normas tÉcnicas de infraestructura...
Post on 28-Jul-2021
8 Views
Preview:
TRANSCRIPT
NORMAS TÉCNICAS DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVADirección General de Infraestructura Educativa (DIGEIE)
Dirección de Normatividad de Infraestructura (DINOR)
JERARQUÍA NORMATIVA
RNE
NT CRITERIOS GENERALES
NT ESPECÍFICAS
NORMA A.040 EDUCACIÓN
Artículo 2.-“(…) se complementa con lasdisposiciones que regulan lasactividades educativas y deinfraestructura, emitidas por elMinisterio de Educación - MINEDU, uotras entidades competentes, segúncorresponda, en concordancia con losobjetivos y las Políticas Nacionales deEducación.”
JERARQUÍA NORMATIVA
Arquitectura
Estructuras
Instalaciones Sanitarias
Instalaciones Eléctricas y Mecánicas
A.010 CONDICIONES GENERALES DE DISEÑO
A.040 EDUCACIÓN (*)
A.080 OFICINAS
A.100 RECREACIÓN Y DEPORTES
A.120 ACCESIBILIDAD UNIVERSAL EN EDIFICACIONES
A.130 REQUISITOS DE SEGURIDAD
E.010 MADERA
E.020 CARGAS
E.030 DISEÑO DISMORRESISTENTE
E.040 VIDRIO
E.050 SUELOS Y CIMENTACIONES
E.060 CONCRETO ARMADO
E.070 ALBAÑILERÍA
E.080 ADOBE
IS.010 INSTALACIONES SANITARIAS PARA EDIFICACIONES
IS.020 TANQUES SÉPTICOS
EM.010 INSTALACIONES ELÉCTRICAS INTERIORES
EM.020 INSTALACIONES DE COMUNICACIONES
EM.030 INSTALACIONES DE VENTILACIÓN
EM.040 INSTALACIONES DE GAS
EM.050 INSTALACIONES DE CLIMATIZACIÓN
EM.110 CONFORT TÉRMICO Y LUMÍNICO CON EFICIENCIAENERGÉTICA
CÓDIGO NACIONAL DE ELECTRICIDAD (*) R.M. N° 068-2020-VIVIENDA
CRITERIOS GENERALES DE DISEÑO
NORMAS TÉCNICAS ESPECÍFICAS
NORMAS TÉCNICAS VIGENTES
Reglamento Nacional de Edificaciones - MVCS1°
2° Normas Técnicas del Sector Educación
NORMAS TÉCNICAS VIGENTES
http://www.minedu.gob.pe/p/app_normatividad.php
DENOMINACIÓN AÑOSERVICIO
EDUCATIVONIVEL
EDUCATIVO
“Norma Técnica de Criterios Generales de Diseño para Infraestructura Educativa”
2018Educación Básica y
Superior No Universitaria
Todos
“Criterios de Diseño para Locales Educativos de Primaria y Secundaria”
2019Educación Básica
RegularPrimaria y Secundaria
“Criterios de Diseño para Locales Educativos de Nivel de Educación Inicial”
2019Educación Básica
RegularInicial
“Criterios de Diseño para Locales Educativos de Educación Básica Especial”
2019Educación Básica
EspecialPRITE y CEBE
“Criterios de Diseño para Colegios de AltoRendimiento”
2019Educación Básica
RegularSecundaria
“Criterios de Diseño para ambientes de los Institutos Tecnológicos de Excelencia”
2019 Educación Superior Tecnológica
“Criterios de Diseño para Institutos y Escuelas de Educación Superior Pedagógica”
2020 Educación Superior Pedagógica
“Criterios de Diseño para mobiliario educativo de Educación Básica Regular”
2020 Educación Básica Regular
NORMAS TÉCNICAS VIGENTES
• Aplicable a las nuevas intervenciones en infraestructura de las instituciones educativas.
ALCANCE Y ÁMBITO DE APLICACIÓN
NO EXIGE que la infraestructura existente se adecúe a las disposiciones señaladas en la Norma Técnica
NORMAS TÉCNICAS VIGENTES
NORMAS TÉCNICASPROHIBICIONES, RESTRICCIONES
NORMAS TÉCNICASPROHIBICIONES, RESTRICCIONES
POSIBILIDADES,APERTURA
Garantizando las condiciones de funcionalidad, habitabilidad y seguridad, respondiendo a los
requerimientos pedagógicos vigentes.
