mda primer semestre

CONDICIONES PARA UN ESTUDIO EFECTIVO

PLAN

PROGRAMA

PROYECTO

HORARIO

¿CUÀNDO ESTUDIAR? Planee por adelantado su estudio semanal 5 o 6 sesiones 1 – 3 horas

Descanse cada hora Evite horas avanzadas Incluya la recreación y el descanso

¿DÒNDE ESTUDIAR? SIEMPRE EN EL MISMO LUGAR

LUGAR FRESCO, VENTILADO Y CON BUENA LUZ

CERO DISTRACCIONES

DEBEN ESTAR ACONDICIONADAS PARA EL ESTUDIO

APRENDIZAJE EFICIENTE

INTERES ATENCIÒN

ATENCIÒN E INTERÈS

1. SUPRIMIR ESTIMULOS COMO: RUIDO, HAMBRE, FRIO.

2. LISTA DE ASUNTOS URGENTES.3. SUPRIMA LOS ESTIMULOS INOPORTUNOS.4. COMPRENDA LO QUE ESTA ESTUDIANDO5. INTERES EN SUS HORAS DE ESTUDIO

CURVA DEL APRENDIZAJE

1

2

3

4

1. EL TEMA NO ES FAMILIAR

2. APRENDE BIEN PARTE DEL TEMA

3. PLANICIE: ESTANCARSE

4. PROGRESO RAPIDOTIEMPO

NOTA:

MIENTRAS MAS PASE EL TIEMPO MENOS CANTIDAD DE

MATERIAL APRENDIDO SERA RECORDADO.

MEMORIA Y APRENDIZAJE

1. No memorizar lo que no se comprende

2. Repasar: notas, lecturas, etc. en un lapso no mayor a 12 horas posterior al tema visto.

3. Domina cada tema antes de abandonarlo.

4. Comienza cada sesión con un repaso anterior.

1. No se detenga cuando apenas haya aprendido algo: sobre aprenda.

2. Seleccione los puntos importantes de aprender.

3. Organice los puntos

4. Memorización activa ( recite o escriba)

5. Use una secuencia lógica

6. Algo extenso: fragméntelo

7. Válgase del ritmo cuando aprenda de memoria.

VELOCIDADES DE APRENDIZAJE

EDAD CULTURA HABILIDADES INTELECTUALES BUENOS HABITOS DE ESTUDIO MOTIVACION MOTIVACION VOCACIONAL METAS CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

MOTIVACION ASPIRACIÒN VOCACIONAL METAS REALISTAS Y CLARAS PARA

CADA SESION. VERIFIQUE SU PROGRESO EN CADA

SESION. LEA ACERCA DEL TEMA.

COMPRENSIÒN1. ORGANIZAR EL MATERIAL.2. RELACIONAR EL NUEVO MATERIAL CON EL

PREVIO.3. BUSQUE EJEMPLOS.4. BUSQUE ANALOGIAS.5. PREGUNTESE: ¿Cómo puedo aplicar este conocimiento? ¿Qué me da a entender el autor? ¿Cambia este conocimiento mis viejas ideas? ¿A dónde puede conducir este nuevo

conocimiento?

LA DISCUSIÒN COMPRUEBA SU CONOCIMIENTO Y

COMPRENSION. NUEVAS IDEAS Y NUEVA COMPRENSION. REORDENACION DEL NUEVO MATERIAL

EN TU MENTE.

HÀBITOS

COMPORTAMIENTOS PROFUNDAMENTE ARRAIGADOS, DIFICILES DE CAMBIAR

1. Lista de hábitos y actividades que estorben al estudio.

2. Lista de buenos hábitos. 3. Decida a hacerse una ruptura con lo

enlistado.

LECTURA REVISIÒN RAPIDA HOJEAR LECTURA DE ESTUDIO(REPETITIVA)

LECTURA LIGERA (COMICS) LECTURA PALABRA POR PALABRA(CIENTIFICAS)

COMPRENSION POR MINUTO

PERSONA LECTURA HECHA POR

MINUTO

LECTURA DESEADA POR

MINUTO

PORCENTAJE DE APROVECHAMIEN

TOADULTO 250 500 60%

ESTUDIANTE SERIO

400 500 80-90%

HABILIDADES PARA LEER MEJOR

DEFECTOS EN LA MALA LECTURA.1. Pobre movimiento visual2. Baja velocidad de lectura3. Baja comprensión4. Lectura de menos de 250 pudiendo llegar a

los 5005. Mala pronunciación 6. Escaso vocabulario

VOCABULARIO

PERSONA VOCABULARIO NORMAL

VOCABULARIO POTENCIAL

VOCABULARIO DESEADO.

SUJETO NORMAL

2000 -3000 20,00025,000

40,000

PARA AMPLIAR EL VOCABULARIO

1. AMPLIAR LA LECTURA2. USO DE NUEVAS PALABRAS3. CONSULTA DEL DICCIONARIO

¿QUÈ SIGNIFICA?

INSPECCIONE INTERROGUESE LEA RECUERDE REVISE

INSPECCIONE

TITULO AUTOR FECHA DE EDICION LECTURA DE INDICE LECTURA DE LOS TITULOS DE LOS

CAPITULOS FAMILIARIZACION CON LOS INDICES

INTERROGUESE ¿POR QUÈ ESTA LEYENDO ESTE LIBRO?

¿QUÈ PUNTOS LE INTERESARON?

¿ES IMPORTANTE DE LEER?

PARA RESPONDER ESTO LEA LOS PRIMEROS Y ULTIMOS PARRAFOS, DESPUES EL PRIMERO Y EL ULTIMO CAPITULO

LEA ATIENDA LA IDEA DEL AUTOR E IDEAS

BASICAS. MIRE DIAGRAMAS E ILUSTRACIONES CONSIDERE LA ARGUMENTACION DEL

AUTOR.

RECUERDE FIJAR EN LA MEMORIA LAS IDEAS

PRINCIPALES.

REVISE ESTA ES POSTERIOR A LA

MEMORIZACION, REGRESE AL CAPITULO Y COMPRUEBE EL RECUERDO.

HAGA UNA NOTA ESPECIAL EN CADA PUNTO QUE NO HAYA RECORDADO O

NO HAYA RECORDADO CON EXACTITUD.

OTRAS TÈCNICAS DE APRENDIZAJE

ELABORACIÒN DE NOTAS

1. CLARAS2. CONCISAS3. COMPRENSIBLES PARA QUIEN LAS

ELABORA.

LAS NOTAS DE LIBROS

DEBES REGISTRAR CONCLUSIONES, RESULTADOS, ETC. DE CADA CAPITULO DE LAS SIGUIENTE MANERA:

1. Encabezado de capítulos2. Puntos importantes del capitulo3. Ilustraciones y argumentos para defender posiciones4. Resultados y conclusiones del capitulo

USO DE COLOR DE TINTA: ROJA, AZUL, NEGRA Y VERDE. SANGRADO Y NUMERACIÒN DE LAS SECCIONES.

ARREGLO DE NOTAS

1. A) , B)2. A) 1,2,3…3. I.. A…. 1,24. 1 … 1.1 ….. 1.1.1 … para textos científicos.

ARCHIVO EXISTEN DOS SISTEMAS DE

CLASIFICACIÒN:1. CLASIFICACIÒN ARTIFICIAL.Se basa conforme a una sola característica.

Como la nacionalidad.

1. CLASIFICACIÒN NATURAL.Esta se hace sobre semejanzas como hombres

y mujeres. Casas y chozas etc.

SISTEMA FÌSICO DE ARCHIVO

LEGAJO DE HOJAS SUELTAS.1. Se pueden reordenar fácilmente

TARJETAS DE ARCHIVO1. Tamaño de 5x3 cm.

REDACCIÒN DE UN ENSAYO

1. PLANEACIÒN DE UN ENSAYO.2. ATENCIÒN AL TITULO3. ACOPIO DE MATERIAL4. PLANEACION DEL ESQUEMA

Un esquema es una serie de encabezados con una o mas ideas bajo cada uno, pero

básicamente, es lo que se piensa escribir.

