, 29.10., 12.11. und 19.11.2021 von 15:30-17:30 Uhr)
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 271912 - Literatur und Kultur im Fremdsprachenunterricht (unbenotet)
10Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
91647 S2 - 360-Grad-Anwendungen und Virtual Reality im Fremdsprachenunterricht
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S2 Do 12:00 - 14:00 wöch. 1.19.0.13 28.10.2021 Dr. Kathleen Plötner
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34673
Kommentar
Das Seminar hat zum Ziel, Potentiale und Grenzen des Lehrens und Lernens von Sprachen über 360-Grad-Anwendungenund in virtuellen 360-Grad-Räumen theoretisch und praktisch zu untersuchen. Hierzu setzen Sie sich mit eigenendigitalen Sprachlernerfahrungen auseinander und reflektieren zu digitalen Kompetenzen. Sie lernen Konzepte undInhalte von Bildkompetenz ( visual literacy ) und verschiedene Arten von digitaler Realität (MR, AR und VR) kennen undbefassen sich theoretisch mit Potentialen und Grenzen von Virtual Reality. Im Anschluss konzipieren Sie eine eigeneSprachanwendung, die sie inhaltlich und methodisch begründen. Zu den Anwendungen wird kriteriengeleitetes Feedbackdurch die Seminarteilnehmer*innen gegeben. In den folgenden Sitzungen werden komplexere VR-Anwendungen ausprobiertund diese insbesondere mit Hinblick auf den immersiven Charakter für das Sprachenlernen evaluiert.
Tools sind u.a.: Lapentor, H5P, VR learning apps, social VR
Das Seminar findet im Rahmen des FoLD-Projektes gemeinsam mit dem Informatikexperten und Dozierenden FlorianNowotny statt.Beschränkung auf 15 Teilnehmende.
Voraussetzung
Max. 15 Teilnehmende.
Leistungsnachweis
Master of Education (2014, 2021): 2 LP (+ 2 LP bei Ablegen der Modulprüfung) inkl. internationale Kooperation an dreiFreitagen (siehe unten)
Master of Education (2021) und Linguistik im Kontext (2021): 6 LP als Projektseminar
Internationale Kooperation: zusätzliche Termine an drei Freitagen (12.11., 19.11.2021 und 26.11.2021 von 15:30-17:30Uhr)
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 271911 - Angewandte Linguistik und Kultur im Fremdsprachenunterricht (unbenotet)
PNL 271912 - Literatur und Kultur im Fremdsprachenunterricht (unbenotet)
91648 S - La pédagogie de projet pratiquée en cours de FLE
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Do 16:00 - 18:00 wöch. 1.19.0.13 28.10.2021 Ariane Rudolph
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34674
11Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Kommentar
Le concept de la « pédagogie de projets » n´est pas une invention du 21 e siècle. En effet, de nombreux pédagogues s´intéressent à ce concept depuis déjà deux siècles. La « pédagogie de projets » a été inspirée des travaux du philosophe etpédagogue américain John Dewey. Elle est basée sur une action organisée vers un but précis ; appelée aussi « Learning bydoing ».
Aujourd´hui, la « pédagogie de projets » est intégrée au programme scolaire et elle joue un rôle important dès l´écolematernelle, et jusqu´au lycée.
Les bases théoriques, les différentes méthodes et les larges possibilités de la « pédagogie de projets » ( Actionbound, Escape
Game, les films avec Stop Motion, Reflectories, les raps et d´autres encore ) seront élaborées, critiquées, testées et réfléchiesau cours du séminaire. Les participants créent leurs propres projets, qu´ils présenteront avec des élèves de quatrième lors dela journée franco-allemande.
Le support du cours sera disponible sur moodle. Le séminaire se déroule en français.
Soyez actifs, engagés et créatifs en classe! (Il faut créer et présenter son propre projet interactif pour la journée franco-allemande.)
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 271911 - Angewandte Linguistik und Kultur im Fremdsprachenunterricht (unbenotet)
PNL 271912 - Literatur und Kultur im Fremdsprachenunterricht (unbenotet)
91649 SU - La grammaire en action
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 SU Di 09:00 - 12:00 wöch. 1.19.0.13 26.10.2021 Ariane Rudolph
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34675
Kommentar
La grammaire semble être un mot qui fait peur et il ne faut pas trop souvent le prononcer pendant le cours de français. Aussibien les e#le#ves que les professeurs essaient d’e#viter ce mot, mais il est difficile d´enseigner une langue étrangère commele français sans aucune connaissance grammaticale. Pour les élèves, la grammaire est une notion complexe. Cependantexiste-t-il des méthodes d´enseignement modernes et créatives pour avoir aussi du plaisir en cours de grammaire, et poursurmonter des difficultés ?
L´objectif du séminaire sera, en présentant des exemples d´enseignement, d´ approfondir / de faire connaissance avec d´autres méthodes d´enseignement de la grammaire par le mouvement, le jeu, la bande dessinée, la classe inversée, les clipspublicitaires et les chansons. Pendant les séminaires, on pratique/essaye d´autres méthodes. Par la suite, vous pourrez créervos propres exemples d´enseignement pour un cours de grammaire qui sera enseigné à l´école Vicco-von-Bülow Gymnasiumà Stahnsdorf pour une classe de cinquième ou troisième.
Après une introduction théorique, l´accent sera mis sur la pratique pour vous préparer à la future activité d´enseignant.
Le séminaire sera accompagné d´un cours Moodle et se déroulera en français. Dans les séminaires il faut participeractivement et régulièrement.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 271911 - Angewandte Linguistik und Kultur im Fremdsprachenunterricht (unbenotet)
ROF_MA_VS2 - Vertiefungsmodul Sprachwissenschaft - Französisch 2 (Sek II)
91651 S - Funktionale Grammatik in romanischen Sprachen
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mi 10:00 - 12:00 wöch. 1.19.1.21 27.10.2021 Dr. Anja Neuß
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34836
Kommentar
Für weitere Informationen zum Kommentar, zur Literatur und zum Leistungsnachweis klicken Sie bitte oben auf den Link"Kommentar".
12Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 272011 - Sprache im Gebrauch (unbenotet)
91653 S - Modalität und Evidentialität in romanischen Sprachen
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mi 12:00 - 14:00 wöch. 1.19.1.21 27.10.2021 Dr. Anja Neuß
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34838
Kommentar
Für weitere Informationen zum Kommentar, zur Literatur und zum Leistungsnachweis klicken Sie bitte oben auf den Link"Kommentar".
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 272011 - Sprache im Gebrauch (unbenotet)
91655 SU - Digitale Methoden in Forschung und Praxis
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 SU Fr 10:00 - 12:00 wöch. 1.19.4.15 29.10.2021 Johanna Rockstroh
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34915
Kommentar
In dieser Veranstaltungen beschäftigen wir uns mit Techniken und Programmen, welche die Verarbeitung und Analyselinguistischer Daten erleichtern sollen. Dabei liegt der Fokus auf folgenden Themen:
- Verwaltung, Aufbereitung und Analyse linguistischer Daten
- semitautomatische und automatische Datenverarbeitung
- XML, Reguläre Ausdrücke und Python
- Zugang und Umgang mit sensiblen (linguistischen) Daten
Leistungsnachweis
siehe Studienordnung Linguistik im Kontext : Wahlpflichtmodul Digital Humanities
Details zu Art und Umfang der Leistungen folgen in der ersten Veranstaltung.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 272011 - Sprache im Gebrauch (unbenotet)
91662 S - Linguistique de corpus et analyse de la variation
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mi 10:00 - 12:00 wöch. 1.12.0.01 27.10.2021 Prof. Dr. Melanie Uth
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34972
13Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Kommentar
Für weitere Informationen zum Kommentar, zur Literatur und zum Leistungsnachweis klicken Sie bitte oben auf den Link"Kommentar".Le présent cours se composera de deux parties. La première moitié du cours sera consacrée aux aspects fondamentaux dela linguistique de corpus. Nous travaillerons, entre autres, avec différents corpus et ressources électroniques particulièrementutiles dans le cadre d’études empiriques portant sur différentes caractéristiques du français, analysées dans leur variation. Aucours de la deuxième moitié du cours, nous étudierons différents travaux consacrés à la variation sociolinguistique du françaistout en nous focalisant sur des phénomènes concrets observables aux différents niveaux de représentation linguistique(phonétique/phonologique (Candea et al. 2019), morphologique (Fradin et al. 2008), syntaxique (Gadet 2007) ou sémantique/lexical (Petitpas 2010)).
Literatur
Avanzi, Mathieu Béguelin, Marie-José Diémoz, Federica eds. (2016). Corpus de français parlé et français parlé des corpus.Corpus 15 [https://journals.openedition.org/corpus/2912, 23.05.2019]. Candea, Maria Planchenault, Gaelle Trimaille, Cyril eds.(2019): Accents du français : approches critiques. Glottopol 31 [http://glottopol.univ-rouen.fr/numero_31.html#presentation,23.05.2019] Cappeau, Paul Gadet, Françoise (2015): Le français moderne: corpus et textes. In: Maria Iliescu und EugeenRoegiest (Hg.): Manuel des anthologies, corpus et textes romans. Berlin, München, Boston: De Gruyter, S. 378–396. Fradin,Bernard Dal, Georgette Grabar, Natalia Lignon, Stéphanie Namer Fiammetta Tribout, Delphine Zweigenbaum, Pierre (2008):Remarques sur lusage des corpus en morphologie. Langages 171: 34–59. Gadet, Françoise (2006). La Variation sociale enfrançais. Nouvelle édition revue et augmentée. Paris: Ophrys. Gadet, Françoise (2007). « La variation de tous les français», Linx 57, 155-164. Lemnitzer, Lothar Zinsmeister, Heike (2006/2015): Korpuslinguistik. Eine Einführung. Tübingen: Narr.Petitpas, Thierry (2010). Enseigner la variation lexicale en classe de FLE. The French Review 83(4), 800-818.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 272011 - Sprache im Gebrauch (unbenotet)
PNL 272012 - Historische Sprachen und ihre Variation (unbenotet)
91663 S - Das interessiert mich einen ...! - Expressives Sprechen und Sprachwandel
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Do 12:00 - 14:00 wöch. 1.19.1.21 28.10.2021 Prof. Dr. AnnetteGerstenberg
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34973
14Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Kommentar
Achtung! die Liste der Modulzuordnungen ist noch nicht komplett. Nachträglich zugeordnet werden bis Semesterbeginn:
2072 Historische Sprachwissenschaft, Fortgeschrittenes Wissen: Sprachwissenschaft (B2 Franz. Philologie 2006)(B2 Ital. Philologie 2006) (B2 Span. Philologie 2006) (BL Französisch 2004) (BL Spanisch 2004)
21201 Sprachwissenschaft, Sprach-, Literatur- oder Kulturwissenschaft (B2 Franz. Philologie 2006) (B2 Ital.Philologie 2006) (B2 Span. Philologie 2006) (BL Französisch 2004) (BL Spanisch 2004)
274631 ROF_BA_002 Vertiefungsmodul Sprachwissenschaft – Französisch (B2 Franz. Philologie 2019)
274632 ROF_BA_002 Vertiefungsmodul Sprachwissenschaft – Französisch (B2 Franz. Philologie 2019)
274861 ROI_BA_002 Vertiefungsmodul Sprachwissenschaft – Italienisch (B2 Ital. Philologie 2019)
274862 ROI_BA_002 Vertiefungsmodul Sprachwissenschaft – Italienisch (B2 Ital. Philologie 2019)
274711 ROS_BA_002 Vertiefungsmodul Sprachwissenschaft – Spanisch (B2 Span. Philologie 2019)
274712 ROS_BA_002 Vertiefungsmodul Sprachwissenschaft – Spanisch (B2 Span. Philologie 2019)
272931 ROS_MA_VS: Vertiefungsmodul Sprachwissenschaft – Spanisch (B2 Span. Philologie 2021)
Das interessiert mich einen ...! - wenn wir diesen Ausdruck im Internet suchen, finden wir auch überraschende Varianten.
So funktioniert das Sprechen: wir möchten Aufmerksamkeit erwecken und etwas Neues sagen.
Im Seminar geht es zunächst darum, welche Rolle Expressivität und Emotion beim Sprechen spielt.
Dann suchen wir in den heutigen romanischen Sprachen - französisch, italienisch und spanisch - nach Spuren der früherneuen und innovativen Ausdrücke.
Im Sprachwandel verlieren oder verändern sie ihre Bedeutung, aber manche gewinnen auch neue Funktionen hinzu.
