nos offres de formation · • savoir analyser les activités et les compétences ... •...

Se former pour s’adapter aux évolutions du système scolaire

PERSONNELS OGEC

Institut Formation & Développement

19 Avenue du Maquis du Grésivaudan

38700 LA TRONCHE

: 04.76.17.15.15

: ifd-formation.org

: accueil@ifd-formation.org

Institut formation & développement

ifd NOS OFFRES DE FORMATION

Personnels OGEC

2017/2018

Pour tout renseignement s’adresser à Laure Baillet

: 04.76.17.15.15 : accueil@ifd-formation.org

: www.ifd-formation.org

Chers collègues, Nous sommes heureux de vous présenter notre nouveau catalogue 2017/2018. Chaque année, nous actualisons nos formations pour suivre les évolutions de notre métier.

Qui sommes –nous ? Un Institut de formation missionné, reconnu par l’Enseignement

Catholique et ouvert sur le monde du travail (centres sociaux …) Une équipe de permanents à votre écoute. Une communauté de formateurs, professionnels de l’enseignement

Catholique bénéficiant d’une expérience significative de terrain.

Nos domaines d’expertise :

La pédagogie 1er et second degré

L’efficacité professionnelle

L’accompagnement des entrants dans le métier

La construction de l’école numérique

Le suivi des établissements dans la conception de nouvelles

stratégies…

La mise en œuvre du fait religieux.

Vous trouverez aussi des formations certifiantes pour le personnel

OGEC : CQP Educateur de Vie Scolaire, CQP Coordinateur de Vie

Scolaire, CAP petite enfance…

Vous pouvez suivre ces formations en inter ou en intra selon la taille et le

projet de votre établissement et être financés par Opcalia ou sur des

fonds propres. Vous pouvez aussi choisir de vous inscrire

individuellement, tout au long de l’année, aux formations référencées.

Nous sommes à votre écoute pour répondre au plus près à vos attentes

et projets.

L’équipe de l’IFD

Format ions OPCAL IA

• Savoir accueillir pour une image positive de l’établissement …..…. p 11 • Mettre en œuvre les pratiques d’hygiène, de sécurité alimentaire et les éco gestes …………….…………………..……... p 12 • Apprendre à gérer les tensions et le stress dans sa fonction …….…….. p 13 • Gérer les informations et la communication dans l’établissement . p 14 • Utiliser efficacement Excel ………………………………………………..……….. p 15 • Organiser son travail et gérer son temps ……………………………………...... p 16 • Les bases de la comptabilité générale ………………………………………... p 17 • La comptabilité analytique ……………………………….………………..……….. p 18

• CQP Educateur de Vie Scolaire …………………………………………..…….…… p 19 • CQP Coordinateur de Vie Scolaire …………………………………….…………… p 20 • Formation à distance : Accompagnateur en établissement de stage CQP ……………………....... p 21 • Fonction, responsabilités et attitudes du personnel d'éducation ………. p 22 • L’autorité éducative…………………………………………………………………….……. p 23 • Assurer la surveillance et gérer les conflits ………………………….…….... p 24 • Intégration et accompagnement du handicap en milieu scolaire ….. p 25 • Les nouveaux comportements scolaires …………………………………….…. p 26 • Connaître l’évolution de l’environnement social des élèves ……………... p 27 • Mettre en place l’accompagnement personnalisé des élèves en étude p 28

• Chef d ’établissement : Les techniques de coaching …………………..… p 6 • Actualiser ou écrire le projet d’établissement …………..….………………….. p 7 • Elaborer son plan de formation …………………………………………………….…. p 8 • Comment bien conduire un entretien professionnel ……………………. p 9 • Former les salariés en CUI-CAE dans les établissements scolaires ……..p 10

Inscription individuelle

Pour tous : • Salariés de l’Enseignement Privé : comment bien préparer son entretien

professionnel ? …………………………………………………………………………….... p 5

• S’approprier le projet de l’Ecole catholique ……………………………………..…..... p 39 • Situer son action d’APS dans l’établissement catholique d’enseignement p 40 • Utiliser les technologies d’information et de la communication dans la pastorale …………………………………..………..... p 41 • Travailler en équipe d’animation pastorale ………………………………..………..... p 42