REDACCIÒN DEL ENSAYO.El lenguaje rebuscado, las oraciones largar y

complicadas, las frases trilladas y los cliches.

PARRAFOS.Cada párrafo, trata de una idea o exponer algo.

La lógica

DIAGRAMAS E ILUSTRACIONES

EXPOSICIÒN DEL TEMA

REVISIÒN DEL ENSAYO

PENSAR CON CLARIDAD CONCEPTOSEl hombre piensa con conceptos. Lo que nos

ayuda a comprender el mundo en donde vivimos.

Las palabras mal definidas impiden pensar con claridad.

PENSAMIENTO INDUCTIVO

De lo particular a lo general. 1. No es ni verdadero ni falso, simplemente se

hace mas probable a medida que encontramos mas casos que lo sustenten.

2. Esta basado en la comprobación de los hechos.

RAZONAMIENTO DEDUCTIVO

Intentamos probar las leyes y generalizaciones que sean de nuestro interés.

1. Todos los metales son buenos conductores del calor.

2. Este cuerpo es un metal.

ERRORES COMUNES AL PENSAR

FALACIA CASUAL1. Consiste en pensar que a y b ocurren

juntos A es a causa de B o viceversa

EJEMPLO: JABON = BURBUJAS= LIMPIOERROR

SELECCIÓN DE EJEMPLOS INADECUADOS.

SE DEBEN TOMAR EJEMPLOS CONTRARIOS A LOS QUE APOYAN NUESTRA TEORIA.

TAUTOLOGÌA CONSISTE EN DECIR UNA COSA DOS

VECES PERO DANDO LA APARIENCIA DE SER OTRA

ARGUMENTACIÒN.

EXTENSIÒN INJUSTIFICADA DEL VALOR DE LA EVIDENCIA

POR QUE EXISTAN EVIDENCIAS DE ALGO DAMOS POR SUPUESTO QUE EXISTEN OTRAS COSAS.

EJEMPLO: CUANDO VEMOS ALGO EN EL CIELO PENSAMOS EN OVNIS Y SUPONEMOS QUE

EXISTEN SERES DE OTRO PLANETA.

ARGUMENTO DE AUTORIDAD

ES MUY FACIL AFIRMAR EN UNA ARGUMENTACION QUE X DE SER VERDAD PORQUE EL PROFESOR Z LO DIJO.

MODOS PARA PENSAR MEJOR

1. Comprender todas las pruebas teóricas2. Buscar aseveraciones sin prueba3. Considerar pruebas alternativas4. Observar sus ejemplos5. Lleve su argumentación a sus ultimas

consecuencias6. Evite las palabras y frases emocionales7. Considere su tópico desde todos los

ángulos posibles.

RESOLUCIÒN DE PROBLEMAS

1. ANALICE EL PROBLEMA.2. PROPONER UNA SOLUCION TENTATIVA.3. ESTABLEZCA LA SOLUCION DEL

PROBLEMA.

REPASO Y EXÀMENES

EL REPASO DEBE SER REGULADO ASI:1. Inicie cada sesión de estudio con un repaso

de la sesión anterior.2. Termine cada semana con un repaso

semanal.3. Termine cada mes con un repaso mensual.4. Termine cada semestre con un repaso de

este periodo.5. Termine cada curso anual con un repaso

total.

Con lo anterior el tópico se repasa cinco veces y van en contra de la curva del

olvido.

DIA SEMANA MES 3 MESES

METODOS DE REPASO

1. Planee sesiones regulares de repaso en su horario de estudio.

2. Repase sus notas. Mejórelas si es necesario.

3. Evite enfrentarse con material nuevo en las sesiones de repaso.

4. Haga activo su repaso con prueba, escribiendo, platicando, interrogando.

5. Evite la lectura pasiva de sus notas.

PRESENTACIÒN DE EXÀMENES

1. ¿Cuántas preguntas son?2. ¿Qué tipo de preguntas son?3. ¿Qué oportunidad tiene de escoger?