NORMAS TÉCNICAS VIGENTES
NORMA TÉCNICA“CRITERIOS DE DISEÑO PARA LOCALES EDUCATIVOS DE NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL”Aprobada con R.V.M. N° 104-2019-MINEDU
NORMA TÉCNICA
“CRITERIOS DE DISEÑO PARA LOCALES EDUCATIVOS DE NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL”
TERRENOCRITERIOS DE
DISEÑOAMBIENTES
PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
CONTENIDO DE NT
• Uso de equipamiento del entorno
TERRENO CRITERIOS DE DISEÑO AMBIENTESPROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
Ciclo I Ciclo II
Espacio temporal para el docente
Espacio temporal para el docente
SUM -
- Verificar si la IIEE pertenece a una RedEducativa.
- Uso exclusivo de adultos.- Ubicación no mayor a 10 minutos a pie desde el
local educativo.
CICLO I - II
TERRENO CRITERIOS DE DISEÑO AMBIENTESPROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
• Áreas referenciales de terrenos para locales educativos
Número total de aulas
Número total de Niños(as)
Áreas de Terrenos (m2)
01 piso 02 piso
1 16 - 20 310 -
3 60 840 580
6 120 1,420 1,060
9 180 1,950 1,550
12 240 2,450 2,030
15 300 2,950 2,520
18 (2) 360 3,460 3,000
Número total de aulas
Número total de Niños(as)
Áreas de Terrenos (m2)
01 piso 02 pisos
1 15 – 19 (7) - -
3 75 810 410
6 150 1,450 705
9 225 1,910 1,000
12 300 2,340 1,290
15 375 2,810 1,590
18 (2) 450 3,340 1,880
CICLO I
CICLO II
NOTA:Para la definición de áreas deterrenos de IIEE unidocentes (hasta15 estudiantes) y polidocentesincompletos, analizar los programasarquitectónicos desarrollados en elanexo N° 4.
NOTA:Para la definición de áreas deterrenos de IIEE unidocentes (hasta19 estudiantes), considerar loestablecido en la ficha técnicasimplificada (R.M. N° 376-2018-Minedu, y lo regulado en la NTInicial.
TERRENO CRITERIOS DE DISEÑO AMBIENTESPROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
CRITERIOS PARA EL DISEÑO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES
MVCS
Minedu
NT INICIAL
NT CRITERIOS GENERALES
GeneralidadesG.010 GeneralidadesG.020 Principios GeneralesG.030 Derechos y ResponsabilidadesG.050 Seguridad durante la Construcción
%
• Número de niveles o pisos de la edificación
TERRENO CRITERIOS DE DISEÑO AMBIENTESPROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
Ciclo I Ciclo II
- Aulas de niños(as) de 5 años
- Sala de Psicomotricidad
SUM + depósito SUM + depósito
Ambientes para la gestión administrativa y pedagógica
Espacio temporal para el docente
Cuarto de limpieza
Cuarto eléctrico
SS.HH. para personal administrativo y docentes
SS.HH. para personal de servicio
SS.HH. para visitantes
CASO 2
NT InicialMinedu
CASO 1
Parámetros urbanísticos
Municipalidades
•Según las normas específicas de los gobiernoslocales y/o regionales.
•No excederá de 2 pisos.
TERRENO CRITERIOS DE DISEÑO AMBIENTESPROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
• Área libre%
Áreas NO techadas
30%del área total del
terreno
Inicial C-I Inicial C-II
30%del área total del
terreno
Inicial C-I + Inicial C-II
Cuando no lo precisen las normas específicas de los gobiernos locales o regionales, elporcentaje de área libre no debe ser menor al:
40%del área total del
terreno
Inicial + Primaria + Secundaria
TERRENO CRITERIOS DE DISEÑO AMBIENTESPROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
• Consideraciones generales para el diseño ydimensionamiento de ambientes
Características de las actividades educativas
Identificación de los usuarios
Características y cantidad de
mobiliario/equipamiento educativo
TERRENO CRITERIOS DE DISEÑO AMBIENTESPROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
• Consideraciones para el dimensionamientode ambientes
Ciclos Cantidad de niños(as) Área de ambiente (m2)
Ciclo IHasta 15 15 x I.O. según ambiente
16 – 20 20 x I.O. según ambiente
Ciclo II
Hasta 15 (2) 15 x I.O. según ambiente
16 - 20 20 x I.O. según ambiente
21 - 30 25 x I.O. según ambiente
Aula
Sala de psicomotricidad
Espacios exteriores
Todos los ambientes …
Almacén o depósito general
Archivo
Tópico
Otros …
TERRENO CRITERIOS DE DISEÑO AMBIENTESPROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
• Clasificación de ambientes
Ambientes Complementarios
AulaSala de psicomotricidad
SUMÁrea de ingreso
Ambientes
Básicos
Área de
ingreso
E. Crianza
de animales
E. Exterio
res
E. Cultivo
Tópico
Estacionamien
to
Caseta de
controlEspacio temporal para el doc.
