model roboti z_obdarovanimi_ditmi_v_knvk

ШКОЛА УСПІХУ, ГАРМОНІЇ, КРАСИМодель роботи з обдарованими дітьми в Красноармійському НВК

Обласний конкурс “Кращий навчальний заклад щодо роботи з обдарованими дітьми”

ГЕНІЇ НЕ ПАДАЮТЬ З НЕБА, ВОНИ ПОВИННІ МАТИ МОЖЛИВІСТЬ ОТРИМАТИ ОСВІТУ Й МАТИ УМОВИ ДЛЯ РОЗВИТКУ.

(А. БЕБЕЛЬ)

.

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ КОНЦЕПЦІЇ

Становлення особистості, як

суб’єкта діяльності,

самопізнання і саморозвитку

Розвитку науково-

дослідницької діяльності школярів

Поетапного розвитку

і формування розумових дій

Формування творчої

особистості

Технології «Педагогічна підтримка»

Психології обдарованих

дітей і підлітків

НОРМАТИВНО-ПРАВОВА БАЗА

1. Конвенція про права дитини (ратифікована Постановою Верховної Ради України від 27.02.1991 р. № 789).

2. Закон України «Про молодіжні та дитячі громадські організації». 3. Закон України «Про фізичну культуру і спорт». 4. Концепція громадянського виховання особистості. 5. Концепція формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя в

дітей та молоді. 6. Концепція родинно-сімейного виховання. 7. Концепція регіональної стратегії підтримки та розвитку дитячої

обдарованості на період до 2020 року. 8. Наказ МОН України «Про затвердження положення про Всеукраїнські

конкурси та турніри учнівської молоді» від 29.08.2003 р. № 585. 9. Наказ МОН України «Про затвердження положення про Всеукраїнські

учнівські олімпіади з базових і спеціальних дисциплін, турніри, конкурси-захисти науково-дослідних робіт та конкурси фахової майстерності» від 18.08.1998 р. №305.

Державна програма роботи з обдаровано молоддю на 2006-2010 р.р. Концепція регіональної стратегії підтримки та розвитку дитячої

обдарованості на період до 2020 р. Програма «Розвиток освіти на 2012-2016 р.р.»

«Складно помітити

творчу обдарованіс

ть, а ще

складніше її розвинути»(П. Торран)

Модель освітнього середовища КНВК спрямованого на розвиток обдарованої особистості

Мета: формування та вдосконалення системи виявлення, підтримки і розвитку обдарованих дітей

Діагностика учнів КНВК, аналіз даних, створення банку обдарованих дітей

Формування науково-методичної бази,

поновлення матеріально-технічної

бази

Прогнозування особистісного розвитку дитини

Підвищення компетентності вчителів, психологів, кураторів

Психолого-педагогічна підтримка обдарованої

дитини

Підготовка кейсу методичних матеріалів

Організація діяльності як основної умови розвитку дитини

Організація виховуючо-розвиваючої діяльності обдарованої дитини

Індивідуальні освітні траєкторії

Соціально-економічна підтримка обдарованих дітей та педагогів

Моніторинг розвитку обдарованих учнів

Соціальні партнери

Корекція завдань та засобів їх реалізації

Стр

ук

ту

рн

і к

ом

по

не

нти

Ш

ля

хи

ре

ал

іза

ції

Учасники НВП

Вчителі-предметники

Куратори Психологічна служба

Учнівське самоврядування

Батьки

Успішна, обдарована, компетентна, життєтворча особистість випускника

СТРУКТУРНІ КОМПОНЕНТИ РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ

теоретичне визначення і обґрунтування обдарованості;

діагностика учнів, аналіз даних, створення банку обдарованих дітей;прогнозування особистісного розвитку дитини, створення індивідуальних освітніх траєкторійпсихолого-педагогічна підтримка обдарованої дитини;організація діяльності як основної умови розвитку дитини

моніторинг розвитку обдарованих учнів;

корекція завдань та засобів їх реалізації.

ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ МОДЕЛІ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА РОЗВИТКУ ОБДАРОВАНОЇ

ОСОБИСТОСТІ

Підвищення компетентності вчителів, психологів,

кураторів для роботи з обдарованими дітьми;

Формування науково-методичної та поновлення матеріально-технічної бази

навчального закладу;

Підготовка кейсу діагностичних матеріалів;

Створення індивідуальних освітньо - розвиваючих траєкторій для

обдарованих дітей, впровадження технології «Педагогічна

підтримка»;

Створення умов для самоосвітньої діяльності та самореалізації обдарованої

особистості;

Організація навчально-виховної, розвиваючої

діяльності обдарованих дітей

Забезпечення соціально-економічної підтримки

обдарованих дітей та педагогів.

