metodología de investigación hernandez fernandez bautista 2007 4a. ed.- ppt11 cuanti...
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PROCESO
CUANTITATIVO:
ETAPAS.
SELECCIÓN DE LA MUESTRA.
¿QUÉ ES UNA MUESTRA? SEGMENTO O SUBGRUPO DE LA POBLACIÓN
QUE LA REPRESENTA CUANTITATIVA Y
CUALITATIVAMENTE Y SOBRE EL CUAL SE
RECOLECTAN DATOS.
UNA DEFINICIÓN DE WIKIPEDIA.
UNA MUESTRA ES UN CONJUNTO DE CASOS O INDIVIDUOS PROCEDENTE DE UNA POBLACIÓN ESTADÍSTICA QUE CUMPLE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:
LA MUESTRA DEBE SER REPRESENTATIVA DEL UNIVERSO ESTUDIADO.
EL NÚMERO DE CASOS QUE INTEGRAN LA MUESTRA SUELE SER INFERIOR QUE EL DE LA POBLACIÓN.
EL CONJUNTO DE INDIVIDUOS DE LA MUESTRA SON LOS SUJETOS REALMENTE ESTUDIADOS.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Muestra
DISEÑO Y SELECCIÓN DE LA MUESTRA.
¿QUIÉNES O QUÉ VAN A SER EVALUADOS O
MEDIDOS? (UNIDAD DE MUESTREO).
POBLACIÓN O UNIVERSO
(DELIMITACIÓN).
DISEÑO Y SELECCIÓN DE LA MUESTRA.
INTERÉS POR GENERALIZAR.
TAMAÑO DE MUESTRA.
¿EL TAMAÑO IMPORTA?
SÍSÍ
¿EL TAMAÑO IMPORTA?
SÍSÍ
TAMAÑO DE MUESTRA.
REFLEJA EL NIVEL DE CONFIANZA
DESEADO Y EL ERROR TOLERADO.
USO DE STATS (TAMAÑO).
STATS®
MUESTREO EN ESTUDIOS CUANTITATIVOS.
MUESTREO
PROBABILÍSTICO (PROBABILIDAD
CONOCIDA).
MUESTREO NO
PROBABILÍSTICO
(NO CONOCEMOS LA PROBABILIDAD).
MUESTRAS PROBABILÍSTICAS
(INTERÉS POR REPRESENTATIVIDAD Y GENERALIZACIÓN).
PROPIAS DE
ESTUDIOS
CUANTITATIVOS.
MUESTREO ALEATORIO
SIMPLE.
MUESTREO
ESTRATIFICADO.
MUESTREO POR
RACIMOS O
CONGLOMERADOS.
MÉTODO DE SELECCIÓN DE ELEMENTOS.
PECERA.
SISTEMÁTICA: K=N/n (1,000/200=5).
NÚMEROS ALEATORIOS (STATS).
MUESTREO ESTRATIFICADO
ENFOQUE POR COMPARAR SUBGRUPOS.
SI ELIGIÉRAMOS EL M.A.S. NO TENDRÍAMOS
CASOS DE CIERTOS ESTRATOS.
- RELIGIÓN (BUDISTAS).
- VALORES (JÓVENES ATÍPICOS, MADRES
SOLTERAS).
- PROFESIONES POCO COMUNES.
CADA ESTRATO SE CONVIERTE EN UN
UNIVERSO.
MUESTREO ESTRATIFICADO.
PROPORCIONAL.
NO
PROPORCIONAL.
EJEMPLO DE MUESTREO POR
CONGLOMERADOS
EL UNIVERSO VA SUBDIVIDIÉNDOSE EN CLUSTERS (PRIMERA ETAPA, SEGUNDA…)
PAÍS ESTADO
CIUDAD
BARRIOS
EJEMPLO DE MUESTREO POR REPRESENTATIVIDAD.
México:- Ciudad de México.- Guadalajara.- Monterrey.- Tijuana.- Puebla.- M. A. S. grandes.- M. A. S. intermedias.- M. A. S. pequeñas.
Colombia:- Santa Fe de Bogotá.- Medellín.- Cali.- Manizales.- Barranquilla.- M. A. S. resto.
