ministerul educaţiei al republicii moldova centrul de ... · metodelor interactive de lucru cu...
Post on 03-Sep-2019
16 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Ministerul Educaţiei al Republicii Moldova
Centrul de Excelenţă în Construcţii
"Aprob" Directorul Centrului de Excelenţă în
Construcţii
_______________ Valeriu Pelivan
"___"____________2016
Curriculumul disciplinar F.04.O.014 Topografia
Specialitatea: 73110 Arhitectura
Calificarea: Tehnician-proiectant
Chişinău 2016
2 / 12
Curriculumul a fost elaborat în cadrul Proiectului EuropeAid/133700/C/SER/MD/12
"Asistenţă tehnică pentru domeniul învăţământ și formare profesională
în Republica Moldova",
implementat cu suportul financiar al Uniunii Europene
Autor:
1. Dohmilă Elena, grad didactic întîi, Centrul de Excelenţă în Construcţii.
Aprobat de:
Consiliul metodico-ştiinţific al Centrului de Excelenţă în Construcţii.
Director _______________________
Valeriu Pelivan
"___"____________2016
Recenzenţi:
1. Țurcan Lucia, grad didactic superior, director adjunct pentru instruire și educaţie
2. Cojocaru Elena, grad didactic întîi, șef catedră ” Arhitectura și design interior”
Adresa Curriculumului în Internet:
Portalul naţional al învăţământului profesional tehnic
http://www.ipt.md/ro/produse-educationale
3 / 12
Cuprins
I. Preliminarii........................................................................................................ 4
II. Motivaţia, utilizarea disciplinei pentru dezivoltarea profesională................... 4
III. Competenţe profesionale specifice disciplinei................................................. 5
IV. Administrarea disciplinei................................................................................ 5
V. Unitaţile de învăţare......................................................................................... 5
VI. Repartizarea orientativă a orelor pe unităţi de învăţare.................................. 8
VII. Studiul individual ghidat de profesor................................................................ 8
VIII. Lucrări practice recomandate........................................................................... 9
IX. Sugestii metodologice....................................................................................... 9
X. Sugestii de evaluare a competenţelor profesionale......................................... 10
XI. Resursele necesare pentru desfășurarea procesului de studiu........................ 11
XII. Resursele didactice recomandate elevilor........................................................ 12
4 / 12
I. Preliminarii
Topografia inginerească, reprezintă acea parte a geodeziei care se ocupă cu studiul
instrumentelor și metodelor utilizate în ridicările topografice cu scopul întocmirii
documentaţiei speciale necesare proiectării lucrărilor inginereşti şi care totodată
asigură aplicarea pe teren a acestor proiecte, urmărind apoi, pe parcursul exploatării,
comportarea construcţiilor.
Topografia inginerească se bazează pe reţelele de puncte de sprijin de tip planimetric
și altimetric, care sunt realizate prin lucrările geodezice. Produsul lucrărilor topografice
este reprezentat pe planul topografic sau profile longitudinale, transversale, prin care
elementele de pe suprafaţa topografică sunt reprezentate prin proiecţiile lor
orizontale, micșorate convenţional.
Scopul cursului de topografie este de a da noţiuni de bază teoretice şi practice privind
metodele şi instrumentele care servesc la ridicarea topografică pe teren şi în
întocmirea planurilor topografice la diferite scări în funcţie de precizia şi complexitatea
lucrului cerut. Practica topografică intregeşte cunoştinţele teoretice cu aspecte privind
organizarea şi succesiunea etapelor de execuţie la realizarea unui plan topografic.
Totodată reprezintă o etapă fundamentală în formarea viitorilor tehnicieni, ingineri,
specialişti în acest domeniu şi contribuie la înţelegerea şi aprofundarea în anii superiori
a celorlalte disciplini de specialitate. Cursul de „Topografie” prevede 60 ore, dintre ele
pentru contactul direct sunt 30 ore (20 ore teorie, 10 ore - lucrări de
laborator/practice), pentru studiul individual 30 ore. Cursul se predă la anul II,
semestrul IV de studii. Forma de evaluare finală − examen.