Dirección
SS.HH
TERRENO CRITERIOS DE DISEÑO AMBIENTESPROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
• Clasificación de ambientes
TERRENO CRITERIOS DE DISEÑO AMBIENTESPROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
• Ambientes Básicos – Ciclo I
AULA INICIAL CICLO I
Descripción Actividad autónomaCuidado y
SS.HH.
Capacidad 20 niños (as) -
I.O. 2.00 m2 por niño (a) -
Área 40.00 m2 37.50 m2
Dotación referencial
ESPACIOS EXTERIORES
I.O.2.00 m² por el número total de niños(as) del turno de
mayor matrícula.El área de este espacio no debe ser menor a 40 m2.
Aula Inicial – Ciclo I
B. Sector construcción13. Muebles bajos
C. Sector biblioteca14. Exhibidor de libros15. Alfombra16. Cojines
TERRENO CRITERIOS DE DISEÑO AMBIENTESPROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
• Ambientes Básicos – Ciclo II
AULA INICIAL CICLO II
Capacidad 25 niños (as)
I.O. 2.40 m2 por niño(a)
Área 60.00 m2
DOTACIÓN REFERENCIAL
1. Mesas para 5 niños(as)2. Sillas niños(as)3. Mueble alto para el guardado de utensilios4. Mueble bajo para módulo de material concretoestructurado5. Mueble bajo para cuaderno de trabajo6. Juego de dados7. Pizarra8. Silla docente9. Silla auxiliar10.Mueble alto docente
A. Sector dramatización11. Juego de cocina (*)12. Mueble utensilios cocina
Aula Inicial – Ciclo II
TERRENO CRITERIOS DE DISEÑO AMBIENTESPROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
• Ambientes Básicos – Ciclo II
SALA DE PSICOMOTRICIDAD
Capacidad 25.00
I.O. 2.00 m2
Área 50.00 m2
DOTACIÓN REFERENCIAL
1. Dispositivo para saltar y trepar2. Casa multiusos3. Colchoneta4. Kit de sólidos geométricos5. Mueble bajo para Kit aros, Kit de telas, Kit depalicintas, Kit títeres.6. Pelotas7. Pizarra8. Mueble alto9. Mueble para zapatos10.Silla docente
Aula Inicial – Ciclo II
TERRENO CRITERIOS DE DISEÑO AMBIENTESPROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
• Ambientes Básicos – Ciclo II
SALA DE PSICOMOTRICIDAD
Capacidad 25.00
I.O. 2.00 m2
Área 50.00 m2
Casa multiusos
Dispositivo
para saltar y
trepar
Número total de aulasNúmero total de salas de
psicomotricidad
Menos de 6 -
6 - 15 1
16 - 25 2
26 - 35 3
Cantidad de salas de psicomotricidad por número de aulas
TERRENO CRITERIOS DE DISEÑO AMBIENTESPROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
• Ambientes Básicos – Ciclo I
PATIO
I.O.1.50 m² por el número total de niños(as) del turno de mayor
matrícula
IE Innova Schools. Surco, Lima, Perú.
ÁREA DE JUEGO
I.O.1.00 m² por el número total de niños(as) del turno de mayor
matrícula(*) Este espacio no debe ser menor a 70.00 m²
• Ambientes Básicos – Ciclo II
ESPACIOS EXTERIORES
I.O.2.00 m² por el número total de niños(as) del turno de mayor
matrícula.El área de este espacio no debe ser menor a 40 m2.
ESPACIOS EXTERIORES
TERRENO CRITERIOS DE DISEÑO AMBIENTESPROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
• Ambientes Complementarios – Ciclo I y II
Ambiente independiente
Capacidad 25.00
I.O. 2.00 m2
Área 50.00 m2
Ambiente compartido
Capacidad 25.00
I.O. 2.00 m2
Área 50.00 m2
ESPACIOS PARA EL PERSONAL
ADMINISTRATIVO
TERRENO CRITERIOS DE DISEÑO AMBIENTESPROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
• Aspectos a considerar
Cantidad total de usuarios.
Características de la población estudiantil.
Cantidad total de personal educativo.
Distribución de horas pedagógicas.
Turnos de uso del local educativo.
Duración de las actividades educativas.
Etapa Educación Básica
ModalidadEducación Básica Regular
NivelesInicial
Datos generales del servicio educativo
Características de las actividades educativas
Usuarios del local educativo
TERRENO CRITERIOS DE DISEÑO AMBIENTESPROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
• Definición del programa arquitectónico
Definición de los tipos de ambientes
• Análisis de las áreascurriculares.
Definición de la cantidad de ambientes
• Análisis de datos.
Estrategias para optimizar el tipo y
cantidad de ambientes
• Ambientes para actividades compatibles,diversificar los tipos de ambientes y el cálculode ambientes según tiempo de uso.
SUM SALA DE PSICOMOTRICIDAD
TERRENO CRITERIOS DE DISEÑO AMBIENTESPROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
• Optimización de ambientes
SUM
50 m2
SALA DE PSICOMOTRICIDAD
60 m2
TERRENO CRITERIOS DE DISEÑO AMBIENTESPROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
• Optimización de ambientes
SALA DE PSICOMOTRICIDAD
50 M2
SUM SUM
SUM + SALA DE PSICOMOTRICIDAD
110 m2
SUM
50 m2
SALA DE PSICOMOTRICIDAD
60 m2
TERRENO CRITERIOS DE DISEÑO AMBIENTESPROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
• Optimización de ambientes
SUMSALA DE
PSICOMOTRICIDAD
TERRENO CRITERIOS DE DISEÑO AMBIENTESPROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
• Optimización de ambientes
SUMSALA DE
PSICOMOTRICIDAD
TERRENO CRITERIOS DE DISEÑO AMBIENTESPROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
• Optimización de ambientes
SUMSALA DE
PSICOMOTRICIDAD
TERRENO CRITERIOS DE DISEÑO AMBIENTESPROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
• Optimización de ambientes
SUMSALA DE
PSICOMOTRICIDAD
TERRENO CRITERIOS DE DISEÑO AMBIENTESPROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
• Optimización de ambientes
SUMSALA DE
PSICOMOTRICIDAD
TERRENO CRITERIOS DE DISEÑO AMBIENTESPROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
• Optimización de ambientes
SUM
TERRENO CRITERIOS DE DISEÑO AMBIENTESPROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
• Optimización de ambientes
SALA DE PSICOMOTRICIDAD
SUMSALA DE
PSICOMOTRICIDAD
ESPACIO PARA EQUIPAMIENTO
FIJO
ESPACIOS FLEXIBLES PARA DISTINTAS DINÁMICAS
PEDAGÓGICAS
TERRENO CRITERIOS DE DISEÑO AMBIENTESPROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
• Optimización de ambientes
SUM + SALA DE PSICOMOTRICIDAD
SUMSALA DE
PSICOMOTRICIDAD
ESPACIO PARA EQUIPAMIENTO
FIJO
ESPACIOS FLEXIBLES PARA DISTINTAS DINÁMICAS
PEDAGÓGICAS
TERRENO CRITERIOS DE DISEÑO AMBIENTESPROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
• Optimización de ambientes
TERRENO CRITERIOS DE DISEÑO AMBIENTESPROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
• Programa arquitectónico Ciclo I y II
La Norma Técnica NO es una RECETA para hacer ColegiosEs una HERRAMIENTA de análisis para el DISEÑO y PLANEAMIENTO de
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
¡CONCLUSIÓN!
PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
CONTACTO
CUALQUIER DUDA, CONSULTA Y COMENTARIO:
DINOR@MINEDU.GOB.PE
GRACIAS
top related