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Segundo Año - Ciencias Naturales
1 Actividad
La ética en la Investigación Científica
Lección 1
Unidad 1 El TrAbAjo CiENTífiCo y loS fluidoS
Segundo año - Ciencias Naturales
Nombre: Cuadernillo BSede: Código:
Nota:
Dibuja una X a las oraciones que describen correctamente la ética en la investigación científica.
Laéticaseencargadelosprincipiosopautasdelaconductahumana. Losvaloreséticossonestructurasdelpensamientoconfiguradasenelcerebro. Laéticaserelacionaconlosvaloresqueseexigenenunadeterminasociedad. Losvaloreséticossonarbitrarios,porlotantocadapersonatienesuspropiosvalores. Laaxiologíaeslacienciaquetratasobrelamedicióndelosvalores. Lasociedadengeneraldebepracticarlosvaloresdeunapersonaenparticular. Laaxiologíaanalizasiunaacciónenunasociedadescorrectaonoloes. Lasnormassocialessonesencialespararegularlaconductafrentealosdemás
2 Actividad
Lee con atención los casos presentados en cada recuadro de la izquierda. Luego identifica y explica en los espacios, la falta ética cometida.
“Uninvestigadorfamoso,obtuvodemanerafraudulentalaformulaquímicadeunmedicamento,lacualfuedescubiertaporotrocientífico.Elinvestigadorpublicócomosuyoestedescubrimiento”.
“Investigacionescientíficasdealtatecnologíacompruebanqueunaspiezasantiguaspresentadasporunarqueólogo,erantotalmentefalsas.ElinvestigadorasegurabaquepertenecíanalaculturaMaya”.
Ciencias Naturales - Segundo Año
Avances de la Ciencia y la Tecnología
Lección 2
Describe en la tabla los beneficios para el ser humano y los efectos negativos, ocasionados por los adelantos científicos presentados en las imágenes.
1Actividad
Beneficios Efectos negativos
Responde
1.¿Cuálessonlosprincipalesinventoscientíficosquehansidocreadosporsalvadoreños?
2.¿ConsiderasnecesariounmayorapoyoaldesarrollocientíficotecnológicoenEl
Salvador?Explica
2Actividad
Segundo Año - Ciencias Naturales
Lección 3
Tipos de fluidos
1 Actividad
Traslada el número de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda.1. Fluidoideal ()Sedefinecomolarelaciónentrelamasadeuncuerpoyelvolumenqueocupa
esamasa.2. Viscosidad ()EslarelaciónentreelPesodeuncuerpoyelvolumenqueocupa.3. Pascal ()Propiedaddealgunoslíquidosdeascenderalhacercontactoconuntubofinoy
hueco.Estapropiedadhaceposiblequeelaguasubaporlostallosdelasplantas.4. Hidrostática ()Tipodefluidoenelcualnoexistefuerzasdefricciónentresuspartículas.5. Pesoespecífico ()Propiedaddeunlíquidoqueconsisteenconvertirseenunamembranafinaensu
superficie.Graciasaestapropiedadalgunosinsectospuedencaminarsobreelagua.6. Presión ()EslaunidaddemedidaenelSistemaInternacional,paraexpresarlaPresión.7. Capilaridad ()Eselestudiodeloslíquidosenreposo.8. Newton ()Propiedaddelosfluidosqueconsisteenlamedidadelaresistenciaafluir.9. Tensiónsuperficial ()EslaunidaddemedidaparaexpresarlasfuerzasenelSistemaInternacional.10.Densidad ()Sedefinecomolarelaciónentrelafuerzaaplicadaylasuperficiesobrelacualactúa.
Contesta las preguntas de acuerdo a los esquemas. Razona tu respuesta
2 Actividad
¿Cuáldelosmaterialeshaymayordensidad?
Elaceiteflotaenelagua,porlotanto:¿cuáldelasdossustanciastienemásdensidad?
Comparaestosrecipientes,sisellenancompletamentedeagua,¿habríamásdensidadenunoqueenotro?¿Porqué?
2,000 Kg de hidrógeno10 Kg de Plomo
100 Kg
5 Kg
Ciencias Naturales - Segundo Año
UNIDAD 1
3Actividad
Resuelve los ejercicios propuestos.
1. Calculaladensidaddeuncilindrode10kg,formadoporlaaleacióndevariosmetales.Elcilindrotiene0.1mdedealturaysudiámetroesde0.06m.
Volumendelcilindro:V=πr2h
Relaciona con líneas las unidades del Sistema Internacional de la izquierda, con su magnitud correspondiente.
4Actividad
m2
N
Kg/m3
Pascal
Presión
Densidad
Fuerza
Área
2. Sehaconstruidounatarimadetalmaneraquesoporteunapresiónde25,000pascales.Silatarimatieneunasuperficiede25m2¿Cuáleslafuerzamáximaquesepuedeaplicarparasoportaresapresión?
3. Unprismadecementopeso2,600Nyejerceunapresiónde140pascales,¿cuáleslasuperficiedesubase?.
Segundo Año - Ciencias Naturales
Lección 4
La estática de fluidos
1 Actividad
2 Actividad
Escribe una X a las oraciones correctas.
LaHidrodinámicaestudialosfluidosen movimiento
Losfluidosenrepososonestudiadosporla Hidrostática
LaHidráulicaseencargadeestudiarlos sólidosenreposo
Laprensahidráulicaesunadelasaplicaciones delPrincipiodePascal
Lapresiónhidrostáticaseproducepor efectosdeunsólidosobreunasuperficie
Alejercerunapresiónenunpuntodeun fluido,estasetransmiteportodoelfluido conlamismamagnitud.
Responde
1. ¿QuéestableceelprincipiodePascal?2. ¿Cómoestaformadaunaprensahidráulica?3. ¿Porquélasáreasdeunaprensahidráulicasonde
diferentemagnitud?
2Actividad
Resuelve los siguientes ejercicios. Haz las conversiones de unidades según corresponda.
1. Lasáreasdeunaprensahidráulicasonde10cm2y25cm2respectivamente.Sisenecesitalevantarunbloquedeconcretode200N¿Cuántafuerzadeberáaplicarsealpistónmenorparalevantaresepeso?
