neurologia 4to a rf
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INSTITUTO TECNÓLOGICO SUPERIOR RIOBAMBASÍLABO
1. DATOS GENERALES
CARRERA Tecnología en Rehabilitación Física
MODALIDAD Presencial
ASIGNATURA NEUROLOGÍA
CÓDIGO RF- S 00024 NÚMERO DE HORAS SEMANALES
3
NIVEL Cuarto APERÍODO ACADÉMICO Semestral octubre 2016 – marzo 2017
NÚMERO DE CRÉDITOS PRERREQUISITOS CORREQUISITOS 3 RF-S 00017
NOMBRE DEL DOCENTE Padilla Morán Daniel Antonio
NÚMERO TELÉFONO 0987911228
CORREO ELECTRONICO md_danielpadilla@yahoo.es
TÍTULOS ACADÉMICOS DE TERCEL NIVEL
Médico
TÍTULOS ACADÉMICOS DE POSGRADO
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURAEs la ciencia que aporta las bases para el reconocimiento de las lesiones del sistema
nervioso que se pueden encontrar en diversas zonas de naturaleza estructural o
funcional de dicho sistema dando así la posibilidad de establecer una correlación clínico
topográfica de las patologías.
2.1 RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON EL PERFIL PROFESIONAL
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La neurología es una especialidad médica que contribuye con conocimientos científicos
acerca de las diferentes patologías presentes en el sistema nervioso, los mismos que
serán de ayuda para la formación de los tecnólogos en Rehabilitación Física para
tratamiento de enfermedades neurológicas, con énfasis en las de mayor prevalencia
nacional y a las patologías emergentes en el ámbito neurológico.
2.2 CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA CON EL PERFIL PROFESIONAL
El tecnólogo en Rehabilitación física al adquirir un aprendizaje básico y elemental de
neurología estará en la capacidad de reconocer y prevenir si es el caso las diferentes
patologías presentes a nivel de Sistema nervioso central.
3. OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Analizar los conocimientos básicos necesarios para realizar una valoración
neurológica adecuada a pacientes con patologías del sistema nervioso.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL CURSO
Reconocer los conocimientos básicos de neurología los cuales serán la
base fundamental para el entendimiento de las lesiones más frecuentes del
sistema nervioso.
Adquirir las destrezas mínimas para realizar una adecuada valoración
neurológica en pacientes que presenten alteraciones a nivel del sistema
nervioso.
Detectar los factores de riesgo, antecedentes familiares y personales, los
cuales podrían ser agentes causales de una alteración neurológica.
4. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
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4.1 Conocimientos: Aplica los conocimientos previos de Neuroanatomia para una mejor
comprensión de la neurología
Reconoce los factores de riesgo y proponer un plan de promoción y medidas
preventivas individuales y colectivas que permitan generar un cambio en el
proceso de salud-enfermedad hacia las enfermedades de mayor prevalencia.
4.2 Destrezas: Desarrolla las capacidades de interpretación, análisis y razonamiento que
permitan elaborar y confirmar hipótesis, el uso racional de recursos
diagnósticos y ser capaz de reconocer y aplicar el conocimiento en su práctica
profesional futura.
Elabora un plan de manejo general y específico, basado en la mejor evidencia,
hasta el nivel de su competencia profesional de las diferentes enfermedades.
Adquiere las destrezas mínimas para la realización de una historia clínica
correcta para detectar los factores de riesgo, antecedentes familiares y
personales, síntomas y signos clínicos.
4.3 Actitudes: Fomentar una actitud responsable y calidez que permita una buena relación
futura con el paciente y con el resto del equipo de salud, las instituciones
prestadoras de salud y la sociedad
5. UNIDADES DE ESTUDIO
UNIDADES CONTENIDO OBJETIVO METODOLÓGIA A
USAR
Unidad 1:ANATOMOFISIOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO- EVALUACIÓN
1.1 . Plasticidad neural
1.2 . Repercusiones funcionales
1.3 .Evaluación básica del paciente
Proporcionar al
estudiante un
conocimiento
básico de la
catedra de
Motivación
Clase magistral
Trabajo en equipo
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BASICA NEUROLÓGICA
neurológico.
1.4 . Instrumentos de registro
neurología , los
mismos que le
servirán para
realizar una
adecuada
valoración a
pacientes que
presenten
alteraciones del
sistema nervioso,
este conocimiento
les servirá para
ser aplicado
dentro del campo
de la salud
Unidad 2:TONO MUSCULAREQUILIBRIO Y COORDINACIÓN
2.1. Abordaje fisioterapéutico de las alteraciones del tono muscular
2.2. Repercusiones funcionales
2.3. Equilibrio y coordinación, procedimiento de actuación fisioterapéutica
Proporcionar al
estudiante los
conocimientos
básicos sobre el
tono muscular y
su importancia
Motivación
Conferencia dialogada
Trabajo en equipo
Unidad 3: DEFICIT MOTOR
3.1. Criterios de actuación en la reeducación funcional de las extremidades superiores , inferiores y tronco3.2 Marcha normal y alterada3.3 Procedimientos para reeducación
Identificar las
características
más relevantes
sobre marcha y
sus
procedimientos
para la
Motivación
Conferencia dialogada
Trabajo en equipo
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funcional. reeducación
funcional
Unidad 4:ENFERMEDADES DEL SISTEMA NERVIOSO
4.1. Enfermedades cerebro vasculares4.2 Enfermedades degenerativas SNC4.3 Enfermedades del sistema extrapiramidal4.4 Enfermedades desmielinizantes.4.5 Enfermedades infecciosas del SNC4.6 Enfermedades metabólicas del SNC4.7 Enfermedades del SNC
Identificar las
principales
enfermedades del
sistema nervioso.
Motivación
Clase magistral
Trabajo en equipo
6.- USO DE TECNOLOGÍAS Computador
Proyector
Páginas Web como Fuentes de consulta referente a cada uno de los temas
tratados en clase.
7.- RESULTADOS POR COMPETENCIA
El estudiante analiza críticamente la atención de la salud integral del usuario
Adulto, Adulto Mayor comprometiéndose en el cuidado de las necesidades y
respuestas humanas afectadas por problemas neurológicos.
El estudiante brinda cuidado integral, teniendo en cuenta el avance científico y
tecnológico, considerando su historia y contexto económico, político y social.
El estudiante será capaz de ejercer un liderazgo en el cuidado de la salud en el
ámbito intra y extramural, teniendo en cuenta los principios éticos del trabajo en
equipo.
El estudiante reconoce los signos y síntomas de afecciones neurológicas
8.- AMBIENTE DE APRENDIZAJE
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Existirá un ambiente de respeto docente – estudiante, y viceversa
El estudiante demostrará respeto y responsabilidad durante los trabajos colaborativos.
Cuida la ecología al optimizar los recursos naturales para la presentación de trabajos.
Está prohibido utilizar teléfonos celulares en clase, salvo emergencias y el uso de
laptop es únicamente para fines académicos pertinentes a la clase. Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso.
La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b)
de la LOES
Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES
En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados,
usando las normas APA.
9.- SISTEMA DE EVALUACION DE LA ASIGNATURA.
Se evaluará cada actividad desarrollada en gestión de aula, que equivale al 70 % de
cada una de las notas parciales y finales respectivamente.
Actividades de gestión:
El otro 30% corresponde a cada uno de los exámenes parciales y finales del semestre
ACTIVIDAD VALORACIÓN
Lecciones
orales
7
Lecciones
escritas
7
Trabajos
individuales
7
Trabajos
investigativos
7
Portafolios 7
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NotaExpectativas Mínimas
o El alumno deberá tener un mínimo del 75% de Asistencia
para pasar el semestre.
o La nota mínima para pasar el semestre es de 7/10
10 ESPECIFICACIONES PARA LAS TAREAS
En la presentación de las exposiciones se realizará en un máximo de tiempo de 15
minutos, donde deben exponer todos los integrantes del grupo.
Los trabajos escritos e investigativos se deberán realizar en un máximo de 6 hojas y
mínimo de 4 hojas, de acuerdo al tema. De acuerdo a la norma APA vigente, el cual
contendrá una portada, introducción, objetivos, desarrollo, conclusiones y bibliografía
o webgrafía.
Los trabajos se procurarán imprimir en ambas caras, para contribuir con el cuidado del
ecosistema.
11 REQUERIMIENTOS
Requerimientos para el desarrollo de la asignatura, horarios para uso de laboratorios,
giras, proyectos de capacitación, talleres, casa abierta, congresos.
12 BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS DE CLASE
Gardner, E. &. (1986). Anatomía de Gardner
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(5ª Ed. ed.). México: nteramericana-McGraw-Hill.Guyton, C. &. (2001). Tratado de Fisiología Médica (12ª Ed ed.). México: Interamericana-Mcgraw-Hill.Rouviere, H. &. (2005). Anatomía humana (11ª Ed ed.). España: MASSON, S.A.
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Snell, R. (2001). Neuroanatomía clínica (5tª Ed ed.). Buenos Aires: Médica panamericana.Tortora, G. &. (2013). Principios de anatomía y fisiología (13ª Ed ed.). México: Mexicana.Gardner, E. &. (1986). Anatomía de Gardner (5ª Ed. ed.). México: nteramericana-
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McGraw-Hill.Guyton, C. &. (2001). Tratado de Fisiología Médica (12ª Ed ed.). México: Interamericana-Mcgraw-Hill.Rouviere, H. &. (2005). Anatomía humana (11ª Ed ed.). España: MASSON, S.A.Snell, R. (2001). Neuroanatomía clínica
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(5tª Ed ed.). Buenos Aires: Médica panamericana.Tortora, G. &. (2013). Principios de anatomía y fisiología (13ª Ed ed.). México: Mexicana.Gardner, E. &. (1986). Anatomía de Gardner (5ª Ed. ed.). México: nteramericana-McGraw-Hill.
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Guyton, C. &. (2001). Tratado de Fisiología Médica (12ª Ed ed.). México: Interamericana-Mcgraw-Hill.Rouviere, H. &. (2005). Anatomía humana (11ª Ed ed.). España: MASSON, S.A.Snell, R. (2001). Neuroanatomía clínica (5tª Ed ed.). Buenos Aires: Médica
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panamericana.Tortora, G. &. (2013). Principios de anatomía y fisiología (13ª Ed ed.). México: Mexicana.Gardner, E. &. (1986). Anatomía de Gardner (5ª Ed. ed.). México: nteramericana-McGraw-Hill.Guyton, C. &. (2001). Tratado de Fisiología
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Médica (12ª Ed ed.). México: Interamericana-Mcgraw-Hill.Rouviere, H. &. (2005). Anatomía humana (11ª Ed ed.). España: MASSON, S.A.Snell, R. (2001). Neuroanatomía clínica (5tª Ed ed.). Buenos Aires: Médica panamericana.
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Tortora, G. &. (2013). Principios de anatomía y fisiología (13ª Ed ed.). México: Mexicana.Gardner, E. &. (1986). Anatomía de Gardner (5ª Ed. ed.). México: nteramericana-McGraw-Hill.Guyton, C. &. (2001). Tratado de Fisiología Médica (12ª Ed ed.). México:
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Interamericana-Mcgraw-Hill.Rouviere, H. &. (2005). Anatomía humana (11ª Ed ed.). España: MASSON, S.A.Snell, R. (2001). Neuroanatomía clínica (5tª Ed ed.). Buenos Aires: Médica panamericana.Tortora, G. &. (2013). Principios de anatomía
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y fisiología (13ª Ed ed.). México: Mexicana.Guyton, C. &. (2001). Tratado de Fisiología Médica (12ª Ed ed.). México: Interamericana-
Mcgraw-Hill.
Snell, R. (2001). Neuroanatomía clínica (5tª Ed ed.). Buenos Aires: Médica panamericana.
Tortora, G. &. (2013). Principios de anatomía y fisiología (13ª Ed ed.). México: Mexicana.
DOCENTEMd. Daniel Padilla Morán.
Revisado por:
COORDINADOR DE CARRERA FIRMA
NOMBRE: Lcdo. Fredd Cepeda
Analizado por:
COORDINADORA ACADÉMICA FIRMA
NOMBRE: Tglo. Cecilia Trujillo
Autorizado por:
RECTORA DE LA INSTITUCIÓN FIRMA
NOMBRE: Ing. Tania Parra Msc
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Riobamba 25 de Octubre de 2016
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