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Cuaderno de trabajo

Matemática Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado

Conociendo los números Parte 1

Clase

3

Cuaderno de trabajo

MatemáticaMódulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado

Conociendo los números Parte 1

Clase

3

Cuaderno de trabajoMatemáticaConociendo los números Parte 1Clase 31º a 6º Básico.

Programa de educación ruralDivisión de Educación GeneralMinisterio de EducaciónRepública de Chile

autoresEquipo Matemática - Nivel de Educación Básica MINEDUCProfesional externa:Karen Manríquez RiverosNoemí Lizama Valenzuela

ediciónNivel de Educación Básica MINEDUC

Diseño y DiagramaciónDesignio

IlustracionesMiguel Marfán SozaPilar Ortloff Ruiz-ClavijoDesignio

Marzo 2014

3

MatemáticaConociendo los números Parte 1

1º Básico 1º Básico

ACTIVIDAD 1

Encierra en grupos de 10, observa cuántos sobran y escribe la cantidad de frutas.

ACTIVIDAD 2

Cuenta las frutas y une con su número.

Doce Once Quince

4

MatemáticaConociendo los números Parte 1

1º Básico 1º Básico

ACTIVIDAD 3

Cuenta y escribe el número que corresponde.

5

MatemáticaConociendo los números Parte 1

1º Básico 1º Básico

ACTIVIDAD 4

Pinta del color que se indica.

Azul once

Rojo doce

Morado trece

Amarillo cartorce

Verde quince

ACTIVIDAD 5

Escribe la cantidad correspondiente.

$ $ $

12

11

13

14

15

12

14

11

6

MatemáticaConociendo los números Parte 1

1º Básico 1º Básico

ACTIVIDAD 6

Dibuja un paisaje que tenga diez árboles, once flores, doce pollitos, trece mariposas, catorce manzanas en un árbol y quince objetos que tú quieras.

7

MatemáticaConociendo los números Parte 1

2º Básico 2º Básico

ACTIVIDAD 1Completas las secuencias que van de 1 en 1

50 51 55 59

59 58 53 50

a)

b)

ACTIVIDAD 2Escribe:

63

66

Sesenta y uno Sesenta y ocho

67

62

Sesenta y cuatro Sesenta y nueve

8

MatemáticaConociendo los números Parte 1

2º Básico 2º Básico

ACTIVIDAD 3Dibuja 74 clips.

9

MatemáticaConociendo los números Parte 1

2º Básico 2º Básico

ACTIVIDAD 4Dibuja la menor cantidad de monedas para representar las cantidades que se indican.

ACTIVIDAD 5Escribe en cada caso el número representado.

ACTIVIDAD 6Lee, piensa y une con una línea.

Cincuenta y seis 74Sesenta y dos 65

Setenta y cuatro 62Sesenta y cinco 56

$ 65 $ 72 $ 57

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MatemáticaConociendo los números Parte 1

3º Básico 3º Básico

ACTIVIDAD 1Pinta la Tabla 1 que va de 2 en 2, luego la Tabla 2 que va de 3 en 3. Observa las Tablas 1 y 2 y busca los números que se repiten o que tiene en común y pinta estos números en la Tabla 3.

Tabla 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

Tabla 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

Tabla 3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

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MatemáticaConociendo los números Parte 1

3º Básico 3º Básico

ACTIVIDAD 2Continuar la secuencia que aumenta de 3 en 3

57 60 63 66

Continuar la secuencia que disminuye de 3 en 3

72 69 66 63

Continuar la secuencia que aumenta de 6 en 6

108 114 120 126

ACTIVIDAD 3Observa las siguientes secuencias y escribe el patrón que se aplicó.

a) 90 95 100 105 110 115 120 125 130 135

¿Cuál es la regla que se aplicó en esta secuencia? Explica y argumenta tu respuesta.

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MatemáticaConociendo los números Parte 1

3º Básico 3º Básico

b) 190 200 210 220 230 240 250 260 270 280

¿Cuál es la regla que se aplicó en esta secuencia? Explica y argumenta tu respuesta.

c) 190 290 390 490 590 690 790 890 990

¿Cuál es la regla que se aplicó en esta secuencia? Explica y argumenta tu respuesta.

d) 150 153 156 159 162 165 168 171 174 177

¿Cuál es la regla que se aplicó en esta secuencia? Explica y argumenta tu respuesta.

