mesék az oktatásban és a nevelésben

Mesék az oktatásban és a nevelésben

Bajzáth Mária

KPSZTI, 2012. március 7.

A MESE„ A mese egységes, és egylényegű

világkép.

Lélekkísérő szakrális szöveg. Az egyetemes szellemi tanítások áthagyományozásának egyik

eszköze. Szent szellemi kincsestár.”

Mesebeli hármas út

o mindenképp vissza akarok érkezni oda, ahonnan indultam…

o az is jó ha végigmegyek az úton és az is , ha nem…

o mindenképpen végigmegyek az úton…

3

A mese a pedagógus táltos paripája

Bajzáth Mária

KPSZTI, 2012. március 7.

A népmesék hőseiközösségvállalás mindennel, ami élegységben a természet erőivel/Nap, szél, vízegységben az emberekkel /szómágiaegységben az állatokkal ösztönök, nem létezik lehetetlenmeghalnak a célért, majd újjászületnek,

ahogy mi is egy-egy probléma megoldása közben vagy után

Univerzális Képzelet, fantázia Látás,hallás, szaglás,ízlelés,tapintás Elemző, rendszerező képesség Tehetséggondozó,felzárkóztató Közösségteremtő- építő- megtartó Anyanyelvi , szociális és állampolgári kompetencia, kezdeményezőképesség és

vállalkozói kompetencia, esztétikai művészi tudatosság és kifejezőképesség, hatékony önálló tanulás

Gondolkodás, szövegértés, Személyiség és intelligenciafejlesztő, (nyelvi, inter és intraperszonális, a

naturalista, spirituális és egzisztenciális ) Konfliktusmegoldó, szórakoztató, integráló, multikulturális értékközvetítő univerzális segítő, verbális bájital,varázsszer

Mindennek rendelt ideje van

A betűk ideje - magyar A számok ideje- matematika Az alkotás ideje-rajz, technika Az állatok és növények ideje- természetismeret Más népek ideje- idegen nyelv A dal ideje- ének-zene A tánc ideje- tánc A mozgás ideje- testnevelés A mesék ideje- mese A játék ideje- játék, szabadidő, szünet A levegő ideje- udvari játék Az evés ideje- étkezések A tisztálkodás ideje- kézmosás, fogmosás stb. A beszélgetés ideje- beszélgetőkör

Az értékválasztás döntések sorozatából áll.

A mese állandó érték a változó világban.

Mit meséljünk?Állatmesék (AaTh 1-299.)Tündérmesék (AaTH 300-749.)Legendamesék (AaTh 750-849.)Novellamesék (AaTh 850-999.)Rászedett ördög (AaTh 1000-1199.)Falucsúfolók (AaTh 1200-1349.)Tréfás mesék ((AaTh 1350-1874.)Hazugság mesék (AaTh 1875-1999.)Formulamesék (AaTh2000-2399.)

ÁllatmesékKözös álláspont, kritika megfogalmazásaAz adott közösségen belül elfogadott

értékek meglétét vagy hiányát jelzikAmi a közösségnek jó, az egyénnek miért

jelent gondot

Tündérmesék közösségvállalás mindennel, ami

él láthatatlan világokkal való

kapcsolat erősítheti a közösség

transzcendentális gondolkodását

Legendamese a kereszténység iránti

érzékenységet keltheti fel a teremtőhöz kapcsolják az

embert

„Sosem tudhatod mikor kopogtat be a teremtő, mindig rend legyen.”

Novellamesék a társadalmi-intelligencia-

vagyonbéli különbségek nemek közötti ellentétek

Rászedett ördög a szenvedélybetegek, a rosszal

való paktum az ördögöt nem lehet erővel

legyőzni

Falucsúfolók saját identitását erősíti valamihez képest erősíti magát, nem bántóak , nevetés a vége

Tréfás Mesék együttnevetés ereje

Hazugságmesékegyéni, titkos, ki nem mondott

vágyak felfordult világ

Formulamesékvisszatérő nyelvi formaa lélek struktúráját követik

Keleti Mesékdidaktikus üzenetközvetítésáltalános emberi helyzeteket bemutató

jelenetekkel világítanak meg problémákategyértelműen megfogalmazzák a válaszokata társadalmi rendhez való kapcsolódástanácsadás, szigorú fegyelmezés

Miből Meséljünk?A mesék, amelyeket a naponta

mesélünk, ne átdolgozások legyenek, hanem eredeti szövegek, vagy

pontos, igényes, művészi fordítások.

A képzeletKÉP

KÉPzelet

KÉPtelenség

KÉPesség

elKÉPzelni sem tudom…

KÉPES VAGYOK RÁ!

A fantáziaAz emberiség legnagyobb erőforrása

Nem volt,

de

lehetne!

MESE

játék

rajz, kézművesség, alkotó folyamatok

mozgás, tánc érzékszervek fejlesztése

beszélgetés, kérdésfeltevés,

szókincsfejlesztés, vitakultúra,

kommunkkáció

informatikai eszközök, audiovizuális eszközök

kapcsolatkeresés mindennel , ami él kirándulás

sütés-főzés, evés-ivás

összefüggések keresése a RENDSZERBEN

a gyerek saját helyének megtalálása,

kapcsolódása másokhoz " RENDBEN VAGYOK"

állapot elérése

Brémai Városi Zenészek gazdáknál

úton erdőben

a rablók ablaka alatt a házban 1 a házban 2 a házban 3

Brémai Városi zenészekIsmerkedésA testem hangja-állathangokMesetakaróFonalgombolyag-kapcsolódás

egymáshozMesemondásMese „megbeszélése” kendőkkel

Aki nem hiszi, járjon utána…

Bajzáth Máriamarcsi@merit.hu

www.mesepedagogia.hu