2. Sobreelpistónmenorde8cm2deunaprensahidráulicaseejerceunafuerzade50N.¿Cuántafuerzaseobtieneenelpistónmayorde20cm2?
Ciencias Naturales - Segundo Año
UNIDAD 1
4Actividad
Dibuja una √ a las oraciones que describen correctamente el principio de Arquímides.
Unobjetosumergidoenunfluidorecibeunafuerzaascendente llamadaempuje.
Lafuerzadeempujeesigualalpesodellíquidodesalojado. Elpesodelosobjetossumergidoslosempujahaciaabajo Elempujeenunfluidoesinversamenteproporcionalalárea. Elpesoaparenteesladiferenciaentreelpesorealdelobjetoyelempuje
querecibe LaflotacióndebarcosseexplicapormediodelprincipiodeArquímides. UnaaplicacióndelprincipiodeArquímideseslaprensahidráulica. Sielpesodelobjetoesmayorqueelempuje,elobjetosehunde. Siladensidaddelobjetoesmenorqueelfluido,sesumergecompletamente
enél. Losobjetossumergidosenunfluido,tienenmayorpeso.
5Actividad
Observa los esquemas y de acuerdo a ellos contesta las preguntas.
Sielobjetosehunde.¿Esmayorsupesooelempujequerecibe?
Sielobjetoflota:¿ladensidaddelobjetoesmayoromenorqueelfluidoenqueseencuentra?
Sielobjetopermaneceenequilibrio:¿quiéntienemayordensidad:elobjetooelfluidoenelqueestásumergido?
¿Quéesmayor:elpesodelobjetooelempuje?
Segundo Año - Ciencias Naturales
Encuentra en la sopa de letras las 8 palabras relacionadas con la lección. Luego escríbelas en los espacios correspondientes a su definición.
Lección 5
Presión de Fluidos
1 Actividad
Eslapresiónejercidaporloslíquidossobreelrecipientequeloscontiene. Magnitudvectorialqueseexpresaennewton,porejemploelpeso. UnidadutilizadaenelSistemaInternacionalparaexpresarlapresión. Relaciónentrelamasadeunasustanciayelvolumenqueocupa. Capagaseosaterrestreformadaporgases,cuyopesoejercepresiónsobrelaTierra. Instrumentoutilizadoparamedirlapresióndeunfluidoencerradoenunrecipiente. UnidaddelSistemaInternacionalparaexpresarlasfuerzas. Instrumentoutilizadoparamedirlapresiónatmosférica.
W Q B A R O M E T R O FA D S D F A G Z X C K UN E W T O N D F E V B EW N Q V B Z X R T H J RW S Ñ L K J H G G F O ZH I D R O S T A T I C AR D T U Y A Q W R T B VP A S C A L X Z E R T GX D Z I G E N O X H Z ÑW M A N O M E T R O Z A
Resuelve el problema que se te presenta.
Seencuentrandoshombresenunmismoestanquedeaguasalada,practicandobuceo.Unodeellosseencuentraa4metrosdeprofundidad,mientraselotroseencuentraa2.5metrosdedeprofundidad.¿Cuáldeellossoportamayorpresiónhidrostática?
2 Actividad
Densidaddelaguasalada1,020kg/m3
Ciencias Naturales - Segundo Año
UNIDAD 1
De acuerdo al esquema contesta las preguntas propuestas.
3Actividad
1. ¿Cómovaríalapresiónatmosféricaenrelaciónconlaaltitudgeográfica?
2. ¿Enquelugaresseencuentranlosmayoresvalores
depresiónatmosférica?3. ¿Porquéesnecesarioutilizarequipoadecuadoy
estarencondicionesfísicasadecuadasparaescalarmontañas?
Explica como funciona el instrumento que se presenta en el esquema.
5Actividad
Resuelve los siguientes ejercicios.
1. Calcularlapresiónabsolutadeungasencerrado,sialconectarloalmanómetro,lapresiónesde0.65mdeHg,ylapresiónatmosféricaesde0.76mdeHg.
2. ¿Acuantasatmósferasequivalen3,800torr?
4 Actividad
Segundo Año - Ciencias Naturales
1 Actividad
Selecciona la palabra que completa la idea de cada enunciado.
Electricidad en reposo
Lección 1
Unidad 2 ElECTromAgNETiSmo y oNdAS
Segundo año - Ciencias Naturales
Nombre: Cuadernillo BSede: Código:
Nota:
1. El eslapartículamáspequeñaconcaracterísticasdeuncuerposimple,delacualestáformadalamateria.
2. El delátomoestáformadoporprotonesconcargapositivayneutronessincarga.
3. La eslaregiónquerodeaalnúcleo,endondesemuevenloselectrones.
Átomo Corteza Protón
Cargaeléctrica Núcleo Electrón
2 Actividad
Responde las siguientes preguntas:
1. Quéseentiendeporátomoneutro?2. ¿Quétipodecargatieneunátomocuandocede
unoomáselectronesaotroátomo?
3. ¿Quétipodecargatieneunátomocuandoaceptaunoomáselectronesdeotroátomo?
4. Elátomodesodiocedeunelectróndesuúltima
capaaunátomodecloro,quelonecesitaparaserestable.¿Quedaneutroelátomodesodiooadquierealgúntipodecarga?Explique:
4. La eslapropiedaddelamateria,quesecaracterizaporlagananciaopérdidadeelectrones.
5. El esunapartículasubatómicaquetienecargapositiva.
6. El esunapartículasubatómicaquetienecarganegativa.
Ciencias Naturales - Segundo Año
UNIDAD 2
3Actividad
Resuelve los siguientes ejercicios aplicando correctamente la ley de Coulomb
F Kq x qr
= 1 2
2
1. Unacargade6x10-6Cseencuentraaunadistanciade0.030mdeotracargade3x10-6.Calculelamagnituddelafuerzaentreellasymencionesihayatracciónorepulsión.