Koch, Peter & Wulf Oesterreicher. 1996. Sprachwandel und expressive Mündlichkeit. Zeitschrift für Literaturwissenschaft undLinguistik 26. 64–96.
Das Seminar findet in Präsenz statt. Im Ausnahmefall kann eine Zuschaltung per Zoom verabredet werden.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 272011 - Sprache im Gebrauch (unbenotet)
91669 S - Grammatikalisierung in den romanischen Sprachen
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Di 14:00 - 16:00 wöch. 1.19.1.21 26.10.2021 Prof. Dr. AnnetteGerstenberg
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=35164
15Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Kommentar
Am Beispiel der romanischen Sprachen verschaffen wir uns einen Überblick über die wichtigsten Prozesse derGrammatikalisierung.
Dabei geht es um grundsätzliche theoretische Fragen der Prozesse des Sprechens, der Kognition und des Sprachgebrauchs.
In Fallstudien werden wir diese Prozesse nachvollziehen und Möglichkeiten der Erforschung heute laufenderGrammatikalisierungsprozesse diskutieren.
Traugott, Elizabeth C. 2008. Grammatikalisierung, emergente Konstruktionen und der Begriff der 'Neuheit'. In AnatolStefanowitsch & Kerstin Fischer (eds.), Von der Konstruktion zur Grammatik (Stauffenburg Linguistik 47), vol. 47, 5–32.Tübingen: Stauffenburg.
Das Seminar findet in Präsenz statt. Im Ausnahmefall kann eine Zuschaltung per Zoom verabredet werden.
https://moodle2.uni-potsdam.de/course/view.php?id=30321
Kennwort
gramm
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 272011 - Sprache im Gebrauch (unbenotet)
PNL 272012 - Historische Sprachen und ihre Variation (unbenotet)
ROF_MA_VL2 - Vertiefungsmodul Literaturwissenschaft - Französisch 2: Literaturgeschichte und Literaturtheorie (Sek
II) (auslaufend)
Dieses Modul gilt, aufgrund einer Änderungssatzung, nur noch für Studierende, die das Modul vor dem 01.10.2021 begonnenhaben. Das Modul läuft spätestens am 30.09.2023 aus.
91623 S - Soziologie und Literatur: Literarische Gesellschaftsmodelle im Realismus und Naturalismus
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mo 10:00 - 12:00 wöch. 1.19.4.15 25.10.2021 Dr. phil. Patricia Gwozdz
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34594
16Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Kommentar
Wer bestimmt die Regeln der Kunst? Die Schriftsteller*innen, die Kritiker*innen, die Verlagshäuser oder die Leser*innen? DasGeflecht des literarischen Feldes ist gesellschaftlich paradox: auf der einen Seite steht die autonome Kunst, die Kunst, diealles will und alles kann, die ihre Regeln selbst schreiben will und die sich nicht bevormunden lässt; auf der anderen Seitesteht die sozioökonomische Macht des Kapitals – vom intellektuellen Prestige über symbolische Formen der Auszeichnung biszur akademischen Wertschätzung von Literatur an Universitäten.
Der erste Teil meiner Seminar-Reihe, die in den nachfolgenden Semestern (Biologie, Medizin, Religion) ausgebaut werdensoll, beschädigt sich mit den diskursiven Schnittstellen zwischen der Soziologie als humanwissenschaftliche Disziplin,die sich in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts als eigenes Forschungsfeld konstituiert hat, und der Literatur alshumanwissenschaftliche Praxis, die undiszipliniert ist und dadurch produktiv-künstlerisch nicht nur gesellschaftliche Prozesseabbilden kann, sondern sie vielmehr konterkariert, kritisiert, ästhetisch überformt und dadurch Entwürfe neuer Gesellschaftenforciert.
Gelten die literaturhistorischen Epochen des europäischen Realismus und Naturalismus als mimetische Projektionsflächeliterarischer Gesellschaftsentwürfe, die das Verhältnis von Individuum und Milieu wechselseitig reflektieren, so sieht sich dieGegenwartsliteratur damit konfrontiert, entweder zu akademisch-abgehoben zu sein und gesellschaftsrelevante Themen nichtzu berücksichtigen oder aber es wird ihr vorgeworfen, diskurskonform zu sein und sich politisch-gesellschaftlichen Themenauszuliefern, ohne neue ästhetisch-komplexe Impulse zu liefern.
Das Seminar wird sich sowohl mit der historischen Linie der Beziehungen zwischen Soziologie und Literatur europäischenUrsprungs auseinandersetzen als auch versuchen, Argumentationen wiederzufinden, die in heutigen Debatten um dieGegenwartsliteratur in Europa, Lateinamerika und den USA erneut im Brennpunkte von akademischer Literaturkritik undpopulärem Feuilleton bis zu den Sozialen Medien (z.B. Rupi Kaur) stehen.
Anforderungen zur Leistungserfassung werden in der ersten Sitzung bekanntgegeben und erläutert. Bei Moodle werden dieSeminarmaterialien zur Verfügung gestellt.
Sprechstunde immer montags von 12-13 Uhr am Palais oder per Zoom!
Nähere Informationen zu mir und meiner Arbeit findet Ihr hier
Leistungsnachweis
Leistungserfassung (2 LP) durch:
1) Pitch (max. 15 Minuten, max. 2 Personen)2) Talkshow Runde (max. 30 Minuten, max. 3-4 Personen)3) Podcast (max. 30 Minuten, max. 3 Personen)
Wer 3 LP benötigt, sollte zusätzlich noch eine schriftliche, kritische Reflexion über ein Thema aus dem Seminar anfertigen(max. 5 Seiten). Für 6 LP muss darüber hinaus eine Hausarbeit (13 Seiten) abgegeben werden.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 272111 - Seminar (unbenotet)
91638 V - Epochenwandel und Frauenbilder im 19. Jahrhundert in Frankreich, Italien und Deutschland inintermedialer Sicht (Text, Musik, Bild)
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 V Do 16:00 - 18:00 wöch. Online.Veranstalt 28.10.2021 Prof. Dr. Cornelia Klettke
17Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34619
Kommentar
Die Vorlesung beschäftigt sich mit verschiedenen einschlägigen Frauenbildern in der Literatur des 19. Jahrhunderts und zeigtderen Wandel im Laufe der Epochen von der Romantik bis zum Naturalismus auf. Im Zentrum stehen Romane und Novellen,ergänzend werden Opern sowie Bildwerke herangezogen. Behandelt werden die prominentesten Beispiele. Dies sind Textevor allem der französischen Literatur, die im 19. Jahrhundert mit dem Siegeszug des realistischen Romans und einer reichenNovellenproduktion die Führungsrolle übernimmt und ein europäisches bzw. globales Ausstrahlungsphänomen bildet. Hinzutreten vereinzelt Beispiele aus der italienischen Literatur. Die deutsche Literatur spielt ebenfalls eine Rolle, sie kreiert mitGoethes Die Leiden des jungen Werther (1774) einen Roman, dessen Charaktere modellbildend auf die italienische undfranzösische Literatur wirken und diese um 1800 bestimmen.
Wir beginnen mit diesem Komplex der sogenannten Wertheriaden und dem Dilemma der Frauen zwischen Liebe und Ehe:Neben dem Ausgangstext von Goethe sollen einige Adaptationen vorgestellt werden: Foscolos Ultime lettere di Jacopo Ortis
(1802), Juliane von Krüdeners Valérie (1803) sowie Mme de Staëls Delphine (1802).
Die Zeit um 1800 ist eine Blütezeit weiblichen Schreibens. Die Autorinnen reflektieren ihre eigene Rolle zwischen Leben undSchreiben bewusster als je zuvor und werfen dabei das Problem der femme supérieure auf, in einer Männerwelt erfolgreich zusein: Als zentrale Beispiele behandeln wir den Text La femme auteur (1802) von Mme de Genlis sowie den komplexen RomanCorinne ou l’Italie (1807) von Mme de Staël, der an die antiken Vorbilder von Sappho und Korinna anknüpft. ChateaubriandsRené (1802) behandelt eine andere Facette, den Inzest: Auch hier spielen Entsagung und Liebestod der weiblichenProtagonistin eine Rolle. Dies ist auch der Fall in Mme de Duras‘ Kurzroman Ourika (1823), der die entsagungsvolle Liebe undden qualvollen Tod einer ehemals schwarzen Sklavin in Paris erzählt.
Balzac entwirft in seinem Roman La Peau de chagrin (1831) zwei gegensätzliche Frauentypen: den aus Sicht der Männerebenso verführerischen wie zerstörerischen Vamp-Typ der femme fatale auf der einen Seite und die Sylphide auf deranderen. Die Frau als Sylphide steht für ein ätherisches Wesen der Luft, ein romantisch verklärtes Idealbild als engelhafteVerkörperung der Traumfrau und als Dispositiv des männlichen Wünschens und Begehrens. In dem Roman La femme de
trente ans (1829 und 1842), der hier ebenfalls vorgestellt werden soll, erforscht Balzac für die Literatur erstmals den neuenTyp einer reifen Frau auf dem Höhepunkt ihrer Weiblichkeit.
Einen weiteren Komplex bildet der Mythos der bohémienne Carmen, den wir auf der Folie der Novelle Carmen (1847) vonMérimée sowie in seiner popularisierten Form in Gestalt der gleichnamigen Oper (1875) von Bizet analysieren. In der durchWildheit, Freiheitsdrang und Stolz bestimmten rebellischen Zigeunerin erfährt der femme fatale -Typ eine Aufgipfelungund wird zu einer Art dämonischem Übermenschen im Sinne Nietzsches gesteigert, den es aus misogyner und christlich-kirchlicher Sicht auszumerzen gilt.
In der Mitte des Jahrhunderts kommt ein anderes Frauenbild auf: die Halbweltdame. Sie ist eine veredelte gesellschaftsfähigeVariante der Kokotte. Wir betrachten sie anhand von La Dame aux camélias (1848) von Dumas fils sowie der Oper La
Traviata (1853) von Giuseppe Verdi. Die idealisierte edle Hure wird zu einer Projektionsfläche des Begehrens des Bürgers derGroßstadt in einer durch Triebverzicht bestimmten Gesellschaft.
Einen weiteren Komplex bildet der Vergleich der berühmten Ehebruchsromane, in denen gelangweilte, unausgefüllteFrauen auf Abwege geraten und letztlich mit ihrem qualvollen Tod dafür büßen müssen: Flauberts Madame Bovary (1857),Ernest Feydeaus Fanny (1858) sowie als deutsches Gegenstück Fontanes Effi Briest (1874), ähnlich auch Theodor StormsNovelle Aquis submersus (1876). Einen weiteren Schritt geht der vierhändig verfasste Roman Germinie Lacerteux (1864)als Erfindung des naturalistischen Romans durch die Frères Goncourt. Hier steht erstmals ein Dienstmädchen im Zentrumder Handlung. Die Novelle Boule de Suif (1879/1880) von Maupassant und der große Prostituiertenroman Nana (1880) vonZola vervollständigen das Gesamttableau der Frauenbilder und zeigen dessen Variantenreichtum zum Ausgang des 19.Jahrhunderts.
Literatur
Zur Einführung:
- Fabienne Bercegol und Cornelia Klettke (Hg.), . Actes du Colloque de Sanssouci du 29 au 31 octobre 2015. Berlin:Frank & Timme, 2017 (Sanssouci – Forschungen zur Romanistik; Bd. 13).
Weitere Literaturhinweise auf Nachfrage.
Leistungsnachweis
Siehe entsprechende Studienordnungen.
18Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Bemerkung
Die Veranstaltung findet asynchron statt. Es werden Folien bereitgestellt, die Sie rezipieren können, wann immer IhreZeit es erlaubt.
Bei späterer Anmeldung erhalten Sie das Passwort für den Moodle-Kurs bei Herrn Klauke (lars.klauke@uni-potsdam.de).
Ebenso auf diesem Wege sind Mail-Anmeldungen für Studierende der Kulturwissenschaft möglich, die sich nicht über PULSregistrieren können.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 272112 - Vorlesung (unbenotet)
91639 S - Die Halbweltdame und die Kokotte im 19. Jahrhundert
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mi 12:00 - 14:00 wöch. 1.19.4.15 27.10.2021 Prof. Dr. Cornelia Klettke
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34620
Kommentar
Das Masterseminar beschäftigt sich mit den Ausprägungen eines für die nachromantische französische Literatur des 19.Jahrhunderts charakteristischen Frauentyps: der Halbweltdame und der Kokotte. Einen ersten Höhepunkt bildet die um dieJahrhundertmitte entstandene Figur der Kameliendame, von Dumas fils zunächst als Protagonistin eines Romans – La dame
aux camélias (1848) – konzipiert, wenig später jedoch zum Theaterstück umgearbeitet (1852 uraufgeführt) und von GiuseppeVerdi in der Oper La Traviata (1853) als Mythos verewigt.
La Dame aux camélias lotet bereits einen neuen Bereich der zeitgenössischen Gesellschaft aus, dessen Erforschung Dumasfils wenig später in seinem Stück Le Demi-monde (1855) weiter nachgeht. Der von ihm geprägte Begriff des „demi monde” hatsich seither in der französischen Sprache eingebürgert.
Im Zentrum des Masterseminars soll der Roman Nana (1880) von Émile Zola stehen, der den besagten Frauentypus in allenseinen Facetten analysiert. Er erhebt ihn zu einem Mythos, der an archaische weibliche Fruchtbarkeitsgottheiten aus derFrühzeit der Menschheitsgeschichte anknüpft.
Weitere Schwerpunkte bilden ausgewählte Beispiele aus den Contes cruels (1883) von Villers de l’Isle-Adam sowie dieklassische Novelle Boule de Suif (1879/1880) von Maupassant.
Literatur
Zur Vorbereitung:
- Joanna Richardson, Die Kurtisanen. Die französische Demimonde im 19. Jahrhundert . Frankfurt am Main: Fischer,1968.
Textsammlung:
- Mireille Dottin-Orsini und Daniel Grojnowski, Un joli monde. Romans de la prostitution. Paris : Robert Laffont, 2008.
Sekundärliteratur zu Zola, Nana :
- Cornelia Klettke, „Die Ästhetisierung der Nacktheit in der Malerei von Édouard Manet und in Nana von Émile Zola – einBeziehungsgeflecht zwischen Literatur und Kunst”, in: Ottmar Ette und Gesine Müller (Hrsg.), Visualisierung, Visibilisierung
und Verschriftlichung. Schrift-Bilder und Bild-Schriften im Frankreich des 19. Jahrhunderts . Berlin: Verlag W. Frey, 2015, pp.285-326.
- Dies., « L’esthétique du portrait de Nana chez Zola », in: Julie Anselmini und Fabienne Bercegol (Hrsg.), Portraits dans
la littérature. De Gustave Flaubert à Marcel Proust . Actes du Colloque de Cerisy du 11 au 18 août 2016. Paris: ClassiquesGarnier, 2018, pp. 237-258.
Leistungsnachweis
Siehe entsprechende Studien- und Prüfungsordnungen.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 272111 - Seminar (unbenotet)
19Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
91640 S - Die Aneignung von Dantes Commedia in der bildenden Kunst
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Di 14:00 - 16:00 wöch. 1.19.4.15 26.10.2021 Prof. Dr. Cornelia Klettke
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34621
Kommentar
Die Göttliche Komödie von Dante Alighieri (1265-1321) ist ein Schlüsselwerk der Weltliteratur. Sie steht in der Tradition dergroßen Epen von Homer und Vergil, die sie weiterführt und überflügelt. Von Miltons Paradise Lost bis hin zu Goethes Faust
und Balzacs Menschlicher Komödie nehmen zahlreiche spätere Werke der Neuzeit von hier ihren Ausgang. Auch das 20.Jahrhundert ist von der Rezeption Dantes geprägt. So ist z.B. seine Darstellung des Inferno eine wichtige Referenzfolie fürdie Holocaustliteratur. Seit einigen Jahren zeichnet sich eine neue Welle der Begeisterung für Dantes Göttliche Komödie ab.Besonders interessiert das von Dante entwickelte Wertesystem, mit dem der Dichter auf seine Zeit reagiert, die eine solcheder moralischen Dekadenz war. Dantes Kritik an seinen Zeitgenossen erscheint uns in vielem erstaunlich aktuell so wie auchdas von Dante aufgezeigte anthropologische Verhalten (z.B. die Gier der Menschen nach dem Geld) auch heute nichts vonseiner Gültigkeit verloren hat. Näheres vgl. das Interview der Zeitschrift Italiananetwork (Rom) mit Cornelia Klettke vom Mai2021: http://www.italiannetwork.it/news.aspx?ln=it&id=66024 .
Der Dichter Dante stattet sein literarisches Double mit metaphysischer Neugier und seherischen Fähigkeiten aus. Er schaffteine eigene innovative Vision des Jenseits als Pendant zur Wirklichkeit der menschlichen Existenz, d.h. als Leben nachdem Tod. Dieses spielt sich in den drei Jenseitsreichen des Inferno , des Purgatorio und des Paradiso ab. Dante komponiertsein monumentales Werk als Reise seines Double, dem er nacheinander mehrere Initiatoren zugesellt, die ihn jeweils aufeiner Wegstrecke begleiten, darunter der Schatten des antiken Dichters Vergil und die zum Ideal erhobene, im realen Lebendes Dichters angebetete Frauengestalt Beatrice. Auf seiner phantastischen Reise begegnet die Dante-Figur zahlreichenmythologischen und historischen Figuren, mit denen sie Gespräche führt.
Die Commedia vereinigt in sich das gesamte enzyklopädische Wissen des Mittelalters (Theologie, Philosophie,Naturwissenschaft, Technik, Kosmologie, Mythologie, Politik, Geschichte, Ästhetik) und gilt seither als summa sapientiae ihrerZeit.
Das geplante Masterseminar findet anlässlich des Dante-Jubiläumsjahres statt. Es widmet sich dem vertieften Studiumeiner repräsentativen Auswahl von Gesängen aus Inferno , des Purgatorio und des Paradiso . Um den Zugang zum Textzu erleichtern, werden die Gesänge jeweils mit Übertragungen des Textes in die bildende Kunst in Beziehung gesetzt.Die Divina Commedia hat mit ihren anschaulichen Sprachbildern Maler und Zeichner über Jahrhunderte nachhaltigbeeinflußt. Bedeutende bildnerische Interpretationen werden herangezogen und im Kontext einer Diskussion der Text-Bild-Relationen diskutiert. Besonders geeignet für den Einstieg ist der Zeichenzyklus von Sandro Botticelli. Die Studien an denOriginalzeichnungen Botticellis sollen daher im Zentrum der Untersuchungen stehen.
Literatur
Zur Vorbereitung:
- Cornelia Klettke (Hg.), Dante e Botticelli . Atti del Convegno internazionale di Potsdam (29.-31. Oktober 2018). Firenze:Franco Cesati Editore, 2021 (Dante visualizzato; Bd. IV).
- Dies., „Die Aneignung der Dichtung durch den Zeichner: Botticellis Commedia -Zyklus als Kommentar in Bildern”, in:Romanistische Zeitschrift für Literaturgeschichte/Cahiers d’Histoire des Littératures Romanes , 45. Jg., Heft 1/2, 2021, pp.149-165.
Leistungsnachweis
Siehe entsprechende Studienordnungen.
Bemerkung
Das Masterseminar bildet den Auftakt eines großen internationalen Kolloquiums Dante e Botticelli , das vom 21.04.bis 23.04.2022 an der Universität Potsdam und im Kupferstichkabinett Preußischer Kulturbesitz in Berlin stattfindenwird.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 272111 - Seminar (unbenotet)
20Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
91670 S - Hybridität und Transkulturalität im Werk von Fatou Diome
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mo 16:00 - 18:00 wöch. Online.Veranstalt 25.10.2021 PD Dr. Lydia Bauer
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=35173
Kommentar
Fatou Diome zählt zu den wichtigsten senegalesischen Autorinnen der Gegenwart. Ihre Werke sind sowohl im Senegal alsauch in Frankreich angesiedelt und thematisieren Probleme der Gegenwart wie Migration, Identitätssuche und Rassismus.Vor dem Hintergrund postkolonialer Theorien und der Ästhetik der Werke von Fatou Diome, die von Intertextualität undIntermedialität geprägt sind, betrachten wir Fragen der Alterität und der Transkulturalität.
Literatur
Primärliteratur:
Fatou Diome, La préférence nationale, Paris, Présence Africaine, 2001.
Fatou Diome, Le Ventre de l'Atlantique , Paris, Le livre de poche, 2005.
Fatou Diome, Marianne porte plainte !, Paris, Flammarion, 2017.
Sekundärliteratur
Almeida, Irène Assiba d', Francophone African women writers. Destroying emptiness of silence , University Press of Florida,1994.
Bauer, Lydia / Diop, Ibou C. (ed.), „Les combattantes du quotidien dans les romans subsahariens”. In: Lendemains , n°174/175, 2019, 102-195.
Bauer, Lydia, „Amazones et guerrières dans l'öuvre de Fatou Diome.” In: Présence francophone , n°92, 2019, 22-45.
Bauer, Lydia, „Les droits humains dans l’öuvre de Fatou Diome”. In: Méké Méité (ed.), Le peuple mandera et la charte de
Kurukan Fuga , Paris, L'Harmattan, 2019, 197-212.
Cazenave, Odile (1996), Femmes Rebelles. Naissance d’un nouveau roman africain au féminin , Paris, L’Harmattan.
Coly, Ayo A., „Globalization and the Revival of the Anticolonial and Nationalist Narrative of Home. La préférence nationale
and Le ventre de l'Atlantique ”. In: Ayo A. Coly, The Pull of Postcolonial Nationhood. Gender and Migration in Francophone
African Literatures . Plymouth (UK): Lexington Books, 2010, p. 99-110.
Coly, Ayo A., „Bounded Homelessness as a Strategy. La préférence nationale and Le ventre de l'Atlantique ”. In: AyoA. Coly, The Pull of Postcolonial Nationhood. Gender and Migration in Francophone African Literatures . Plymouth (UK):Lexington Books, 2010, p. 111-123.
Diagne, Ibrahima/Lüsebrink, Hans-Jürgen (ed.), L’intertextualité dans les littératures sénégalaises. Réseaux, réécritures,
palimpsestes, Paris, L’Harmattan 2019.
Gehrmann, Susanne, „La Violence du Quotidien dans Mossane de Safi Faye et Le ventre de l'Atlantique de Fatou Diome”.In: Isaac Bazié / Hans-Jürgen Lüsebrink (Hrsg.), Violences postcoloniales. Représentations littéraires et perceptions
médiatiques . Berlin: LIT Verlag, 2011, p. 29-47.
Lachman, Kathryn M., „The Transatlantic Poetics of Fatou Diome”. In: Nicki Hitchcott/Dominic Thomas, Francophone
Afropean Literatures . Liverpool: Liverpool University Press, 2014, p. 32-47.
Sow, Moussa, „Corporeal Expressions in Fatou Diome's Writing”. In: El Hadji Malick Ndiaye/Moussa Sow, . Jefferson:McFarland & Company, 2016, p. 96-108.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 272111 - Seminar (unbenotet)
92195 V - Frankophone Autorinnen südlich der Sahara
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 V Mo 14:00 - 16:00 wöch. Online.Veranstalt 25.10.2021 PD Dr. Lydia Bauer
21Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=35509
Kommentar
Die Anzahl westafrikanischer Autorinnen hat in den letzten Jahrzehnten stark zugenommen und die Rolle der Frau in derGesellschaft rückt zunehmend in den Mittelpunkt literarischen Schaffens. Vor dem Hintergrund von Kolonialismus, Négritude-Bewegung und Postkolonialismus betrachten wir ausgewählte Werke von Autorinnen aus dem Senegal, Kamerun und derCôte d’Ivoire und analysieren diese in Hinblick auf ihre ästhetischen, feministischen, gesellschaftskritischen und visionärenAussagen.
Literatur
Primärliteratur
Mariama Bâ, Une si longue lettre , Monaco, Éditions du Rocher, 2005.
Calixthe Beyala, C’est le soleil qui m’a brûlée , Paris, Éditions Stock, 1987.
Ken Bugul, Le baobab fou , Paris, Présence Africaine, 2009.
Ken Bugul, Cacophonie , Paris, Présence Africaine, 2014.
Fatou Diome, Le ventre de l’Atlantique , Paris, Éditions Anne Carrière, 2003.
Fatou Diome, Celles qui attendent , Paris, Flammarion, 2010.
Fatou Diome, Marianne porte plainte ! , Paris, Flammarion, 2017.
Fatou Keita, Rebelle , Paris, Présence Africaine, 1998.
Aminata Sow Fall, Douceurs du bercail , Abidjan, Nouvelles Éditions Ivoiriennes, 1998.
Aminata Sow Fall, L’empire du mensonge , Paris, Le Serpent à Plumes, 2017.
Werewere Liking, Elle sera de jaspe et de corail , Paris, Éditions L’Harmattan, 1983.
Werewere Liking, La mémoire amputée , Abidjan, Nouvelles Éditions Ivoiriennes, 2004.