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MatemáticaConociendo los números Parte 1

4º Básico 4º Básico

ACTIVIDAD 1a) Escribe con palabras y con números la cantidad de dinero que Magdalena ahorró.

En palabras.

Con números.

b) Escribe con palabras y con números la cantidad de dinero que Diego ahorró.

En palabras.

Con números.

ACTIVIDAD 2El señor Pérez debe llenar este formulario de recibo de dinero. Escribe la cantidad de dinero y completa este formulario con palabras.

$ 8 053 de 201

Recibí del señor

La cantidad de

firma

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MatemáticaConociendo los números Parte 1

4º Básico 4º Básico

ACTIVIDAD 3Completa las siguientes secuencias numéricas.

a) La secuencia aumenta de 1 000 en 1 000:

1 028 2 028 3 028

b) La secuencia aumenta de 100 en 100:

1 028 1 128 1 228

ACTIVIDAD 4Escribe los números en forma aproximada, indicados por el punto en la recta numérica.

a)

1 000 1 500 2 000 2 500 3 000

b)

2 500 3 000 3 500 4 000 4 500

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MatemáticaConociendo los números Parte 1

5º Básico 5º Básico

ACTIVIDAD 1Redondea el número 5 636 039 a:

a) Decena más cercana.

b) Centena más cercana.

c) Unidad de mil más cercana.

d) Decena de mil más cercana.

e) Centena de mil más cercana.

f) Unidad de millón más cercana.

ACTIVIDAD 2Representa en la recta numérica tus redondeos para justificar tus respuestas de la actividad 1

a)

b)

c)

d)

e)

f)

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MatemáticaConociendo los números Parte 1

5º Básico 5º Básico

ACTIVIDAD 3Redondea cada número al valor posicional que se indica.

a) Decena.

z 685

z 13 456

z 1 987 006

b) Centena.

z 4 513

z 8 507

z 9 972

c) Unidad de mil.

z 3 452 259

z 5 179 769

z 5 633 277

d) Decena de mil.

z 355 544

z 6 035 677

z 5 436 396

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MatemáticaConociendo los números Parte 1

5º Básico 5º Básico

ACTIVIDAD 4Redondea según se indica.

a) 6 753 702 a la decena más cercana.

b) 9 613 639 a la unidad de mil más cercana.

c) 1 723 012 a la decena más cercana.

d) 2 525 998 a la decena de mil más cercana.

e) 6 875 610 a la unidad de mil más cercana.

f) 6 341 821 a la decena más cercana.

g) 6 317 343 a la centena más cercana.

ACTIVIDAD 5Redondea los siguientes números con la precisión del número subrayado. Por ejemplo 5678 significa redondea a la decena más cercana.

a) 878361 b) 456033

c) 175784 d) 93819

e) 467933 f) 240594

g) 584679 h) 480539

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MatemáticaConociendo los números Parte 1

5º Básico 5º Básico

ACTIVIDAD 6Redondea cada número al valor posicional más apropiado. Explica porque lo redondeaste en ese valor posicional.

a) La población mundial es de 6 973 738 433 personas.

b) 1 Gb es una unidad de almacenamiento de información que equivale a 1 073 741 824 bytes.

c) El círculo ecuatorial de la Tierra mide unos 40 075 km y su radio es de 6 371 km.

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MatemáticaConociendo los números Parte 1

6º Básico 6º Básico

ACTIVIDAD 1Identifica el número mixto y la fracción impropia que representan los siguientes dibujos.

Fracción impropia

Número mixto

ACTIVIDAD 2Observa las siguientes rectas numéricas y escribe el número representado como una fracción impropia y como un número mixto.

Fracción impropia

Número mixto

0 21

0 1 2 3

0 21

0 321

20

MatemáticaConociendo los números Parte 1

6º Básico 6º Básico

ACTIVIDAD 3Pinta en los círculos el número mixto indicado y escribe la fracción impropia equivalente.

9122 3

42

Fraccion impropia. Fraccion impropia.

351 15

162

Fraccion impropia. Fraccion impropia.

21

MatemáticaConociendo los números Parte 1

6º Básico 6º Básico

ACTIVIDAD 4Sombrea cada fracción en la recta numérica y escribir en fracción impropia.

0 31 2

número mixto: 582 fracción impropia:

0 31 2

número mixto: 232 fracción impropia:

0 31 2

número mixto: 7

122 fracción impropia:

0 41 2 3

número mixto: 583 fracción impropia: