modèle essai avec style apa 6ème...
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UNIVERSITÉ DE SHERBROOKE
ESSAI PRÉSENTÉ À L’ÉCOLE DES SCIENCES INFIRMIÈRES
FACULTÉ DE MÉDECINE ET DES SCIENCES DE LA SANTÉ
COMME EXIGENCE PARTIELLEDE LA MAÎTRISE EN SCIENCES INFIRMIÈRES
MENANT AUX ÉTUDES SPÉCIALISÉES EN SOINS DE PREMIÈRE LIGNE
PARNOM DE L’ÉTUDIANT
TITRE DU TRAVAIL
MOIS et ANNÉE
UNIVERSITÉ DE SHERBROOKE
MAÎTRISE EN SCIENCES INFIRMIÈRESMENANT AUX ÉTUDES SPÉCIALISÉES
EN SOINS DE PREMIÈRE LIGNE
PROGRAMME OFFERT PAR L’ÉCOLE DES SCIENCES INFIRMIÈRESDE LA FACULTÉ DE MÉDECINE ET DES SCIENCES DE LA SANTÉ
TITRE DU TRAVAIL
PARNOM DE L’ÉTUDIANT
Membres du jury d’évaluation
Linda Bell, Ph.D. Inf. École des sciences infirmières
Prénom Nom, M.Sc. Inf. IPSPL et juge externe École des sciences infirmières
Essai accepté le XY juillet 201Z
© Prénom Nom de l’étudiante, 201Z
Sommaire
Voir miniature Provost, Alain, Leroux et Lussier (2010, p. 212 ; 2016, p. 216).
Normalement, le sommaire est d’un seul paragraphe : voir Provost et al. (2010, 2016, p.
44 section 2.1.2) sans alinéas. Attention : ici le texte du Sommaire ne devrait pas
contenir des citations, Figures ou Tableaux. Il y a des figures et des tableaux dans
ce sommaire uniquement pour des fins d’explications du document. Ce document
vise à éviter certains casse-têtes de la bureautique d’Office de Microsoft aux étudiantes
de pratique avancée de l’École des sciences infirmières de l’Université de Sherbrooke.
Le modèle que vous utilisez est la version « modèleAPA6th.V3 » en date du 31
décembre 2018. Il est inspiré du livre de Provost et al. (2010, 2016) avec complément du
livre original de l’APA, 6 ème édition. La version « modèleAPA6th.V3 » vous permet
d’utiliser la boîte de dialogue des styles ( Figure 1)
Figure 1. Capture d’écran de Word pour choisir le style.
afin de générer automatiquement la table des matières [TdesM] (pour l’instant ; les listes
des Tableaux, des Figures et des Abréviations ne sont pas générées automatiquement, il
faut les adapter manuellement), les 5 niveaux de titres de l’APA, le texte normal (double
interligne), le texte en longue_citation (simple interligne avec alinéas de chaque coté), la
référence (qui est simple interligne avec un retrait pour la deuxième ligne et les
suivantes), les légendes qui seront rapportées dans la Liste des tableaux et la Liste des
figures, …
Afin de faire la liste des styles disponibles et spécifiquement programmés pour respecter
le style APA dans ce document, je vous les présente dans le Tableau 1 suivant :
Tableau 1
Styles programmés pour « modèleAPA6th.V3 » du 31 décembre 2018
Voir Provost et al. (2010, 2016, pp. 28 et 29) : indexé à la TdesM
Voir Provost et al. : indexé à la TdesM.Si vous définissez vos titres avec les styles « Titre 1 », « Titre 2 », etc… les niveaux 1 et 2 apparaîtront dans la TdesM.
Existe pour les pages du début seulement
Pour aligner les références
S’assurer de 10pt pour les notes de bas de page
Pour interligne simple+ retraits
Ainsi, l’usage de ces styles vous permet de réaliser, sans autre programmation de Word,
iv
certaines mise-en-page comme dans l’exemple suivant : si vous désirez faire une longue
citation, vous pouvez écrire votre texte en premier, puis le « bloquer » et choisir le style
que vous désirez lui imposer comme dans la Figure 2 suivante (j’ai « sélectionné » le
texte et choisi le style « longue_citation » :
Figure 2. Exemple d’usage de style.