2. Unacarga-2x10-6Cyunade8x10-6Cestána30cmdedistancia.Calculelamagnituddelafuerzaentreellasymencionesihayatracciónorepulsión.
3. Unacargade-6x10-6ejerceunafuerzadeatracciónde65Nsobreotracargaqueseencuentraa0.05m¿Cuáleslamagnituddelasegundacarga?
Segundo Año - Ciencias Naturales
Lección 2
¿Qué es la corriente electrica?
1 Actividad
Escribe el las filas o el las columnas, la palabra que corresponde a cada enunciado, según su numero.
Horizontales:1. sonmaterialesintermediosentérminosdesu
capacidaddepermitirelpasodelacorriente.2. Esunmalconductordelaelectricidad.3. Sonmaterialesaislantes,esdecirquenopermiten
elpasodelacorrienteeléctrica,porejemploelcartónyelcaucho.
2 3
1
1 0
2
4 5
3
Verticales1. Sonlasúnicaspartículasmoviblesdelátomoypor
elloresponsablesdequeexistanlosfenómenoseléctricos.
2. Eslacualidaddelosmaterialesquedependedelamovilidaddeloselectronesqueloconstituyen.
3. Porsunaturaleza,estetipodematerialessonmuybuenosconductoresdelacorrienteeléctrica.
4. Esunmaterialsemiconductordelacorrienteeléctrica.
5. Sontodoslosmaterialesquetienenlacapacidaddedejarpasarlacorrienteeléctrica.
Ciencias Naturales - Segundo Año
UNIDAD 2
2Actividad
Resuelva los siguientes ejercicios de aplicación.
1. Supongaqueporlaseccióntransversaldeunalambreconductorpasan200coulombiosen3minutos,calculelaintensidaddelacorrientequepasaríaporelconductor
2. Lacantidaddecorrientequepasaporunconductordurante3horasesde21000C.Calcularlaintensidaddecorriente.
3. Calcularlacargaeléctricaquecirculaporunalambreconductorentreshoras,silaintensidaddecorrienteesde4amperios
4. Porunconductorcirculaunacorrienteeléctricade30miliamperiosduranteunahora,¿Quécantidaddeelectricidadhacirculado?
Segundo Año - Ciencias Naturales
Lección 3
Tipos de circuitos eléctricos
1 Actividad
2 Actividad
Traslade al paréntesis de la derecha el numero de la izquierda según corresponda.
1. voltio ()lasresistenciasseconectanenramales2. amperio ()resistenciasconectadasunatrasotra3. efectoJoule ()unidadparaexpresardiferenciadepotencial4. circuitoenserie ()unidadparaexpresarintensidaddecorriente5. circuitoenparalelo ()partedelaenergíasetransformaencalor
Resuelva los siguientes ejercicios.
1. Setieneunalinternaquefuncionaconunapilade3V.Lalamparitatieneunaresistenciade3ohmios.Calculelaintensidaddecorrientequeconsumelalinterna.
2. Porunaresistenciade150ohmioscirculaunaintensidaddecorrientede0.5amperios,calculeelvoltajedelaresistencia.
3. Cualeslatencion(voltaje)quesenecesitaparaqueunaresistenciade80ohmiosconsumaunacorrientede4amperios
Ciencias Naturales - Segundo Año
UNIDAD 2
3Actividad
Resuelva los siguientes ejercicios de aplicación.
1. Enelsiguienteesquemasemuestrantresresistenciasconectadasenserie.Silasresistenciassonde5,10y15ohmiosyestanconectadasaunafuentedetensionde30voltios,calcule:
a) laresistenciatotaldelcircuitob) laintensidaddelacorrientequepasaporelcircuitoc) elvoltajeencadaresistencia.
2. Enelsiguienteesquemasemuestrantresresistenciasconectadasenparalelo.Silasresistenciassonde5,10y15ohmiosyestánconectadasaunafuentedetensiónde120voltios,calcule:
d) laresistenciatotaldelcircuitoe) laintensidaddelacorrientequepasaporelcircuitof) lacorrientequefluyeporcadaramadelcircuito
v+
-
I1
I2 R2
R1
I3 R3
v
+
-
I1
V1R1
I2
V2R2
I3
V3R3
Segundo Año - Ciencias Naturales
Lección 4
¿Cómo se genera el magnetismo?
1 Actividad
Seleccione la palabra que completa cada uno de los enunciados.
2 Actividad
Responda las siguientes preguntas
1. ¿Conquecaracterísticadeloselectronesserelacionaelmagnetismo?2. ¿Quéocurreaunacorrientedeelectronesquesedesplazaenlínearectacuando
cercadeellasehaceaproximaruncampomagnético?3. ¿EnquéconsistióelexperimentodeOersted?4. Haydostiposdecorrienteeléctrica,¿cuálesson? y5. ¿Quetipodecorrienteeslaquelascompañíasinstalenenlaconexióndenuestra
casaalareddeltendidoeléctrico?6. ¿Quéfunciónrealizaunalternador?
1. Sonlosextremosdeunimán,enlosqueseconcentrasufuerzamagnética.2. Esunadelasaplicacionesmasantiguasdelmagnetismo.3. Lugardondesecreefuerondescubiertaslosprimerosimanesnaturales.4. Fenómenomagnéticoquesemanifiestacuandoseacercanlospolosigualesde
dosimanes.5. Fenómenomagnéticoquesemanifiestacuandoseacercanlospolosdistintosde
dosimanes.
Atracción Repulsión Brújula
Polos Imán Magnesia
Ciencias Naturales - Segundo Año
Naturaleza de las ondas
Lección 5
1Actividad
Complete la tabla siguiente:
2Actividad
Seleccione la palabra que completa cada uno de los enunciados.
1. Esunfenómenofísicocausadoporlapropagacióndeunaperturbaciónenunmedio,porejemplocuandosedejacaerunpiedraenelagua.
2. Esunejemplodelaimportanciadelestudioyaplicacióndelosfenómenos
ondulatoriosenlaactualidad3. Esunaondaquesepropagaenelvacío4. Esuntipodeondaquenoviajaenelvacío5. Eselmedioenelcuallavelocidaddelaluzdisminuye,peroladelsonidoes
aumenta
Onda Sonido Luz
Agua Aire Televisión
Tipo de onda Se define Ejemplos
Onda mecánica
Onda electromagnética
Segundo Año - Ciencias Naturales
1 Actividad
Selecciona la palabra que completa la idea de cada enunciado.