• Préparer le CAP « Petite Enfance » ……………………………..………….............. p 33 • Optimiser le partenariat Enseignant/ASEM ……………………………….……..... p 34 • Animer les temps périscolaires : développer ses compétences éducatives pour les moments de surveillance ……………..…………………..... p 35 • Apprendre à gérer les tensions et le stress liés à l’organisation des tâches de l’ASEM ……………………………………………………..………………..... p 36 • Professionnaliser la pratique des ASEM …………………………….................. p 37 • Comprendre, accueillir et prévenir l’agressivité des jeunes enfants …... p 38

Format ions OPCAL IA

Formalités d’inscription ………………..….p 43

• Optimiser le partenariat Enseignant / AVS ……………………….…………………. p 29 • Prévenir et agir contre le décrochage scolaire ………………………………........... p 30 • Mettre en place la pause méridienne et les activités périscolaires ………….. p 31 • Développer la sécurité et la responsabilité dans une approche professionnelle ……………………………………………………...... p 32

Durée : 1 jour

Formation

collective à la demande du

chef d’établissement

OBJECTIFS OPERATIONNELS L’action permettra aux participants d’ : • Comprendre les principes et les enjeux de l'entretien

professionnel • Connaitre les différents supports et outils (grille de

l’entretien et état récapitulatif, site de l’OPCA, site de la branche)

• Apprendre à argumenter et mettre en valeur ses motivations, son projet professionnel, savoir expliquer ses souhaits d’évolution.

• Faire le bilan de l’entretien

CONTENUS • Comprendre les enjeux et modalités de l'entretien

professionnel • Comment se préparer à l'entretien – Faire le point sur sa

situation professionnelle, les compétences acquises, ses besoins de formation, ses projets en lien avec l'établissement

• Prendre connaissance des grilles de l'entretien de la branche

• Analyser ses activités – Comprendre ses besoins en formation - préparer son entretien avec méthode.

• Formuler clairement des projets d'évolution professionnelle, de formation, d'activités complémentaires

IFD : 04.76.17.15.15 : accueil@ifd-formation.org

Salariés de l’Enseignement Privé : Comment bien préparer son entretien professionnel ?

OBJECTIFS OPERATIONNELS L’action permettra aux participants de :

• Utiliser les outils du coaching dans son management • Développer une démarche d’accompagnement des personnes

et des équipes • Adopter une posture de coach à bon escient • Distinguer entre le rôle hiérarchique et celui de coach ; les

situations possibles de coaching

CONTENUS

• Les outils du coaching individuel du chef d’établissement • Identifier son style de management et tenir compte de

ses différents rôles et fonctions (enseignant ET directeur d’école…)

• Adapter son écoute à l’interlocuteur et à la situation • Les étapes de développement d’une équipe et de son

autonomie • Evoluer de la collection d’individus à une équipe

solidaire • Accompagner l’autonomie de son équipe

• La gestion du processus de l’équipe • Partager sa vision d’un projet, de l’école, etc. • Analyser les relations entre les membres • Gérer les relations piégées pour orienter vers l’activité • Utiliser la méta-communication • Donner des Feed backs et signes de reconnaissance

Durée : 3 jours

Dates : 16-17 janvier et 7 mars

Lieu : Domaine St Joseph - 69110

Ste-Foy-lès-Lyon

Tarif : 450 €

(Code FormElie : PN031701)

6 IFD : 04.76.17.15.15 : accueil@ifd-formation.org

Chef d ’établissement : Les techniques de coaching

Nouveau

Actualiser ou écrire le projet d’établissement

OBJECTIFS OPERATIONNELS L’action de formation permet aux participants de : • Engager les différents membres des communautés

éducatives dans une démarche de projet

• Se former à la conduite de projet

• Rassembler les éléments qui serviront à la rédaction du projet éducatif

• Renforcer l’identité et la culture commune de l’ensemble scolaire

CONTENUS • Apport structurant et méthodologique

o Le projet éducatif de l’enseignement catholique aujourd’hui

o Actualiser le projet éducatif : enjeux et modalités

o Méthodologie des groupes de travail

• Constitution de groupes de travail mixtes (enseignants et personnels OGEC de chaque unité pédagogique)