Voici le résultat :
v
Ceci est une citation longue de plus de 40 mots. Ceci est une citation longue de plus de 40 mots Ceci est une citation longue de plus de 40 mots Ceci est une citation longue de plus de 40 mots Ceci est une citation longue de plus de 40 mots Ceci est une citation longue de plus de 40 mots Ceci est une citation longue de plus de 40 mots Ceci est une citation longue de plus de 40 mots Ceci est une citation longue de plus de 40 mots Ceci est une citation longue de plus de 40 mots Ceci est une citation longue de plus de 40 mots Ceci est une citation longue de plus de 40 mots Ceci est une citation longue de plus de 40 mots Ceci est une citation longue de plus de 40 mots. (Provost et al., 2010, 2016, p. 51)
vi
Table des matières
Sommaire..........................................................................................................................iii
Liste des tableaux..............................................................................................................ix
Liste des figures.................................................................................................................x
Liste des abréviations........................................................................................................xi
Remerciements.................................................................................................................xii
Introduction........................................................................................................................1
Problématique.....................................................................................................................4
Description du problème de santé courant.........................................................................5
Titre de niveau 2.............................................................................................................5
Titre de niveau 3.........................................................................................................6
Titre de niveau 4.....................................................................................................6
Titre de niveau 5.................................................................................................6
Titre de niveau 2.............................................................................................................6
Recension et sélection des écrits........................................................................................7
Titre de niveau 2.............................................................................................................8
Le problème de santé..........................................................................................................8
Titre de niveau 2.............................................................................................................9
Cadre de référence..............................................................................................................9
Titre de niveau 2...........................................................................................................10
Démarche et analyse de l’IPS-PL.....................................................................................11
Titre niveau 1...................................................................................................................12
Titre niveau 2...............................................................................................................12
Titre de niveau 3.......................................................................................................13
Titre de niveau 4...................................................................................................13
Titre de niveau 5...............................................................................................13
Titre niveau 2...............................................................................................................13
Rôle de l’infirmière en pratique avancée.........................................................................15
Titre niveau 1...................................................................................................................16
Titre niveau 2...............................................................................................................16
Titre de niveau 3.......................................................................................................17
Titre de niveau 4...................................................................................................17
Titre de niveau 5...............................................................................................17
Titre niveau 2...............................................................................................................17
Auto-réflexion..................................................................................................................19
Titre niveau 1...................................................................................................................20
Titre niveau 2...............................................................................................................20
Conclusion........................................................................................................................21
Titre niveau 1...................................................................................................................22
Titre niveau 2...............................................................................................................22
Références........................................................................................................................23
Appendice A.....................................................................................................................26
Appendice B.....................................................................................................................30
viii
Liste des tableaux
Tableau
1 Styles programmés pour « modèleAPA6th.V3 » du 31 décembre 2018………………………………………………………………… iv
2 Exemple d’usage de style décembre 2018………………………………………………………………… v
3 Recherche 3 pour créer une table des figures ou des tableaux avec Word pour que les numéros des figures ou tableaux se corrige automatiquement dès que l’on rejoute un nouvel élément ou en retire un. ……………………………………………………………….…
15
4 Recherche 4 pour créer une table des figures ou des tableaux avec Word pour que les numéros des figures ou tableaux se corrige automatiquement dès que l’on rejoute un nouvel élément ou en retire un. …………………………………………………………………
16
Les listes « Liste des tableaux, des figures et des abréviations ne sont pas automatisée ». Comme vous n’avez pas, en principe, beaucoup de tableaux ou de figures, voici le moyen manuel (copier/coller les titres et mettre le no de la page) de le régler. Voir miniatures Provost et al. (2010, pp. 213 à 215 ; 2016, pp. 217 à 219).