Sekundärliteratur
Almeida, Irène Assiba d', Francophone African women writers. Destroying emptiness of silence , University Press of Florida,1994.
Bauer, Lydia / Diop, Ibou C. (ed.), „Les combattantes du quotidien dans les romans subsahariens”. In: Lendemains , n°174/175, 2019, 102-195.
Bauer, Lydia / Kuhnle, Till R. (ed.), , Berlin, Frank & Timme, 2021.
Bauer, Lydia, „Amazones et guerrières dans l'öuvre de Fatou Diome.” In: Présence francophone , n°92, 2019, 22-45.
Bauer, Lydia, „Les droits humains dans l’öuvre de Fatou Diome”. In: Méké Méité (ed.), Le peuple mandera et la charte deKurukan Fuga, Paris, L'Harmattan, 2019, 197-212.
Cazenave, Odile (1996), Femmes Rebelles. Naissance d’un nouveau roman africain au féminin , Paris, L’Harmattan.
Césaire, Aimé, Discours sur le colonialisme suivi de Discours sur la Négritude , Paris, Présence Africaine, 1955 et 2004.
Césaire, Aimé, Cahier du retour au pays natal , Paris, Présence Africaine, 1983.
Coquery-Vidrovitch, Catherine, Les Africaines. Histoire des femmes d’Afrique subsaharienne du XIX e au XX
e siècle ,
Paris, La Découverte, 2013.
Fanon, Frantz , Peau noire, masques blancs , Paris, Seuil, 1952.
Gehrmann, Susanne, „Désir de/du Blanc et écriture autobiographique chez Ken Bugul”, in: Susanne Gehrmann / János Riesz(ed.), Le blanc du noir. Représentations de l'Europe et des Européens dans les littératures africaines , Münster, LIT Verlag,2004, p. 181-194.
22Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Herzberger-Fofana, Pierette, Littérature féminine francophone d’Afrique Noire : suivi d’un dictionnaire des romancières ,Paris, L’Harmattan, 2000.
Ondo, Marina, « L’écriture féminine dans le roman francophone d’Afrique noire », in : La Revue des Ressources , 2009 :https://www.larevuedesressources.org/l-ecriture-feminine-dans-le-roman-francophone-d-afrique-noire,1366.html
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 272111 - Seminar (unbenotet)
PNL 272112 - Vorlesung (unbenotet)
ROF_MA_VL2 - Vertiefungsmodul Literaturwissenschaft - Französisch 2: Literaturgeschichte und Literaturtheorie (Sek
II)
91623 S - Soziologie und Literatur: Literarische Gesellschaftsmodelle im Realismus und Naturalismus
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mo 10:00 - 12:00 wöch. 1.19.4.15 25.10.2021 Dr. phil. Patricia Gwozdz
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34594
Kommentar
Wer bestimmt die Regeln der Kunst? Die Schriftsteller*innen, die Kritiker*innen, die Verlagshäuser oder die Leser*innen? DasGeflecht des literarischen Feldes ist gesellschaftlich paradox: auf der einen Seite steht die autonome Kunst, die Kunst, diealles will und alles kann, die ihre Regeln selbst schreiben will und die sich nicht bevormunden lässt; auf der anderen Seitesteht die sozioökonomische Macht des Kapitals – vom intellektuellen Prestige über symbolische Formen der Auszeichnung biszur akademischen Wertschätzung von Literatur an Universitäten.
Der erste Teil meiner Seminar-Reihe, die in den nachfolgenden Semestern (Biologie, Medizin, Religion) ausgebaut werdensoll, beschädigt sich mit den diskursiven Schnittstellen zwischen der Soziologie als humanwissenschaftliche Disziplin,die sich in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts als eigenes Forschungsfeld konstituiert hat, und der Literatur alshumanwissenschaftliche Praxis, die undiszipliniert ist und dadurch produktiv-künstlerisch nicht nur gesellschaftliche Prozesseabbilden kann, sondern sie vielmehr konterkariert, kritisiert, ästhetisch überformt und dadurch Entwürfe neuer Gesellschaftenforciert.
Gelten die literaturhistorischen Epochen des europäischen Realismus und Naturalismus als mimetische Projektionsflächeliterarischer Gesellschaftsentwürfe, die das Verhältnis von Individuum und Milieu wechselseitig reflektieren, so sieht sich dieGegenwartsliteratur damit konfrontiert, entweder zu akademisch-abgehoben zu sein und gesellschaftsrelevante Themen nichtzu berücksichtigen oder aber es wird ihr vorgeworfen, diskurskonform zu sein und sich politisch-gesellschaftlichen Themenauszuliefern, ohne neue ästhetisch-komplexe Impulse zu liefern.
Das Seminar wird sich sowohl mit der historischen Linie der Beziehungen zwischen Soziologie und Literatur europäischenUrsprungs auseinandersetzen als auch versuchen, Argumentationen wiederzufinden, die in heutigen Debatten um dieGegenwartsliteratur in Europa, Lateinamerika und den USA erneut im Brennpunkte von akademischer Literaturkritik undpopulärem Feuilleton bis zu den Sozialen Medien (z.B. Rupi Kaur) stehen.
Anforderungen zur Leistungserfassung werden in der ersten Sitzung bekanntgegeben und erläutert. Bei Moodle werden dieSeminarmaterialien zur Verfügung gestellt.
Sprechstunde immer montags von 12-13 Uhr am Palais oder per Zoom!
Nähere Informationen zu mir und meiner Arbeit findet Ihr hier
23Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Leistungsnachweis
Leistungserfassung (2 LP) durch:
1) Pitch (max. 15 Minuten, max. 2 Personen)2) Talkshow Runde (max. 30 Minuten, max. 3-4 Personen)3) Podcast (max. 30 Minuten, max. 3 Personen)
Wer 3 LP benötigt, sollte zusätzlich noch eine schriftliche, kritische Reflexion über ein Thema aus dem Seminar anfertigen(max. 5 Seiten). Für 6 LP muss darüber hinaus eine Hausarbeit (13 Seiten) abgegeben werden.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 272121 - Seminar (unbenotet)
PL 272122 - Seminar (benotet)
91639 S - Die Halbweltdame und die Kokotte im 19. Jahrhundert
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mi 12:00 - 14:00 wöch. 1.19.4.15 27.10.2021 Prof. Dr. Cornelia Klettke
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34620
Kommentar
Das Masterseminar beschäftigt sich mit den Ausprägungen eines für die nachromantische französische Literatur des 19.Jahrhunderts charakteristischen Frauentyps: der Halbweltdame und der Kokotte. Einen ersten Höhepunkt bildet die um dieJahrhundertmitte entstandene Figur der Kameliendame, von Dumas fils zunächst als Protagonistin eines Romans – La dame
aux camélias (1848) – konzipiert, wenig später jedoch zum Theaterstück umgearbeitet (1852 uraufgeführt) und von GiuseppeVerdi in der Oper La Traviata (1853) als Mythos verewigt.
La Dame aux camélias lotet bereits einen neuen Bereich der zeitgenössischen Gesellschaft aus, dessen Erforschung Dumasfils wenig später in seinem Stück Le Demi-monde (1855) weiter nachgeht. Der von ihm geprägte Begriff des „demi monde” hatsich seither in der französischen Sprache eingebürgert.
Im Zentrum des Masterseminars soll der Roman Nana (1880) von Émile Zola stehen, der den besagten Frauentypus in allenseinen Facetten analysiert. Er erhebt ihn zu einem Mythos, der an archaische weibliche Fruchtbarkeitsgottheiten aus derFrühzeit der Menschheitsgeschichte anknüpft.
Weitere Schwerpunkte bilden ausgewählte Beispiele aus den Contes cruels (1883) von Villers de l’Isle-Adam sowie dieklassische Novelle Boule de Suif (1879/1880) von Maupassant.
Literatur
Zur Vorbereitung:
- Joanna Richardson, Die Kurtisanen. Die französische Demimonde im 19. Jahrhundert . Frankfurt am Main: Fischer,1968.
Textsammlung:
- Mireille Dottin-Orsini und Daniel Grojnowski, Un joli monde. Romans de la prostitution. Paris : Robert Laffont, 2008.
Sekundärliteratur zu Zola, Nana :
- Cornelia Klettke, „Die Ästhetisierung der Nacktheit in der Malerei von Édouard Manet und in Nana von Émile Zola – einBeziehungsgeflecht zwischen Literatur und Kunst”, in: Ottmar Ette und Gesine Müller (Hrsg.), Visualisierung, Visibilisierung
und Verschriftlichung. Schrift-Bilder und Bild-Schriften im Frankreich des 19. Jahrhunderts . Berlin: Verlag W. Frey, 2015, pp.285-326.
- Dies., « L’esthétique du portrait de Nana chez Zola », in: Julie Anselmini und Fabienne Bercegol (Hrsg.), Portraits dans
la littérature. De Gustave Flaubert à Marcel Proust . Actes du Colloque de Cerisy du 11 au 18 août 2016. Paris: ClassiquesGarnier, 2018, pp. 237-258.
24Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Leistungsnachweis
Siehe entsprechende Studien- und Prüfungsordnungen.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 272121 - Seminar (unbenotet)
PL 272122 - Seminar (benotet)
91640 S - Die Aneignung von Dantes Commedia in der bildenden Kunst
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Di 14:00 - 16:00 wöch. 1.19.4.15 26.10.2021 Prof. Dr. Cornelia Klettke
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34621
Kommentar
Die Göttliche Komödie von Dante Alighieri (1265-1321) ist ein Schlüsselwerk der Weltliteratur. Sie steht in der Tradition dergroßen Epen von Homer und Vergil, die sie weiterführt und überflügelt. Von Miltons Paradise Lost bis hin zu Goethes Faust
und Balzacs Menschlicher Komödie nehmen zahlreiche spätere Werke der Neuzeit von hier ihren Ausgang. Auch das 20.Jahrhundert ist von der Rezeption Dantes geprägt. So ist z.B. seine Darstellung des Inferno eine wichtige Referenzfolie fürdie Holocaustliteratur. Seit einigen Jahren zeichnet sich eine neue Welle der Begeisterung für Dantes Göttliche Komödie ab.Besonders interessiert das von Dante entwickelte Wertesystem, mit dem der Dichter auf seine Zeit reagiert, die eine solcheder moralischen Dekadenz war. Dantes Kritik an seinen Zeitgenossen erscheint uns in vielem erstaunlich aktuell so wie auchdas von Dante aufgezeigte anthropologische Verhalten (z.B. die Gier der Menschen nach dem Geld) auch heute nichts vonseiner Gültigkeit verloren hat. Näheres vgl. das Interview der Zeitschrift Italiananetwork (Rom) mit Cornelia Klettke vom Mai2021: http://www.italiannetwork.it/news.aspx?ln=it&id=66024 .
Der Dichter Dante stattet sein literarisches Double mit metaphysischer Neugier und seherischen Fähigkeiten aus. Er schaffteine eigene innovative Vision des Jenseits als Pendant zur Wirklichkeit der menschlichen Existenz, d.h. als Leben nachdem Tod. Dieses spielt sich in den drei Jenseitsreichen des Inferno , des Purgatorio und des Paradiso ab. Dante komponiertsein monumentales Werk als Reise seines Double, dem er nacheinander mehrere Initiatoren zugesellt, die ihn jeweils aufeiner Wegstrecke begleiten, darunter der Schatten des antiken Dichters Vergil und die zum Ideal erhobene, im realen Lebendes Dichters angebetete Frauengestalt Beatrice. Auf seiner phantastischen Reise begegnet die Dante-Figur zahlreichenmythologischen und historischen Figuren, mit denen sie Gespräche führt.
Die Commedia vereinigt in sich das gesamte enzyklopädische Wissen des Mittelalters (Theologie, Philosophie,Naturwissenschaft, Technik, Kosmologie, Mythologie, Politik, Geschichte, Ästhetik) und gilt seither als summa sapientiae ihrerZeit.
Das geplante Masterseminar findet anlässlich des Dante-Jubiläumsjahres statt. Es widmet sich dem vertieften Studiumeiner repräsentativen Auswahl von Gesängen aus Inferno , des Purgatorio und des Paradiso . Um den Zugang zum Textzu erleichtern, werden die Gesänge jeweils mit Übertragungen des Textes in die bildende Kunst in Beziehung gesetzt.Die Divina Commedia hat mit ihren anschaulichen Sprachbildern Maler und Zeichner über Jahrhunderte nachhaltigbeeinflußt. Bedeutende bildnerische Interpretationen werden herangezogen und im Kontext einer Diskussion der Text-Bild-Relationen diskutiert. Besonders geeignet für den Einstieg ist der Zeichenzyklus von Sandro Botticelli. Die Studien an denOriginalzeichnungen Botticellis sollen daher im Zentrum der Untersuchungen stehen.
