merge puisi final
Post on 15-Jan-2017
427 Views
Preview:
TRANSCRIPT
MODEL BAHAN AJAR SASTRA
UNTUK SEKOLAH DASAR
Kelas I
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT KURIKULUM
JAKARTA, 2009
Model 1
Mendeklamasikan puisi
kemampuan yang ingin dicapai:
1. siswa dapat membacakan puisi
2. siswa dapat mendeklamasikan puisi
3. siswa dapat melengkapi pertanyaan sesuai dengan isi puisi
a. membacakan puisi
kita akan belajar mendeklamasikan puisi. sebelum belajar mendeklamasikan
puisi, maka kita membaca puisi itu terlebih dahulu. coba perhatikan, gurumu
akan akan memberikan contoh membacakan sebuah puisi.
mamaku
mamaku...
ada di hatiku
selalu memelukku
menemaniku ketika sedih
mamaku...
aku akan patuh padamu
aku akan dengar selalu
semua nasihatmu ...
beberapa siswa yang sudah bisa membaca diminta untuk membacakan puisi yang
berjudul “mamaku” di atas di depan kelas. selanjutnya guru memberikan contoh
membaca pusi “bulan” berikut ini dan dilanjutkan oleh siswa secara bergantian.
1
bulan
bulan di atas
aku di bawah
bulan benderang
aku memandang
bulan betapa indah cahayamu
menemani aku waktu bobo
b. mendeklamasikan puisi
guru memberikan contoh mendeklamsikan puisi “mamaku” dan “bulan”.
Kemudian, secara bergantian siswa mendeklamsikan salah satu puisi tersebut
dengan bimbingan guru.
guru bersama siswa memberikan tepuk tangan kepada setiap siswa yang
mendeklamasikan puisi.
2
UJI KOMPETENSI
setelah kalian membaca puisi ,coba jawablah pertanyaan-pertanyaan di
bawah ini!
1. puisi ” mamaku ”
a. mamaku ada di ...........
b. selalu ...........................
c. menemaniku ketika .......................
d.mamaku, aku akan patuh ..........................
e. aku akan ............................. selalu
f. semua .............................................
2. puisi ” bulan ”
a. bulan di..................
b. aku di ....................
c. bulan .....................
d. aku ........................
e. bulan betapa indah ..........................
f. menemani aku waktu .......................
kesimpulan isi puisi di atas yaitu :
1. puisi”mamaku”: seorang yang amat menyayangi anaknya.
2. puisi”bulan”: kekaguman seorang anak akan ciptaan Tuhan.
3
Format penilaian membaca puisi
No. Nama Intonasi Penghayatan Penampilan Jumlah Rata-rata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
dst
Petunjuk Guru: Format ini dapat digunkaan oleh guru untuk menilai siswanya dalam mendeklamasikan puisi.
4
lampiran 1:
SILABUS
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : I/1
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikat
or
Penilai
an
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Berbicara:
Mengungkapk
an pikiran,
perasaan, dan
informasi
secara lisan
dengan
perkenalan dan
tegur sapa,
pengenalan
benda dan
fungsi anggota
tubuh, dan
deklamasi
2.1 Mendek
lamasik
an puisi
anak
dengan
lafal
dan
intonasi
yang
sesuai
• Puisi/syair
lagu
• Mendengarka
n puisi yang
dibacakan
guru/teman
• Mendeklama
sikan puisi
sesuai
dengan isi
dan
mengekspresi
kannya
dengan gerak
dan mimik
yang sesuai
• Menjawab
pertanyaan
tentang isi
puisi
• Terampi
l
mendek
la-
masika
n puisi
Proses/
Penamp
ilan
2 X 30
menit
( 1 x
pertemu
an)
Teks
puisi
..........,............................, 20...
Mengetahui, Guru Kelas I
Kepala Sekolah
............................ ..............................................
1
Lampiran 2:
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : ....................................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : I/1
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit ( 1 x pertemuan)
Tanggal pelaksanaan :.................................................
A.Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi
secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa,
pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan
deklamasi.
B.Kompetensi Dasar : Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi
yang sesuai.
C. Indikator : Terampil mendeklamasikan puisi
D.Tujuan Pembelajaran : Setelah kegiatan pembelajaran siswa terampil
mendeklamasikan puisi
E.Materi Pembelajaran: Puisi anak
F. Model /Metode Pembelajaran: Ceramah; demonstrasi, penugasan.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Mengkondisikan siswa untuk membaca doa
Mengabsen siswa, mempersiapkan perlengkapan sekolah yang
akan dipakai dalam pembelajaran
2
Menjelaskan tentang kegiatan pembelajaran yang akan
dilaksanakan
Memotivasi siswa agar dapat berkomunikasi dengan guru
b. Kegiatan Inti
Guru membacakan puisi, siswa mendengarkan.