Escribe CQ si el ejemplo implica una transformación química, de lo contrario deja la línea en blanco.
2 Actividad
Reacciones químicas
Lección 1
Unidad 3 rEACCioNES QuímiCAS y CompuESToS
Segundo año - Ciencias Naturales
Nombre: Cuadernillo BSede: Código:
Nota:
a) Encenderuncerillo b) Doblarunahojadepapelc) Haceruncafé d) Frotarloszapatosconelcepilloe) Ladigestión
f) Romperunvidrio g) quemarunpapel h) Laoxidacióndeunhierroi) Dejarfermentarunafruta
1. Eselprocesoporelcualunassustanciassetransformanenotras,porefectodealgúnfactorenergético
2. Sonlassustanciasqueexperimentanunatransformaciónenunareacciónquímica
3. Sonlassustanciasqueseobtienenapartirdeunprocesodereaccionesquímicas4. Esunaformasimbólicaderepresentarunareacciónquímica5. Eslarapidezconlaquelassustanciassetransformanenelprocesodelareacciónquímica
Ecuaciónquímica Productos Velocidaddereacción
Reactivos Reacciónquímica
Ciencias Naturales - Segundo Año
UNIDAD 3
3Actividad
Clasifica las siguientes reacciones
a) N2+3H2 2NH3
Tipodereacciónb) CuSO4+Fe FeSO4+Cu Tipodereacciónc) H2SO4+2NaOH Na2SO4+2H2O Tipodereacciónd) 2HgO 2Hg+O2
Tipodereaccióne) 2CaO+H2O Ca(OH)2
Tipodereacciónf) 2HNO3+3H2S 2 NO+3S+4H2O Tipodereacción
Completa los siguientes enunciados
a) Sonaquellasreaccionesenlascualesdosomássustanciasseunenparaformarunsoloproducto
b) Esunareacciónenlacuálunátomosustituyeaotroenunamolécula
c) Esunareacciónenlacuálunácidoreaccionaconunabaseparaformarsalyagua
d) Esaquellareacciónenlacuálunasustanciaseseparaenloselementosquelaconstituyen
e) Piensaycontesta,enlasplantas¿Cuáleslafuentedeenergíaquepermitequeocurranlasreaccionesdelafotosíntesis?
f) Piensaycontesta,ennuestrocuerpo¿Cuáleslafuentedeenergíaquepermitequeocurranlasreaccionesdelprocesodedigestióndelosalimentos?
2Actividad
Segundo Año - Ciencias Naturales
1 Actividad
Balanceo de reacciones químicas
Lección 2
Realiza lo siguiente:
Observalasiguienteecuaciónquímicayluegorespondelassiguientespreguntas.
HCl NaOH NaCl H Oac ac ac l( ) ( ) ( )+ → + 2
a) ¿Cuálessonlosreactivosqueparticipanenlareacción? y
b) ¿Cuáleselestadofísicodelosreactivos?c) ¿Quéproductosseobtienenenestareacción? y
d) ¿Cuáleselestadofísicodelosproductos? y
e) Completalasiguientetabla:
f) ¿Considerasquelosreactivosylosproductosestánenlasmismascantidadesenéstareacciónmostrada? ¿porqué?
g) ¿Quéestableceelprincipiodeconservacióndelamateria?
Reactivos Productos
Cantidaddeátomosdehidrogeno(H)
Cantidaddeátomosdehidrogeno(H)
Cantidaddeátomosdecloro(Cl)
Cantidaddeátomosdecloro(Cl)
Cantidaddeátomosdesodio(Na)
Cantidaddeátomosdesodio(Na)
Ciencias Naturales - Segundo Año
UNIDAD 3
2Actividad
Realiza lo siguiente.
Balancealasiguientereacciónporelmétododeltanteo.
H2SO4+Al(OH)3 Al2(SO4)3+H2O
Cantidad de Reactivos Cantidad de Productos
Hidrógeno=Azufre=Oxígeno=Aluminio=
Hidrógeno=Azufre=Oxígeno=Aluminio=
Observequelaecuaciónnoestábalanceada.Desarrolleelprocesoparabalancearlaporelmétododeltanteo.Realicesutrabajoenelespacioacontinuaciónyalfinalescribaconbolígrafolaecuaciónyabalanceada.
Balanceelasiguientereacciónquímicaporelmétodoalgebraico.Utiliceel
espaciodeestapáginapararealizarsusprocedimientos.
CH4+O2 CO2+H2O+O2
Segundo Año - Ciencias Naturales
1 Actividad
Lección 3
Equilibrio químico.
Explica los siguientes factores que afectan el equilibrio químico.
2 Actividad
Selecciona la palabra que completa la idea de cada enunciado.
1. Eselprocesoporelcualunassustanciassetransformanenotras,porefectodealgúnfactorenergético
2. Sonlassustanciasqueexperimentanunatransformaciónenunareacciónquímica
3. Sonlassustanciasqueseobtienenapartirdeunprocesodereaccionesquímicas4. Esunaformasimbólicaderepresentarunareacciónquímica5. Eslarapidezconlaquelassustanciassetransformanenelprocesodelareacciónquímica
Ácidos Bases Neutro
Equilibrioquímico Reversible
Factores ¿En que consiste?
Concentración
Temperatura
Presión
Ciencias Naturales - Segundo Año
UNIDAD 3
3Actividad
Defina el principio de Le Chatelier en el espacio siguiente:
Clasifica las siguientes sustancias según su pH.
4Actividad
Sustancia pH ¿Acida, básica o neutra?
Aguapura 7
Jugodelimón 2
Jabónenpolvo 9
Aguadelluvia 5
Jugodetomate 4
Lee el siguiente párrafo y luego responde las preguntas.
