menyemai kasmaran bersains di acara diskusi oleh tempo-kalbe
Post on 20-Jun-2015
580 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
POTENSI DAN IMPLIKASIPOTENSI DAN IMPLIKASI PENERAPAN KURIKULUM PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR 2013 TERHADAPSEKOLAH DASAR 2013 TERHADAP KEMAMPUAN ANAK DAN INOVASI DI BIDANG SAINSBIDANG SAINSDialog Pendidikan: Tempo bersama Kalbe Farma@iwanpranoto9 April 2013JakartaJakarta
@iwanpranoto © 2013
@iwanpranoto © 2013
Pelajar generasi 60an inij gkelak menjadi benak janinprogram Apollo
3 Unsur Pembangkit Kasmaran Bersains
@iwanpranoto © 2013
3 Unsur Pembangkit Kasmaran Bersains
K j diK j diKejadianLuarBiasa
KejadianLuarBiasa
MediaMedia
Kepemimpinan2.0
Kepemimpinan2.0
Kejadian Luar Biasa
@iwanpranoto © 2013
Kejadian Luar Biasa
KEJADIAN KEJADIAN LUAR LUAR
BIASABIASA
@iwanpranoto © 2013
Kepemimpinan 2.0Kepemimpinan 2.0
Sumber Fotowww.facebook.com/sekolahdasar
Kepemimpinan 2 0
@iwanpranoto © 2013
Kepemimpinan 2.0
MengajakBernalar
MengajakBernalar
BerbahasaMelibatkanBerbahasaMelibatkanBernalarBernalar MelibatkanMelibatkan
P d b tP d b t M hi d iM hi d iPerdebatanCerdas
PerdebatanCerdas
Menghindari“pokok’e”
Menghindari“pokok’e”pp
Kurikulum 2013 Kompetensi Inti
@iwanpranoto © 2013
Kurikulum 2013 – Kompetensi Inti
Media
@iwanpranoto © 2013
Media
Unsur Pendukung
@iwanpranoto © 2013
Unsur Pendukung
BeasiswaBeasiswa HibahHibahBeasiswaBeasiswa PenelitianPenelitian
@iwanpranoto © 2013
Akankah kebijakanKurikulum 2013 membangkitkankasmaran bersains?kasmaran bersains?
Sumber Foto http://www.tempo.co/
Kurikulum 13 Mengancam@iwanpranoto © 2013
gKebermatematikaan
Mengarahkan murid menerima kepatuhan tanpadalil-dalil akal, adalah pendidikan menuju
kegelapan.~Rocky Gerung, 2013
Tujuan Pendidikan
@iwanpranoto © 2013
Tujuan Pendidikan
Kurikulum Massachusetts
@iwanpranoto © 2013
Kurikulum Massachusetts
“Students develop strategies for adding and
subtracting whole
“Students develop strategies for adding and
subtracting whole
“Students develop, discuss, and use
efficient accurate and
“Students develop, discuss, and use
efficient accurate andsubtracting whole numbers based on their
prior work with small numbers ”
subtracting whole numbers based on their
prior work with small numbers ”
efficient, accurate, and generalizable methods to
add within 100 and subtract multiples of 10 ”
efficient, accurate, and generalizable methods to
add within 100 and subtract multiples of 10 ”numbers.numbers. subtract multiples of 10.subtract multiples of 10.
Contoh Kurikulum Sekolah di Jaksel
@iwanpranoto © 2013
Contoh Kurikulum Sekolah di Jaksel
`
@iwanpranoto © 2013
Jika anak tak pernahmeragukan dan
mempertanyakan dimatematika dan sainsmatematika dan sains,
harus di mana?
Kurikulum 2013
@iwanpranoto © 2013
Apakah benar pendidikan kita terlalumenekankan pada domain kognitif?
Menyemai benih budaya ilmiah dipembelajaran Matematika & IPADiganosa kesehatan pendidikanMatematika & IPA
http://www.slideshare.net/y0r
Matematika & IPA
A Note on the TIMSS 2011 Reports~ @iwanpranoto
MengetahuigMenyerap
A Note on the TIMSS 2011 Reports~ @iwanpranoto
MengetahuigMerangkum
A Note on the TIMSS 2011 Reports~ @iwanpranoto
Menerapkanp
…students not used to draw conclusions
A Note on the TIMSS 2011 Reports~ @iwanpranoto
Bernalar -Bilangang
Sangat lemah.
Siswa kita sangattrampil menghitung hasilperkalian dua pecahan, namun saat ditanya sifatperkalian pecahanperkalian pecahan, bangunan pemahamanmereka roboh.
TIMSS 2011: Domain Kognitif
A Note on the TIMSS 2011 Reports~ @iwanpranoto
TIMSS 2011: Domain Kognitif
M t h iM t h i •378Mengetahui(Menyerap & Merangkum)
Mengetahui(Menyerap & Merangkum)
•384Menerapkan(P d it i l
Menerapkan(P d it i l •384(Pada situasi lama
& Situasi Baru)(Pada situasi lama
& Situasi Baru)
•388Bernalar(Menganalisis)
Bernalar(Menganalisis) 388(Menganalisis)(Menganalisis)
Bagaimana mungkin pendidikan STEAM @iwanpranoto © 2013
g g pgagal membentengi anak-anak kita?
Biang Masalah: Pengajaran MatematikaA Note on the TIMSS 2011 Reports~ @iwanpranoto
g g j& Sains Nirpernalaran
“Lack of Knowledge” Education System & Policies
“Lack of Knowledge” Education System & PoliciesPoliciesPolicies
PseudomathematicsPseudomathematicsPseudomathematics& Pseudoscience
Pseudomathematics& Pseudoscience
Low Quality Teacher Prof. Development
Low Quality Teacher Prof. Developmentpp
@iwanpranoto © 2013
We absolutely must leave room for doubt or thereWe absolutely must leave room for doubt or there is no progress and there is no learning.
~Richard Feynman
http://gandeste-rational.blogspot.com/2013/01/un-tribut-adus-lui-richard-feynman.html
@iwanpranoto © 2013
Jalan keluar dari lingkaran setan kekerasanJalan keluar dari lingkaran setan kekerasanbukan tutorisasi moral (via jam pelajaran
agama yang ditambah), namun kecakapankalkulasi kognisi Rocky Gerung 2013kalkulasi kognisi. ~Rocky Gerung, 2013
Matematika & sains semu yang kita@iwanpranoto © 2013
y gsemai, badai budaya yang kita tuai
PengajaranMatematika BermatematikaKetakaburan Matematika
Semu & Sains Semu
Bermatematika& Bersains Kebersahajaan
We absolutely must leave room for doubt or there is no progress and there is no learning. ~Richard Feynman
STEAM Education RelevanceA Note on the TIMSS 2011 Reports~ @iwanpranoto
STEAM Education RelevanceScience, Technology, Engineering, Art, Mathematics
Passionate and
Passionate and Quality
STEAMQuality STEAM
Intellectual-b d N tiIntellectual-
b d N tiand Mastering Teachers
and Mastering Teachers
STEAM EducationSTEAM
Educationbased Nation Developmentbased Nation Development
@iwanpranoto © 2013
PENDIDIKAN BERMUTU UNTUK SETIAP WARGA NEGARASETIAP WARGA NEGARA
Perlatihan Guru & Pendidikan Nirdinding
@iwanpranoto © 2013
Perlatihan Guru & Pendidikan Nirdinding
pakiwan.com
@iwanpranoto © 2013
SETIAP ANAK BERGAIRAH BELAJAR UNTUK PEMAHAMAN
@iwanpranoto
top related