modelo de enseñanza lenguaje

Métodos de Enseñanza Lenguaje y

Comunicación

Catalina Salgado.

Carolina Morán.

Camila Pacheco.

Métodos AnalíticosParte de unidades con sentido completo para luego

retomar elementos más pequeños como los fonemas o las sílabas, elementos que por si sólo carecen de

significado.

Unidades Mínimas

Unidades con Significado

Método de Lenguaje Integral K. Goodman, F. Smith y Freeman, T.H. Cairney

Características Ve la lectura como un todo (Globalidad Comunicativa). Considera Conocimientos Previos (Experiencias). Analítico Significativo Constructivo

“ No es suficiente aprender a leer y escribir sino que unotiene que tener la capacidad y el poder de usar la lectura y la

escritura” Emilia Ferreiro.

Método Palabra NormalJuan Amós Comenio

Características

Parte de una palabra normal (generadora), luego se presenta una figura que posea la palabra generadora, para luego escribirla en el pizarrón.

Luego es leída para observar sus particularidades y después en sílabas y letras, las cuales se mencionan por su sonido. Se reconstruye la palabra con la nueva letra se forman nuevas sílabas.

MamáMa – ma M-a-m-a

Método GlobalOvidio Decroly, Jacotot, Fray. José Virazloing y Federico Gedike.

La enseñanza de la lectoescritura debe partir del caudal del lenguaje oral que el niño trae al llegar a la escuela, el cual se irá enriqueciendo gradualmente a través de sucesivas etapas

Este se caracteriza porque desde el primer momento se le presentan al niño unidades con un significado.

Considera las “imágenes” de palabras conocidas por el niño (coca-cola) .

Sus etapas son: Léxico, Fraseológico, Contextual.

Ejemplo: Método de Cuentos Mc. Kloskey

Este procedimiento analítico se aprovecha de la curiosidad e imaginación de los niños, para enseñar a leer. Para su aplicación parte de la lectura de un cuento en cada clase.

Los materiales que se emplean son: cuentos cortos, rimas infantiles, fábulas, cantos diálogos, dramatizaciones y juegos; los cuales deben ser interesantes y novedosos. El maestros debe tener entusiasmo y capacidad narrativa, para que mantenga el interés.

Métodos SintéticosPartiendo de unidades

mínimas intentan llegar a la comprensión de unidades con significado.

Unidades con Significado

Unidades Mínimas

Método Alfabético o DeletreoEdad Antigua, Media y Moderna

Se deben conocer previamente las letras. (Nombre - combinaciones) Aprendizaje lento. Sintético. Modelo Conductista.

Pasos:Orden alfabético para su aprendizaje.Se estudia pronunciando el nombre de cada

letra: a; be, ce; de; e; efe; etc.La escritura y la lectura de las letras se va

haciendo simultáneamente.Aprendiendo el alfabeto se inicia la

combinación de consonantes con vocales (sílabas):

1. Sílabas directas (B + A= BA)2. Sílabas inversas (A + B = AB)3. Sílabas mixtas (B + A + L + D + E = BALDE)

Método SilábicoFederico Gedike y Samiel Heinicke

Características

Se comienza la enseñanza de la lectoescritura por vocales - consonantes – sílabas - palabras.

Cada consonantes se combina con las cinco vocales en sílabas directas (ma, me, mi, mo, mu)

Con el silabeo se pasa con facilidad a la lectura mecánica, la expresiva y la comprensiva.

Utilización del Silabario. Lento.

Método Fonético o FónicoBlas Pasal - Juan Amos Comenio

Características

Enseña sólo las vocales y los diptongos, no las consonantes.

Sintético. Rápido aprendizaje. Centrado en la articulación. Elimina el nombre de cada grafía. Utiliza animales u objetos con su

respectiva onomatopeya.

Pasos1. Sonido de letras - vocales utilizando láminas con figuras que

inicien con las letras estudiadas.2. Lectura y escritura simultánea.3. Consonante por su sonido utilizando láminas. 4. Cuando las consonantes no se pueden pronunciar solas

como; c, ch, j, k, ñ, p, q, w, x, y. Se enseñan en sílabas.5. Cada consonante se combina con las cinco vocales.6. Se combinan sílabas conocidas para construir palabras.7. Al contar con varias palabras, se construyen oraciones. 8. Sílabas directas, inversas, mixtas, las complejas, los diptongos

y triptongos.9. la lectura mecánica, expresiva, signos y comprensión.

Método EclécticoCombinan los dos planteamientos anteriormente

explicados: de las partes al todo y del todo a las partes, simultaneándolos.

Unidades con Significado

Unidades Mínimas

Método EclécticoVoguel

Características:Toma lo más valioso y significativo de todos los

métodos de enseñanza con el propósito de facilitar el aprendizaje de la lecto – escritura como lo son el símbolo, el grafema, el fonema. Así formar uno nuevo.

Es analítico – sintético, ya que asocia la grafía de cada palabra con la idea que representa. Este método propicia la enseñanza aprendizaje de la lecto - escritura de manera simultánea.

ALFABÉTICO

• El ordenamiento de las letras.• Las ilustraciones.• Las letras , de un color las vocales y de

otro las consonantes.

DEL SILÁBICO

• El orden de enseñanza y sus ejercicios.• Desde la palabras hasta la sílaba• El empleo de pocos materiales.• El empleo del silabario; como estímulo

para su perfeccionamiento

FONÉTICO

• El uso de ilustraciones con palabras claves.• Recursos onomatopéyicos.

MÉTODO DE PALABAS NORMALES

• La motivación.• Análisis y síntesis de las palabras.• Las ilustraciones• Ejercicios de pronunciación y

articulación.• Las combinaciones de letras sílabas y

palabras.• Empleo del libro.• Uso del pizarrón , papel y lápiz.

Ejemplo: Método MatteClaudio Matte

Características: Se centra en palabras significativas para los niños. Va de lo más fácil a lo más complejo. Diagnostica tempranamente dificultades de

aprendizaje. Promueve la autonomía del aprendizaje: permitiendo

que el niño en poco tiempo pueda convertirse en autodidacta.

Desarrolla el gusto y placer por leer en forma autónoma.

Estimula el autoestima, ya que el niño aprende rápido a leer.

Es fonético, analítico y sintético. Aprendizaje rápido.

Enseñanza Lectoescritura

Métodos

Analítico

Global L. Integral Palabra Normal

Sintético

Alfabético Fonético Silábico

Ecléctico

M. Matte

Resumen