Literatur
Zur Vorbereitung:
- Cornelia Klettke (Hg.), Dante e Botticelli . Atti del Convegno internazionale di Potsdam (29.-31. Oktober 2018). Firenze:Franco Cesati Editore, 2021 (Dante visualizzato; Bd. IV).
- Dies., „Die Aneignung der Dichtung durch den Zeichner: Botticellis Commedia -Zyklus als Kommentar in Bildern”, in:Romanistische Zeitschrift für Literaturgeschichte/Cahiers d’Histoire des Littératures Romanes , 45. Jg., Heft 1/2, 2021, pp.149-165.
Leistungsnachweis
Siehe entsprechende Studienordnungen.
25Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Bemerkung
Das Masterseminar bildet den Auftakt eines großen internationalen Kolloquiums Dante e Botticelli , das vom 21.04.bis 23.04.2022 an der Universität Potsdam und im Kupferstichkabinett Preußischer Kulturbesitz in Berlin stattfindenwird.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 272121 - Seminar (unbenotet)
PL 272122 - Seminar (benotet)
91670 S - Hybridität und Transkulturalität im Werk von Fatou Diome
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mo 16:00 - 18:00 wöch. Online.Veranstalt 25.10.2021 PD Dr. Lydia Bauer
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=35173
Kommentar
Fatou Diome zählt zu den wichtigsten senegalesischen Autorinnen der Gegenwart. Ihre Werke sind sowohl im Senegal alsauch in Frankreich angesiedelt und thematisieren Probleme der Gegenwart wie Migration, Identitätssuche und Rassismus.Vor dem Hintergrund postkolonialer Theorien und der Ästhetik der Werke von Fatou Diome, die von Intertextualität undIntermedialität geprägt sind, betrachten wir Fragen der Alterität und der Transkulturalität.
Literatur
Primärliteratur:
Fatou Diome, La préférence nationale, Paris, Présence Africaine, 2001.
Fatou Diome, Le Ventre de l'Atlantique , Paris, Le livre de poche, 2005.
Fatou Diome, Marianne porte plainte !, Paris, Flammarion, 2017.
Sekundärliteratur
Almeida, Irène Assiba d', Francophone African women writers. Destroying emptiness of silence , University Press of Florida,1994.
Bauer, Lydia / Diop, Ibou C. (ed.), „Les combattantes du quotidien dans les romans subsahariens”. In: Lendemains , n°174/175, 2019, 102-195.
Bauer, Lydia, „Amazones et guerrières dans l'öuvre de Fatou Diome.” In: Présence francophone , n°92, 2019, 22-45.
Bauer, Lydia, „Les droits humains dans l’öuvre de Fatou Diome”. In: Méké Méité (ed.), Le peuple mandera et la charte de
Kurukan Fuga , Paris, L'Harmattan, 2019, 197-212.
Cazenave, Odile (1996), Femmes Rebelles. Naissance d’un nouveau roman africain au féminin , Paris, L’Harmattan.
Coly, Ayo A., „Globalization and the Revival of the Anticolonial and Nationalist Narrative of Home. La préférence nationale
and Le ventre de l'Atlantique ”. In: Ayo A. Coly, The Pull of Postcolonial Nationhood. Gender and Migration in Francophone
African Literatures . Plymouth (UK): Lexington Books, 2010, p. 99-110.
Coly, Ayo A., „Bounded Homelessness as a Strategy. La préférence nationale and Le ventre de l'Atlantique ”. In: AyoA. Coly, The Pull of Postcolonial Nationhood. Gender and Migration in Francophone African Literatures . Plymouth (UK):Lexington Books, 2010, p. 111-123.
Diagne, Ibrahima/Lüsebrink, Hans-Jürgen (ed.), L’intertextualité dans les littératures sénégalaises. Réseaux, réécritures,
palimpsestes, Paris, L’Harmattan 2019.
Gehrmann, Susanne, „La Violence du Quotidien dans Mossane de Safi Faye et Le ventre de l'Atlantique de Fatou Diome”.In: Isaac Bazié / Hans-Jürgen Lüsebrink (Hrsg.), Violences postcoloniales. Représentations littéraires et perceptions
médiatiques . Berlin: LIT Verlag, 2011, p. 29-47.
Lachman, Kathryn M., „The Transatlantic Poetics of Fatou Diome”. In: Nicki Hitchcott/Dominic Thomas, Francophone
Afropean Literatures . Liverpool: Liverpool University Press, 2014, p. 32-47.
26Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Sow, Moussa, „Corporeal Expressions in Fatou Diome's Writing”. In: El Hadji Malick Ndiaye/Moussa Sow, . Jefferson:McFarland & Company, 2016, p. 96-108.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 272121 - Seminar (unbenotet)
PL 272122 - Seminar (benotet)
Wahlpflichtmodule (Sek I)
ROF_MA_VS1 - Vertiefungsmodul Sprachwissenschaft - Französisch 1
91655 SU - Digitale Methoden in Forschung und Praxis
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 SU Fr 10:00 - 12:00 wöch. 1.19.4.15 29.10.2021 Johanna Rockstroh
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34915
Kommentar
In dieser Veranstaltungen beschäftigen wir uns mit Techniken und Programmen, welche die Verarbeitung und Analyselinguistischer Daten erleichtern sollen. Dabei liegt der Fokus auf folgenden Themen:
- Verwaltung, Aufbereitung und Analyse linguistischer Daten
- semitautomatische und automatische Datenverarbeitung
- XML, Reguläre Ausdrücke und Python
- Zugang und Umgang mit sensiblen (linguistischen) Daten
Leistungsnachweis
siehe Studienordnung Linguistik im Kontext : Wahlpflichtmodul Digital Humanities
Details zu Art und Umfang der Leistungen folgen in der ersten Veranstaltung.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PL 272211 - Seminar (benotet)
91662 S - Linguistique de corpus et analyse de la variation
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mi 10:00 - 12:00 wöch. 1.12.0.01 27.10.2021 Prof. Dr. Melanie Uth
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34972
27Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Kommentar
Für weitere Informationen zum Kommentar, zur Literatur und zum Leistungsnachweis klicken Sie bitte oben auf den Link"Kommentar".Le présent cours se composera de deux parties. La première moitié du cours sera consacrée aux aspects fondamentaux dela linguistique de corpus. Nous travaillerons, entre autres, avec différents corpus et ressources électroniques particulièrementutiles dans le cadre d’études empiriques portant sur différentes caractéristiques du français, analysées dans leur variation. Aucours de la deuxième moitié du cours, nous étudierons différents travaux consacrés à la variation sociolinguistique du françaistout en nous focalisant sur des phénomènes concrets observables aux différents niveaux de représentation linguistique(phonétique/phonologique (Candea et al. 2019), morphologique (Fradin et al. 2008), syntaxique (Gadet 2007) ou sémantique/lexical (Petitpas 2010)).
Literatur
Avanzi, Mathieu Béguelin, Marie-José Diémoz, Federica eds. (2016). Corpus de français parlé et français parlé des corpus.Corpus 15 [https://journals.openedition.org/corpus/2912, 23.05.2019]. Candea, Maria Planchenault, Gaelle Trimaille, Cyril eds.(2019): Accents du français : approches critiques. Glottopol 31 [http://glottopol.univ-rouen.fr/numero_31.html#presentation,23.05.2019] Cappeau, Paul Gadet, Françoise (2015): Le français moderne: corpus et textes. In: Maria Iliescu und EugeenRoegiest (Hg.): Manuel des anthologies, corpus et textes romans. Berlin, München, Boston: De Gruyter, S. 378–396. Fradin,Bernard Dal, Georgette Grabar, Natalia Lignon, Stéphanie Namer Fiammetta Tribout, Delphine Zweigenbaum, Pierre (2008):Remarques sur lusage des corpus en morphologie. Langages 171: 34–59. Gadet, Françoise (2006). La Variation sociale enfrançais. Nouvelle édition revue et augmentée. Paris: Ophrys. Gadet, Françoise (2007). « La variation de tous les français», Linx 57, 155-164. Lemnitzer, Lothar Zinsmeister, Heike (2006/2015): Korpuslinguistik. Eine Einführung. Tübingen: Narr.Petitpas, Thierry (2010). Enseigner la variation lexicale en classe de FLE. The French Review 83(4), 800-818.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PL 272211 - Seminar (benotet)
91664 S - Digital Humanities: Seminar
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Di 12:00 - 14:00 wöch. 1.09.2.16 26.10.2021 Prof. Dr. AnnetteGerstenberg
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34974
Kommentar
Den Moodlekurs zur Veranstaltung finden Sie hier:https://moodle2.uni-potsdam.de/course/view.php?id=30320Der Schlüssel istdigiDas Seminar findet über Zoom statt. Den Zugang sowie die Kursbeschreibung finden Sie im Moodle-Kurs.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PL 272211 - Seminar (benotet)
91669 S - Grammatikalisierung in den romanischen Sprachen
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Di 14:00 - 16:00 wöch. 1.19.1.21 26.10.2021 Prof. Dr. AnnetteGerstenberg
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=35164
28Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Kommentar
Am Beispiel der romanischen Sprachen verschaffen wir uns einen Überblick über die wichtigsten Prozesse derGrammatikalisierung.
Dabei geht es um grundsätzliche theoretische Fragen der Prozesse des Sprechens, der Kognition und des Sprachgebrauchs.
In Fallstudien werden wir diese Prozesse nachvollziehen und Möglichkeiten der Erforschung heute laufenderGrammatikalisierungsprozesse diskutieren.
Traugott, Elizabeth C. 2008. Grammatikalisierung, emergente Konstruktionen und der Begriff der 'Neuheit'. In AnatolStefanowitsch & Kerstin Fischer (eds.), Von der Konstruktion zur Grammatik (Stauffenburg Linguistik 47), vol. 47, 5–32.Tübingen: Stauffenburg.
Das Seminar findet in Präsenz statt. Im Ausnahmefall kann eine Zuschaltung per Zoom verabredet werden.
https://moodle2.uni-potsdam.de/course/view.php?id=30321
Kennwort
gramm
Leistungen in Bezug auf das Modul
PL 272211 - Seminar (benotet)
92194 S - Syntax des Französischen. Einführung und Vertiefung
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Do 10:00 - 12:00 wöch. Online.Veranstalt 28.10.2021 Jan Fliessbach
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=35508
Kommentar
Zoom-Meeting beitreten
https://uni-potsdam.zoom.us/j/9434224978
Meeting-ID: 943 422 4978
Kenncode: 13587349
Syntax ist die Lehre von der Stellung und der Beziehung von Wörtern und Wortgefügen innerhalb eines Satzes. Eshandelt sich also um Regeln nach denen in einer Sprache einzelne Wörter zu komplexeren Einheiten verbunden werden –zunächst zu bestimmten Wortgruppen und dann zu ganzen Sätzen. Das Seminar bietet einen Einstieg in die Analyse vonSatzstrukturen des Französischen. Es richtet sich an Studierende, die über Grundkenntnisse des Französischen und derfranzösischen Sprachwissenschaft verfügen und diese im Bereich der Syntax vertiefen möchten. Es folgt grob der Strukturdes Einführungswerks von Kaiser (2020). Grundannahmen der Generativen Grammatiktheorie werden darüber hinausbasierend auf Gabriel et al. (2018) eingeführt. Je nach Zahl der TeilnehmerInnen wird die aktive Mitarbeit über Referate oderin Form von Übungsblättern nachgewiesen.
Literatur
Literatur: [1] Gabriel, Christoph Müller, Natascha Fischer, Susann (2018): Grundlagen der Generativen Syntax. Französisch,Italienisch, Spanisch. 3rd ed. Berlin/Boston: De Gruyter Inc (Romanistische Arbeitshefte, 51). Online verfügbar unter https://ebookcentral.proquest.com/lib/gbv/detail.action?docID=5155853. // [2] Kaiser, Georg A. (2020): Syntax des Französischen.Einführung und Vertiefung. Berlin: Erich Schmidt Verlag (Grundlagen der Romanistik).
Leistungen in Bezug auf das Modul
PL 272211 - Seminar (benotet)
ROF_MA_VL1 - Vertiefungsmodul Literaturwissenschaft - Französisch 1 (auslaufend)
29Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Dieses Modul gilt, aufgrund einer Änderungssatzung, nur noch für Studierende, die das Modul vor dem 01.10.2021 begonnenhaben. Das Modul läuft spätestens am 30.09.2023 aus.
