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MINISTERIO DE EDUCACIÓNMINISTERIO DE EDUCACIÓN
PROYECTO DE EDUCACION MEDIA BASADO EN COMPETENCIA
CONVENIENCIAS, RETOS Y METAS A LOGRAR
DIRECCION NACIONAL DE CURRÍCULO Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Panamá, 2010.
¿EN QUÉ CONSISTE EL PROYECTO DE EDUCACION MEDIA BASADO EN
COMPETENCIA?Es una estrategia para la búsqueda
de una educación para la
democracia, está fundamentada en
políticas educativas que garanticen
en forma permanente, la calidad del
proceso de aprendizaje, con el
replanteamiento de enfoques
actualizados de evaluación, planes
y programas de estudio en las
distintas modalidades de educación
formal, no formal y especial.
EL ESTADO PANAMEÑO
FUNDAMENTA EN LA CONSTITUCION POLITICA
DE LA REPUBLICA DE PANAMA (VIGENTE)
¿POR QUÉ SURGE EL PROYECTO DE EDUCACION MEDIA BASADO EN COMPETENCIA??
Artículo 92. - La educación debe atender el desarrollo armónico e integral del educando dentro de la convivencia social, en los aspectos físico, intelectual y moral, estético y cívico y debe procurar su capacitación para el trabajo útil en interés propio y en beneficio colectivo..
Artículo 96.- La Ley determinará la dependencia estatal que elaborará y aprobará los planes de estudios, los programas de enseñanza y los niveles educativos, asícomo la organización de un sistema de nacional de orientación educativa, todo ello de conformidad con Las necesidades nacionales.
ANTECEDENTES PARA LA TRANSFORMACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
CONTEXTO EDUCATIVOFirma del Pacto por la Modernización
del Sistema Educativo. 1995
Estrategia Decenal de Modernización de la Educación Panameña (1997-2006).
Hacia una Educación Panameña en el siglo XXI. UNESCO-Panamá. Proyecto de Modernización de Educación en Panamá 1998.
Transformación curricular de la Educación Básica General. 1999-2006
CONTEXTO SOCIAL Y ECONÓMICO Una cita con la esperanza. Memorias del diálogo por la Transformación Integral del Sistema Educativo Nacional. Panamá 2002.
Consultoría Internacional. Asistencia Técnica en el Proceso de Preparación y Transformación Curricular de la Educación Media (2007-2008) PRODE.
Consultas Institucionales para identificar la visión de los diferentes sectores sociales con relación a la educación (actividades 2005-2009
CONTEXTO EDUCATIVOTendencias del Desarrollo
Productivo y Dinámico de Empleo, por Lic. Marianela G.de Castillero. 2007
Debilidades y Fortalezas de la Educación Media en Panamá, por Magistra Berta C. de Cheng. 2007
Demanda de los jóvenes con respecto a la Educación Media, por Magister Carlos Gasnell. 2007
Estudio Evaluativo Integral de los elementos que inciden en los aprendizajes de la Educación Básica General, por Magistra Eva Inés de Echevarría.2007
CONTEXTO SOCIAL Y ECONÓMICO •Talleres Regionales con Docentes de Educación Media de las Trece (13) Regiones del país. (2006)
•Foros Internacionales. Experiencias de Reformas Educativas en la Educación Media en la Región de Centro América (OEI-UNESCO) 2007.
•Enfoque Metodológico y Perspectiva del Diseño Curricular por Competencia (Xavier Rogers, Director de BIEE-Bélgica)
•Perfil del docente y Perfil del Director del Centro Escolar. Enfoque por competencia. Consultoría Internacional IIPE-Buenos Aires Argentina 2007.
•Estudios Nacionales de la Educación Media Consultores Nacionales (2008)
DIAGNÓSTICO PARA EL PROCESO DE CAMBIO CURRICULAR EN LA EDUCACIÓN MEDIA
PROPUESTA PARA SUPERARLO
PROPUESTA PARA SUPERARLO
ASPECTOS CRÍTICOS
ASPECTOS CRÍTICOS
¿POR QUÉ EL PROYECTO DE EDUCACION MEDIA BASADO EN COMPETENCIA?
La formulación de un nuevo perfil del hombre y la mujer panameña, que implique una formación integral y sustentada en las dimensiones:
Humanística = responsable, tolerante y comprometido. Científica = reflexivo, analítico e investigador Tecnológica = creativo, innovador y emprendedor
La demanda de nuevos planes y programas de estudio.
La necesidad de un cambio en el enfoque curricular.
La necesidad de superar la existencia de una oferta curricular rígida, desarticulada y desactualizada.
Los cambios en el conocimiento y en las teorías de aprendizaje.
ESTUDIOS NACIONALES
TENDENCIAS DEL DESARROLLO PRODUCTIVO Y DINÁMICA DEL EMPLEO
EVALUACIÓN CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA GENERAL
PERCEPCIONES, EXPECTATIVAS Y DEMANDAS DE LOS JÓVENES.
DEBILIDADES Y FORTALEZAS
DE LOS PLANES Y
PROGRAMAS DE ESTUDIO.
CONSULTORÍA INTERNACIONAL
PROYECTO DE EDUCACION MEDIA BASADO EN COMPETENCIA
UN RETO PERMANENTE
POLÍTICA DE ESTADO PARA EL CAMBIO CURRICULAR
2009…..
DESARROLLO DEL CAMBIO CURRICULARIª FASE.
Diagnóstico situacional para orientar la transformación curricular.