Liste des figures
Figure
1 Capture d’écran de Word pour choisir le style…………………………
iii
2 Exemple d’usage de style………………………………………………
v
3 Recherche 3 pour créer une table des figures ou des tableaux avec Word pour que les numéros des figures ou tableaux se corrige automatiquement dès que l’on rejoute un nouvel élément ou en retire un. .…………………………………………………………………… 15
4 Recherche 4 pour créer une table des figures ou des tableaux avec Word pour que les numéros des figures ou tableaux se corrige automatiquement dès que l’on rejoute un nouvel élément ou en retire un. .…………………………………………………………………… 16
Copier/coller les informations manuellement !
Liste des abréviations
INSPQ : Institut national de la santé publique du Québec
OIIQ : Ordre des infirmières et infirmiers du Québec
Copier/coller les informations manuellement !
Remerciements
Voir miniature Provost et al. (2010, p. 215 ; 2016, p. 219). Ièlmsg bm g kl flfh k
kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;s lsfk
lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh lk s Kj C
Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk
lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ghlkgh lkghg kl flfh k kdfg lgh k
xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf
ghlkgh lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k
xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf
ghlkgh lkghg kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk
hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert Herthr
Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh
ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkg lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk
hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert Herthr
Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh
ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkghg kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f
lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh
lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f
lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh
lkghg kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl
hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert Herthr
Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh
ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkg lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk
hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert Herthr
Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh
ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkghg kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f
lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh
lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f
lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh
lkghg kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl
hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert Herthr
Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh
ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkg kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l
lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh Kjk
gh ;kgh lkf ghlkgh.
xiii
Introduction
(noter ici un retrait vertical d’environ 6,35 cm (Provost et al. p. 24 et p. 216) du début de la feuille après l’annonce d’une
GRANDE SECTION)
Attention … ici c’est l’Introduction générale de l’essai. Cette introduction devrait
présenter les grandes sections de l’essai. Voir miniatures Provost et al. (2010, pp. 216 à
217 ; 2016, pp. 220 à 221). Bla bla bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg
hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh1 lkgh lk s Kj C
Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk
lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh Kj C de
contrad re d’une section cinquième niveau. Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl lsfkg
hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglkf ghlkgh lkgh Kj C Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg
bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl
hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh Kj C Sdksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk
hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh Kj C Sdvrvrbgert Herthr
Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg C Sdvrvrbgert
Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k re d’une section cinquième niveau.
Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglkf ghlkgh lkgh Kj
C Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk
lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh Kj C
Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk
lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh Kj C 1 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.
Sdvrvrbgert Herthr Thtrj C Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg
lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh
lkf ghlkgh lkgh Kj C Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k
xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf
ghlkgh lkgh Kj C Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl lsfkg hlfk ldkgh
ldgkh lk hlk hglkf ghlkgh lkgh Kj C Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl
flfh k kdfg lgh k ictk wke ion.
3
Problématique
Ce titre et les autres sections peuvent être différents selon votre cheminement (IPS, ICS
ou mémoire de recherche). Consulter votre direction d’essai ou de mémoire, les plans de
cours pertinents ou les règles de votre programme.
(noter ici un retrait vertical d’environ 6,35 cm (Provost et al. p. 24 et p. 216) du début de la feuille)
Description du problème de santé courant
L’introduire et présenter la vignette clinique : utiliser les Titre de niveau 2, 3 ou …
à votre discrétion selon votre conceptualisation et votre style d’écriture. Ce titre
(Problème de santé courant, habituel pour les IPS) et les autres sections peuvent être
différents pour les étudiantes ICS ou les étudiantes en recherche (mémoire). Il était une
fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk
hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert Herthr
Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh
ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh Kj C.
Titre de niveau 2
Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk
ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh2 lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert
Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk
ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfghgh.
Titre de niveau 3. Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l
lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh3 lkgh lk s
2 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.3 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.
Kj C Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk
lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh.
Titre de niveau 4. Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l
lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh4 lkgh lk s
Kj C Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk
lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfghnèlmsg bm g. sf l lfk lsfk lsfkg hlfk
ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hmine pas par un point). flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk
lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh5 jnyhnèlmsg bm
g.