91623 S - Soziologie und Literatur: Literarische Gesellschaftsmodelle im Realismus und Naturalismus
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mo 10:00 - 12:00 wöch. 1.19.4.15 25.10.2021 Dr. phil. Patricia Gwozdz
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34594
Kommentar
Wer bestimmt die Regeln der Kunst? Die Schriftsteller*innen, die Kritiker*innen, die Verlagshäuser oder die Leser*innen? DasGeflecht des literarischen Feldes ist gesellschaftlich paradox: auf der einen Seite steht die autonome Kunst, die Kunst, diealles will und alles kann, die ihre Regeln selbst schreiben will und die sich nicht bevormunden lässt; auf der anderen Seitesteht die sozioökonomische Macht des Kapitals – vom intellektuellen Prestige über symbolische Formen der Auszeichnung biszur akademischen Wertschätzung von Literatur an Universitäten.
Der erste Teil meiner Seminar-Reihe, die in den nachfolgenden Semestern (Biologie, Medizin, Religion) ausgebaut werdensoll, beschädigt sich mit den diskursiven Schnittstellen zwischen der Soziologie als humanwissenschaftliche Disziplin,die sich in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts als eigenes Forschungsfeld konstituiert hat, und der Literatur alshumanwissenschaftliche Praxis, die undiszipliniert ist und dadurch produktiv-künstlerisch nicht nur gesellschaftliche Prozesseabbilden kann, sondern sie vielmehr konterkariert, kritisiert, ästhetisch überformt und dadurch Entwürfe neuer Gesellschaftenforciert.
Gelten die literaturhistorischen Epochen des europäischen Realismus und Naturalismus als mimetische Projektionsflächeliterarischer Gesellschaftsentwürfe, die das Verhältnis von Individuum und Milieu wechselseitig reflektieren, so sieht sich dieGegenwartsliteratur damit konfrontiert, entweder zu akademisch-abgehoben zu sein und gesellschaftsrelevante Themen nichtzu berücksichtigen oder aber es wird ihr vorgeworfen, diskurskonform zu sein und sich politisch-gesellschaftlichen Themenauszuliefern, ohne neue ästhetisch-komplexe Impulse zu liefern.
Das Seminar wird sich sowohl mit der historischen Linie der Beziehungen zwischen Soziologie und Literatur europäischenUrsprungs auseinandersetzen als auch versuchen, Argumentationen wiederzufinden, die in heutigen Debatten um dieGegenwartsliteratur in Europa, Lateinamerika und den USA erneut im Brennpunkte von akademischer Literaturkritik undpopulärem Feuilleton bis zu den Sozialen Medien (z.B. Rupi Kaur) stehen.
Anforderungen zur Leistungserfassung werden in der ersten Sitzung bekanntgegeben und erläutert. Bei Moodle werden dieSeminarmaterialien zur Verfügung gestellt.
Sprechstunde immer montags von 12-13 Uhr am Palais oder per Zoom!
Nähere Informationen zu mir und meiner Arbeit findet Ihr hier
Leistungsnachweis
Leistungserfassung (2 LP) durch:
1) Pitch (max. 15 Minuten, max. 2 Personen)2) Talkshow Runde (max. 30 Minuten, max. 3-4 Personen)3) Podcast (max. 30 Minuten, max. 3 Personen)
Wer 3 LP benötigt, sollte zusätzlich noch eine schriftliche, kritische Reflexion über ein Thema aus dem Seminar anfertigen(max. 5 Seiten). Für 6 LP muss darüber hinaus eine Hausarbeit (13 Seiten) abgegeben werden.
30Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 272311 - Seminar (unbenotet)
91639 S - Die Halbweltdame und die Kokotte im 19. Jahrhundert
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mi 12:00 - 14:00 wöch. 1.19.4.15 27.10.2021 Prof. Dr. Cornelia Klettke
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34620
Kommentar
Das Masterseminar beschäftigt sich mit den Ausprägungen eines für die nachromantische französische Literatur des 19.Jahrhunderts charakteristischen Frauentyps: der Halbweltdame und der Kokotte. Einen ersten Höhepunkt bildet die um dieJahrhundertmitte entstandene Figur der Kameliendame, von Dumas fils zunächst als Protagonistin eines Romans – La dame
aux camélias (1848) – konzipiert, wenig später jedoch zum Theaterstück umgearbeitet (1852 uraufgeführt) und von GiuseppeVerdi in der Oper La Traviata (1853) als Mythos verewigt.
La Dame aux camélias lotet bereits einen neuen Bereich der zeitgenössischen Gesellschaft aus, dessen Erforschung Dumasfils wenig später in seinem Stück Le Demi-monde (1855) weiter nachgeht. Der von ihm geprägte Begriff des „demi monde” hatsich seither in der französischen Sprache eingebürgert.
Im Zentrum des Masterseminars soll der Roman Nana (1880) von Émile Zola stehen, der den besagten Frauentypus in allenseinen Facetten analysiert. Er erhebt ihn zu einem Mythos, der an archaische weibliche Fruchtbarkeitsgottheiten aus derFrühzeit der Menschheitsgeschichte anknüpft.
Weitere Schwerpunkte bilden ausgewählte Beispiele aus den Contes cruels (1883) von Villers de l’Isle-Adam sowie dieklassische Novelle Boule de Suif (1879/1880) von Maupassant.
Literatur
Zur Vorbereitung:
- Joanna Richardson, Die Kurtisanen. Die französische Demimonde im 19. Jahrhundert . Frankfurt am Main: Fischer,1968.
Textsammlung:
- Mireille Dottin-Orsini und Daniel Grojnowski, Un joli monde. Romans de la prostitution. Paris : Robert Laffont, 2008.
Sekundärliteratur zu Zola, Nana :
- Cornelia Klettke, „Die Ästhetisierung der Nacktheit in der Malerei von Édouard Manet und in Nana von Émile Zola – einBeziehungsgeflecht zwischen Literatur und Kunst”, in: Ottmar Ette und Gesine Müller (Hrsg.), Visualisierung, Visibilisierung
und Verschriftlichung. Schrift-Bilder und Bild-Schriften im Frankreich des 19. Jahrhunderts . Berlin: Verlag W. Frey, 2015, pp.285-326.
- Dies., « L’esthétique du portrait de Nana chez Zola », in: Julie Anselmini und Fabienne Bercegol (Hrsg.), Portraits dans
la littérature. De Gustave Flaubert à Marcel Proust . Actes du Colloque de Cerisy du 11 au 18 août 2016. Paris: ClassiquesGarnier, 2018, pp. 237-258.
Leistungsnachweis
Siehe entsprechende Studien- und Prüfungsordnungen.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 272311 - Seminar (unbenotet)
91640 S - Die Aneignung von Dantes Commedia in der bildenden Kunst
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Di 14:00 - 16:00 wöch. 1.19.4.15 26.10.2021 Prof. Dr. Cornelia Klettke
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34621
31Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Kommentar
Die Göttliche Komödie von Dante Alighieri (1265-1321) ist ein Schlüsselwerk der Weltliteratur. Sie steht in der Tradition dergroßen Epen von Homer und Vergil, die sie weiterführt und überflügelt. Von Miltons Paradise Lost bis hin zu Goethes Faust
und Balzacs Menschlicher Komödie nehmen zahlreiche spätere Werke der Neuzeit von hier ihren Ausgang. Auch das 20.Jahrhundert ist von der Rezeption Dantes geprägt. So ist z.B. seine Darstellung des Inferno eine wichtige Referenzfolie fürdie Holocaustliteratur. Seit einigen Jahren zeichnet sich eine neue Welle der Begeisterung für Dantes Göttliche Komödie ab.Besonders interessiert das von Dante entwickelte Wertesystem, mit dem der Dichter auf seine Zeit reagiert, die eine solcheder moralischen Dekadenz war. Dantes Kritik an seinen Zeitgenossen erscheint uns in vielem erstaunlich aktuell so wie auchdas von Dante aufgezeigte anthropologische Verhalten (z.B. die Gier der Menschen nach dem Geld) auch heute nichts vonseiner Gültigkeit verloren hat. Näheres vgl. das Interview der Zeitschrift Italiananetwork (Rom) mit Cornelia Klettke vom Mai2021: http://www.italiannetwork.it/news.aspx?ln=it&id=66024 .
Der Dichter Dante stattet sein literarisches Double mit metaphysischer Neugier und seherischen Fähigkeiten aus. Er schaffteine eigene innovative Vision des Jenseits als Pendant zur Wirklichkeit der menschlichen Existenz, d.h. als Leben nachdem Tod. Dieses spielt sich in den drei Jenseitsreichen des Inferno , des Purgatorio und des Paradiso ab. Dante komponiertsein monumentales Werk als Reise seines Double, dem er nacheinander mehrere Initiatoren zugesellt, die ihn jeweils aufeiner Wegstrecke begleiten, darunter der Schatten des antiken Dichters Vergil und die zum Ideal erhobene, im realen Lebendes Dichters angebetete Frauengestalt Beatrice. Auf seiner phantastischen Reise begegnet die Dante-Figur zahlreichenmythologischen und historischen Figuren, mit denen sie Gespräche führt.
Die Commedia vereinigt in sich das gesamte enzyklopädische Wissen des Mittelalters (Theologie, Philosophie,Naturwissenschaft, Technik, Kosmologie, Mythologie, Politik, Geschichte, Ästhetik) und gilt seither als summa sapientiae ihrerZeit.
Das geplante Masterseminar findet anlässlich des Dante-Jubiläumsjahres statt. Es widmet sich dem vertieften Studiumeiner repräsentativen Auswahl von Gesängen aus Inferno , des Purgatorio und des Paradiso . Um den Zugang zum Textzu erleichtern, werden die Gesänge jeweils mit Übertragungen des Textes in die bildende Kunst in Beziehung gesetzt.Die Divina Commedia hat mit ihren anschaulichen Sprachbildern Maler und Zeichner über Jahrhunderte nachhaltigbeeinflußt. Bedeutende bildnerische Interpretationen werden herangezogen und im Kontext einer Diskussion der Text-Bild-Relationen diskutiert. Besonders geeignet für den Einstieg ist der Zeichenzyklus von Sandro Botticelli. Die Studien an denOriginalzeichnungen Botticellis sollen daher im Zentrum der Untersuchungen stehen.
Literatur
Zur Vorbereitung:
- Cornelia Klettke (Hg.), Dante e Botticelli . Atti del Convegno internazionale di Potsdam (29.-31. Oktober 2018). Firenze:Franco Cesati Editore, 2021 (Dante visualizzato; Bd. IV).
- Dies., „Die Aneignung der Dichtung durch den Zeichner: Botticellis Commedia -Zyklus als Kommentar in Bildern”, in:Romanistische Zeitschrift für Literaturgeschichte/Cahiers d’Histoire des Littératures Romanes , 45. Jg., Heft 1/2, 2021, pp.149-165.
Leistungsnachweis
Siehe entsprechende Studienordnungen.
Bemerkung
Das Masterseminar bildet den Auftakt eines großen internationalen Kolloquiums Dante e Botticelli , das vom 21.04.bis 23.04.2022 an der Universität Potsdam und im Kupferstichkabinett Preußischer Kulturbesitz in Berlin stattfindenwird.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 272311 - Seminar (unbenotet)
91670 S - Hybridität und Transkulturalität im Werk von Fatou Diome
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mo 16:00 - 18:00 wöch. Online.Veranstalt 25.10.2021 PD Dr. Lydia Bauer
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=35173
32Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Kommentar
Fatou Diome zählt zu den wichtigsten senegalesischen Autorinnen der Gegenwart. Ihre Werke sind sowohl im Senegal alsauch in Frankreich angesiedelt und thematisieren Probleme der Gegenwart wie Migration, Identitätssuche und Rassismus.Vor dem Hintergrund postkolonialer Theorien und der Ästhetik der Werke von Fatou Diome, die von Intertextualität undIntermedialität geprägt sind, betrachten wir Fragen der Alterität und der Transkulturalität.
Literatur
Primärliteratur:
Fatou Diome, La préférence nationale, Paris, Présence Africaine, 2001.
Fatou Diome, Le Ventre de l'Atlantique , Paris, Le livre de poche, 2005.
Fatou Diome, Marianne porte plainte !, Paris, Flammarion, 2017.
Sekundärliteratur
Almeida, Irène Assiba d', Francophone African women writers. Destroying emptiness of silence , University Press of Florida,1994.
Bauer, Lydia / Diop, Ibou C. (ed.), „Les combattantes du quotidien dans les romans subsahariens”. In: Lendemains , n°174/175, 2019, 102-195.
