možnosti práce a zvládání situací s agresivním jedincem
Post on 02-Jan-2016
15 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Možnosti práce a zvládání situací s agresivním jedincem
Petr Hroch
Mgr. Petr Hroch, psycholog – rodinný poradcePoradenské centrum sociálních služeb Olomouckého kraje, p. o.
petrhroch@petrhroch.cz, mail@poradenskecentrum-ok.cz
motivační esej
Citát osobnosti na úvod:
• Působil jste dávno jako učitel na základní škole. Když se teď občas v novinách objeví, že agresivní žák napadl učitele, myslíte si, že v tehdejší době byli žáci jiní? Slušnější?
• Neřekl bych: slušnější. Jenom my, kantoři, jsme měli možnost důrazněji neukázněného žáka napomenout. Hm, jistě chápete šíři Hm, jistě chápete šíři tohoto slova…!tohoto slova…! (Stanislav Rudolf pro Webmagazin Rozhledna 2008)
Citát dítěte na úvod:
• No, víš tati, teda ono to bylo dost hustý,
jak ta úča dostala od nás záděr. Ale uznej,
že si o to koledovala! A vlastně ona nás to
nechala udělat a nic, kromě řvaní
neudělala…
• (moje 14ti letá dcera o situaci, kdy celá
třída jaksi po Alexandrovsku jednohlasným
chorálem poslala učitelku „do análu…“)
Děti jsou naši teroristiDěti jsou naši teroristi
a my (dospělí) jsme jejich a my (dospělí) jsme jejich
verbíři, instruktoři, dodavatelé i cíle verbíři, instruktoři, dodavatelé i cíle
útoků.útoků.
Agresivní projev je komunikace• Vždy má za cíl sdělit a sdílet nějaký obsah
• Vždy má smysl i účel
• Vždy má své zakotvení v čase, místě a
vztazích, má svůj příběh a děj
• Vždy souvisí s nezbytnými potřebami
člověka
• Vždy je následkem prožívané frustrace
Agresivita nikdy není objektivní.
• Jinak prožívá a hodnotí agresivitu:−její autor −její příjemce −její pozorovatel
• Jinak se vnímá agresivita, je-li
spojená se zájmeny:
Já, Ty, My, Vy, On a především „ONI“
Zvládání situací
• znamená doslovně:
Získání vlády v situaci
• A vláda znamená faktické užívání moci.
• Kdopak to jen mluví o zavrženíhodném mocenském přístupu k dětem?
• Jak nám pomohou Bakuninové dneška při ochraně našich dětí?
Bezmoc
Nemoc
Moc
Pomoc
Především vůle k moci:
vůle, rozhodnutí a aktivita
Situace, kdy se vzdám
moci.
Bez moci nemohu situace zdravě
ovlivňovat.Je to nemoc.
Výraz touhy a potřeby po moci.Často od někoho
„mocného“
Hrozba idealistických alibi
• Dáme-li dítěti (které potřebuje ochranu)
moc nad dospělým (ochráncem), pak již
pro něj nejsme učiteli či rodiči.
• Stáváme se alibistickými Frankensteiny a
dítě se stává námi vytvořenou zmatenou,
opuštěnou, nešťastnou avšak příliš silnou
zrůdou, která nás po zásluze zahubí.
Doporučení pragmatikova: • Nebojujte proti, ale „s“ a „pro“. Ne proti
žákům, ale s nimi pro něco – pro jejich potřeby
• Nebojujte, když nechcete. (Skutečně „dospělý“ by snad neměl chtít bojovat proti dětem)
• Když už bojujete, tak ten boj co nejdříve ukončete.
• Vždy mějte na vědomí, že výhra i prohra dopadne stejně na obě strany.
• Zisk z vaší výhry ať užijí vaši žáci, ztrátu z jejich prohry pak neste s nimi.
Doporučení pragmatikova:
• Nepracujte s “agresivním jedincem“,
ale:−se situací, ve které se tato lidská bytost
chová agresivně−spolu s ním pracujte s jeho agresivitou
a jeho potřebami−sami se sebou, s tím jak na takového
člověka a situaci reagujete
Doporučení pragmatikova:
• „NE!“ je celá věta!−stačí ji říct jednou−není třeba ji dopředu zdůvodňovat
• Cokoliv kdokoliv o vás říká, není o vás, ale o něm!
• AIKIDO přístup:−Dopřejte svému „protivníkovi“, ať sám
na sobě pocítí následky svého jednání.
Kultivujte „hroší“ dovednosti
Dovednost komunikaceotevřené (transparentní)
a rázné (na žáky účinně dopadající)
Dovednosti stresové odolnosti:„hroší kůže“ – coping, nezdolnost
(rezilience, hardiness…)Nebo jinak: Neodstraňujte stres, ale
pracujte s ním!
Velká váha – váha osobnosti, respektVěta „Nemají z nás respekt“ je blbost, respekt je forma vztahu „k někomu“.
Formulace „z něho“ je o strachu. Respekt ale také neznamená
tupohlavý souhlas s něčím, co mi vadí.
top related