Guru membacaka puisi siswa menirukan secara bersama-sama
Beberapa siswa dengan bimbingan guru mendeklamasikan puisi
Secara bergantian semua siswa mendeklamasikan puisi dan guru
menilai.
c. Kegiatan Akhir
Menyimpulkan materi pembelajaran
Pemberian tindak lanjut berupa PR
Menutup pembelajaran dengan bacaan doa
H. Sumber Belajar:
• Buku Bahasa Indonesia kelas I.
I. Penilaian:
Proses (selama PBM berlangsung)
Unjuk Kerja/Perbuatan
Lisan (menjawab pertanyaan)
...............................,................
..... 20...
Mengetahui:
Kepala Sekolah, Guru Kelas,
________________ _______________
3
Model 2
MENDENGARKAN DONGENG
Kemampuan yang ingin dicapai:
1. Siswa dapat mendengarkan dan menjawab pertanyaan tentang isi
dongeng.
2. Siswa dapat memerankan tokoh dongeng.
3. Siswa dapat menceriterakan peran tokoh dalam dongeng.
A.Mendengarkan Dongeng
1. Cobalah dengarkan dongeng ini!
Puma dan Tiko
Puma adalah seekor harimau .
Dia dijuluki si raja hutan.
Tubuhnya besar dan perkasa.
Semua binatang tunduk
kepadanya .
” Hai ,kalian semua penghuni
hutan ini ! kalian dalam
kekuasaanku ! Siapa saja yang
tak patuh padaku, maka akan aku hukum ! “sesumbar Puma dengan
sombongnya. Semua binatang takut mendengar ancaman Puma, mereka tak
mau mendekati dan menemani Puma yang galak dan sombong itu.
Puma bertetangga dengan Tiko . Tiko adalah seekor tikus kecil yang selalu
dihina Puma. .
” Hai,Tiko bodoh! bau! Aku tak mau bertetangga denganmu!” kata Puma
pada Tiko.
1
Tiko tak marah,dia hanya tersenyum pada Puma sambil berkata :”Aku
sayang padamu Puma!, walaupun aku kecil,bodoh, bau tetap aku akan jadi
tetanggamu!”
Puma hanya diam , dalam hatinya dia mengagumi Tiko yang tidak takut
padanya.
Suatu hari Puma berjalan- jalan, tanpa sadar , dia masuk jaring pemburu.
Puma terperangkap “ auw....aduh...!.”
Ia berteriak minta tolong ,” tolong......tolong.....!
Tiko memanggil seluruh temannya, tidak lama kemudian
mereka menolong Puma. Tiko mengajak Puma segera lari
“Ayo, Puma kita tinggalkan tempat ini sebelum pemburu menangkap kita!”.
Mereka berlari menuju rumahnya. malam harinya, Puma membuat pesta.
Seluruh binatang diundangnya. Mereka ikut bergembira. Puma
berterimakasih atas
pertolongan teman-temannya.
Sejak itu Puma tidak sombong lagi.
Ia menjadi raja yang bijaksana.
Karya: Muryanto
B. Menjawab isi cerita
Cobalah jawab pertanyaan ini !
1. Siapakah nama raja hutan dalam dongeng itu?
2. Siapakah nama tikus kecil yang baik hati?
3. Apakah yang kamu sukai dari Tiko?
4. Mengapa Puma tidak disukai oleh binatang lain?
5. Kejadian apa yang dialami puma?
6. Dimana Puma terperangkap?
7. Siapakah yang menolong Puma?
Petunjuk Guru: Bacalah dongeng yang berjudul Puma dan Tiko dengan intonasi, ekspresi yang tepat sesuai dengan karakter tokohnya. Berikanlah nilai pada setiap pekerjaan siswa dengan menggunakan format penilaian yang disediakan.
2
8. Mengapa Puma membuat pesta?
9. Bagaimana sikap puma setelah terperangkap?
10. Sikap apakah yang harus kita tiru dari dongeng Puma dan
Tiko?
C. Memerankan Tokoh
Ayo kita perankan tokoh dongeng yang telah kalian dengar!
