muzische vorming les 7 nieuwe didactisch model muzisch evalueren meerstemmigheid
Post on 12-May-2015
238 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Muzische vorming Les 7
Nieuwe didactisch model
Muzisch evalueren
Meerstemmigheid
Vormgeving in functie van betekenissenBeschouwen en creëren
Leereffecten
Evalueren-Rapporteren-Communiceren
Evalueren Evaluatiefase IN de les Muzische evaluatie VAN de les De kinderen evalueren Zelfevaluatie
Rapporteren Doelenroosters Leerplannen
Communiceren Muzenbox, muzenbum, website, blogs
Muzisch evalueren
Muzisch evalueren kan gaan over: De evaluatiefase in de les
Wat, hoe, werkvormen De muzische evaluatie van de les/activiteit:
Uitdagingen, opdrachten, werkvormen i.f.v. Hoofddoelen muzische vorming Leereffecten
De verhouding ‘Materiaal – Vormgeving – Betekenis’ De cultuureducatieve waarde van de les
De kinderen (dit doen we in het derde jaar) De evolutie van de kinderen evalueren i.f.v. de
leerplandoelen Rapporteren, communiceren met de ouders
Evalueren: de evaluatiefase in een les > WAT?
Wat? Inzet, identificatie, attituden (muzische grondhouding)
Dit kan je vragen aan de kinderen, of als lkr observeren, later in kaart brengen en rapporteren aan de ouders, …
Vormgeving Hebben de kinderen het goed gedaan? Wat het origineel, met overtuiging.. Cfr leerinhouden oude huizen in dia 9
De leereffecten Zie bovenstaande dia’s
Vaardigheden Hebben de kinderen bijgeleerd in die vaardigheden?
Evalueren: de evaluatiefase in een les > HOE?
Hoe? Het hele proces nog eens overlopen: vragen over
De opdrachten, werkvormen, onderdelen van het werkproces Toonmoment met vragen voor de uitvoerders en voor de toeschouwers
Voor de makers: is de voorstelling verlopen zoals jullie dat voorzien hadden, wat was er anders, hadden jullie eerst andere plannen, hoe verliep de samenwerking, vonden jullie het zelf geslaagd,….?
Voor de toeschouwers: vonden jullie het duidelijk, was het met overtuiging, wat vonden jullie echt goed aan deze voorstelling?
Foto, audio, video > onmiddelijke feedback of klaswebsite Niet altijd mondeling: met kleurkaarten, smiley’s, bewegingen en
gebaren, applausje met de handen of de voeten Beoordelingsschaal > zie volgende dia Zichtbaar maken > je kan vaak niet alles omhoog hangen of op een
website zetten. Dan maar de leukste dingen, maar zorgen dat alle kinderen aan bod komen.
Evalueren: de evaluatiefase in een les > WANNEER?
Wanneer? Bij het geven van de opdracht
Kinderen moeten weten wat je kriteria zijn. Wanneer is het goed gedaan?
Tussenevaluatie Bij complexe opdrachten kan je deze in twee of meerdere stappen
opdelen en … Halfweg al eens een paar ‘goede’ groepjes een tussenresultaat laten
tonen. Op ‘t einde van de les Later, bij een volgende les.
Soms heb je als leerkracht nog wat selectie- of montagewerk achteraf. Een mooi resultaat werkt motiverend voor de volgende keer.
De resultaten gebruiken als nieuwe ‘starter’. Ook de kinderen leren omgaan met zaken die ‘onaf’ zijn.
Beoordelingsschalen: beschrijving muziek
Beoordelingsschalen: waardeoordeel
Beoordelingsschalen: waardeoordeel ‘oude huizen’
Evalueren: Muzische evaluatie VAN de les
Wisselwerking beschouwen en creëren
Identiteit van het kind
Leereffecten Zelfzekerheid Zelfstandigheid Creativiteit Expressievaardigheden
Evaluatie Wat? Hoe?
Verhouding Materiaal-Vorm-Betekenis Goede starter, materiaal Thema Originele werkvorm
Meerstemmigheid: herhaling les 5
Wat is meerstemmigheid ? Met meerdere stemmen muziek maken Stem: ding in je keel Muzikale lijn: 1e stem, .. Stemming: sfeer Instrumenten stemmen, op elkaar afstemmen
Stemmen herkennen/imiteren
Soorten meerstemmigheid
Als metafoor van de samenleving
We beluisteren in iTunes de afspeellijst « soorten meerstemmigheid » Vergelijken met tekeningen Vergelijken naar liederen die we vorige jaar al
gezongen hebben
echoheterofonie
overlappingbourdon
ostinato akkoorden
parallelle stemmen
polyfonie
Meerstemmigheid uitproberen
Zingen van meerdere meerstemmige technieken: A suedem I like the flowers Oki doki + bourdon Hurree Hurroo The Lion Sleeps tonight The factory girl Blood and gold Canon in swing
Meerstemmigheid oefenen
Oefenen Met een korte tekst Met stukje van een liedje Met klanken
Meerstemmigheid
Cfr word document: voorbeelden van de les
Meerstemmigheid oefenen
Terwijl de hond in diepe duisternis zijn weg zocht door de stad, kwamen alle katten samen,maakten een vermetel plan.
In twee stemmen, in drie
De inzetten dichter bij elkaar
Melodisch, ritmisch, stiltes en emoties, herhalingen
Klinkers en medeklinkers
Melodische ostinaat
Met aangehouden noten en echo
Tonica voor en na
Nog wat voorbeelden
Aria John Cage (stemming > stemmen)
Cathy Barberian: Stripsody
De lustige lezers
Smartlapzangers Zie Itunes Smartlappen
top related