metode slides digitale medier - it-didaktisk design
Post on 29-Nov-2014
1.570 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
VERSITET
AARHUS UNIVERSITET
UNI
METODE
AARHUS UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
PROGRAM
• Screencasts & kommentarer • Netnografi
• Dataindsamling og empiri
• Kvalificering af undersøgelser
• Opgave: Metode-setups til
problemformuleringer
AARHUS UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
METODE
Netnografi definition – hvordan skal vi forstå dette?
AARHUS UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
NETNOGRAFI
“... a specialized form of ethnography adapted to the unique computer-mediated contingencies of todays social worlds” ”…research need not to be conducted exclusively either as an ethnography or netnography”
-Kozinets (2010)
AARHUS UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
NETNOGRAFI › Alteration › Anonymity › Accessibility › Archiving
-Kozinets (2010)
AARHUS UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
NETNOGRAFI
Ingen online elementer
Vigtige online elementer
Udelukkende online elementer
AARHUS UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
METODE
Real vs. virtual dikotomien
(Online/Offline dikotomien)
AARHUS UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
VILKÅR FOR ETNOGRAFI PÅ NETTET Online/offline dikotomi: ”Everyday life takes place on the internet: there is no difference between online and offline interpersonal communication.”
- Beneito-Montagut (2011)
AARHUS UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
NETNOGRAFI
Online Communities vs. Communities online
Netnography Blended Ethnography
AARHUS UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
NETNOGRAFI Tre aspekter, som er vigtige at overveje i forhold til hvilke metoder, man anvender:
› Integration vs. Separation of Social Worlds
› Observation vs. Verbalization of Relevant Data
› Identification vs. Performance of members
-Kozinets (2010)
AARHUS UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
DATAINDSAMLING
Kvantitative metoder VS.
Kvalitative metoder
AARHUS UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
KVANTITATIV METODE
• Hvad kan man udsige med kvantitative metoder?
• Expanded Ethnography: ”Define the setting”
AARHUS UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
KVALITATIVE METODER
§ Hvad kan kvalitative metoder?
§ Hvilke metoder er kvalitative?
› Interview - individers oplevelser
› Observationer m. eller uden deltagelse - social
praksis
› Fokusgrupper - social forhandling
› Analyser – diskursanalyser, sproglige analyser
AARHUS UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
OBSERVATIONER
• Find levet liv på nettet (sociale interaktioner)
• Deltag og observer • Tag screendumps • Lav feltnoter
AARHUS UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
METODETRIANGULERING
Flere metoder = set fra flere perspektiver
Fx kombination af kvalitative og kvantitative metoder
AARHUS UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
”Hvor stor en mængde empiri er nok til statistisk set at sige resultatet er det rigtige? I vores netop afsluttede forløb brugte vi nogle få dages empiri. En stor usikkerhed var at vi ikke så udviklingen over tid af deltagerne og gruppen.”
AARHUS UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
PERSPEKTIVER PÅ AFGRÆNSNING Spatial
Relational
Analytical
Ethical
Temporal
Personal (Practical)
- Hine, Christine, Kendall, Lori & boyd, danah (2009)
AARHUS UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
METODE
Forskning vs. Etisk forsvarlighed
AARHUS UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
ETISKE PROBLEMSTILLINGER
• Offentligt/Privat • Personfølsomme
oplysninger • Brug af
subjekternes tillid • Copyright • Egne bias
Charles Ess (2009)
AARHUS UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
ETISKE PROBLEMSTILLINGER Du skal være opmærksom på: • Har du lov til at foretage dine observationer? • Hænger du folk ud? • Hvad er din rolle som forsker? ”Balancegang mellem udleveringen af
subjektet og verificeringen af data.”
AARHUS UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
ETISKE PROBLEMSTILLINGER
Du skal være opmærksom på habilitet: • Er du for tæt på det du undersøger? • Er du en del at den sociale
sammenhæng, som du forsøger at undersøge?
AARHUS UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
VIDENSKABELIGHED OG VERIFIKATION
› Validitet › Reliabilitet › Generaliserbarhed
”Et problem, hvordan man håndterer udfordringen med at være forsker i egen praksis set i lyset af tanken om, at man skal møde uden forforståelse? I forløbet med Minecraft var vi selv aktive undervisere/it-vejledere samtidig med, at vi observerede.”
AARHUS UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
VALIDITET
› Refleksivitet, argumentation over metodernes relevans i forhold til undersøgelsens erkendelsesinteresse
-Måler man det, man tror man måler?
AARHUS UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
VALIDITET
Validitet sker gennem opmærksomhed på praksisser › Ændrer din genstand karakter i kraft af dine observationer?
“In the process of attempting to answer these questions, a researcher is constituting the self as an object of study along with the other objects” -Markham 2009
AARHUS UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
RELIABILITET
› Gennemsigtighed, intersubjektivitet, peer-review, triangulering, refleksivitet og ærlighed omkring udsigelseskraft
-Er det stærkt nok?
AARHUS UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
GENERALISERBARHED Kontekstsensitivitet, gennemsigtighed - med henblik på, at læseren af rapporten kan se, hvordan konklusionerne er blevet til.
-Ville en anden undersøger kunne opnå de samme resultater?
AARHUS UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
KVALITETSKRITERIER
› Tag udgangspunkt i teori og data › Vær stringent i dataindsamlingen og analyse › Benyt forskellige strategier til dataindsamling › Tag hensyn til undersøgelsessubjekternes perspektiv
› Vær selvrefleksiv i processen › Overvej sammenhængen mellem Internettet og livsverden
-Baym 2009
AARHUS UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
SPØRGSMÅL?
AARHUS UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
GRUPPEOPGAVE › Lav et metodisk setup til én af de udleverede problemformuleringer i G-Drive
› Redegør og argumenterer for, hvilke metoder I vil anvende til at belyse det bedst muligt (både
eksamensopgave + speciale) › Lav evt. ændringer i problemformuleringen › Diskuter i plenum.
top related