• Synthèse

• Débriefing avec le comité de rédaction du projet éducatif

Formation collective à la

demande du chef d’établissement

Public concerné : Communauté

éducative

Durée : 2 ou 3 jours

Durée : 2 jours

Public concerné : Chefs

d’établissement, adjoints,

encadrants, équipe des ressources humaines

OBJECTIFS OPERATIONNELS

L’action permettra aux participants de :

• Savoir analyser les activités et les compétences • Maîtriser les obligations de l’établissement concernant le

plan de formation (obligations légales et conventionnelles) • Connaître la démarche d’élaboration du plan de formation • Mettre en œuvre le plan de formation et en réaliser le

suivi • Comprendre et optimiser les financements (lien avec

l'OPCA)

CONTENUS

• Diagnostiquer pour établir une stratégie de formation • Déterminer les besoins en compétence pour

l'établissement, identifier les besoins individuels. • Etablir les priorités en vue d'un plan de formation

optimisé • Logique du plan de formation – cohérence entre besoins

et moyens mobilisés • Communiquer sur la formation auprès des instances et

des salariés • Règles de gestion et financements • Etablir un budget et piloter la formation • Impliquer les responsables opérationnels et accompagner

les salariés • Finaliser le plan de formation

Elaborer son plan de formation P

OBJECTIFS OPERATIONNELS L’action permettra aux participants de : • Comprendre la nouvelle législation, les principes et les enjeux

de l'entretien professionnel. • Préparer l'entretien pour un entretien efficace • Conduire l'entretien en facilitant l'expression du salarié CONTENUS : • Principes et enjeux de l'entretien professionnel • Préparer l'entretien professionnel • Conduire l'entretien • Le compte-rendu écrit et le suivi de l'entretien

Comment bien conduire un entretien professionnel Durée : 1 jour

(7 heures)

Public concerné :

Chefs d’établissement,

adjoints, encadrants, équipe des ressources humaines

Date :

12 octobre 2017

Lieu : Domaine St Joseph - Ste

Foy les Lyon

Tarif : 168 €

Durée : 2 jours

Public concerné : Chef

d’établissement, adjoints,

encadrants ou tuteurs

OBJECTIFS OPERATIONNELS

L’action permettra aux participants de :

• Comprendre le dispositif CUI-CAE dans sa logique formative

• Mieux répondre aux obligations du dispositif : accompagnement et formation

• Elaborer un dispositif de formation adapté à chaque salarié en CUI-CAE en interne et en externe

• Outiller la fonction tutorale

CONTENUS

Jour 1 • Rappel du cadre réglementaire et des obligations des contrats

CUI-CAE • Comprendre le dispositif d'accompagnement du salarié • Choix et rôle du tuteur – Etablir sa mission • Favoriser le développement des compétences du salarié • Construire un parcours adapté au salarié par la formation en

interne et la formation dans les organismes de • formation • Le lien avec les partenaires

Jour 2 • L'accompagnement professionnel et ses modalités • Mettre en place un accompagnement efficace • Les étapes de l'accompagnement du salarié : accueil – entretien

diagnostic- activités de tutorat • L'évaluation de l'acquisition des compétences • Utiliser le livret d'accompagnement proposé par la branche des

Etablissements d'Enseignement Privés • Participer à l'établissement de l'attestation de compétences

Former les salariés en CUI-CAE dans les établissements scolaires

OBJECTIFS OPERATIONNELS L’action permettra aux participants de : • Comprendre les enjeux de l’accueil dans un établissement

catholique d’enseignement

• Saisir les éléments du climat scolaire

• S’approprier les éléments essentiels d’une communication efficace

• Développer l’accueil en toutes situations

CONTENUS • L’accueil des différents publics – parents, élèves,

personnels, etc.

