metode slides - sociale medier 2013

VERSITET

AARHUS UNIVERSITET

UNI

METODE

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

PROGRAM

•  Etnografi og Netnografi •  Dataindsamling

•  Etiske problemstillinger

•  Videnskabelighed

•  Gruppeopgave og pause

•  Opsamling & Designopgave

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

METODE

Hvordan kommer vi frem til resultaterne?

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

ETNOGRAFISK METODE

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

ETNOGRAFISK METODE -  Personligt engagement/deltagelse med

undersøgelsens subjekter som nøglen til at forstå

en kultur eller en social setting

-  Iterative processer – genvurdering af metode og

afgrænsning -  Fungerer som metodisk ramme i en lang række

videnskabelige traditioner.

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

ETNOGRAFISK METODE En cocktail af metoder: •  Deltagerobservationer •  Interviews •  Fokusgrupper •  Diskursanalyser •  Indholdsanalyser •  mm.

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

VILKÅR FOR ETNOGRAFI PÅ NETTET Online/offline dikotomi: ”Everyday life takes place on the internet: there is no difference between online and offline interpersonal communication.”

- Beneito-Montagut (2011)

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

VILKÅR FOR ETNOGRAFI PÅ NETTET

› Real/virtual dikotomi › Udviklingen af teknologierne › Adgang til Internettet via mange forskellige platforme

› Interaktioner på tværs af tjenester og sites på nettet › Multimedialitet vs. tekstorienteret.

- Beneito-Montagut (2011)

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

NETNOGRAFI

“... a specialized form of ethnography adapted to the unique computer-mediated contingencies of todays social worlds” ”…research need not to be conducted exclusively either as an ethnography or netnography”

-Kozinets (2010)

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

NETNOGRAFI

› Alteration › Anonymity › Accessibility › Archiving

-Kozinets (2010)

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

NETNOGRAFI

Online Communities vs. Communities online

Netnography vs. Blended Ethnography

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

NETNOGRAFI

Ingen online elementer

Vigtige online elementer

Udelukkende online elementer

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

NETNOGRAFI Tre aspekter, som er vigtige at overveje i forhold til hvilke metoder, man anvender:

› Integration vs. Separation of Social Worlds

› Observation vs. Verbalization of Relevant Data

› Identification vs. Performance of members

-Kozinets (2010)

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

NETNOGRAFI › Netnografi

Etiske Spørgsmål

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

DATAINDSAMLING

Kvantitative metoder VS.

Kvalitative metoder

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

KVANTITATIV METODE

•  Hvad kan man udsige med kvantitative metoder?

•  Hvordan: Social Network Analysis Software, spørgeskemaundersøgelser

•  Expanded Ethnography: ”Define the setting” Kwak et al. - “What Is Twitter, a Social Network or a News Media.” 2010.

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

SNA-SOFTWARE

Social Network Analysis-software kan hjælpe undersøgeren med at besvare spørgsmål som:   › Hvordan er strukturen i denne gruppe? › Hvem kommunikerer med hvem? › Hvem kommunikerer mest? › Er det en kernegruppe eller en perifer gruppe, som udgør dette specifikke netværk?

› Hvilke undergrupper findes der inden for det sociale netværkssite?

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

KVALITATIVE METODER

§ Hvad kan kvalitative metoder?

§ Hvilke metoder er kvalitative?

› Interview - individers oplevelser

› Observationer m. eller uden deltagelse - social

praksis

› Fokusgrupper - social forhandling

› Analyser – diskursanalyser, sproglige analyser

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

OBSERVATIONER

•  Find levet liv på nettet – sociale interaktioner

•  Tag screendumps

•  Lav feltnoter

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

DET KVALITATIVE INTERVIEW

› Tolker aspekter af et subjekts livsverden i en

specifikt etableret forstående relation

› Subjektet og forskeren skaber betydning

sammen i interviewsituationen. - Kvale 1997

- Men: en tidskrævende proces (find respondenter i god tid!)

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

METODETRIANGULERING

Flere metoder = set fra flere perspektiver

Fx kombination af kvalitative og kvantitative metoder Krystallisering vs. triangulering (Markham 2009/Richardson 1997)

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

KENDALLS PERSPEKTIVER Spatial

Relational

Analytical

Ethical

Temporal

Personal

(Practical) - Hine, Christine, Kendall, Lori & boyd, danah (2009)

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

ETISKE PROBLEMSTILLINGER

•  Offentligt/Privat •  Personfølsomme

oplysninger •  Brug af

subjekternes tillid •  Copyright •  Egne bias

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

ETISKE PROBLEMSTILLINGER

Du skal være opmærksom på: •  Har du lov til at foretage dine observationer? •  Hænger du folk ud? •  Hvad er din rolle som forsker?

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

ETISKE PROBLEMSTILLINGER Case: Du vil undersøge passive brugeres bevægelsesmønstre på Facebook.   Problemer: •  Brugeren har svært ved at italesætte sin brug, da den er

‘passiv’ •  Ved at observere hans brug af Facebook (overvåge)

bevidner du alle de andre brugeres aktiviteter - brugerne har ikke givet dig tilladelse til at kigge med

•  Hvis du får brugeren til at informere sit netværk om, at du kigger med, ændrer du på hans adfærd som ‘passiv bruger’.

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

ETISKE PROBLEMSTILLINGER

Kan man undersøge sit eget

Facebook- netværk? Du skal være opmærksom på habilitet: •  Er du for tæt på det du undersøger? •  Er du en del at den sociale sammenhæng, som du

forsøger at undersøge?

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

ETISKE PROBLEMSTILLINGER

Kan man undersøge sit eget

Facebook- netværk? Du skal være opmærksom på habilitet: •  Er du for tæt på det du undersøger? •  Er du en del at den sociale sammenhæng, som du

forsøger at undersøge?

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

VIDENSKABELIGHED Undersøgelsen skal være: 1.  Gennemskuelig 2.  Kontrollerbar 3.  Fyldestgørende 4.  Klar

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

VIDENSKABELIGHED OG VERIFIKATION

› Validitet › Reliabilitet

› Generaliserbarhed

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

VALIDITET

› Refleksivitet, argumentation over metodernes relevans i forhold til undersøgelsens erkendelsesinteresse

-Måler man det man tror man måler?

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

VALIDITET

Validitet sker gennem opmærksomhed på praksisser › Ændrer din genstand karakter i kraft af dine observationer?

“In the process of attempting to answer these questions, a researcher is constituting the self as an object of study along with the other objects” -Markham 2009

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

RELIABILITET

› Gennemsigtighed, intersubjektivitet, peer-review, triangulering, refleksivitet og ærlighed omkring udsigelseskraft

-Er det stærkt nok?

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

GENERALISERBARHED

Kontekstsensitivitet, gennemsigtighed - med henblik på, at læseren af rapporten kan se, hvordan konklusionerne er blevet til.

-Ville en anden undersøger kunne opnå de samme resultater?

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

KVALITETSKRITERIER

› Tag udgangspunkt i teori og data › Vær stringent i dataindsamlingen og analyse › Benyt forskellige strategier til dataindsamling › Tag hensyn til undersøgelsessubjekternes perspektiv

› Vær selvrefleksiv i processen › Overvej sammenhængen mellem Internettet og livsverden

-Baym 2009

AARHUS UNIVERSITET

CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

GRUPPEOPGAVE

› Lav et metodisk setup til én af de udleverede

problemformuleringer: http://bit.ly/17rCyfY

› Redegør og argumenterer for, hvilke

metoder I vil anvende til at belyse det bedst

muligt

› Diskuter i plenum