5Actividad
Lagrasaqueproduceelcuerocabelludoesútilparalaproteccióndelcabello,sinembargolaspartículasdepolvoselepeganfácilmente.Elproblemaseresuelveutilizandounchampú,pero¡Cuidado!Nopuedesusarcualquierchampú.Investigacionesrelacionadasconlaquímicadelcabellohanreveladoquecuandoelchampúesligeramentealcalino(pHde8.5)lasuperficieexternadelcabellosevuelveáspera.Estoimpidequelaluzsereflejeuniformementeenella;entonceselcabelloseveopaco.Elusofrecuentedeunchampúalcalino
causadañosporelcontinuorompimientodelospuentesdisulfuroyeslacausadelaspuntasseparadasquelasmujeresllamanflor.ConunpHde12(sumamentealcalino)todotipodeenlaceserompeyelcabello¡sedisuelve!Éstaeslabasedelfuncionamientodealgunascremasdepiladorasqueseencuentranenelmercado.Encambio,siusamosenelcabellounchampúácido,conunpHmenorquesietesemantienelacutículadelpeloordenada.Estopermitequelaluzsereflejedemanerauniformeyelpeloluzcabrillante.
¿ConsiderasqueesimportantequeconozcamoscualeselpHdeunchampú,antesdeaplicárnosloennuestrocabello?
¿Porque?
Segundo Año - Ciencias Naturales
1 Actividad
Lección 4
Estudio de los compuestos químicos orgánicos.
Realice lo siguiente.
1. ¿Aqueselesllamacompuestosorgánicos?2. Escribadoscaracterísticasdeloscompuestosorgánicos.a)
b)
3. Observelasiguienteimagenyresponda¿porquesedicequeelátomodecarbonoestetravalente?
2 Actividad
Escribe el nombre de los siguientes hidrocarburos y clasifícalos en alcanos, alquenos o alquinos, según corresponda por sus tipos de enlaces.
4. ¿Enquéconsistelaestructuradeloshidrocarburos?5. ¿Porquéseafirmaqueloshidrocarburossonmuyimportantesennuestraépoca?
Hidrocarburo Nombre Tipo de hidrocarburo
CH4
CH3-CH3
CH3-CH2-CH3
CH2=CH2
CH3-CH2-CH2-CH3
Neutrón
Electrón
Protón
Ciencias Naturales - Segundo Año
UNIDAD 3
Escribe en las casillas las palabras que completan los enunciados según correspondan por su número.
1Actividad
La química orgánica en la industria y en la biología.
Lección 5
Horizontales1. Esunazúcarqueesutilizadoporlostejidospara
obtenersuenergíaalcombinarloconeloxígenodelarespiración.
2. Biomoléculasquesonlafuentedeenergíamásimportantedelcuerpo,incluyenunavariedaddecompuestosquecontienenH,CyO.
3. Elementoquímicoabundanteenlaatmosferaycomponenteimportantedemuchoscompuestosorgánicos.
4. Soncarbohidratoscomplejos,formadosporlargascadenasdemonosacáridos.
5. Eslareservadealmidónenelorganismodelosanimalesysealmacenaprincipalmenteenelhígadoylosmúsculos.
6. Sonloscarbohidratosmássencillos.
7 8
2
3
1 10
9
4
6
5
Verticales7. Polisacáridoqueseencuentraenlapareddelas
célulasvegetales.8. Sonlasmoléculasconstituyentesdelosseresvivos.9. Sonsustanciasgrasosas,quetienenfunción
estructural,dereservayreguladora.10.Sonmacromoléculascompuestasporcarbono,
hidrogeno,oxigenoynitrógeno.Seconstituyendevariosaminoácidosunidosporenlacespeptídicos.
Segundo Año - Ciencias Naturales
1 Actividad
Dibuja una √ a las oraciones que describen correctamente las características de la biodiversidad.
ComprendeunavariedaddeformasdevidaqueexistenohanexistidoenlaTierra. Incluyeexclusivamentealasespeciesvegetalesdelplaneta. Nocambiaconeltiempo,lasmismasespeciesseconservandurantemuchotiempo. Laexistenciadelosseresvivosdelpasadoseconoceatravésdelosfósiles. Noesestática,esunsistemadeevoluciónconstante. Nosedistribuyedemaneraigualportodoelplaneta. Dependedelclima,temperatura,altitudytipodesuelo. Eselresultadodevariosprocesosevolutivos. Sepuedenencontrarlasmismasespeciesencualquierhábitatdelplaneta. Anivelgenético,seproduceenelintercambiodegenesenlareproducción. Existeanivelespecíficoenelnúmerodeespeciesdelplaneta.
Biodiversidad
Lección 1
Unidad 4 ordENAmiENTo dE loS SErES vivoS y EvoluCióN
Segundo año - Ciencias Naturales
Nombre: Cuadernillo BSede: Código:
Nota:
2 Actividad
Responde
1. ¿Cómosepierdelabiodiversidaddeunecosistema?2. ¿Cuálessonlasconsecuenciasanivelambientalocasionadasporlaperdidadela
biodiversidad?
Ciencias Naturales - Segundo Año
UNIDAD 4
Señala con una √ las especies que están en peligro de extinción.
3Actividad
Escribe en las líneas cinco recomendaciones para evitar la desaparición de estas especies animales y vegetales
1.2.3.4.5.
4Actividad
Explica en cada recuadro los objetivos principales de cada uno de los convenios internacionales para la protección de la biodiversidad.
5Actividad
ConvenioRamsar ConvenioCITES ProtocolodeCartagena
PinoPinusayacahuite
PavónCaxrubra
LavacaBostaurus
ElcusucoDasypusnovemcinctus
HelechoarborescenteCyatheavaldecrenata
ElmaízZeamays
Segundo Año - Ciencias Naturales
Lección 2
Jerarquías taxonómicas
Encuentra en la sopa de letras las 10 palabras relacionadas con la lección. Luego escríbelas en los recuadros sombreados correspondientes a su definición.