II. Motivaţia, utilitatea disciplinei pentru dezvoltarea profesională
Planurile şi hărţile ce rezultă în urma măsurătorilor constituie aşa numita bază
topografică sau documentaţie pentru întocmirea unor lucrări tehnice. Această
documentaţie este folosită pentru proiectarea de căi de comunicaţie (drumuri, căi
ferate etc.) ca şi pentru numeroase lucrări din sectorul construcţiilor, agricol, silvic,
geologic,minier etc. Proiectele tehnice ce rezultă se aplică pe teren tot cu ajutorul
topografiei. Rezultă că topografia are de rezolvat două probleme mari:
− efectuarea de măsurători şi calcule pentru reprezentarea pe plan a formei şi reliefului
terenului;
− transpunerea pe teren a proiectelor tehnice realizate pe baza planurilor şi hărţilor.
Topografia ca şi toate disciplinile legate de măsurătorile terestre, a cunoscut în acest
secol transformări esenţiale,atît din punct de vedere al echipamentului de măsurare, a
tehnologiilor de prelucrare a măsurătorilor efectuate, dar şi în ceea ce priveşte
produsul final cerut de utilizator.
5 / 12
Din acest motiv este important pentru eleviii acestei specialităţi de a cunoaşte
noţiunile, principiile, tehnicile şi tehnologiile utilizate în domeniul topografiei, pe care
le studiază în cursul orelor teoretice,cît şi practice.
Elevii se vor familiariza cu principalele instrumente şi aparate topografice atât clasice,
(teodolite, nivele) cât şi moderne (staţii totale, aparate GPS), precum şi cu cele mai
importante metode planimetrice şi altimetrice de ridicare a suprafeţelor de teren.
III. Competenţe profesionale specifice disciplinei
CS1. Citirea hărţilor și planurilor topografice în vederea determinării poziţiei
planimetrice și altimetrice a punctelor topografice de pe teren;
CS2. Utilizarea metodelor și instrumentelor de măsurare la ridicarea topografică a
elementelor de pe teren;
CS3. Determinarea altitudinilor unui punct pe planul și harta topografică la elaborarea
unui profil longitudinal;
CS4. Aplicarea metodelor de trasare specifice topografiei inginerești.
IV. Administrarea disciplinei
Semestrul
Numărul de ore
Modalitatea de evaluare
Numărul de credite Total
Contact direct Lucrul
individual Prelegeri Practică/ Seminar
IV 60 20 10 30 Examen 2
V. Unităţile de învăţare
Unităţi de competenţă Unităţi de conţinut
1.Bazele topografiei şi geodeziei
UC 1.Citirea hărţilor și planurilor topografice În Vederea determinării poziţiei planimetrice și altimetricea punctelor topografice de pe teren:
- argumentarea necesităţii topografiei în dezvoltarea ramurilor economiei naţionale;
- definirea noţiunii de topografie;
1.1. Noţiuni și concepte generale.
Sisteme de coordonate.
1.2. Marcarea și semnalizarea punctelor topografice.
1.3. Planul și harta topografică. Forme de relief.
6 / 12
Unităţi de competenţă Unităţi de conţinut
- descrierea știinţelor ce fac parte din măsurătorile terestre;
- identificarea sistemelor de coordonate utilizate în măsurătorile topografice;
- descrierea fiecărui 6oordi de 6oordinate în parte;
- localizarea unui punct utilizînd sistemele de 6oordinate;
- argumentarea necesităţii marcării și semnalizării unui punct;
- identificarea situaţiilor necesare de marcare și semnalizare a punctelor;
- clasificarea semnelor convenţionale topografice;
- descrierea elementelor hărţilor și planurilor topografice;
- explicarea modului de măsurare a azimutului și rumbului pe hartă și în teren;
- utilizarea instrumentelor de măsurare a unghiurilor de orientare.
- distingerea relaţiilor între azimut și rumb.
1.4. Determinarea orientării unei direcţii.
2. Ridicarea planimetrică a terenului
UC2. Utilizarea metodelor și instrumentelor de măsurare la ridicarea topografică a elementelor de pe teren.