Titre de niveau 5. ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg
lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh6 jnyhnèlmsg bm kgh lkf ghlkgh lkgh.
Titre de niveau 2
Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk
ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh7 lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert
Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk
ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfghnèlmsggh.
4 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.5 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.6 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.7 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.
6
Recension et sélection des écrits
Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk
ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert
Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk
ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh Kj C. g kl flfh k kdfg
lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh
lkf ghlkgh8 lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg
lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh
lkf ghlkgh lkgh Kjg kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk
hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh9 lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert Herthr
Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh
ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh Kjg kl flfh k kdfg lgh k xgl
ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf
ghlkgh10 lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh
k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf
ghlkgh lkgh Kj
8 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.9 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.10 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.
7
Titre de niveau 2
Il était une fois nèlmsgg kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh
ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh11 lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert
Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk
ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh Kjg kl flfh k kdfg lgh
k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf
ghlkgh12 lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh
k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf
ghlkgh lkgh Kj
Le problème de santé
Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk
ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert
Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk
ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh Kj C. g kl flfh k kdfg
lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh
lkf ghlkgh13 lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg
lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh
11 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.12 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.13 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.
8
lkf ghlkgh lkgh Kjg kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk
hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh14 lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert Herthr
Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk
hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh Kj
Titre de niveau 2
Il était une fois nèlmsgg kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh
ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg
Cadre de référence
Selon l’importance de cette section dans votre essai ou votre mémoire, vous
pourriez définir ce titre en comme pour la
Problématique. Ce titre et les autres sections peuvent être différents selon votre
cheminement (IPS, ICS ou mémoire de recherche. Utiliser les Titres de niveau 1, 2, 3 ou
… à votre discrétion selon votre conceptualisation et votre style d’écriture. nèlmsg bm g
kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg
lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh15 lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm
g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg
lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh Kj C.14 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.15 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.
9
Titre de niveau 2
Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk
ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh16 lkgh lk s Kj C
Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk
lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfghnèlmsg.
16 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.
10
Démarche et analyse de l’IPS-PL
Ce titre et les autres sections peuvent être différents selon votre cheminement (IPS, ICS
ou mémoire de recherche). Consulter votre direction d’essai ou de mémoire, les plans de
cours pertinents ou les règles de votre programme.
(noter ici un retrait vertical d’environ 6,35 cm (Provost et al. p. 24 et p. 216) du début de la feuille)
Titre niveau 1
Ce titre et les autres sections peuvent être différents selon votre cheminement (IPS,
ICS ou mémoire de recherche). Consulter votre direction d’essai ou de mémoire, les
plans de cours pertinents ou les règles de votre programme. Utiliser les Titres de niveau
1, 2, 3 ou … à votre discrétion selon votre conceptualisation et votre style d’écriture. Il
était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh
ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh17 lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert
Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk
ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh Kj C.
Titre niveau 2
Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk
ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh18 lkgh lk s Kj C
Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk
lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfghgh.
Titre de niveau 3. Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l
lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh19 lkgh lk
17 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.18 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.19 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.
s Kj C Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l
lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh.
Titre de niveau 4. Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l
lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh20 lkgh lk
s Kj C Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l
lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfghnèlmsg bm g. sf l lfk lsfk lsfkg
hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hmine pas par un point). flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk
lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh21 jnyhnèlmsg
bm g.
Titre de niveau 5. ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg
lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh22 jnyhnèlmsg bm kgh lkf ghlkgh lkgh.
Titre niveau 2
Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh
ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh23 lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert
Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk
ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfghnèl ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg.
20 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.21 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.22 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.23 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.
13
Rôle de l’infirmière en pratique avancée
Ce titre et les autres sections peuvent être différents selon votre cheminement (IPS, ICS
ou mémoire de recherche). Consulter votre direction d’essai ou de mémoire, les plans de
cours pertinents ou les règles de votre programme.
(noter ici un retrait vertical d’environ 6,35 cm (Provost et al. p. 24 et p. 216) du début de la feuille)
Titre niveau 1
Ce titre et les autres sections peuvent être différents selon votre cheminement (IPS,
ICS ou mémoire de recherche). Consulter votre direction d’essai ou de mémoire, les
plans de cours pertinents ou les règles de votre programme. Utiliser les Titres de niveau
1, 2, 3 ou … à votre discrétion selon votre conceptualisation et votre style d’écriture.
nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl
hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh24 lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert Herthr
Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh
ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh Kj C.