EJEMPLO DE MUESTREO POR
REPRESENTATIVIDAD. ESTADO DE MÉXICO:
- Valle de Toluca: Toluca, Metepec, Lerma,
Atlacomulco, Zinacantepec,
Huixquilucan…
- Zona Oriente: Neza, Chalco, Chalco…
- Zona Norte: Ecatepec, Los Reyes, La Paz,
Texcoco…
- Zona Centro: Naucalpan, Tlalnepantla,
Cuautitlán, C. Izcalli, Nicolás Romero, Atizapán,
Tultitlán…
- Zona verde (rural).
EJEMPLO DE MUESTREO POR REPRESENTATIVIDAD.
TIENDAS DE AUTOSERVICIO:- CON MAYORES VENTAS.
- ESTRATÉGICAS.
- MAYOR TAMAÑO.
- SEGMENTO DE MERCADO DE INTERÉS.
MUESTRA NO PROBABILÍSTICA.
MUESTREO NO
PROBABILÍSTICO
(CUOTAS, VARIADA,
VOLUNTARIOS,
CADENA, HOMOGÉNEA,
EXPERTOS, PERFIL O
TIPO).
MUESTRA DIRIGIDA
POR TEORÍA.
ESTUDIO DE CASO.
ESTUDIOS DE CASO.
DEFINICIONES.
UNA INVESTIGACIÓN SOBRE UN INDIVIDUO,
GRUPO, ORGANIZACIÓN, COMUNIDAD O
SOCIEDAD; QUE ES VISTO Y ANALIZADO COMO
UNA ENTIDAD.
Donna Mertens
ES UN MÉTODO PARA APRENDER RESPECTO A
UNA INSTANCIA COMPLEJA, BASADO EN UN
ENTENDIMIENTO COMPRENSIVO DE ESTA
INSTANCIA COMO UN “TODO” Y SU CONTEXTO,
MEDIANTE DATOS E INFORMACIÓN OBTENIDOS(A)
POR DESCRIPCIONES Y ANÁLISIS EXTENSIVOS.
U. S. General Accounting Office
DEFINICIONES.
EL ESTUDIO DE CASO NO ESTÁ DEFINIDO POR
UN MÉTODO ESPECÍFICO, SINO POR SU OBJETO
DE ESTUDIO. ENTRE MÁS CONCRETO Y ÚNICO
SEA ÉSTE, Y CONSTITUYA UN SISTEMA
PROPIO, CON MAYOR RAZÓN PODEMOS
DENOMINARLO ESTUDIO DE CASO.
ESTUDIO DE CASO.
INDIVIDUO.
ORGANIZACIÓN.
ESTUDIO DE CASO.
COMUNIDAD.
PROCESO (PRODUCTIVO, SISTEMA DE INTERVENCIÓN, CAPACITACIÓN…)
ESTUDIO DE CASO.
PRODUCTO (MARCA DE REFRESCO,
AUTOMÓVIL, PLUMA, ETC.).
ESTUDIO DE CASO.
LEY, CÓDIGO O REGLAMENTO.
FAMILIA.
ESTUDIO DE CASO.
MERCADO.
ESTUDIO DE CASO.
HECHO HISTÓRICO
(MAGNICIDIO, ACTO
TERRORISTA, REFORMA,
BATALLA…)
ESTUDIO DE CASO. EL ESTUDIO DE CASO PUEDE
SEGUIR LA RUTA CUANTITATIVA,
CUALITATIVA O MIXTA.
COMPONENTES DEL ESTUDIO DE CASO.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.PROPOSICIONES O HIPÓTESIS.UNIDAD DE ANÁLISIS (CASO).FUENTES DE DATOS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN.LÓGICA QUE VINCULA LOS DATOS CON PREGUNTAS Y PROPOSICIONES.CRITERIOS PARA INTERPRETAR LOS DATOS.REPORTE DEL CASO (RESULTADOS).
FASES DEL ESTUDIO DE CASO.
IDENTIFICAR EL CASO
INVESTIGACIÓN DE ANTECEDENTES Y SU CONTEXTO
INVOLUCRAR A LOS REPRESENTANTES DEL CASO
SOLICITAR PERMISO DE LOS GATEKEEPERS
TRABAJO DE CAMPOANÁLISIS
ELABORAR EL REPORTE DEL CASO
OTRO ESQUEMA PARA EL ESTUDIO DE CASO I.