− definirea noţiunii de aliniament;
− descrierea principiului de măsurare a distanţei;
− măsurarea distanţei utilizînd instrumentele corespunzătoare;
− determinarea valorii corecte a distanţei pe cale directă şi indirectă;
− descrierea părţilor componente ale teodolitului clasic și modern;
− identificarea asemănărilor și deosebirilor între un teodolit clasic și modern;
− însuşirea algoritmului de aplicare şi mînuire a părţilor componente ale teodolitului în procesul măsurărilor;
− măsurarea unghiurilor pe teren; − calcularea unghiului orizontal și vertical; − definirea noţiunii de reţea geodezică; − descrierea metodelor de construire a
reţelelor geodezice;
2.1. Măsurarea distanţelor pe cale directă și indirectă.Instrumente şi accesorii. Instrumente de măsurare a unghiurilor în teren.
2.2. Principiul măsurării unghiului în teren.
2.3. Reţelele geodezice topografice. Metode de construire a reţelelor geodezic . Ridicarea detaliilor planimetrice.
7 / 12
Unităţi de competenţă Unităţi de conţinut
− aplicarea metodelor planimetrice în exerciţiu de calcul;
− aprecierea utilităţii metodelor planimetrice de calcul în ridicările topografice;
- raportarea punctelor după coordonate.
3. Ridicarea altimetrică a terenului
UC3. Determinarea altitudinilor unui punct pe planul și harta topografică la elaborarea unui profil longitudinal.
− definirea noţiunii de nivelment,pantă;
− descrierea părţilor componente ale nivelei de tip clasic și modern;
− identificarea asemănărilor și deosebirilor dintre o nivelă optică de tip clasic și modern;
− însuşirea algoritmului de aplicare şi mînuire a părţilor componente ale nivelei în procesul măsurărilor;
− determinarea diferenţei de nivel dintre două puncte;
− calcularea cotelor absolute ale traseului liniar;
- trasarea profilului suprafeţei terenului după cote
3.1. Nivelmentul. Definire. Notiuni introductive. Instrumente și aparate de nivelment. Principiul nivelmentului geometric.
3.2. Drumuirile de nivelment.
4. Lucrări inginero-geodezice
UC4. Aplicarea corectă a metodelor de trasare specifice topografiei inginerești.
− explicarea rolului studiului geodezic;
− calcularea unor indicii la proiectarea construcţiilor liniare;
− descrierea operaţiilor de trasare ale axelor unei construcţii;
− construirea unui profil transversal;
− aprecierea importanţei lucrărilor inginero-geodezice.
4.1Date generale despre studiul geodezic al traseelor construcţiilor liniare. Calcule geodezice la proiectarea traseelor construcţiilor liniare. Elementele lucrărilor de trasare la aplicarea pe teren a proiectelor de sistematizare şi construcţii.
8 / 12
VI. Repartizarea orientativă a orelor pe unităţi de învăţare
Nr.
crt.
Unităţi de învăţare
Numărul de ore
Total Contact direct Studiul
individual Prelegeri Practică/seminar
1. Bazele topografiei şi geodeziei 16 8 - 8
2. Ridicarea planimetrică a terenului 20 6 4 10
3. Ridicarea altimetrică a terenului 20 4 6 10
4. Lucrări inginero-geodezice 4 2 - 2
Total 60 20 10 30
VII. Studiul individual ghidat de profesor
Materii pentru studiul individual Produse de
elaborat Modalităţi de
evaluare Termeni de
realizare
1.Bazele topografiei şi geodeziei
1.1 Utilizarea scării grafice liniare transversale
Lucrare practică
Prezentarea lucrării
Săptămîna 1
2.Ridicarea planimetrică a terenului
2.1 Tipuri de teodolite. Referate Prezentare în Power Point
Săptămîna 2
2.2 Calculul distanţelor orizontale. Calculul distanţelor dintre 2 puncte.
Lucrare practică
Prezentarea lucrării
Săptămîna 3
3.Ridicarea altimetrică a terenului
3.1Verificarea si evaluarea lucrării grafice nr.2.
Lucrare grafică
Prezentarea lucrării
Săptămîna 4
4.Lucrările inginero – geodezice.
4.1 Construirea unghiului de proiect. 4.2 Trasarea pe teren a punctului la cota din proiect. 4.3 Trasarea pe teren a liniei cu panta din proiect. 4.4Transmiterea cotelor la orizontul de montare,la patul gropii.