ШЛЯХИ ПОШУКУ І РОЗВИТКУ ОБДАРОВАНИХ ДІТЕЙ У КНВК

СоціалізаціяСоціалізація

Духовність

Духовність

ІнтелектІнтелект

Здоров’яЗдоров’я

ОСНОВНІ ЕТАПИ ВИЯВЛЕННЯ ОБДАРОВАНИХ ДІТЕЙ

І етап

•Анамнестичний ( початкова школа)

ІІ етап

•Діагностичний (основна школа)

ІІІ етап

•Формування , поглиблення і розвиток здібностей(старша школа)

МОНІТОРИНГ УЧАСТІ У УЧНІВСЬКИХ КОНКУРСАХ

0

500

1000

1500

міжнар. всеукр. обл.

2007-2008

2008-2009

2009-20102010-2011

2011-2012

УЧАСТЬ У ВСЕУКРАЇНСЬКИХ ОЛІМПІАДАХ (ІІ ЕТАП)

0

10

20

30

40

50

Всього І місце ІІ місце ІІІ місце

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

УЧАСТЬ У НАУКОВО-ПРАКТИЧНИХ КОНФЕРЕНЦІЯХ

0

10

20

30

40

50

Міжнар Всеукр. Регіон.

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

ШКІЛЬНИЙ БАНК ОБДАРОВАНИХ ДІТЕЙ

68

4478

45 23 інтелектуальний художньо-естетичнийпсихомоторнийпрактично-перетворювальнийкомунікативно-організаторський

«У кожній дитині образ Творця, але Творцеві потрібен «помічник», який виявить цей образ». (Ш. Амонашвілі)

ПІДГОТОВКА ПЕДАГОГІВ КНВК ДО РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ

Форми роботи

Семінари практику

ми

Консультпункти з питань

індивідуального підходу

Тренінгові заняття

Творчі лаборато

рії

Науково-методична база

• Авторські програми• Методичні

рекомендації• Пам’ятки • Технологічні картки

обдарованості• Діагностичні кейси• Індивідуальні

освітньо-розвиваючі траєкторії обдарованої дитини

• Моніторинг розвитку обдарованості

Діагностичний кейс

• діагностика рівня інтелектуального розвитку (тести Векслера, Кеттела-Ясюкової, Тулуз-П’єрона );

• діагностика творчих здібностей (тест Торренса);

• діагностика рівня тривожності (тест Темпл-Доркі- Амен, кольоровий тест Люшера)

• діагностика особливостей міжособистісних стосунків (Н. Роджерс)

• діагностика особистості (тест Кеттела, ПДО Лічко)

ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ КРАСНОАРМІЙСЬКОГО НВК

інтеграція

диференціація

індивідуалізація

допрофільна підготовка

профільне навчання

“Олімп”

Юніор-академія

ВНЗ

НАПРЯМКИ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ КНВК

Обдаровані діти КНВК

Наукові товариства Науково-практичні

конференції

Творчі фестивалі

Учнівські конкурси

Олімпіади

Очно-заочна біологічна школа

Очно-заочна бізнес-школа

Скаутська організація

Соціальна практика

Інтернет-конкурси

Інтернет-олімпіади

Проектна діяльність

Шкільна газета “П4еk@-knvk”

Учнівський парламент

Консультації, вебінари з ВНЗ

Спортивні змагання

ВНЗ регіонуВНЗ регіону

Батьки учнівБатьки учнів

ПК ВАТ «ШУ

« Покровське»

ПК ВАТ «ШУ

« Покровське»

СОЦІАЛЬНІ ПАРТНЕРИ КНВК

ФСК

«Олімпійський»

ФСК

«Олімпійський»

Скаутський клуб «Тріада»

Скаутський клуб «Тріада»

Міські дитячі громадські організації

Міські дитячі громадські організації

Центр

творчості та дозвілля

Центр

творчості та дозвілля

Комітет у справах сім’ї, молоді, спорту і здоров’я Красноармійської міської

ради

Комітет у справах сім’ї, молоді, спорту і здоров’я Красноармійської міської

ради

Партнери

КНВК

Партнери

КНВК

МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНА БАЗА КНВК

хіміко-біологічна лабораторія

5 комп’ютерних класів

фізкультурно-спортивний комплекс

лікувально-оздоровчий комплекс

басейн

6 мультимедійних установок

3 класи з нетбуками

МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНА БАЗА

ІНТЕЛЕКТ

ПРОЕКТ “ЗДОРОВЕ ДИТИНСТВО”

ДУХОВНІСТЬ

СОЦІАЛІЗАЦІЯ

ПИШАЙСЯ ШКОЛОЮ, І ЗРОБИ ВСЕ,ЩОБ ШКОЛА МОГЛА ПИШАТИСЯ ТОБОЮ!

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ !