neurociencia cognitiva aplicada a la educación...
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LOGO
Neurociencia Cognitiva
Aplicada a la Educación
Dr. Fabián Román
2015
nroman@intramed.net
Construyendo el Puente
LOGO Contenidos
Conclusiones
¿Que Funciona en Educacion?
Aportes de la Neurociencia Cognitiva
Introducción
LOGO
Modelo Biopsicosocial
Engel
Comunidad
Familia
Persona
Sistema Nervioso
Organo/Sistema
Celular
Molecular
LOGO
Social Cognición
Social Neuroscience
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
1990-1994 1995-1999 2000-2004 2005-2010 2010-2014
Art
icu
los
Neurociencias y Educacion
Neurociencia Cognitiva en el Aula
LOGO
¿Qué funciona en Educación?
Neurociencia Cognitiva en el Aula
La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo.
Nelson Mandela.
LOGO ¿Qué funciona en Educación?
Prof. John Hattie
Universidad de
Auckland
15 años
800 metanalisis estudios
50000 estudios
80.000.000 estudiantes de todo el mundo
Reconocer los Factores
mas importantes que
afectan el Rendimiento
Académico.
Identifico 140 factores que Influyen en el
Aprendizaje
LOGO ¿Qué funciona en Educación?
0.0 1.0 2.0 0.5 1.5 -0.5
0.4 0.6
Efectivas
Excelentes
>0.30 0.31 – 0.59 <0.6
Bajo Medio Alto
Medida Estadística Tamaño del Efecto (d)
LOGO ¿Qué funciona en Educación?
>0.30 0.31 – 0.59 <0.6
Bajo Medio Alto
INFLUENCIA CLASIFICACIÓN d
1. Aceleración (por ejemplo hacer avanzar
de curso a un alumno)
2. Mapas conceptuales
3. Aprendizaje cooperativo vs
individualista
4. Instrucción directa
5. Feedback
6. Género (rendimiento masculino
comparado con el femenino)
7. Entorno familiar
8. Instrucción individualizada
9. Influencia de los compañeros
10. Enseñanza según los estilos de
aprendizaje de los alumnos
11. Programas basados en estrategias
metacognitivas
12. Evaluación formativa
INFLUENCIA CLASIFICACIÓN d
13. Proporcionar ejemplos de trabajo
14. Enseñanza recíproca
15. Reducción del número de
alumnos por clase
16. Retención (repetición de un
curso)
17. Expectativas del alumno
18. Credibilidad del profesor para el
alumno
19. Expectativas del profesor
20. Conocimiento del profesor sobre
la materia impartida
21. Relación entre el profesor y el
alumno
22. Uso de simulaciones y juegos
23. Programas de vocabulario
24. Programas completos de idiomas
LOGO Top 10 de las influencias
1. Expectativas del alumno
2. Programas constructivistas
3. Respuesta a la intervención (actitud)
4. Credibilidad del profesor
5. Evaluación formativa
6. Microenseñanza
7. Debate en el aula
8. Intervenciones para
alumnos con discapacidades
9. Claridad del profesor
10. Feedback
(d=1,28)
(d=1,44)
(d=1,07)
(d=0,90)
(d=0,90)
(d=0,88)
(d=0,82)
(d=0,77)
(d=0,75)
(d=0,75)
LOGO Top Five Negativas
1. Movilidad
2. Televisión
3. Retención
4. Políticas de Bienestar
5. Vacaciones de Verano
(- 0,34)
(- 0,18)
(- 0,16)
(- 0,12)
( - 0,09)
LOGO Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación
¿Cuales son los aportes de las
Neurociencias Cognitivas?
LOGO Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación
La Genética y el Entorno Interactúan en el cerebro para moldear al individuo
Principio 1:
Neurodesarrollo
LOGO
Es un proceso mediante el cual las neuronas consiguen aumentar
sus conexiones con otras neuronas y hacerlas estables como
consecuencia de la experiencia, el aprendizaje y la estimulación
sensorial y cognitiva.
Feldman y Brecht, Science, 2005
Neuroplasticidad
La Genética y el Entorno Interactúan en el cerebro para moldear al individuo
Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación
Principio 1:
LOGO Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación
La Experiencia Transforma el Cerebro
Principio 2:
Neuroplasticidad
Los Neurocircuitos cambian en respuesta a los
desafíos ambientales, como el desarrollo, la lesión,
el aprendizaje y la memoria (Squire y Kandel, 1999)
Un Estimulo en forma de nueva experiencia
puede fortalecer / debilitar las conexiones neuronales.
Neurogenesis.