Bauer, Lydia, „Amazones et guerrières dans l'öuvre de Fatou Diome.” In: Présence francophone , n°92, 2019, 22-45.
Bauer, Lydia, „Les droits humains dans l’öuvre de Fatou Diome”. In: Méké Méité (ed.), Le peuple mandera et la charte de
Kurukan Fuga , Paris, L'Harmattan, 2019, 197-212.
Cazenave, Odile (1996), Femmes Rebelles. Naissance d’un nouveau roman africain au féminin , Paris, L’Harmattan.
Coly, Ayo A., „Globalization and the Revival of the Anticolonial and Nationalist Narrative of Home. La préférence nationale
and Le ventre de l'Atlantique ”. In: Ayo A. Coly, The Pull of Postcolonial Nationhood. Gender and Migration in Francophone
African Literatures . Plymouth (UK): Lexington Books, 2010, p. 99-110.
Coly, Ayo A., „Bounded Homelessness as a Strategy. La préférence nationale and Le ventre de l'Atlantique ”. In: AyoA. Coly, The Pull of Postcolonial Nationhood. Gender and Migration in Francophone African Literatures . Plymouth (UK):Lexington Books, 2010, p. 111-123.
Diagne, Ibrahima/Lüsebrink, Hans-Jürgen (ed.), L’intertextualité dans les littératures sénégalaises. Réseaux, réécritures,
palimpsestes, Paris, L’Harmattan 2019.
Gehrmann, Susanne, „La Violence du Quotidien dans Mossane de Safi Faye et Le ventre de l'Atlantique de Fatou Diome”.In: Isaac Bazié / Hans-Jürgen Lüsebrink (Hrsg.), Violences postcoloniales. Représentations littéraires et perceptions
médiatiques . Berlin: LIT Verlag, 2011, p. 29-47.
Lachman, Kathryn M., „The Transatlantic Poetics of Fatou Diome”. In: Nicki Hitchcott/Dominic Thomas, Francophone
Afropean Literatures . Liverpool: Liverpool University Press, 2014, p. 32-47.
Sow, Moussa, „Corporeal Expressions in Fatou Diome's Writing”. In: El Hadji Malick Ndiaye/Moussa Sow, . Jefferson:McFarland & Company, 2016, p. 96-108.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 272311 - Seminar (unbenotet)
92195 V - Frankophone Autorinnen südlich der Sahara
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 V Mo 14:00 - 16:00 wöch. Online.Veranstalt 25.10.2021 PD Dr. Lydia Bauer
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=35509
33Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Kommentar
Die Anzahl westafrikanischer Autorinnen hat in den letzten Jahrzehnten stark zugenommen und die Rolle der Frau in derGesellschaft rückt zunehmend in den Mittelpunkt literarischen Schaffens. Vor dem Hintergrund von Kolonialismus, Négritude-Bewegung und Postkolonialismus betrachten wir ausgewählte Werke von Autorinnen aus dem Senegal, Kamerun und derCôte d’Ivoire und analysieren diese in Hinblick auf ihre ästhetischen, feministischen, gesellschaftskritischen und visionärenAussagen.
Literatur
Primärliteratur
Mariama Bâ, Une si longue lettre , Monaco, Éditions du Rocher, 2005.
Calixthe Beyala, C’est le soleil qui m’a brûlée , Paris, Éditions Stock, 1987.
Ken Bugul, Le baobab fou , Paris, Présence Africaine, 2009.
Ken Bugul, Cacophonie , Paris, Présence Africaine, 2014.
Fatou Diome, Le ventre de l’Atlantique , Paris, Éditions Anne Carrière, 2003.
Fatou Diome, Celles qui attendent , Paris, Flammarion, 2010.
Fatou Diome, Marianne porte plainte ! , Paris, Flammarion, 2017.
Fatou Keita, Rebelle , Paris, Présence Africaine, 1998.
Aminata Sow Fall, Douceurs du bercail , Abidjan, Nouvelles Éditions Ivoiriennes, 1998.
Aminata Sow Fall, L’empire du mensonge , Paris, Le Serpent à Plumes, 2017.
Werewere Liking, Elle sera de jaspe et de corail , Paris, Éditions L’Harmattan, 1983.
Werewere Liking, La mémoire amputée , Abidjan, Nouvelles Éditions Ivoiriennes, 2004.
Sekundärliteratur
Almeida, Irène Assiba d', Francophone African women writers. Destroying emptiness of silence , University Press of Florida,1994.
Bauer, Lydia / Diop, Ibou C. (ed.), „Les combattantes du quotidien dans les romans subsahariens”. In: Lendemains , n°174/175, 2019, 102-195.
Bauer, Lydia / Kuhnle, Till R. (ed.), , Berlin, Frank & Timme, 2021.
Bauer, Lydia, „Amazones et guerrières dans l'öuvre de Fatou Diome.” In: Présence francophone , n°92, 2019, 22-45.
Bauer, Lydia, „Les droits humains dans l’öuvre de Fatou Diome”. In: Méké Méité (ed.), Le peuple mandera et la charte deKurukan Fuga, Paris, L'Harmattan, 2019, 197-212.
Cazenave, Odile (1996), Femmes Rebelles. Naissance d’un nouveau roman africain au féminin , Paris, L’Harmattan.
Césaire, Aimé, Discours sur le colonialisme suivi de Discours sur la Négritude , Paris, Présence Africaine, 1955 et 2004.
Césaire, Aimé, Cahier du retour au pays natal , Paris, Présence Africaine, 1983.
Coquery-Vidrovitch, Catherine, Les Africaines. Histoire des femmes d’Afrique subsaharienne du XIX e au XX
e siècle ,
Paris, La Découverte, 2013.
Fanon, Frantz , Peau noire, masques blancs , Paris, Seuil, 1952.
Gehrmann, Susanne, „Désir de/du Blanc et écriture autobiographique chez Ken Bugul”, in: Susanne Gehrmann / János Riesz(ed.), Le blanc du noir. Représentations de l'Europe et des Européens dans les littératures africaines , Münster, LIT Verlag,2004, p. 181-194.
Herzberger-Fofana, Pierette, Littérature féminine francophone d’Afrique Noire : suivi d’un dictionnaire des romancières ,Paris, L’Harmattan, 2000.
34Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Ondo, Marina, « L’écriture féminine dans le roman francophone d’Afrique noire », in : La Revue des Ressources , 2009 :https://www.larevuedesressources.org/l-ecriture-feminine-dans-le-roman-francophone-d-afrique-noire,1366.html
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 272311 - Seminar (unbenotet)
ROF_MA_VL1 - Vertiefungsmodul Literaturwissenschaft - Französisch 1
91623 S - Soziologie und Literatur: Literarische Gesellschaftsmodelle im Realismus und Naturalismus
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mo 10:00 - 12:00 wöch. 1.19.4.15 25.10.2021 Dr. phil. Patricia Gwozdz
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34594
Kommentar
Wer bestimmt die Regeln der Kunst? Die Schriftsteller*innen, die Kritiker*innen, die Verlagshäuser oder die Leser*innen? DasGeflecht des literarischen Feldes ist gesellschaftlich paradox: auf der einen Seite steht die autonome Kunst, die Kunst, diealles will und alles kann, die ihre Regeln selbst schreiben will und die sich nicht bevormunden lässt; auf der anderen Seitesteht die sozioökonomische Macht des Kapitals – vom intellektuellen Prestige über symbolische Formen der Auszeichnung biszur akademischen Wertschätzung von Literatur an Universitäten.
Der erste Teil meiner Seminar-Reihe, die in den nachfolgenden Semestern (Biologie, Medizin, Religion) ausgebaut werdensoll, beschädigt sich mit den diskursiven Schnittstellen zwischen der Soziologie als humanwissenschaftliche Disziplin,die sich in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts als eigenes Forschungsfeld konstituiert hat, und der Literatur alshumanwissenschaftliche Praxis, die undiszipliniert ist und dadurch produktiv-künstlerisch nicht nur gesellschaftliche Prozesseabbilden kann, sondern sie vielmehr konterkariert, kritisiert, ästhetisch überformt und dadurch Entwürfe neuer Gesellschaftenforciert.
Gelten die literaturhistorischen Epochen des europäischen Realismus und Naturalismus als mimetische Projektionsflächeliterarischer Gesellschaftsentwürfe, die das Verhältnis von Individuum und Milieu wechselseitig reflektieren, so sieht sich dieGegenwartsliteratur damit konfrontiert, entweder zu akademisch-abgehoben zu sein und gesellschaftsrelevante Themen nichtzu berücksichtigen oder aber es wird ihr vorgeworfen, diskurskonform zu sein und sich politisch-gesellschaftlichen Themenauszuliefern, ohne neue ästhetisch-komplexe Impulse zu liefern.
Das Seminar wird sich sowohl mit der historischen Linie der Beziehungen zwischen Soziologie und Literatur europäischenUrsprungs auseinandersetzen als auch versuchen, Argumentationen wiederzufinden, die in heutigen Debatten um dieGegenwartsliteratur in Europa, Lateinamerika und den USA erneut im Brennpunkte von akademischer Literaturkritik undpopulärem Feuilleton bis zu den Sozialen Medien (z.B. Rupi Kaur) stehen.
Anforderungen zur Leistungserfassung werden in der ersten Sitzung bekanntgegeben und erläutert. Bei Moodle werden dieSeminarmaterialien zur Verfügung gestellt.
Sprechstunde immer montags von 12-13 Uhr am Palais oder per Zoom!
Nähere Informationen zu mir und meiner Arbeit findet Ihr hier
35Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Leistungsnachweis
Leistungserfassung (2 LP) durch:
1) Pitch (max. 15 Minuten, max. 2 Personen)2) Talkshow Runde (max. 30 Minuten, max. 3-4 Personen)3) Podcast (max. 30 Minuten, max. 3 Personen)
Wer 3 LP benötigt, sollte zusätzlich noch eine schriftliche, kritische Reflexion über ein Thema aus dem Seminar anfertigen(max. 5 Seiten). Für 6 LP muss darüber hinaus eine Hausarbeit (13 Seiten) abgegeben werden.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PL 272321 - Seminar (benotet)
91639 S - Die Halbweltdame und die Kokotte im 19. Jahrhundert
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mi 12:00 - 14:00 wöch. 1.19.4.15 27.10.2021 Prof. Dr. Cornelia Klettke
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34620
Kommentar
Das Masterseminar beschäftigt sich mit den Ausprägungen eines für die nachromantische französische Literatur des 19.Jahrhunderts charakteristischen Frauentyps: der Halbweltdame und der Kokotte. Einen ersten Höhepunkt bildet die um dieJahrhundertmitte entstandene Figur der Kameliendame, von Dumas fils zunächst als Protagonistin eines Romans – La dame
aux camélias (1848) – konzipiert, wenig später jedoch zum Theaterstück umgearbeitet (1852 uraufgeführt) und von GiuseppeVerdi in der Oper La Traviata (1853) als Mythos verewigt.
La Dame aux camélias lotet bereits einen neuen Bereich der zeitgenössischen Gesellschaft aus, dessen Erforschung Dumasfils wenig später in seinem Stück Le Demi-monde (1855) weiter nachgeht. Der von ihm geprägte Begriff des „demi monde” hatsich seither in der französischen Sprache eingebürgert.
Im Zentrum des Masterseminars soll der Roman Nana (1880) von Émile Zola stehen, der den besagten Frauentypus in allenseinen Facetten analysiert. Er erhebt ihn zu einem Mythos, der an archaische weibliche Fruchtbarkeitsgottheiten aus derFrühzeit der Menschheitsgeschichte anknüpft.
Weitere Schwerpunkte bilden ausgewählte Beispiele aus den Contes cruels (1883) von Villers de l’Isle-Adam sowie dieklassische Novelle Boule de Suif (1879/1880) von Maupassant.
Literatur
Zur Vorbereitung:
- Joanna Richardson, Die Kurtisanen. Die französische Demimonde im 19. Jahrhundert . Frankfurt am Main: Fischer,1968.
Textsammlung:
- Mireille Dottin-Orsini und Daniel Grojnowski, Un joli monde. Romans de la prostitution. Paris : Robert Laffont, 2008.
Sekundärliteratur zu Zola, Nana :
- Cornelia Klettke, „Die Ästhetisierung der Nacktheit in der Malerei von Édouard Manet und in Nana von Émile Zola – einBeziehungsgeflecht zwischen Literatur und Kunst”, in: Ottmar Ette und Gesine Müller (Hrsg.), Visualisierung, Visibilisierung
und Verschriftlichung. Schrift-Bilder und Bild-Schriften im Frankreich des 19. Jahrhunderts . Berlin: Verlag W. Frey, 2015, pp.285-326.