Titre niveau 2
Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk
ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh25 lkgh lk s Kj C
Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk
lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfghgh.
Titre de niveau 3. Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l
lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh26 lkgh lk
24 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.25 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.26 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.
s Kj C Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l
lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh.
Titre de niveau 4. Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l
lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh27 lkgh lk
s Kj C Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l
lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfghnèlmsg bm g. sf l lfk lsfk lsfkg
hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hmine pas par un point). flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk
lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh28 jnyhnèlmsg
bm g.
Titre de niveau 5. ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg
lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh29 jnyhnèlmsg bm kgh lkf ghlkgh lkgh.
Titre niveau 2
Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh
ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh30 lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert
Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk
ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfghnèlmsggh.msggh. kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l
lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfghnèl ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg.
27 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.28 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.29 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.30 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.
16
Auto-réflexion
Ce titre et les autres sections peuvent être différents selon votre cheminement (IPS, ICS
ou mémoire de recherche). Consulter votre direction d’essai ou de mémoire, les plans de
cours pertinents ou les règles de votre programme.
(noter ici un retrait vertical d’environ 6,35 cm (Provost et al. p. 24 et p. 216) du début de la feuille)
Titre niveau 1
Ce titre et les autres sections peuvent être différents selon votre cheminement (IPS,
ICS ou mémoire de recherche). Consulter votre direction d’essai ou de mémoire, les
plans de cours pertinents ou les règles de votre programme. Utiliser les Titres de niveau
1, 2, 3 ou … à votre discrétion selon votre conceptualisation et votre style d’écriture.
nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl
hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh31 lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert Herthr
Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh
ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh Kj C.
Titre niveau 2
Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk
ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh32 lkgh lk s Kj C
Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk
lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfghgh.
.
31 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.32 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.
Conclusion
(noter ici un retrait vertical d’environ 6,35 cm (Provost et al. p. 24 et p. 216) du début de la feuille)
Titre niveau 1
Ce titre et les autres sections peuvent être différents selon votre cheminement (IPS,
ICS ou mémoire de recherche). Consulter votre direction d’essai ou de mémoire, les
plans de cours pertinents ou les règles de votre programme. Utiliser les Titres de niveau
1, 2, 3 ou … à votre discrétion selon votre conceptualisation et votre style d’écriture.
nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl
hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh33 lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert Herthr
Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh
ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh Kj C.
Titre niveau 2
Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh
ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh34 lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert
Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk
ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfghgh.
33 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.34 En effet, la note de bas de page est possible mais ne doit pas être utilisée pour indiquer une référence dans le texte mais plus comme une précision au contexte du texte.