Jornadas, seminarios, talleres, reuniones y otras actividades para divulgar y consensuar la propuesta de transformación curricular.
Giras al interior del país para divulgar lo actuado.
PREPARACIÓN PARA EL PROYECTO DE EDUCACIÓN MEDIA BASADO EN COMPETENCIA
Jornadas, seminarios, talleres, reuniones y otras actividades para divulgar y consensuar la propuesta de transformación curricular.
Informes de consultorías nacionales e internacionales.
DESARROLLO DEL PROYECTO DE EDUCACION MEDIA BASADO EN
COMPETENCIAIIª FASE. Ordenamiento de las ofertas de bachilleratos.OFERTAS EDUCATIVAS EDUCACIÓN MEDIA (TOTAL: 68)
Educación Media
Área de Formación
Ofertas Total
Media Académica
Científica y Humanística
2 Bachilleratos Ciencias y Letras 9 Bachilleratos con énfasis ….
11
Media Profesional y Técnica
Industrial
Agropecuaria
Comercio
Educación para el Hogar
10 Bachilleratos Industriales17 Segundos Ciclos Industriales
4 Bachilleratos
23 Bachilleratos 3 Bachilleratos
57
PROPUESTA DE NUEVOS BACHILLERATOS (15):
CIENCIAS
HUMANIDADES
TURISMO
AGROPECUARIO
COMERCIO
CONTABILIDAD
INDUSTRIAL EN:CONSTRUCCIÓNMETALMECÁNICA ELECTRÓNICAELECTRICIDADAUTOTRÓNICAREFRIGERACIÓN Y AIRE ACONDICIONADOTECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓNMARÍTIMOGESTIÓN FAMILIAR E INSTITUCIONAL
OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN MEDIA
Brindar una formación integral y
flexible, que de oportunidades
a los jóvenes de 15 a 17 años
de acceder a los conocimientos,
habilidades, valores y actitudes,
mediante un nuevo modelo
curricular, que le permita
Insertarse con éxito a la sociedad
contemporánea.
Nuevo enfoque curricular
Calidad y Modernidad de los Aprendizajes
OBJETIVOSESTRATÉGICOS
Fortalecer las áreas científica, tecnológica y humanística
Dotar de recursos científicos y tecnológicos (bibliotecas, laboratorios y talleres)
Formar y capacitar permanentemente a los educadores.
Elaborar un plan de evaluación curricular y seguimiento en las
regiones educativas
Mejorar la enseñanza del lenguaje (Español e Inglés)
Incorporar enfoque de competencias.
RETOS DEL PROYECTO DE EDUCACION MEDIA BASADO EN COMPETENCIA
IIIª FASE- Diseño, desarrollo y gestión curricular basado en competencias.
UN CURRÍCULO BASADO EN COMPETENCIA Capacidad que posee una persona para saber actuar en situación., para resolver problemas propios y del entorno haciendo uso de sus potencialidades personales en términos de conocimientos, valores, habilidades, destrezas y actitudes y de los recursos disponibles en el medio.
Este concepto contempla la necesidad de tres tipos de competencias:
-BÁSICAS. - GENÉRICAS. -ESPECÍFICAS-BÁSICAS. - GENÉRICAS. -ESPECÍFICAS
MARCO CURRICULAR COMÚN SEGÚN ÁREA DE FORMACIÓN
METAS PARA EL CAMBIO CURRÍCULARFormación para docentes que se
inician en el sistema.
Capacitación continua a los docentes.
Validación de los Programas de
estudio de 10 Grado.
Estrategia compensatoria de los
déficit con que se está egresando de
pre media.
Ajuste a los Programas del 10°.
Nueva propuesta de evaluación
auténtica y/o por competencias.
Dotación progresiva de recursos de
aprendizaje.
Seguimiento y monitoreo durante el
proceso de cambio.
COMPROMISOS PARA GESTIONAR LA PROPUESTA
CURRICULAR Supervisores,Empoderar a todos los actores del Sistema Educativo de cómo se debe trabajar en la Nueva propuesta curricular..
Estudiantes. Desarrollar competencias que permitan construir su proyecto de vida.
Docentes. Apropiación de nuevas herramientas intelectuales y técnicas.
Directivos. Liderazgo para la conducción de este trabajo de cambio curricular.
Estabilidad docente, según el Decreto Ejecutivo Nº 944. Becas Pasantías Capacitación profesional Permanente• Estudios cortos: Seminarios, cursos, transferencia de informaciones
BENEFICIO PARA LOS EDUCADORES
BENEFICIO PARA LOS EDUCADORESDescarga Horaria para los docentes regulares
¿QUIÉNES APOYAN EL PROYECTO DE EDUCACION MEDIA BASADO EN COMPETENCIA?
El MEDUCA ha logrado el acercamiento con la Comunidad Educativa y la
Sociedad Civil y firma de compromisos con los siguientes sectores para
apoyar el Cambio Curricular de la Educación Media.
UNIVERSIDADES Universidad de PanamáUniversidad Tecnológica de PanamáUniversidad Especializada de Las AméricasUniversidad Latina
ORGANISMOS INTERNACIONALES
MICROSOFTUNESCOAECI
GREMIOS EDUCATIVOS
ORGANISMOS NACIONALESAutoridad Marítima de PanamáContadores Públicos Autorizados de PanamáAsociación de Propietarios de Hoteles Consejo Técnico de AgriculturaCompañía Ricardo Pérez, S.A.Sindicato de Industriales de PanamáConsejo Nacional de Empresarios Panameños.APEDE
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