1 Actividad
Cienciaqueseocupaendescribirlascaracterísticasyclasificarorganismosendiferentescategorías.Sistemaquedesignaacadaindividuounnombrecientíficodedospalabras.Grupodeclasificaciónconformadoporvariosgénerosconrelacióncercana.Categoríataxonómicaformadaporvariasfamiliasconcaracterísticassimilares.Categoríadeclasificaciónformadaporunconjuntodeórdenesdiferentes.Constituidoporvariafila.Enlaactualidadexistenseis.Jerarquíadeclasificaciónformadaporvariasespeciescercanasentresí.Estudiocientíficodeladiversidaddeorganismosysusrelacionesevolutivas.Unidadbásicadeclasificación.Agrupamientodevariasclases.
Q R T E J K L U I O Ñ OA T B I N O M I A L N RF A M I L I A W C I G ÑK X K L S G E N E R O XZ O X A E V G R S H J KV N C Y O H R J P V B TF O L D R Z E Q E B H YD M A S D A B C C R M ÑS I S T E M A T I C A HJ A E I N X Z Q E D F G
Dibuja una √ a las oraciones que describen correctamente las reglas del sistema binomial para el nombre científico.
Elnombredelgéneroseescribeconletrainicialmayúscula. Laprimerapartedelnombredesignaalgénerodelorganismo Elprimernombreindicaelreinoalqueperteneceelorganismo Lasegundapartedelnombredesignalaespecie. Elnombredelaespecieseescribeconletrainicialminúscula. Elnombredelgénerosesubraya,eldelaespecieseescribeconmayúscula. Ambosnombresseescribenconletracursivaosesubrayan Losnombrescientíficosderivanderaícesgriegasylatinas,odenombresylugares
2 Actividad
Ciencias Naturales - Segundo Año
Lección 3
Los Grandes Reinos de la Naturaleza
Traslada el número que identifica cada uno de los reinos al recuadro de sus características según corresponda.
1Actividad
Responde
¿CuálessonlasprincipalesdiferenciasentrelasEubacteriasyArqueobacterias?
2Actividad
1.Arqueobacterias2.Eubacterias3.Protista4.Fungi5.Animalia6.Plantae
Esta formado por organismos eucarióticos unicelulares, presentan diversos medios de locomoción, algunos son heterótrofos y otros como las algas son autótrofos. Pueden ser microscópicos o microscópicos, se reproducen en forma asexual, pueden vivir en el agua dulce o mar.
Son organismos procariontes, sin núcleo definido. Producen gas metano, por eso son llamadas metanógenos. Viven en ambientes privados de oxigeno como alcantarillas y pantanos, por ello son llamadas extremófilos. Carecen de peptidoglucano en la pared celular.
Son organismos eucarióticos multicelulares. En la mayoría de ellos las células se unen para forma tejidos, luego órganos y sistemas. Son heterótrofos, la mayoría poseen locomoción, se reproducen sexualmente por gametos, poseen simetría corporal y un sistema nervioso que responde a estímulos.
Son organismos autótrofos.Se dividen en briofitas: que son organismos sencillos, por carecer de tejidos conductores como las hepáticas y los musgos; traqueófitas: la cuales poseen conductos como los helechos; gimnospermas con semillas desnudas como el pino; angiospermas poseen flores para la reproducción.
Son organismos con presencia de peptidoglucano en la pared celular y están distribuidas por todos los ambientes. Son llamadas bacterias verdaderas. Su forma puede variar desde esféricas, en racimos, helicoidales. Son procariontes , se reproducen de manera asexual.Algunas son patógenas.
Todos son eucarióticos, su pared celular está compuesta por quitina. No realizan fotosíntesis, absorben sustancias orgánicas de desecho y organismos muertos. Junto con las bacterias cumplen un importante papel en el ecosistema como desintegradores. Su hábitat es universal. Pocos son dañinos.
Segundo Año - Ciencias Naturales
UNIDAD 4
3 Actividad
Describe en los espacios de la tabla, la importancia de las bacterias y los hongos.
4 Actividad
Relaciona con líneas cada organismo con el reino al que pertenece
ReinoProtistaReinoFungi ReinoAnimaliaReinoPlantae
Las bacterias Los hongos
En la industria
En los ecosistemas
En la alimentación
Ciencias Naturales - Segundo Año
Cómo se originó el Planeta Tierra
Lección 4
Describe en cada recuadro la teoría propuesta sobre el origen de los planetas y el Sol.
1Actividad
2Actividad
Escribe una X a las oraciones que explican correctamente la formación de las capas de la Tierra.
TeoríadelBigBang TeoríadeKant-Laplace
3Actividad
Losmaterialesmenosdensos,vencieronla gravedadyformaronlaatmosfera.
SegúnlosgeólogoslaTierraseformohace unos4,600millonesdeaños.
Losgasesproductodelaserupciones volcánicas,formaronlalitosfera.
Gasescomoeldióxidodecarbonoyelvapor deagua,formabanlaatmosferaprimitiva.
Secreequelaatmosferaprimitivacontenía pocoonadadeoxigeno.
SeestimaquelaTierraseformohaceunos 300años.
Elvapordeaguasubióalaatmosferamásfría, produjolalluviaformandoocéanos.
Lamasaincandescenteseenfríoylos materialesmáspesadosocuparonlosestratos másbajosdelaTierra.
Losmetalescomoelsilicio,hierro,níquely magnesioformaronlalitosfera.
Laenergíadelsolprodujoladisociacióndel vapordeagua,enoxígenoehidrógeno.
Eloxigenoalcombinarseconlosmetalesde latierraformoelagua.
Responde las preguntas
1. ¿QuéestablelateoríadelaevoluciónquimiosintéticapropuestaporAlexanderOparin?
2. ¿CuálessonlashipótesisquerespaldanlateoríadeOparin?
Segundo Año - Ciencias Naturales
UNIDAD 4
Traslada el número de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda.
1. Eón ()Sonlasunidadesdetiempomaspequeñasenquesedividencada unadelaseras.
2. Era ()EslamenorunidaddeltiempodelaTierra.3. Período()Cualquierevidenciadevidaenelpasado.4. Época()Unidadmayordetiempogeológico.LaedaddelaTierraseha
divididoentres:Arcaico,ProterozoicoyFanerozoico.5. Fósil ()Extensoperíodogeológico,caracterizadoporunamodificación
significativadelaTierraylapresenciadeformasdevida.Existen cuatrodeellas.
