masterclass universiteit van schipluiden

Universiteit van SchipluidenMasterclass “Onderwijs op Maat”

DLWO SIG, OWD 2015

Ter inleiding…

De afgelopen twee jaar zijn er door Surf visie-workshops over het inrichten van een digitale leer- en werk omgeving uitgevoerd op een aantal instellingen voor Hoger Onderwijs. Deze visie workshops worden ook dit jaar uitgevoerd onder de noemer “Ondersteuning op Maat” en richten zich nu ook op het tot stand brengen van een flexibele leeromgeving.

Grote verschillen:• Waar wordt gestart?• Betrokkenheid bestuur (het MOOC effect)• Accent op onderwijs of op ICT (Waar ligt het aangrijpingspunt?) • Wie zijn betrokken? Verbreding betrokkenheid…• Eigenaarschap? Governance?• Behoefte aan “open leeromgeving”• Brede aanpak of inkadering (DLWO, DLO basis LMS)• De “Waiver Blackboard”, al dan niet gezamenlijke aanbesteding

speelt zeker mee• Integratie/personalisatie/flexibilisering (Portal of DLO?)

De Universiteit van Schipluiden

De Universiteit van Schipluiden heeft de afgelopen jaren een verbazingwekkende groei doorgemaakt. De kleine business universiteit is uitgebreid met drie nieuwe faculteiten en telt nu een kleine 15.000 studenten en 1100 medewerkers. De universiteit heeft onlangs nieuwe huisvesting betrokken. De ICT omgeving netwerk, routers, draadloos netwerk ect. is daarbij grondig vernieuwd.

Cornelis van Beuningen vraagt advies…

Naar aanleiding van de communicatie van SURFmarket over de aanbesteding van een LMS speelt Cornelis van Beuningen met het idee om een projectleider aan te trekken om een eerste onderzoek te doen naar de mogelijkheden en de wensen die binnen de verschillende faculteiten leven. Maar de tijd dringt en hoe formuleert hij hiervoor een goede opdracht? Waar te beginnen?

Opzet Masterclass

Inleiding

Input: • De casus 1 A4 met de beschrijving van de Universiteit van Schipluiden• Drie visies • Negen stellingen

Werksessie

Output• Advies aan Cornelis van Beuningen• Wrap-up

Frank Snels (TU Twente)

Frank Snels (TU Twente) benadert de casus vanuit het thema “onderwijs visie en digitale leeromgeving”

De koninklijke weg om een digitale leeromgeving in te richten is om dat te doen vanuit een “onderwijsvisie”.De TU Twente beschikt over Twents Onderwijs Model. Geeft dat richting aan het gebruik en de inrichting van de leeromgeving?

Wat kan de U.v.S hierin van de TU-Twente leren?

VISIE OP ONDERWIJS EN LEEROMGEVINGALS JE NIET WEET WAAR JE HEEN WILT, IS ELKE UITKOMST GOED

Frank SnelsStrategie en BeleidUniversiteit Twente11 November 2015

8

• UT breed:– High Tech, Human Touch– Life long learning, Internationalisatie, – Blended learning, online en on-campus integreren.– Student driven learning– Open (educational resources)

• Twents onderwijs model:– Bachelor onderwijs– Probleem en project gestuurd onderwijs– De T-shape professional (opleiden voor het onbekende)– De drie O’s: onderzoeken, ontwerpen, organiseren– Geintegreerde vakken van 10 weken, 15 EC

UNIVERSITEIT TWENTE: VISIE

9

• UT breed:– Blended learning, online en on

campus integreren,– Internationalisatie, Life long learning, – Student driven learning– Open educational resources

• Twents onderwijs model:– De T-shape professional (opleiden

voor het onbekende)– De drie O’s: onderzoeken,

ontwerpen, organiseren– 10 weken, 15 EC– Probleem en projectgestuurd

onderwijs

DE DIGITALE LEEROMGEVING

UT breed: Campus as a living lab, projectruimte,

technology enhanced, BYOD MOOC, online onderwijs, blended is

ondersteunend aan de campus Learning repository Cureren, openstellen eigen materiaal

