mr model

Реалізація принципу активності педагогів у діяльнісній моделі

методичної роботи в школі

Основні завдання методичної роботиO Організація безперервного удосконалення

фахової майстерності та підвищення професійної компетентності педагогічних кадрів, підготовка їх до атестації

O Інформаційне забезпечення педагогічних працівників з проблем освіти, педагогіки, психології тощо

O Залучення вчителів до науково-дослідницької та експериментальної роботи

O Проведення інформаційно – пошукової роботи, створення каталогів, картотек, банків педагогічної інформації тощо

Умови ефективного функціонування методичної

системиO Управління процесом формування інноваційно

активної особистості педагога через внутрішні інновації системного характеру в організації методичної роботи

O Діяльність по формуванню інноваційно активної особистості педагогів носить неперервний, динамічний, системний характер, охоплюючи вчителів з різним досвідом, характером мотивації, віком тощо

O Вибудовуванню оптимальної особистісної траєкторії розвитку інноваційно активної особистості педагога є системна, комплексна діагностика

Методична робота

Мета та пріоритетні напрямки

методичної роботи

Тематика засідань науково - методичної

ради

Планування роботи творчих груп

Організація роботи щодо підвищення фахової

майстерності педагогів

Планування роботи педколективу щодо

підвищення результативності НВП

Мета та пріоритетні напрямки

роботи МО, ПГ,ТГ

Педагогічна діагностика

Планування роботи

педагогічної ради

Структурно – функціональні компоненти методичної системи по формуванню інноваційно активної особистості

педагогаМетодологічні основи формування інноваційно активної особистості педагога в рамках методичної системи роботи з ним

Провідна ідея: ідея переходу освітнього закладу в режим інноваційного навчання

Методологічний підхід: комплексний (особистісно орієнтований, діяльнісний, компетентнісний)

Найважливіший принцип: принцип самостійності, свідомої активності педагогів

Мета: сприяння розвитку тих компетенцій учителя, які необхідні йому для успішної професійної діяльності в умовах реформування освіти

Зміст: 1. Особистісна траєкторія розвитку педагогів конструюється у відповідності з їхніми

уподобаннями до виконання певного виду діяльності.2. Накопичення форм індивідуальної методичної роботи здійснюється на основі

наявного інноваційного досвіду вчителя, його здібностей, особливостей тощо. Таким чином дозується навантаження.

3. Діагностика педагогів проводиться з використанням апробованих методик, що дозволяє отримати об’єктивну інформацію.

Організаційно – управлінський компонент

Методична мета: розвиток у педагогів навичок управління власним професійним зростанням

Мета досягається через традиційні та нетрадиційні форми методичної роботи

Форми роботи з педагогами – індивідуальні, групові, колективні

МОДЕЛЬ НАУКОВО- МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ (2013-2014н.р.)

Директо школи

Заст.директора з НВР Заст.директора з НМР Заст.директора з ВР

Педрада

Методична рада

Творчі група

Методичні об’єднання

МО

вч

ите

лів

гум

аніт

арн

ого

ци

кл

у

МО

вч

ите

лів

поч

атк

ови

х к

лас

ів

Пр

обл

емн

а гр

упа

вчи

тел

ів

мат

емат

ик

и, і

нф

орм

ати

ки

, фіз

ик

и

Пр

обл

емн

а гр

упа

вчи

тел

ів с

усп

ільн

о -

пр

ир

одн

ич

ого

ци

кл

у

Пр

обл

емн

а гр

упа

вчи

тел

ів

есте

тич

ног

о ц

ик

лу

МО

кл

асн

их

кер

івн

ик

ів

Науково – методична конференція

Моніторинг рівня професійної педагогічної компетентності

Атестація, курсова перепідготовка

Психолого – педагогічний семінар

Методичний фестиваль (звіт про роботу методичних об’єднань)

Предметні декади Наставництво Тиждень педагогічної майстерності

Самоосвіта

Творчий звіт школи

Стимули професійного розвитку педагогів

Мотиви самореалізації

Мотив особистого розвитку

Мотив стабільності

Потреба бути в колективі

Мотив самоутвердженн

я

Мотив змагальності

Критерії оцінки результатів методичної роботи

O Позитивний психологічний клімат в педагогічному колективі

O Зріст задоволення педагогів власною діяльністюO Здатність і готовність педагогів до

професійного саморозвиткуO Володіння педагогами сучасними освітніми

методиками та технологіямиO Зріст професіоналізму молодих спеціалістівO Наявність позитивної динаміки результатів

навчально – виховного процесуO Підвищення якісного рівня програмно –

методичного забезпечення освітнього процесу

3 вч.9

вч.25 вч.

Стан психологічного клімату в колективі

Незадоволені Задоволені частково

Задоволені

Динаміка задоволення педагогів власною

діяльністю

0%

30%

60% 54%62%

73%

2011-2012н.р.2012-2013 н.р.2013-2014 н.р.

Нетрадиційні форми проведення засідань шкільних методичних об‘єднань

O МО вчителів початкових класів – Міні-тренінг “Умови формування в учнів позитивної мотивації навчальної діяльності”

O МО вчителів естетичного циклу – Аукціон педагогічних ідей “Шляхи формування навичок здорового способу життя”

O МО вчителів природничого циклу – Круглий стіл “Предметні олімпіади: допомога обдарованим дітям чи атавізм?”

O Проблемна група вчителів математики, інформатики – Прийоми партнерської взаємодії “Організація роботи в парах”

O МО вчителів - філологів – Методичне конструювання “Діалогічне мовлення та спілкування в реальних ситуаціях”

O МО класних керівників – Практичне заняття “Забезпечення системного підходу до роботи з батьками

Педагогічні проекти

-Формування життєвих компетенцій у дітей початкових класів- Формування соціокультурних цінностей на уроках філологічного циклу- Науково – дослідницька та експериментальна робота на уроках суспільно-природничого циклу- Формування навичок пошукової пізнавальної діяльності в процесі вивчення інформатики та математики через впровадження ІКТ- Формування проектно-технологічного мислення на уроках технічної та обслуговуючої праці- Модель формування соціального розвитку учнів- Сучасне покоління: громадянська освіта як засіб формування громадянина - патріота

Педагогічна виставка“Досвід кращих – надбання всіх: сучасний вчитель на сучасному

уроці”

O Включення педагогічного колективу в експериментальну діяльність

O Стабільне підвищення якісного складу педагогів

O Протягом трьох останніх років 4 переможці ІІІ туру Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін

O Протягом трьох останніх років 5 вчителів взяли участь у конкурсі «Учитель року»

O Активна і плідна діяльність наставників молодих спеціалістів

O Наявна позитивна динаміка результатів НВП

Саме вчитель є тим фундаментом, на якому

зростає суспільство, тому що в кожної людини – від

Президента до робітника – був свій Учитель. Ніхто без нього не відбувся би як особистість!Пам’ятайте про це завжди!

Бажаємо успіхів та натхнення!