• Les techniques de communication au service de l’accueil

• Aborder difficultés et situations de conflit en professionnel

• L’accueil téléphonique

• Favoriser un climat scolaire positif

Savoir accueillir pour une image positive de l’établissement

Durée : 2 jours

Dates :

15 et 16 mai 2018

Foy les Lyon

Tarif : 300 €

Mettre en œuvre les pratiques d’hygiène, de sécurité alimentaire et les éco gestes

OBJECTIFS OPERATIONNELS L’action permettra aux participants de : • Répondre aux exigences et aux évolutions en matière de

sécurité alimentaire et d'hygiène en milieu scolaire • Adapter des comportements et méthodes de travail en vue

d’assurer la sécurité alimentaire • Reconnaitre les différents types de matériaux rencontrés sur

les sols, les murs, les plafonds • Connaitre la gamme et les caractéristiques des produits et

des outils d’entretien et de nettoyage • Mettre en œuvre les techniques modernes d’entretien et de

nettoyage. CONTENUS

Hygiène des locaux Le concept d'hygiène: contamination et bio nettoyage Nettoyage et désinfection des différentes surfaces: les techniques, organisation du nettoyage, les différents produits d'entretien, le charriot Règles d'hygiène et de sécurité, gestes et postures. Exigences en matière de sécurité alimentaire et d’hygiène en milieu scolaire Aliments et risques pour le consommateur Les moyens de maîtrise des dangers microbiologiques : la méthode HACCP Maîtrise des bonnes pratiques d’hygiène et des procédés de production La gestion des allergies alimentaires Scolarisation et allergie alimentaire, Difficultés rencontrées et PAI

Durée : 2 jours

Public :

Personnel administratif

Personnel d’éducation

Formation

collective à la demande du chef d’établissement

OBJECTIFS OPERATIONNELS L’action permettra aux participants de : • Reconnaitre les signes du stress

• Apporter des ressources (organisationnelles, psychologiques...) pour faire face aux situations difficiles

• Apprendre à se détendre intellectuellement, physiquement et émotionnellement

• Prendre conscience de soi et de sa façon de fonctionner

CONTENUS • Comprendre le principe d’équilibre entre les différents

niveaux de stress.

• Reconnaître et mettre en mots ses émotions.

• Découvrir des outils pour revenir à l’état de calme et d’équilibre.

• Démasquer les stresseurs dans son milieu professionnel.

• Gérer en priorité son énergie par rapport à gérer son temps.

Apprendre à gérer les tensions et le stress dans sa fonction Durée :

1 jour

Public : Personnel

administratif

Formation collective à la demande du

Durée : 2 jours

Dates :

17 et 18 mai 2018

Foy les Lyon

Tarif : 300 €

Gérer les informations et la communication dans l’établissement

OBJECTIFS OPERATIONNELS L’action permettra aux participants de : • Acquérir les fondamentaux de la communication et de

l’information

• Maîtriser les outils de recherche d’information et de veille

• Organiser et gérer l’information dans un établissement scolaire

• Elaborer et diffuser des produits d’information (plaquettes, dossiers, etc.)

CONTENUS • Théorie et technique de la communication et de

l’information

• Méthode d’analyse des besoins d’information dans un établissement scolaire

• Méthode d’organisation et de gestion de l’information

• La production des documents d’information dans un établissement scolaire – atelier de réalisation pratique

• Les outils numériques au service de l’information et de la communication

OBJECTIFS OPERATIONNELS L’action permettra aux participants de : • Utiliser Excel de façon efficace (raccourcis clavier,

compréhension des formules de base, incrémentation …)

• Présenter des tableaux complets avec gestion des

graphiques et des zones de textes …

• Réaliser quelques macros simples pour simplifier et

automatiser son travail.

• Comprendre la syntaxe des formules.

CONTENUS

• J1 : Vérification des acquis et des attentes des stagiaires.