4 Actividad
Traslada el número de cada una de las eras a los recuadros que describen los acontecimientos sucedidos según corresponda.
5 Actividad
1.EraPaleozoica2.EraMesozoica3.EraCenozoica
Es la era de las plantas con flores, los mamíferos, las aves y el ser humano. Por ello suele llamarse “edad de los mamíferos, las aves o plantas con flores”. Existencia de plantas tropicales como palmeras. Aparición de mamíferos entre ellos el simio.
Aparecen los lirios de mar, hay dominio de las colas de caballos o equisetos. La fauna predominante eran los moluscos y los artrópodos primitivos llamados trilobites. Se desarrollaron los insectos, anfibios y reptiles.
Fue la era de los grandes reptiles, incluyendo los dinosaurios. Hubo extensión de los invertebrados marinos tales como conchas, caracoles calamares. Dominio de las gimnospermas.
Responde las preguntas
1. ¿QuéimportanciatieneelPeríodocarbonífero?2. ¿EnquéErayPeríodosecree,desaparecieronlosdinosaurios?¿Cuálfuelacausa
desuextinción?
6 Actividad
Ciencias Naturales - Segundo Año
Teoría Evolucionista del Hombre
Lección 5
Completa la tabla con la información que se te solicita de cada suborden de primates.
1Actividad
Traslada el número que identifica a cada característica con el homínido según corresponda.
1. SusfósilessedescubrieronenÁfricaorientalen1955.Lasmandíbulasdeestehomínidoerancomoladelossimiosmodernos.Seencontróunatibia,huesodelapierna,queindicóqueestehomínidoteníaposturabípedayerguida.
2. SehandescubiertovariosfósilesdeestehomínidoenÁfrica.“Lucy”eselnombredadoalfósildeunesqueletocompletoencontradoenEtiopía.SecreequeLucyfueunamujermuypequeña,de1.04metrosdeestatura.Seestimaquenoconstruyeronherramientas.
3. SusrestosfueronencontradosenelvalledeNeander,Alemania.Eradecortaestaturayfuertecomplexión,construyomejoresherramientasdetrabajo,comopuntasdelanza,secreecuidabanasusenfermos,yrendíancultoalosmuertos
4. Elaborabaherramientasmuycomplejas.Fueronlosprimerosendesarrollarpinturasencuevas,posiblementecomopartedesusritos.
5. Eransimiosquesebalanceabandelasramasenlasramasdelosárboles,distribuidosporEuropa,AsiayÁfrica.
6. SusfósilesfueronencontradosenÁfricayAsia.Elaborabanherramientasdepiedraavanzadas,seprotegíandelfríoconvestidosyencuevas.Cazabaconsusherramientas.
2Actividad
Dryopithecus Homoerectus: Australophitecusafarensis
Australophitecusramidus hombredeNeandertal Cro-Magnon Australophitecusanamensis
Los prosimios Los monos antropoides
Características
Especies que comprende
Segundo Año - Ciencias Naturales 33
Relaciona con una línea cada término con la definición que le corresponde.
1 Actividad
Cambios en los ecosistemas
Lección 1
Unidad 5 CrECimiENTo poblACioNAl y problEmáTiCA AmbiENTAl
Segundo año - Ciencias Naturales
Nombre: Cuadernillo BSede: Código:
Nota:
Ecosistema
Población
Comunidad
Ecología
Niveltrófico
Cienciaqueestudialainteracciónentrelosfactoresbióticosyabióticos.
SeledenominaasíacadaniveldeunacadenaAlimenticia.
Conjuntodepoblaciones.
Organismospertenecientesaunamismaespeciequepuedenreproducirse,quevivenjuntosenlamismazonayalmismotiempo.
Sistemadinámico,formadoporunacomunidadnaturalysumedioambientefísico.
Escribe el nombre correcto a cada nivel trófico.
1. Sonorganismosquedegradanlamateriaorgánicayutilizanlosproductosdeladescomposicióncomofuentedeenergía.
2. Comenconsumidoresprimarios.3. Obtienenenergíaalalimentarsedemoléculasorgánicasformadaspor
otrosorganismos.4. Solocomenplantas.5. Estosorganismossintetizanmoléculascomplejasapartirdesustancias
inorgánicas(dióxidodecarbonoyagua),utilizandolaenergíasolar,esdecir,realizanfotosíntesis.6. Sealimentandeunavariedaddeorganismosvegetalesyanimales.7. Llamadostambiéncarnívorosdenivelsuperiorporalimentarsedelos
consumidoressecundarios.
2 Actividad
34 Ciencia - Segundo Año
UNIDAD 5
Encierra en un círculo el literal de la respuesta correcta.
1. Ecosistemasformadosporplantasyanimalesquevivenenelagua. a)Aéreosb)Acuáticosc)Terrestresd)atmosféricas2. Sonprocesosenlosecosistemasquemodificanelespacioylaestructura,así
comoladinámicaysufuncionamiento. a)Ecosistemasb)Sucesiónc)Perturbacionesd)estaciones
detransición3. Procesodedesarrollogradualysecuencialdeunacomunidadeneltiempo,lo
queimplicalasustitucióndelasespeciesdeunaetapaporespeciesdistintasdeunaetapasiguiente.
a)Ecosistemasb)Sucesiónc)Perturbacionesd)maduracióndetransición
4. Eslacapacidaddeunecosistemaparaintegraroasimilarunaperturbación,sinalterarsuestructurayfunción.
a)Resilienciab)Resistenciac)Energíad)sucesión5. Eslahabilidaddeunecosistemapararesistirunaperturbaciónouncambio
ambientalsincambiarsuestructura. a)Resilienciab)Resistenciac)Energíad)transición
3Actividad
Observa la gráfica y responde las preguntas:
4Actividad
1. ¿Cuáleselpapeldelasplantasenunacadenaalimenticia?