Referate Prezentare în Power Point
Săptămîna 5
9 / 12
VIII. Lucrări practice recomandate
Nr. Tema Nr. de
ore
1. Studierea structurii teodolitului.Citirea lecturilor pe cercul orizontal şi vertical.
2
2. Măsurarea unghiului orizontal şi vertical pe teren. 2
3. Măsurarea distanţelor pe cale indirectă. 2
4. Determinarea diferenţelor de nivel cu ajutorul nivelei optice. 2
5.
Executarea unui profil longitudinal prin nivelment geometric.Calculul carnetului de nivelment. Întocmirea profilului longitudinal.
2
Total 10
IX. Sugestii metodologice
Una dintre condiţiile esenţiale ale predării este învăţarea. Prin procesul de instruire
reflectăm acţiunea de învăţare şi rezultatul ei cu cultivarea unor norme de menire
instructiv-educaţională spre înfăptuirea unui scop concret.
În proiectarea didactică de lungă şi scurtă durată profesorul se va ghida de prezentul
curriculum, atât la compartimentul competenţe, cât și la conţinuturile recomandate.
În corespundere cu cerinţele didactice, profesorul va planifica ore de sinteză şi
evaluare, precum și activităţi practice.
Obiectivele instruirii – în acest caz se aleg metodele ce deţin ponderea cea mai
ridicată în potenţialul pedagogic. Pentru dobîndirea de cunoştinţe despre operaţiile
unei acţiuni-deprinderi, se pot folosi procedee precum:
demonstraţia,observaţia,instructajul,conversaţia,problematizarea.
În cursul predării disciplinei,metodele de predare-învăţare utilizate în timpul
unităţilor de curs vor fi diverse și sunt relatate în tabelul 1.
Tabelul 1. Metodele de predare-învăţare utilizate în timpul unităţilor de curs
Unităţi de conţinut Metode de predare-învăţare
1.1. Noţiuni și concepte generale.
1.2. Sisteme de coordonate.
1.3. Marcarea și semnalizarea punctelor topografice.
1.4. Planul și harta topografică.
1.5. Forme de relief.
1.6. Măsurătorile şi erorile lor.
Prelegere
Explicaţie
Studiu de caz
Activitate frontală
Observarea dirijată
10 / 12
Unităţi de conţinut Metode de predare-învăţare
1.7. Determinarea orientării unei direcţii.
1.8. Dependenţa dintre unghiurile de orientare.
2.1. Măsurarea distanţelor pe cale directă. Instrumente şi accesorii.
2.2. Măsurarea distanţelor pe cale indirectă.
2.3. Instrumente de măsurare a unghiurilor în teren.
2.4. Principiul măsurării unghiului în teren.
2.5. Reţelele geodezice topografice.
2.6. Metode de construire a reţelelor geodezice.
2.7. Ridicarea detaliilor planimetrice.
Studiu de caz
Explicaţie
Prelegere
Prezentare PowerPoint
3.1. Nivelmentul.Definire.Notiuni introductive. 3.2. Instrumente și aparate de nivelment. 3.3. Principiul nivelmentului geometric.
3.4. Drumuirile de nivelment.
GPP Prelegere
Explozie stelară Studiu de caz
Graficul T Explicaţie
Activitate în grup
4.1. Conţinutul lucrărilor topografice la proiectare. 4.2.Transpunerea cotelor din proiect.
4.3.Trasarea pe teren a elementelor topografice din proiect.
Studiu de caz
Observaţie Explozie stelară
Activitate frontală
Studiul individual ghidat de profesor va fi realizat pentru fiecare unitate de conţinut,
propunându-le elevilor în acest scop sarcini individualizate. Se recomandă aplicarea
metodelor interactive de lucru cu elevii, cum ar fi: studiu de caz,referat,comunicarea
reciprocă, prezentarea.
− X. Sugestii de evaluare a competenţelor profesionale
Evaluarea reprezintă un proces de obţinere a informaţiilor despre elev, profesor,
program sau sistem educaţional în ansamblu, cu ajutorul unor insrumente de
evaluare, în scopul elaborării unor judecăţi de valoare care sunt raportate la criteriile
propuse asupra acestor informaţii în vederea elaborării unor aprecieri pe baza cărora
se vor lua o serie de decizii privind conţinutul, metodele, strategiile, demersul sau
produsul.