Twents onderwijs model: Vaste vrijheid in het curriculum, gedreven

door nieuwsgierigheid, kern-LMS Studentenportfolio’s Normatief toetsen, quizzes, puzzels, learning

analytics voor studenten Projecten, groepen, samenwerk omgeving,

learning spaces,

10

Zonder onderwijsvisie biedt elke digitale leeromgeving de juiste functionaliteit

De meeste opleidingen willen probleem en projectgestuurd onderwijs

Samenwerken doe je buiten het learning management systeem

STELLINGEN VOOR SCHIPLUIDEN

Questions

11

Aart Schouten (HvA)

Aart Schouten (HvA) benadert het casus vanuit het thema “Governance”

Een digitale leeromgeving is een landschap van systemen, dat landschap vraagt om bestuur; Wie besluit wat? Wie beheert wat, Wie beslist over wat?

De Hogeschool van Amsterdam heeft ervaring met het inrichten van deze governance. Is deze ervaring nuttig voor de U.v.S?

GOVERNANCE PERSPECTIEFkan de casus van de HvA de UvS helpen?Aart Schouten

13

HVA DIGITALE LEEROMGEVING

DLWO ontwikkelstrategie (2011): Zoveel mogelijk functionaliteit voor onderwijs en generieke processen te ontwikkelen op 1 platform.

Generiek (ontwikkel)platform Sharepoint 2010

Vaste externe ontwikkel-, hosting- en beheerpartner (2AT)

Vernieuwingen komen tot stand komen vanuit gebruikerswensen, ontwikkeling naar (verschillende) behoeften van gebruikersgroepen

Opgeleverd medio 2013

15

Veel is op maat gemaakt Toch minder functionaliteit dan standaard DLO uit de markt• Wijzigingen duren lang, zijn duur en vaak matig geïmplementeerd

Sharepoint wordt niet als gebruiksvriendelijk ervaren Veel clicks nodig voor top-taken Geen ondersteuning voor mobiele apparaten Werkt matig met Mac’s

Elke nieuwe versie van Sharepoint betekent: nieuwe omgeving ingerichten Alle maatwerk aanpassen Content met de hand migreren Toekomstvast: Microsoft cloud strategie?

Veel spreadsheet interfacing en handwerk in onderwijslogistieke keten Ontwikkeling op verschillende functionele gebieden wordt afzonderlijk van

elkaar bestuurd (onderwijs / onderwijslogistiek / communicatie)

Duur!

Waar bracht dit ons medio 2014?

ICT BESTURING

Onderwijs aan het roer inRegiegroep ICT

College van Bestuur

Regiegroep ICT

EG Onderwijs EG Onderwijs logistiek EG Onderzoek EG Bedrijfs

voeringEG Basis diensten

ICT BESTURING

Maar wat doen we nu met Sharepoint / DLWO?

Maar wat doen we nu met Sharepoint / DLWO?

Lean upgrade naar SP 2013

Visie op DLO van de toekomst

Visie

Aan besteding

Voor bereiding

Implemen tatie

2015

2017

2016

Project DLO vd toekomst

Naam: Willem BaumfalkFunctie: Decaan DEM

• Het eigenaarschap/opdrachtgeverschap moet niet belegd zijn bij de CIO, hoofd van ICT of hoofd bedrijfsvoering maar bij het onderwijs

• Het hele bestuur is gecommitteerd aan het onderwerp “digitale leeromgeving”

• Wat je kiest maakt niet zoveel uit, als het maar de juiste mensen zijn die de keuze maken

22

UNIVERSITEIT VAN SCHIPLUIDEN

Chris Tils (EUR)

Chris Tils (Erasmus Universiteit) benadert de casus vanuit het keuzeproces van een Digitale leeromgeving.

De Erasmus universiteit beschikt over een brede variëteit aan leeromgevingen maar zoekend naar consensus en draagvlak bereidt men zich voor op een leeromgeving voor een nieuwe generatie.

Is deze aanpak bruikbaar voor de U.v.S?