2. ¿Quétipodeanimalesconstituyenelsegundo
eslabón?3. ¿Cuáleslaimportanciadeloscarroñeros?4. ¿Cuáleslaprincipalfuentedeenergíaparalos
ecosistemas?
Carroñeros
Carnivoros
Herbivoros
Productoresplantas
Segundo Año - Ciencias Naturales 35
Lección 2
Impacto del crecimiento mundial de la población
Observa las siguientes graficas y responde las siguientes preguntas:
1. Mencionetresrazonesquepermitenquehayaunincrementoaceleradodelapoblaciónmundialenlaactualidadmasqueenotrostiempos
a)b)c)2. Escribadosrazonesporlasquelaszonasurbanassonmaspopulosasquelas
zonasrurales:a)b)c)3. Analizalasiguienteinformaciónyrespondelaspreguntas:
1 Actividad
a) ¿Cualeslaproyeccióndehabitantesenelmundopara2050?
b) ¿QuéporcentajedecrecimientoseesperaparaAmericaLatinapara2050?
c) ¿Cuáleslaregiónqueseesperatengaelcrecimientomasbajoenel2050?
4. Mencionetresconsecuenciasdelincrementodesproporcionadodelapoblaciónmundialsobrelosecosistemas:
5. ¿QuéseentiendeporcapacidaddecargadelplanetaTierra?6. ¿Querelaciónhayentreladensidaddepoblaciónylapobreza?
36 Ciencia - Segundo Año
Lección 3
Deterioro ambiental del planeta
Explica con tus propias palabras los siguientes términos:
1. Deforestación:2. Efectoinvernadero:
1Actividad
Entre las siguientes “estrategias para enfrentar el calentamiento global”, coloca una V si es verdadera o F si es falsa. La que sea falsa corrígela sobre la línea.
Talarmásárboles. Reciclarvidrio,papel,plástico,entreotros. Aumentarelconsumodecombustiblesenlosautomóviles. Abrirunavezlarefrigeradoraysacatodoloquenecesites. Dejardeutilizarclorofluocarbonos. Planchartodoslosdíasdelasemana. Sembrarmásárbolesyplantas.
2Actividad
Segundo Año - Ciencias Naturales 37
UNIDAD 5
Subraya la respuesta correcta
1. Esconsideradaunodelosprincipalespulmonesdelmundo.a) ParqueNacionalElImposible c)SelvadelAmazonasb) CerroVerde d)RioLempa
2. Unadelasconsecuenciasdelcalentamientoglobales:a) Efectoinvernadero c)Deforestaciónb) Ascensodelniveldelmar d)Terremotos
3. Lasaluddelserhumanoseveafectadaporelcalentamientoglobalcausandoenfermedadescomo:a) Varicela c)Diarreab) Dengue d)Sida
3 Actividad
4 Actividad
Busca en la sopa de letras 10 palabras relacionadas con el deterioro ambiental del planeta y escríbelas dentro de la tabla.
S T W Z C M G U P F K X C RG D B D A E O I N R D S H WC A L E N T A W I E N T O QI S D F B I S N R C V L S TZ N A A I E V R V I T A R HZ Q V R W L P J T C Y X U UF L H E A P W J D L U P E VH K Z S R Q H H B A T T R SB U D T O N G H N R H G K EN H R A N H A L A V O A L AJ T Y C M L D D W E I E Y DE R I I F D S S E M B R A RO A H O R R A R M R P Q T ZC S P N X A L E S A O J M L
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.
38 Ciencia - Segundo Año
Los cambios climáticos
Lección 4
Responde las siguientes preguntas:
1Actividad
1. ¿Quéeselclima?2. ¿Quéentendemospor“cambioclimático”?3. ¿Cuálesdelossiguientesfactoresyacciones
contribuyenalcambioclimático?Marcaun√enlasopcionescorrectasa) Elhumodelosautomóviles b) Elvuelodelosaviones c) Laaceleradataladeárboles d) Lapavimentacióndegrandesárease) Lacontaminacióndelasaguas 4. ¿Cuálessonlosdosorígenesprincipalesdelcambio
climatico?5. ¿Quéeselalbedoplanetario?6. ¿Quérelacióntieneelalbedoplanetarioconel
clima?
7. ¿Porquésonimportanteslasnubesparaelalbedoplanetario?
8. ¿Quéeslacapadeozono?9. ¿Cuáleslaimportanciadelacapadeozono?10.¿Porquéseprohíbenlosproductosque
funcionanconlosCFColosqueensuprocesodeproducciónseutilizanCFC?
11.¿Cómoseoriginalalluviaacida?12.¿Quéefectostienelalluviaacidasobrelasplantas?13.¿Quéefectostienelalluviaacidaenlosseres
humanos?14.¿Cuálessonlasaccionesqueserecomiendanpara
contrarrestarlalluviaacida?
Segundo Año - Ciencias Naturales 39
UNIDAD 5
2 Actividad
El significado de cada una de las reaaciones que intervienen en la formación de la lluvia acida.
Observa la imagen y responde las preguntas
3 Actividad
Reacciones químicas Ecuación química escrita y balanceada correctamente
CO2(g)+H2O(g) H2CO3(ac)
SO3(g)+H2O(g) H2SO4(ac)
SO2(g)+H2O(g) H2SO4(ac)
NO2(g)+H2O(g) HNO3(ac)+HNO2(ac)
1. ¿Cómoserelacionaestaacciónconelcambioclimático?2. ¿Conotrosproblemasambientalesserelacionanaccionescomoestas?
40 Ciencia - Segundo Año
Fenómenos tropicales globales
Lección 5
Responde:
1. ¿Enquéconsisteelfenómenodelniño?2. ¿Comoafectaalmundoestefenómeno?3. ¿Quéeselfenómenodelaniña?4. ¿Quédiferenciatieneconelfenómenodelniño?5. ¿Cómoafectaalocéanoestefenómeno?6. ¿EnquéconsisteelprotocolodeKioto?7. ¿Porquéesimportantequelospaisessecomprometanacumplirlosacuerdosde
esteprotocolo?
1Actividad
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