1. Puma berjalan dengan sombong
2. Tiko tersenyum
3. Puma berteriak minta tolong
4. Puma jatuh terperangkap
5. Tiko memanggil teman-temannya untuk menolong Puma
D.Meceritakan Kembali Peran tokoh !
Cobalah kamu ceritakan kembali peran tokoh yang telah kamu dengar dari
gurumu !
Petunjuk Guru:
Siswa ditugaskan secara bergiliran untuk memerakan tokoh yang terdapat dalam
adegan dongeng tersebut, kemudian dinilai sesuai dengan format penilaian di
bawah ini.
3
Lampiran 1:
SILABUS
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : I/2
Standar Kompetensi : Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar,
percakapan sederhana, dan dongeng
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan
Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Memerankan
tokoh
dongeng atau
cerita rakyat
yang disukai
dengan
ekspresi yang
sesuai
Dongeng
anak
Siswa secara
klasikal
mendengarkan
dongeng yang
diperdengaran guru
Siswa menjawab
pertanyaan sesuai isi
dongeng
Siswa memerankan
tokoh dongeng
Siswa menceritakan
kembali peran
tokoh dongeng
Mendengarkan
dongeng
Menjawab
pertanyaan
sesuai isi
dongeng
Memerankan
tokoh dongeng
Menceriterakan
kembali peran
tokoh dongeng
Tes
performen
Tes tulis
Tes lisan
2 X 30
menit
Buku paket
Bahasa
Indonesia
Mengetahui: .............., ....., ..................., 20...
Kepala Sekolah, Guru Kelas I,
............................ ............................................
1
Lampiran 2:
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah :..............................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : I/2
Alokasi waktu : 2 x 30 menit (1 kali pertemuan )
A.Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
informasi secara lisan dengan gambar,
percakapan sederhana, dan dongeng
B. Kompetensi Dasar : Memerankan tokoh dongeng atau cerita
rakyat yang disukai dengan ekspresi yang
sesuai.
C. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memerankan tokoh dongeng
yang diperdengarkan.
D. Materi Pembelajaran : Dongeng Anak
E. Model /Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, bermain
Peran
Langkah –langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Mengkondisikan siswa dalam kelas
Menjelaskan tentang kegiatan pembelajaran yang akan
dilaksanakan
Memotivasi siswa agar dapat berkomunikasi dengan guru
2
b. Kegiatan Inti
Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan guru
Siswa menjawab pertanyaan
Siswa memerankan tokoh dongeng secra bergantian
Siswa yang belum mendapat giliran,ditugaskan untuk
memperhatikan dan memberi penilaian
Siswa menceritakan kembali peran tokoh dongeng
Guru memberikan penilaian
c. Kegiatan Akhir
Menyimpulkan materi pembelajaran
F. Alat dan Sumber
a.Alat : Gambar yang sesuai dengan materi
b.Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia hal. ...
G. Penilaian
Indikator
pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Tehnik Bentuk
Instrumen
Instrumen
Mendengarkan
dongeng
Menjawab
pertanyaan sesuai
isi dongeng
Tes lisan
Isian
Cobalah jawab pertanyaan ini !
1. Siapakah nama raja hutan dalam dongeng
itu?
2. Siapakah nama tikus kecil yang baik hati?
3. Apakah yang kamu sukai dari Tiko?
4. Mengapa Puma tidak disukai oleh binatang
lain?
5. Kejadian apa yang dialami puma?
6. Dimana Puma terperangkap?
7. Siapakah yang menolong Puma?
8. Mengapa Puma membuat pesta?
9. Bagaimana sikap puma setelah
terperangkap?
3
Memerankan tokoh
dongeng
Menceritakan
kembali peran
tokoh dongeng
yang didengar
dari guru
Test
Perbuatan
Bermain
Peran
10. Sikap apakah yang harus kita tiru dari
dongeng Puma dan Tiko?
Ayo kita perankan tokoh dongeng yang telah kalian
dengar!
1. Puma berjalan dengan sombong
2. Tiko tersenyum
3. Puma berteriak minta tolong
4. Puma jatuh terperangkap
5. Tiko memanggil teman-temannya untuk menolong
Puma
Ayo,ceriterakan kembali peran tokoh dongeng yang
telah kalian dengar !
PENILAIAN
Paraf Aspek Skor Nilai Catatan
Guru Orang Tua
Ketepatan jawaban 15-35
Kemampuan berpendapat 15-35
Keaktifan 15-30
Jumlah skor 100
Mengetahui: .............., ....., ..................., 20...
Kepala Sekolah, Guru Kelas I,
............................ ............................................
4
top related