miten hyödynnän videoita 26.3.2013

MITEN HYÖDYNNÄN VIDEOITA OPETUKSESSANI

Sirpa Suontausta

Matemaattiset aineet

Voionmaan lukio

FYSIIKKA

OPPITUNNIN AIHEESEEN VIRITTÄYTYMINEN

• Katsotaan oppitunnin alussa video arkielämän ilmiöstä, joka liittyy oppitunnin aiheeseen

• Mietitään, mistä oikein on kysymys?• http://youtu.be/sH7XSX10QkM

ESIMERKKEJÄ

Kurssi FY3 AALLOT• Aaltoliike

rajapinnassa:• http://youtu.be/2kBOqfS0

nmE

• http://youtu.be/FM1g1zNuCM0

• Resonanssi:

• http://youtu.be/j-zczJXSxnw

• http://youtu.be/yKMwcU_G16Y?t=2m45s

FYSIIKAN MITTAUKSET

• Dokumentointi videoimalla

6

ESIMERKKEJÄ

• 1. Työn tekemiseen on annettu ohjeet; opiskelijat miettivät, miksi näin tapahtuu?

• MITEN KANANMUNA SAADAAN EHJÄNÄ PULLOON JA SIELTÄ POIS?

• http://youtu.be/SVw7Jwz0HBA

• 2. Avoin tehtävänanto; opiskelijat miettivät itse mitä pitää mitata ja miten mittaukset pitää suorittaa

• MITKÄ ASIAT VAIKUTTAVAT HEILURIN HEILAHDUSAIKAAN?

• http://youtu.be/toyid-KrFlc

• 3. Työn tekemiseen on annettu ohjeet; tuloksia pitää osata tulkita

• MÄÄRITÄ KYNÄLASERIN VALON AALLONPITUUS

• http://youtu.be/iAnqx5fiVEg

Töiden arviointi

• Opettaja voi käyttää videoita apuna arvioidessaan töitä

• 1. Mittauksien tekemistä pitää miettiä tarkemmin

• 2. Työt tulee tehtyä paljon huolellisemmin

10

Opettaja voi videoida ohjeet oppilastöitä varten

• http://youtu.be/ahHb3y6EOvc

11

Ipad dokumenttikamerana iPad kuvaamaan, kun opettaja demonstroi

Pienikin demo näkyy paremmin kaikille

MATEMATIIKKA

OPETTAJAJOHTOISEN OPETUKSEN ONGELMIA

• Opiskelija on suurimman osan tunnista passiivinen kuuntelija ja kopioija

• Kotona ei kukaan pysty auttamaan tehtävien tekemisessä

• Vuorovaikutus opiskelijan ja opettajan välillä vähäistä

14

FLIPPED CLASSROOMKäännetty opetus/opiskelu

• http://www.slideshare.net/PGelisa/2013-flipped-classroom-finland-mars-u-video• http://info.edu.turku.fi/etaopetus/item/149-flipped-classroom,-flipped-teaching-vai-flipped-learning

Käännetään tilanne toisin päin

• Kotona opiskelija• 1. Katsoo seuraavan oppitunnin

aiheeseen liittyvän videon • 2. Tekee muistiinpanot• 3. Laskee muutaman perustehtävän• Valmiit videot Opetus.tv -sivustolla

16

http://opetus.tv/maa/maa2/

17

• Koulussa opiskelija tekee tehtäviä ja opettaja neuvoo henkilökohtaisesti jokaista apua tarvitsevaa

• Opiskelijat työskentelevät pienissä ryhmissä, vertaistuki

18

Yksilöllinen eteneminen

• Jokainen opiskelija voi edetä omaan tahtiinsa• Lahjakkaammat ehtivät tehdä vaativampiakin

tehtäviä• Heikommat opiskelijat voivat keskittyä

perustaitojen vahvistamiseen

19

Sopiva vireystila ja toiston mahdollisuus

• Videon voi katsoa kotona silloin, kun itselle parhaiten sopii ja oma vireystila on oikea

• Videon tai osan siitä voi tarvittaessa katsoa niin monta kertaa kuin on tarpeen, jotta asian oppii

• Opettajajohtoisessa opetuksessa saattaa tippua koko lopputunniksi kärryiltä, jos alkutunnilla jää jokin tärkeä asia kuulematta keskittymisvaikeuksien vuoksi

20

Poissaolot

• Opiskelija ei tipu kärryiltä, jos joutuu olemaan pois koulusta sairauden, urheilun, lomamatkan tms. vuoksi

• Opiskelija voi säädellä opiskelutahdin itselleen sopivaksi

21

FLIPPED CLASSROOM FYSIIKASSA

23

Oppituntien materiaalit koulun sivuilla vapaasti käytettävissä

TUTUSTUTAAN SEURAAVAN OPPITUNNIN MATERIAALIIN KOTONA

• Opiskelija katsoo etukäteen kotona opettajan tekemät, seuraavan oppitunnin aiheeseen liittyvät Power point (tms.) esitykset ja tekee niistä itselleen muistiinpanot TAI

• Opiskelija katsoo kotona seuraavan tunnin aiheeseen liittyvän videon ja vastaa muutamaan siihen liittyvään kysymykseen

24

Oppitunnit voidaan käyttää tehtävien tekemiseen ja keskusteluun

Opiskelija on aktiivisesti mukana tunnilla eikä vain passiivinen kuuntelija ja kopioija

25

SÄHKÖISET KOKEET

• YO-KIRJOITUKSET TEHDÄÄN TIETOKONEELLA, MITEN KOULUSSA VOISI VALMISTAUTUA

TÄHÄN26

KURSSIKOKEEN TEHTÄVÄTYYPPEJÄ

• Kurssikokeessa voisi olla sähköisesti toteutettava osio

• Tehtävän antona voisi olla lyhyt video ja opiskelijan pitäisi esimerkiksi selittää, mitä videossa tapahtuu ja miksi näin tapahtuu

• Opiskelijan pitäisi kuvata jo ennen koetta video, joka liittyy annettuun aiheeseen ja selittää, mitä videossa tapahtuu ja miksi näin tapahtuu

27

ESIMERKKEJÄ

FYSIIKKA 1• http://

www.youtube.com/watch?v=ur40O6nQHsw&feature=related

• Selitä miten ja miksi laskuvarjohyppääjään kohdistuva painovoima, ilmanvastus ja nopeus muuttuvat hypyn aikana.

• http://www.youtube.com/watch?v=8zsE3mpZ6Hw&feature=related

• Selitä Newtonin lakien perusteella videon tapahtumat

28

VIDEOIDEN KÄYTTÖOIKEUDET

• http://www.opettajantekijanoikeus.fi/2011/10/youtuben-kayttooikeudet-koulussa/