Références
(noter ici un retrait vertical d’environ 6,35 cm (Provost et al. p. 24 et p. 216) du début de la feuille)
Auteur, … weclihwnf ; of edlké sél lk slkn ésdélkné élkn éslkndévlkn asaslsr slkj é ll wlkj é éwlkj jl lr j Auteur, … weclihwnf ; of edlké sél lk slkn ésdélkné élkn éslkndévlkn asaslsr slkj é ll wlkj é éwlkj jl lr j
Auteur, … weclihwnf ; of edlké sél lk slkn ésdélkné élkn éslkndévlkn asaslsr slkj é ll wlkj é éwlkj jl lr j
Auteur, … weclihwnf ; of edlké sél lk slkn ésdélkné élkn éslkndévlkn asaslsr slkj é ll wlkj é éwlkj jl lr j
Auteur, … weclihwnf ; of edlké sél lk slkn ésdélkné élkn éslkndévlkn asaslsr slkj é ll wlkj é éwlkj jl lr j
Auteur, … weclihwnf ; of edlké sél lk slkn ésdélkné élkn éslkndévlkn asaslsr slkj é ll wlkj é éwlkj jl lr j
Auteur, … weclihwnf ; of edlké sél lk slkn ésdélkné élkn éslkndévlkn asaslsr slkj é ll wlkj é éwlkj jl lr j
Auteur, … weclihwnf ; of edlké sél lk slkn ésdélkné élkn éslkndévlkn asaslsr slkj é ll wlkj é éwlkj jl lr j
Auteur, … weclihwnf ; of edlké sél lk slkn ésdélkné élkn éslkndévlkn asaslsr slkj é ll wlkj é éwlkj jl lr j
Auteur, … weclihwnf ; of edlké sél lk slkn ésdélkné élkn éslkndévlkn asaslsr slkj é ll wlkj é éwlkj jl lr j
Auteur, … weclihwnf ; of edlké sél lk slkn ésdélkné élkn éslkndévlkn asaslsr slkj é ll wlkj é éwlkj jl lr j
Auteur, … weclihwnf ; of edlké sél lk slkn ésdélkné élkn éslkndévlkn asaslsr slkj é ll wlkj é éwlkj jl lr j
Auteur, … weclihwnf ; of edlké sél lk slkn ésdélkné élkn éslkndévlkn asaslsr slkj é ll wlkj é éwlkj jl lr j
Auteur, … weclihwnf ; of edlké sél lk slkn ésdélkné élkn éslkndévlkn asaslsr slkj é ll wlkj é éwlkj jl lr j
Auteur, … weclihwnf ; of edlké sél lk slkn ésdélkné élkn éslkndévlkn asaslsr slkj é ll wlkj é éwlkj jl lr j
Auteur, … weclihwnf ; of edlké sél lk slkn ésdélkné élkn éslkndévlkn asaslsr slkj é ll wlkj é éwlkj jl lr j
Auteur, … weclihwnf ; of edlké sél lk slkn ésdélkné élkn éslkndévlkn asaslsr slkj é ll wlkj é éwlkj jl lr j
23
Appendice ABla b bla bla bla bla bla
Voir miniatures Provost et al. (2010, pp. 224 à 225 ; 2016, pp. 228 à 229) sur les
appendices. Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg
hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh lk s Kj C
Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk
lsfkg hlfk Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg
hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh lk s Kj C
Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk
lsfkg hlfk
Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh
ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert Herthr
Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk
Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh
ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ; sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh lk s kgh lkf ghlkgh lkgh lk s
Kj C Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk
lsfk lsfkg hlfk Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk
lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh lk s Kj C
Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk
lsfkg hlfk
Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh
ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert Herthr
Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk
Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh
ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ; sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh lk s Kj kgh lkf ghlkgh lkgh
lk s Kj C Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l
lfk lsfk lsfkg hlfk Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk
lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh lk s Kj C
Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk
lsfkg hlfk
Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh
ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert Herthr
Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk
Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh
ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ; sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh lk s Kj kgh lkf ghlkgh lkgh
lk s Kj C Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l
lfk lsfk lsfkg hlfk Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk
lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh lk s Kj C
Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk
lsfkg hlfk
Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh
ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert Herthr
Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk
Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh
ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ; sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh lk s Kj kgh lkf ghlkgh lkgh
26
lk s Kj C Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l
lfk lsfk lsfkg hlfk Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk
lsfkg hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh lk s Kj C
Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk
lsfkg hlfk
Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh
ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert Herthr
Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk
Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh
ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ; sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh lk s Kj Kj C Sdvrvrbgert
Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk
27
Appendice BBla bla bla bla bla bla bla
Voir miniatures Provost et al. (2010, pp. 224 à 225 ; 2016, pp. 228 à 229) sur les
appendices. Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg
hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh lk s Kj C
Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk
lsfkg hlfk Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg
hlfk ldkgh ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh lk s Kj C
Sdvrvrbgert Herthr Thtrhrtjyjnyhnèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk
lsfkg hlfk
Il était une fois nèlmsg bm g kl flfh k kdfg lgh k xgl ks f lksf l lfk lsfk lsfkg hlfk ldkgh
ldgkh lk hlk hglsl hslfkhg lkfgh ;sk gh ;kgh lkf ghlkgh lkgh lk s Kj C Sdvrvrbgert Herthr
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