LOGO Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación
Los Sistemas de Memoria en el cerebro son interactivos
Principio 3:
Memoria de Trabajo
Registro Información - Codificación
Almacenamiento
Recuperación
Procesos Básicos de los Sistemas de Memoria
Automáticos - Controlados
Reconsolidadion La Madre
Candido Bido
LOGO Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación
Los Sistemas de Memoria en el cerebro son interactivos
Principio 3:
Memoria de Trabajo
Registro Información - Codificación
Almacenamiento
Recuperación
Procesos Básicos de los Sistemas de Memoria
Automáticos - Controlados
Sentidos – Corteza Unimodal –
Asociacion- Sistemas Atencionales-
Prefrontales
Reconsolidadion
Prefrontales - Parietales
Circuitos Prefrontales -
Temporales - Polares
Corteza Cerebral
LOGO Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación
Los Sistemas de Memoria en el cerebro son interactivos
Principio 3:
Memoria de Trabajo
Memoria Sensorial
Memoria Episódica Autobiográfica
Memoria Semántica
Memoria Declarativa – Explicita – Consciente
Prospectiva Emocional
Procedural Condicionada Priming
Memoria No Declarativa – Implícita – No Consciente
LOGO Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación
La Procesos Cognitivos y Emocionales Trabajan en asociación
Principio 4:
"No puede haber conocimiento sin emoción. Podemos ser conscientes de una
verdad, sin embargo, hasta que nos hemos sentido su fuerza, no es nuestro. Arnold Bennett (1897)
Emociones Primarias o
Básicas
Emociones Secundarias o
Autoconscientes
Emociones Morales
Funcionamiento
Comunicación y Lenguaje
Juzgar nuestra propia situación
Tomar decisiones
Dan Ventaja en las Relaciones Sociales
LOGO ¿Qué funciona en Educación?
Emociones
Activación de distintas regiones cerebrales, en un Contexto emocional
positivo facilitan los procesos de Memoria.
Giro Lingual
Giro Hipocampal
Posterior
Giro Hipocampal
Anterior
Giro Fusiforme
La Procesos Cognitivos y Emocionales Trabajan en asociación
Principio 4:
LOGO
El Cerebro Social
Los Vínculos proporcionan las bases para el Cambio
Principio 5:
Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación
LOGO
El Cerebro Social
Los Vínculos proporcionan las bases para el Cambio
Principio 5:
Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación
3 meses Reciprocidad Social Reconocimiento de la Contingencia
Aumento de la Interacción
Paradigma “Still Face”
Cara inmóvil
Dr. Edward Tronick
LOGO
El Cerebro Social
Los Vínculos proporcionan las bases para el Cambio
Principio 5:
Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación
Brekke y cols., 2005
Green y cols., 2005
Penn y cols., 2005.
Singer, 2006
Ochsner 2008
Lieberman, 2007
Cognición Social
ToM
Procesamiento Emocional
Percepción Social
Estilo Atribucional
Empatía
Dilemas Morales
LOGO
El Cerebro Social
¿Qué pasa cuando
Cooperamos?
Mas Cohesión entre los miembros
Se ponen en practica las competencias
Responsabilidad Individual y Grupal
Se evalúa el propio aprendizaje
Los Vínculos proporcionan las bases para el Cambio
Principio 5:
Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación
LOGO
¿Qué pasa cuando Cooperamos?
Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación
Un metaanálisis de 148 estudios
Participaron 17.000 adolescentes (12-15 años).
(Roseth et al., 2008).
Climas emocionales positivos en el aula
Asumir el error como natural
El rendimiento académico y el compañerismo
dependían del trabajo cooperativo en el aula y no
del competitivo.
Existía una correlación entre el rendimiento
académico y las relaciones positivas entre
compañeros
LOGO Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación
Las imaginación Activa y estimula los mismos sistemas cerebrales
como lo hace Percepción Real.
Principio 6
LOGO Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación
El cerebro puede procesar información no verbal y no consciente
Principio 7
LOGO Neurociencia Cognitva
7 Principios de las Neurociencias
La genética y el entorno interactúan en el cerebro para moldear al
individuo
La experiencia Transforma el cerebro
Sistemas de memoria en el cerebro son interactivos
Principio 1:
Principio 2:
Principio 3:
Principio 4:
Principio 5:
Principio 6:
El cerebro puede procesar información no verbal y no consciente
Procesos Cognitivos y Emocionales Trabajan en asociación
El Vínculo y el Apego Proporcionar las bases para el Cambio
Las imaginación Activa y estimula los mismos sistemas cerebrales
como lo hace Percepción Real.
Principio 7:
LOGO
Ejercicio físico y Sueño
Promueve la neurogénesis en el
hipocampo.
Genera neurotransmisores importantes
para la atención y el aprendizaje como
la dopamina o la noradrenalina
Reduce el estrés
Ejercicio físico
Sueño Actúa como regenerador neuronal
Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación
LOGO
Creatividad
La creatividad es útil, no es innata y se puede enseñar.
Para fomentar entornos creativos en el aula:
Estimular la curiosidad de los alumnos
Aceptar preguntas abierta
Admitir resoluciones diferentes a las estrictamente
académicas
Generar entornos seguros donde se acepta y se analiza el error para mejorar el aprendizaje.
Aprendizaje Basado en Proyectos / Aprendizaje Investigativo
Giro Temporal
Superior anterior HD
Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación
LOGO CAMBIO
Naomi I. Eisenberger Associate Professor of Psychology, UCLAsocial neuroscience -
affective neuroscience - social psychology - affect -emotion
2003 Science 302 (5643), 290-292
Fig. 1.
(A) Increased activity in anterior cingulate cortex (ACC) during
exclusion relative to inclusion.
(B) Increased activity in right ventral prefrontal cortex (RVPFC)
during exclusion relative to inclusion.
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