- Dies., « L’esthétique du portrait de Nana chez Zola », in: Julie Anselmini und Fabienne Bercegol (Hrsg.), Portraits dans
la littérature. De Gustave Flaubert à Marcel Proust . Actes du Colloque de Cerisy du 11 au 18 août 2016. Paris: ClassiquesGarnier, 2018, pp. 237-258.
Leistungsnachweis
Siehe entsprechende Studien- und Prüfungsordnungen.
36Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Leistungen in Bezug auf das Modul
PL 272321 - Seminar (benotet)
91640 S - Die Aneignung von Dantes Commedia in der bildenden Kunst
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Di 14:00 - 16:00 wöch. 1.19.4.15 26.10.2021 Prof. Dr. Cornelia Klettke
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34621
Kommentar
Die Göttliche Komödie von Dante Alighieri (1265-1321) ist ein Schlüsselwerk der Weltliteratur. Sie steht in der Tradition dergroßen Epen von Homer und Vergil, die sie weiterführt und überflügelt. Von Miltons Paradise Lost bis hin zu Goethes Faust
und Balzacs Menschlicher Komödie nehmen zahlreiche spätere Werke der Neuzeit von hier ihren Ausgang. Auch das 20.Jahrhundert ist von der Rezeption Dantes geprägt. So ist z.B. seine Darstellung des Inferno eine wichtige Referenzfolie fürdie Holocaustliteratur. Seit einigen Jahren zeichnet sich eine neue Welle der Begeisterung für Dantes Göttliche Komödie ab.Besonders interessiert das von Dante entwickelte Wertesystem, mit dem der Dichter auf seine Zeit reagiert, die eine solcheder moralischen Dekadenz war. Dantes Kritik an seinen Zeitgenossen erscheint uns in vielem erstaunlich aktuell so wie auchdas von Dante aufgezeigte anthropologische Verhalten (z.B. die Gier der Menschen nach dem Geld) auch heute nichts vonseiner Gültigkeit verloren hat. Näheres vgl. das Interview der Zeitschrift Italiananetwork (Rom) mit Cornelia Klettke vom Mai2021: http://www.italiannetwork.it/news.aspx?ln=it&id=66024 .
Der Dichter Dante stattet sein literarisches Double mit metaphysischer Neugier und seherischen Fähigkeiten aus. Er schaffteine eigene innovative Vision des Jenseits als Pendant zur Wirklichkeit der menschlichen Existenz, d.h. als Leben nachdem Tod. Dieses spielt sich in den drei Jenseitsreichen des Inferno , des Purgatorio und des Paradiso ab. Dante komponiertsein monumentales Werk als Reise seines Double, dem er nacheinander mehrere Initiatoren zugesellt, die ihn jeweils aufeiner Wegstrecke begleiten, darunter der Schatten des antiken Dichters Vergil und die zum Ideal erhobene, im realen Lebendes Dichters angebetete Frauengestalt Beatrice. Auf seiner phantastischen Reise begegnet die Dante-Figur zahlreichenmythologischen und historischen Figuren, mit denen sie Gespräche führt.
Die Commedia vereinigt in sich das gesamte enzyklopädische Wissen des Mittelalters (Theologie, Philosophie,Naturwissenschaft, Technik, Kosmologie, Mythologie, Politik, Geschichte, Ästhetik) und gilt seither als summa sapientiae ihrerZeit.
Das geplante Masterseminar findet anlässlich des Dante-Jubiläumsjahres statt. Es widmet sich dem vertieften Studiumeiner repräsentativen Auswahl von Gesängen aus Inferno , des Purgatorio und des Paradiso . Um den Zugang zum Textzu erleichtern, werden die Gesänge jeweils mit Übertragungen des Textes in die bildende Kunst in Beziehung gesetzt.Die Divina Commedia hat mit ihren anschaulichen Sprachbildern Maler und Zeichner über Jahrhunderte nachhaltigbeeinflußt. Bedeutende bildnerische Interpretationen werden herangezogen und im Kontext einer Diskussion der Text-Bild-Relationen diskutiert. Besonders geeignet für den Einstieg ist der Zeichenzyklus von Sandro Botticelli. Die Studien an denOriginalzeichnungen Botticellis sollen daher im Zentrum der Untersuchungen stehen.
Literatur
Zur Vorbereitung:
- Cornelia Klettke (Hg.), Dante e Botticelli . Atti del Convegno internazionale di Potsdam (29.-31. Oktober 2018). Firenze:Franco Cesati Editore, 2021 (Dante visualizzato; Bd. IV).
- Dies., „Die Aneignung der Dichtung durch den Zeichner: Botticellis Commedia -Zyklus als Kommentar in Bildern”, in:Romanistische Zeitschrift für Literaturgeschichte/Cahiers d’Histoire des Littératures Romanes , 45. Jg., Heft 1/2, 2021, pp.149-165.
Leistungsnachweis
Siehe entsprechende Studienordnungen.
Bemerkung
Das Masterseminar bildet den Auftakt eines großen internationalen Kolloquiums Dante e Botticelli , das vom 21.04.bis 23.04.2022 an der Universität Potsdam und im Kupferstichkabinett Preußischer Kulturbesitz in Berlin stattfindenwird.
37Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Leistungen in Bezug auf das Modul
PL 272321 - Seminar (benotet)
91670 S - Hybridität und Transkulturalität im Werk von Fatou Diome
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mo 16:00 - 18:00 wöch. Online.Veranstalt 25.10.2021 PD Dr. Lydia Bauer
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=35173
Kommentar
Fatou Diome zählt zu den wichtigsten senegalesischen Autorinnen der Gegenwart. Ihre Werke sind sowohl im Senegal alsauch in Frankreich angesiedelt und thematisieren Probleme der Gegenwart wie Migration, Identitätssuche und Rassismus.Vor dem Hintergrund postkolonialer Theorien und der Ästhetik der Werke von Fatou Diome, die von Intertextualität undIntermedialität geprägt sind, betrachten wir Fragen der Alterität und der Transkulturalität.
Literatur
Primärliteratur:
Fatou Diome, La préférence nationale, Paris, Présence Africaine, 2001.
Fatou Diome, Le Ventre de l'Atlantique , Paris, Le livre de poche, 2005.
Fatou Diome, Marianne porte plainte !, Paris, Flammarion, 2017.
Sekundärliteratur
Almeida, Irène Assiba d', Francophone African women writers. Destroying emptiness of silence , University Press of Florida,1994.
Bauer, Lydia / Diop, Ibou C. (ed.), „Les combattantes du quotidien dans les romans subsahariens”. In: Lendemains , n°174/175, 2019, 102-195.
Bauer, Lydia, „Amazones et guerrières dans l'öuvre de Fatou Diome.” In: Présence francophone , n°92, 2019, 22-45.
Bauer, Lydia, „Les droits humains dans l’öuvre de Fatou Diome”. In: Méké Méité (ed.), Le peuple mandera et la charte de
Kurukan Fuga , Paris, L'Harmattan, 2019, 197-212.
Cazenave, Odile (1996), Femmes Rebelles. Naissance d’un nouveau roman africain au féminin , Paris, L’Harmattan.
Coly, Ayo A., „Globalization and the Revival of the Anticolonial and Nationalist Narrative of Home. La préférence nationale
and Le ventre de l'Atlantique ”. In: Ayo A. Coly, The Pull of Postcolonial Nationhood. Gender and Migration in Francophone
African Literatures . Plymouth (UK): Lexington Books, 2010, p. 99-110.
Coly, Ayo A., „Bounded Homelessness as a Strategy. La préférence nationale and Le ventre de l'Atlantique ”. In: AyoA. Coly, The Pull of Postcolonial Nationhood. Gender and Migration in Francophone African Literatures . Plymouth (UK):Lexington Books, 2010, p. 111-123.
Diagne, Ibrahima/Lüsebrink, Hans-Jürgen (ed.), L’intertextualité dans les littératures sénégalaises. Réseaux, réécritures,
palimpsestes, Paris, L’Harmattan 2019.
Gehrmann, Susanne, „La Violence du Quotidien dans Mossane de Safi Faye et Le ventre de l'Atlantique de Fatou Diome”.In: Isaac Bazié / Hans-Jürgen Lüsebrink (Hrsg.), Violences postcoloniales. Représentations littéraires et perceptions
médiatiques . Berlin: LIT Verlag, 2011, p. 29-47.
Lachman, Kathryn M., „The Transatlantic Poetics of Fatou Diome”. In: Nicki Hitchcott/Dominic Thomas, Francophone
Afropean Literatures . Liverpool: Liverpool University Press, 2014, p. 32-47.
Sow, Moussa, „Corporeal Expressions in Fatou Diome's Writing”. In: El Hadji Malick Ndiaye/Moussa Sow, . Jefferson:McFarland & Company, 2016, p. 96-108.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PL 272321 - Seminar (benotet)
38Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Fakultative Lehrveranstaltungen
39Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Glossar
Glossar
Die folgenden Begriffserklärungen zu Prüfungsleistung, Prüfungsnebenleistung und Studienleistung gelten im Bezug aufLehrveranstaltungen für alle Ordnungen, die seit dem WiSe 2013/14 in Kranft getreten sind.
Prüfungsleistung Prüfungsleistungen sind benotete Leistungen innerhalb eines Moduls. Aus der Benotungder Prüfungsleistung(en) bildet sich die Modulnote, die in die Gesamtnote des Studiengangseingeht. Handelt es sich um eine unbenotete Prüfungsleistung, so muss dieses ausdrücklich(„unbenotet“) in der Modulbeschreibung der fachspezifischen Ordnung geregelt sein. WeitereInformationen, auch zu den Anmeldemöglichkeiten von Prüfungsleistungen, finden Sie unteranderem in der Kommentierung der BaMa-O
Prüfungsnebenleistung Prüfungsnebenleistungen sind für den Abschluss eines Moduls relevante Leistungen, die– soweit sie vorgesehen sind – in der Modulbeschreibung der fachspezifischen Ordnungbeschrieben sind. Prüfungsnebenleistungen sind immer unbenotet und werden lediglichmit "bestanden" bzw. "nicht bestanden" bewertet. Die Modulbeschreibung regelt, obdie Prüfungsnebenleistung eine Teilnahmevoraussetzung für eine Modulprüfung odereine Abschlussvoraussetzung für ein ganzes Modul ist. Als Teilnahmevoraussetzungfür eine Modulprüfung muss die Prüfungsnebenleistung erfolgreich vor der Anmeldungbzw. Teilnahme an der Modulprüfung erbracht worden sein. Auch für Erbringung einerPrüfungsnebenleistungen wird eine Anmeldung vorausgesetzt. Diese fällt immer mitder Belegung der Lehrveranstaltung zusammen, da Prüfungsnebenleistung im Rahmeneiner Lehrveranstaltungen absolviert werden. Sieht also Ihre fachspezifische OrdnungPrüfungsnebenleistungen bei Lehrveranstaltungen vor, sind diese Lehrveranstaltungenzwingend zu belegen, um die Prüfungsnebenleistung absolvieren zu können.
Studienleistung Als Studienleistung werden Leistungen bezeichnet, die weder Prüfungsleistungen nochPrüfungsnebenleistungen sind.
40
Impressum
HerausgeberAm Neuen Palais 1014469 Potsdam
Telefon: +49 331/977-0Fax: +49 331/972163E-mail: presse@uni-potsdam.deInternet: www.uni-potsdam.de
UmsatzsteueridentifikationsnummerDE138408327
Layout und Gestaltungjung-design.net
Druck
25.1.2022
Rechtsform und gesetzliche VertretungDie Universität Potsdam ist eine Körperschaft des Öffentlichen Rechts. Sie wirdgesetzlich vertreten durch Prof. Oliver Günther, Ph.D., Präsident der UniversitätPotsdam, Am Neuen Palais 10, 14469 Potsdam.
Zuständige AufsichtsbehördeMinisterium für Wissenschaft, Forschung und Kultur des Landes BrandenburgDortustr. 3614467 Potsdam
Inhaltliche Verantwortlichkeit i. S. v. § 5 TMG und § 55 Abs. 2RStVReferat für Presse- und ÖffentlichkeitsarbeitReferatsleiterin und Sprecherin der UniversitätSilke EngelAm Neuen Palais 1014469 PotsdamTelefon: +49 331/977-1474Fax: +49 331/977-1130E-mail: presse@uni-potsdam.de
Die einzelnen Fakultäten, Institute und Einrichtungen der Universität Potsdam sind für die Inhalte und Informationen ihrerLehrveranstaltungen zuständig.
top related