metodologia princípios
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Metodologia da PesquisaMetodologia da Pesquisa&&ElaboraElaboraçãção deo deProjetos/TCCProjetos/TCC
ProfProfa a Me. Frineia Rezende Me. Frineia Rezende
Refletir e discutir a CiRefletir e discutir a Ciêência nancia nasociedade moderna;sociedade moderna;
Refletir e discutir a CiRefletir e discutir a Ciêência no quencia no quetange a tange a áárea especrea especíífica do curso;fica do curso;
Trabalhar habilidades eTrabalhar habilidades ecompetcompetêências que possibilitem ancias que possibilitem aformulaformulaçãção de projetos eo de projetos etrabalhos acadtrabalhos acadêêmico-cientmico-cientííficosficos..
Objetivos da disciplinaObjetivos da disciplina
♣♣ Conhecimento racional, metConhecimento racional, metóódico edico esistemsistemáático, capaz de ser submetido tico, capaz de ser submetido ààverificaverificaçãção.o.
A ciA ciêência moderna nasceu nos sncia moderna nasceu nos sééculos XVIculos XVIe XVII com a aplicae XVII com a aplicaçãção de mo de méétodos.todos.
Caracterizada pela IMPARCIALIDADECaracterizada pela IMPARCIALIDADEno tratamento dos dados.no tratamento dos dados.
Weber Weber ⇒⇒ ““O contexto pode influenciar oO contexto pode influenciar opesquisador.pesquisador.””
A ciA ciêência nncia nãão o éé neutra. neutra.
CICIÊÊNCIANCIA
ImportImportâância dancia da : :
produproduçãção textual;o textual;
metodologia;metodologia;
apresentaapresentaçãção / publicao / publicaçãção da produo da produçãçãoocientcientíífica.fica.
PESQUISA CIENTPESQUISA CIENTÍÍFICAFICA
Indaga Indagaçãção e descoberta da realidade.o e descoberta da realidade.
Questionamento sistem Questionamento sistemáático, tico, crcrííticotico e criativo. e criativo.
Di Diáálogo crlogo críítico com a realidade, em sentido tico com a realidade, em sentido teteóórico e/ou prrico e/ou práático.tico.
““InvestigaInvestigaçãção planejada realizada e redigida deo planejada realizada e redigida deacordo com tacordo com téécnicas e normas cnicas e normas metodolmetodolóógicas.gicas.””
CLASSIFICACLASSIFICAÇÃÇÃOOdada
PESQUISAPESQUISA
Quanto Quanto àà sua natureza sua natureza
Quanto Quanto àà forma de abordagem forma de abordagem
Quanto ao procedimento tQuanto ao procedimento téécnicocnico
BBáásica: gera conhecimentos novos para osica: gera conhecimentos novos para oavanavançço da Cio da Ciêência, nncia, nãão prevo prevêê aplica aplicaçãçãooprpráática. tica. CiCiêência Purancia Pura
Aplicada: gera conhecimento paraAplicada: gera conhecimento paraaplicaaplicaçãção pro práática tica –– solu soluçãção de problemaso de problemasespecespecííficos. ficos. CiCiêência Aplicadancia Aplicada
Quanto Quanto àà sua natureza sua natureza
Qualitativa: Qualitativa: descritivadescritiva
Quantitativa: transformaQuantitativa: transformaçãção deo deinformainformaçãção em o em ‘‘nnúúmerosmeros’’
Quanto Quanto àà forma de abordagem forma de abordagem
Principais:Principais:
BibliogrBibliográáficafica
DocumentalDocumental
ExperimentalExperimental
LevantamentoLevantamento
Estudo de casoEstudo de caso
Quanto ao procedimento tQuanto ao procedimento téécnicocnico
Métodos
??
Método Indutivo
Método Dedutivo
Método Hipotético-Dedutivo
Método Dialético
Método Fenomenológico
Tipos de Métodos
Método Indutivo
• séc. XVII – Galileu, Bacon, Hobbes, Locke eHume
Descoberta de princípios gerais a partir deconhecimentos particulares (Micro para oMacro);
O conhecimento é fundamentado na experiência,não levando em conta princípios pré-estabelecidos;
A generalização deriva de observações de casosda realidade concreta.
Método Dedutivo
• séc. XVII – Descartes, Spinoza e Leibniz
Aplicação de princípios gerais a casos particulares(Macro para o Micro);
“Só a razão é capaz de levar ao conhecimentoverdadeiro.” Descartes
Usa o silogismo (argumentação lógica perfeita,Aristóteles).
Método Hipotético-Dedutivo
• Proposto por Popper;• Quando os conhecimentos disponíveis
sobre determinado assunto sãoinsuficientes para a explicação de umfenômeno, surge um problema;
• A partir das hipóteses formuladas deduz-se asolução do problema.
Método Dialético• Proposto por Hegel;• Contradições se transcendem dando
origem a novas contradições que passama requerer solução;
• Os fatos não podem ser considerados forade um contexto social, político, econômico,etc.
Método Fenomenológico• Proposto por Husserl.
Descrição direta da experiência tal como elaé;
A realidade é construída socialmente eentendida como o compreendido, ointerpretado, o comunicado;
Existem tantas realidades quantas foremsuas interpretações e comunicações.
frineia@educa.org.br
1) Decis1) Decisóóriaria: escolha do tema e delimita: escolha do tema e delimitaçãção deo deproblemasproblemas..
Envolve planejamento - Envolve planejamento - ProjetoProjeto
2) Construtiva2) Construtiva: constru: construçãção e o e execuexecuçãçãoo(aplica(aplicaçãção da metodologia planejada / coletao da metodologia planejada / coletade dados).de dados).
3) Redacional3) Redacional: an: anáálise de dados e confeclise de dados e confecçãçãootextual.textual.
Fases da pesquisaFases da pesquisa
Fases da Fases da pesquisa pesquisa (1)(1)DelimitaDelimitaçãção de tema/ objetivos/ metodologiao de tema/ objetivos/ metodologia
Elabora Elaboraçãção de:o de:Tema, problemas e Tema, problemas e hiphipóótesesteses
Valida Validaçãção lo lóógica da hipgica da hipóótese (ausentetese (ausentetextualmente)textualmente)
Enunciado dos Enunciado dos objetivos:objetivos:Geral e Geral e especespecííficosficos
Escolha / elaboraEscolha / elaboraçãçãoo do do mméétodotodo Cronograma de Cronograma de execuexecuçãçãoo
Fases da Fases da pesquisa pesquisa (2)(2)Pesquisa experimental/ de Pesquisa experimental/ de campo/bibliogrcampo/bibliográáficafica
Coleta de Coleta de dadosdados
Agrega Agregaçãção de o de dadosdados
Descri Descriçãção de o de dadosdados
Interpreta Interpretaçãçãoo e an e anáálise de lise de dadosdados
Discuss Discussãão dos o dos resultadosresultados
Valida Validaçãção das o das hiphipóótesesteses
ConclusConclusõõeses
Fases da Pesquisa Fases da Pesquisa (3)(3)Redigindo e argumentandoRedigindo e argumentando
Organiza Organizaçãção das informao das informaçõçõeses
REDA REDAÇÃÇÃOO
Revis Revisããoo
Projeto
X
TCC/Monografia
ConteConteúúdo do roteiro bdo do roteiro báásicosicoProjetoProjeto
1. Introdu1. Introduçãçãoo
2. Justificativa2. Justificativa
3. Objetivos e Metas3. Objetivos e Metas
4. M4. Méétodotodo
5. Refer5. Referêências Bibliogrncias Bibliográáficasficas
6. Cronograma6. Cronograma
ESTRUTURAESTRUTURA
Como estruturar e redigir o projeto/tcc
Introdução e justificativas não são
os primeiros itens!
Estrutura do Estrutura do projeto/tccprojeto/tcc
ComeComeççar ar a partir a partir do tema e dosdo tema e dos objetivos objetivos
RedaRedaçãção do o do projeto/tccprojeto/tcc
Deixar a Deixar a justificativaparajustificativapara o final o final
Dicas infalDicas infalííveisveis
justificativajustificativa por que?por que?objetivosobjetivos para que?para que?
metameta quantos atinge?quantos atinge?ppúúblico alvoblico alvo para quem?para quem?
mméétodotodo como?como?financeirofinanceiro quanto custa?quanto custa?
Escolha do tema
ÓÓrgrgãão de fomentoo de fomento
AderAderêência ao projeto pedagncia ao projeto pedagóógicogico
Alvo/assuntoAlvo/assunto
Levantamento de “problemas”!
“Falta de . . .” não é problema
⇒⇒ FenFenôômeno ou assunto merecedor demeno ou assunto merecedor depesquisapesquisa
Escolha do temaEscolha do tema::
possui interesse cient possui interesse cientíífico?fico? deseja-se provar ou resolver o assunto? deseja-se provar ou resolver o assunto? a investiga a investigaçãção o éé poss possíível?vel? existe material bibliogr existe material bibliográáfico sobre o assunto?fico sobre o assunto? existe familiaridade entre pesquisador e tema? existe familiaridade entre pesquisador e tema? recursos e tempo s recursos e tempo sãão suficientes parao suficientes para
investigainvestigaçãçãoo e elaborae elaboraçãção textual?o textual?
TEMATEMA
Elencar questElencar questõões relacionadas aoes relacionadas aotematema
A elaboraA elaboraçãção de problemas permiteo de problemas permiteum melhor foco no projetoum melhor foco no projeto
ProblemasProblemas
ReferReferêênciasncias
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. Rio deJaneiro: FGV 2007.
MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Fundamentos da metodologiacientífica. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2007.
PASSOS, J. R.; VIEIRA,.S. M. P.; Rokicki C.C. (Organizadoras).Guia de normalização de monografias, teses e dissertações:para alunos do Centro Universitário Senac. São Paulo: SENAC,2006.
Imagens disponImagens disponííveis para download em:veis para download em:http://www.yannarthusbertrand.org/http://www.yannarthusbertrand.org/
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