Flexibele en persoonlijke leeromgeving bij de Universiteit van Schipluiden

Casus:Naar één leeromgeving Erasmus Universiteit

Onderwijsdagen, 10 november 2015Chris Tils

Startpunt Erasmus Universiteit

• Plaatje ESE

FW ESHCC ESL

RSMFSW

EMC

EUC

ISS

iBMG

4 sporen

• Student aan het woord over behoefte aan diensten• Onderwijs formuleert eisen leeromgeving• ICT levert kaders technische architectuur• Draagvlakvorming voor samenwerking

Student – toptaken (selectie)Vak opdrachten inzienRooster inzienVak opdrachten inleverenRooster filterenDocent een vraag stellenRooster exporterenStudent een vraag stellenStudie berichten inzienEerder gestelde vragen inzienInschrijven vak Hoorcollege inzienInschrijven tentamen

Vak berichten inzienBestanden opslaan in de cloudInschrijven werkgroepCurriculum inzienWebcasts bekijkenVakinformatie inzienEUR e-mail inzienStudiepunten inzienAantekeningen uitwisselenCijfer benchmarkDeelnemen online practicaPersoonlijk curriculum inzien

Student – EUR/Osiris app

Onderwijs formuleert eisen leeromgeving

ICT levert kaders technische architectuur

Draagvlakvorming voor samenwerking

• Visiesessie DLWO (samen met SURF, interne kampioenen, ICT en externe pitches) met top 50 en 2 (!) CvB leden

• Visiesessie top onderwijs top 50 over trends, digitaal en online onderwijs, met externe expert (Bates) en Rector Magnificus

• Visiesessie met onderwijsmensen én ondersteuners, over richtingbepaling LMS traject.

Eén nieuwe MyEUR studentenportal

Eén LMS voor de EUR

Huidig beeld – verschillende LMS-en in gebruik (Bb, X-web, Moodle)• Centrale functionele ondersteuning Bb is vrijwel afwezig• Huidige versie Bb ervaren als gebruikersonvriendelijk,

onvoldoende ondersteuning

Toekomstbeeld – één flexibel LMS dat van waarde is voor alle docenten, studenten en onderwijsbureaus• Hetzelfde LMS als basis voor alle typen onderwijs en

studenten• Eenvoudig uitbreidbaar, onderdelen op niveau van cursus

aan- of uitzetten• Een bestaande applicatie die zich als LMS heeft bewezen,

geen zelfbouw• Goede integratie tussen LMS en toekomstig studentenportaal

(MyEUR)• Professionele IT- en functioneel beheerondersteuning

Stellingen/ adviezen aan UvS

• Begin met een onderzoek onder alle studenten welke voorkeursdiensten ze nodig hebben.

• Ga niet implementeren voordat er een (technische) architectuur is, (die het bestuur snapt).

• Het maakt niet uit welk LMS je kiest als de ondersteuning (functioneel en onderwijskundig)  maar excellent is.

Meer informatie?

chris.tils@fundatis.nl

Werksessie

1. Loop langs de stellingen

2. Plak je post-it pijl sticker: “groene” = “instemming” en “rode” =“ niet mee eens- en/of “niet belangrijk”. Orange = hoge prioriteit

3. Schrijf opmerking op “geeltjes” en plak die op de flappen.

4. Schrijf een “eigen stelling” op de lege flappen

De Stellingen• Begin met een onderzoek onder alle studenten welke voorkeursdiensten ze nodig

hebben (Chris)• Ga niet implementeren voordat er een architectuur is, die het bestuur snapt.

(Chris)• Zonder onderwijsvisie biedt elke leeromgeving de juiste functionaliteit (Als je

niet weet waar je naartoe wilt, is elke weg goed. Alice in Wonderland) (Frank)• Wat je kiest maakt niet uit, als het de juiste mensen zijn die de keuze maken (Aart)• Een LMS dat project en probleem gestuurd onderwijs ondersteunt, is het beste

LMS (Frank) • Het maakt niet uit welk LMS je kiest, als de ondersteuning (functioneel en

onderwijskundig) maar excellent is (Chris)• Samenwerken doe je buiten de leeromgeving (Frank)• Het hele bestuur is gecommitteerd aan het onderwerp “digitale leeromgeving”

(Aart)• Het eigenaarschap/ opdracht-geverschap DLO moet niet belegd zijn bij de CIO,

niet bij de bedrijfsvoering en niet bij hoofd ICT. (Aart)