ANÁLISIS INICIAL: DESCRIPCIÓN
PLANTEAMIENTO
INVENTARIO, LISTADO DE INFORMACIÓN PARA ANALIZAR
RECOLECCIÓN INICIAL
OTRO ESQUEMA PARA EL ESTUDIO DE CASO II
UBICACIÓN DEL CASO: CONTEXTUALIZAR, REVISAR ANTECEDENTES, LOCALIZACIÓN DE CASOS
SIMILARES
REPLANTEAMIENTO
RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS
REPORTE DEL CASO
DATOS PERTINENTES PARA EVALUAR UN CASO
LA NATURALEZA DEL CASO.
ANTECEDENTES HISTÓRICOS, POR EJEMPLO: CLÍNICOS (UNA ENFERMEDAD FÍSICA O PSICOLÓGICA), HISTORIAL DE VENTAS (EMPRESA)
AMBIENTE FÍSICO.
CONTEXTO O CONTEXTOS PERTINENTES (ECONÓMICO, POLÍTICO, LEGAL, SOCIAL, ESTÉTICO…).
OTROS CASOS A TRAVÉS DE LOS CUALES EL CASO DE INTERÉS ES CONOCIDO.
INFORMANTES POTENCIALES.
TIPOLOGÍA DE LOS ESTUDIOS DE CASO I.
POR SU FINALIDAD:
INTRÍNSECOS.
INSTRUMENTALES.
COLECTIVOS.
TIPOLOGÍA DE LOS ESTUDIOS DE CASO II.
POR EL NÚMERO DE CASOS Y LA UNIDAD DE
ANÁLISIS.
UNO O VARIOS CASOS.
CON UNIDAD HOLÍSTICA (TODO EL CASO
TOMADO COMO UNA SOLA UNIDAD DE
ANÁLISIS) Y CASOS CON UNIDADES
INCRUSTADAS..
Diseños de un solo caso Diseños de múltiples casos
Caso
Contexto Contexto
Contexto
Caso
Contexto
Caso
Contexto
Caso
Contexto
Caso
Contexto
Holístico (se estudia la unidad de análisis completa)
Caso
Contexto
Unidad de análisis 1 incrustada (UA1)
Unidad de análisis 2 incrustada (UA2)
Caso
Contexto
(UA1) (UA2)
Caso
Contexto
(UA1) (UA2)
Caso
Contexto
(UA1) (UA2)
Caso
Contexto
(UA1) (UA2)
Incrustado (múltiples unidades de análisis)
TIPOLOGÍA DE LOS ESTUDIOS DE CASO III.
POR EL TIPO DE DATOS RECOLECTADOS.
CUANTITATIVOS.
CUALITATIVOS.
MIXTOS.
ESTUDIO DE CASO: PROCESO.
PUEDEN SER CON FINES:
EXPLORATORIOS.
DESCRIPTIVOS.
CORRELACIONALES-CAUSALES.
EL REPORTE DE LOS ESTUDIOS DE CASO.
ANALÍTICO LINEAL.
ESTRUCTURAS COMPARATIVAS.
CRONOLÓGICO.
CONSTRUCCIÓN DE TEORÍA.
SIN ESTRUCTURA.
RECOMENDACIONES PARA ESTUDIOS DE CASO.
EL CASO DEBE SER SIGNIFICATIVO Y DE INTERÉS PARA UN GRUPO, UNA COMUNIDAD Y/O UNA SOCIEDAD.
EL CASO ES ESTUDIADO HOLÍSTICAMENTE.
EL CASO DEBE SER ANALIZADO DESDE DIFERENTES PERSPECTIVAS.
EL CASO TIENE QUE ESTAR CONTEXTUALIZADO.
DISEÑO DE UNA MUESTRA
CUANTITATIVA.
EJERCICIO GRUPAL.
DESARROLLAR
LA MUESTRA PARA
EL EJEMPLO
INDIVIDUAL
GENERADO
DISCUSIÓN Y EJERCICIO GRUPAL.
EJERCICIO. EN GRUPOS DE CINCO, AFINAR, DE
CADA PLANTEAMIENTO DE LOS ALUMNOS: - HIPÓTESIS. - VARIABLES. - DISEÑO. - MUESTRA (UNIVERSO, UNIDAD DE MEDIDA, TIPO DE MUESTRA Y PROCEDIMIENTO DE SELECCIÓN).
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