Prima evaluare va fi efectuată pentru a determina nivelul de pregătire a elevilor în
domeniul disciplinelor generale (matematică, geografie).
În cadrul unităţilor de curs va fi efectuată evaluarea nivelului de dezvoltare a
competenţelor cognitive prin următoarele produse:
11 / 12
Ore teoretice – argumentarea scrisă și orală, demonstraţie a calculelor efectuate,
rezumat oral cu expunerea temei, referate, studiu de caz, desen tehnic, schemă pe
calculator.
Ore practice – proiect elaborat, problemă rezolvată, exerciţiu rezolvat, investigaţie,
documente elaborate la elaborarea profilelor longitudinale și transversale, efectuarea
măsurărilor în teren.
De asemenea, se va aplica evaluarea formativă, care se va desfășura pe tot parcursul
studierii disciplinei. În scopul unei evaluări eficiente se vor utiliza metode tradiţionale
și de alternativă, prin probe orale şi scrise, în funcţie de cerinţele unităţii de
competentă. Se vor utiliza următoarele metode: observarea sistematică a
comportamentului elevilor, urmărind progresul personal; autoevaluarea; portofoliul
elevului; realizarea proiectelor de grup. Metodele utilizate vor fi orientate spre
valorificarea achiziţiilor elevilor și stimularea lucrului în echipă. Pentru fiecare
metodă, profesorul va elabora instrumentele de evaluare.
Rezultatele se apreciază conform sistemului de 10 puncte care se înscriu în registrul
grupei. Pentru grupele admise în baza studiilor gimnaziale, conform sistemului de
credite, examenul este prevăzut pentru semestrul III. Durata examenului este de 135
minute şi pentru admiterea la examen este necesar ca elevul să obţină notă pozitivă la
semestru. Subiectele sunt examinate la şedinţa catedrei şi sunt aprobate de către şef
catedră şi directorul adjunt studii cu cel puţin 2 săptămîni de examen.
Nota finală la disciplina “Topografie” se constituie ca media aritmetică de la nota
semestrială şi nota de la examen,conform formulei de mai jos.
Nota finală= 60 % x Nota semestrială + 40% x Nota examen
Nota semestrială se calculează ca media aritmetică a notelor obţinute în cadrul orelor
teoretice, practice, lucrărilor de laborator atît de la contact direct cît şi la studiul
individual.
XI. Resursele necesare pentru desfăşurarea procesului de studii În procesul de predare a disciplinei Topografie orele teoretice se vor desfăsura în sala
de curs iar orele de laborator vor fi desfășurate atît în sala de curs (calcule) cît și pe
teren (măsurători).
Pentru a realiza cu succes formarea competenţelor la viitorii specialiști în cadrul
disciplinei " Topografie " trebuie asigurat un mediul de învăţare autentic, relevant
și centrat pe elev.
Pentru parcurgerea cursului "Topografie” se recomandă utilizarea următoarelor
resurse materiale minime:
12 / 12
- Documentaţie de specialitate-manuale, pliante, reviste de specialitate,broşuri,
cataloage, material informativ cu suport electronic, proiecte, filme etc.
- Hărţi topografice
- Planuri topografice
- Videoproiector
- Laptop
Instrumente şi aparate:
- Trepied
- Teodolit
- Nivelă optică
- Intrumente de măsurat lungimea(ruletă,panglică)
- Mira de nivelment
- Raportoare topografice.
XII. Resursele didactice recomandate elevilor
Nr. crt.
Denumirea resursei Locul în care poate fi consultată/ accesată/
procurată resursa
Numărul de exemplare disponibile
1 A. Sărăcin, Topografie, Editura Matrix ROM,
Bucureşti 2005.
Bibliotecă 41
2 V.E.Novac. Curs de geodezie inginerească.
Chişinău 1992.
Bibliotecă 77
3 V.E.Novac. Lucrări practice la geodezia
inginerească. Chişinău 1993.
Bibliotecă 67
1. 34
Fondul naţional de date geospaţiale www.geoportal.md. -
top related