Apports théoriques Excel : les formules de base,

incrémentation, gestion des graphiques, tri personnalisé et

filtre, mise en forme conditionnelle …

Travaux pratiques

• J2 : Reprise des difficultés

Création des tableaux de suivi d’activités avec graphiques et

mise en forme conditionnelle

Création d’un tableau de bord

Création d’un outil en fonction de ses besoins spécifiques

Utiliser efficacement Excel Durée : 2 jours

consécutifs

Dates : 29-30 mars

Lieu : Centre Jean Bosco

69005 LYON

Tarif : 300 €

Durée : 3 jours

Public :

Personnel administratif

Formation

Organiser son travail et gérer son temps

OBJECTIFS OPERATIONNELS L’action permettra aux participants de : • Repérer ce qui fait la spécificité de son établissement et

connaître les points clés du projet éducatif.

• Se situer dans l’organigramme de l’établissement

• Appréhender l’organisation de son service, le niveau de responsabilité et les articulations avec les différents acteurs et les autres services

• Identifier les facteurs internes et externes d’une bonne organisation de son travail

• Prendre conscience de la valeur de l’espace temps

• Construire quelques outils qui permettront d’être plus efficace dans les tâches à accomplir

CONTENUS • Le statut et la fonction des différents membres de son

service à partir des situations vécues et du contrat de travail

et de la convention collective

• La coopération entre les membres de son service ( rôles et

responsabilités)

• Les facteurs internes et externes d’une bonne organisation

du travail

• Diagnostic de sa gestion du temps. Biorythmes et ergonomie

• La gestion positive des sollicitations multiples dans le respect

des priorités et des échéances à tenir

Programme :

Jour 1 : • Comprendre les bases de la structure de la comptabilité

générale d’un établissement d’enseignement privé • Comprendre la structure du compte de résultat et du

bilan • Savoir lire et expliciter le compte de résultat et le bilan

d’un établissement de l’enseignement privé • Analyser les soldes intermédiaires de gestion à l’aide de

ratios et graphiques • Analyser l’équilibre financier et évaluer les risques

Jour 2 :

• Analyse du compte de résultat et du bilan : mise en

application sur un cas • Comprendre les effets de ses décisions sur la trésorerie,

le compte de résultat et le bilan • Exercice pratique complet à partir de la comptabilité

d’un établissement • Questionnement, mise en évidence des problèmes

Les bases de la comptabilité générale appliquée à l’enseignement privé

Durée : 2 jours

consécutifs

Dates : 2 et 3 octobre

69005 LYON

Tarif : 336 €

Durée : 1 jour

Dates : 4

octobre 2017

69005 LYON

Tarif : 168 €

La comptabilité analytique

Programme : Les outils de contrôle de gestion dans un établissement d’enseignement privé

• Limites et insuffisances de la comptabilité générale

• Intérêt et de la mise en place d’une comptabilité

analytique : analyse du compte d’exploitation par section

• Mise en place de tableaux de bord de gestion simples

• Mise en pratique sur le cas d’un établissement

Qu’est-ce qu’un Certificat de Qualification Professionnelle (CQP) ? Le CQP atteste d’une qualification professionnelle, d’un savoir-faire acquis par la formation ou l’expérience professionnelle. Un coordinateur pédagogique accompagne chaque stagiaire tout au long de sa formation. Thèmes abordés par module • Fonction, responsabilités et attitudes du personnel

d’éducation dans un établissement catholique

d’enseignement

• Organisation et gestion des activités de la vie scolaire

• Autorité et éducation

• Sécurisation et surveillance - Gestion des risques

• L’encadrement pédagogique et éducatif des élèves

• L’accompagnement des élèves en difficulté

• Animation et conduite de projet en externat et en

internat

• Stage d'observation et d'application

Dispositif accessible en VAE ( Validation des Acquis de

l’Expérience)

CQP Educateur de Vie Scolaire

Formation certifiante

Public : éducateur de Vie Scolaire, surveillant, personnel

d'éducation, etc.

Durée de la formation : 7 X 4 jours = 196 heures

sur 2 années scolaires

Lieu de la

formation : Lyon

Tarif : 4704 €

’éd

Public : éducateur de Vie

Scolaire, surveillant, personnel

d'éducation, etc.

Durée de la formation :

7 X 4 jours = 196 heures sur 2

années scolaires

Lieu de la formation : Lyon

Tarif : 4704 €

CQP Coordinateur de Vie Scolaire

Formation certifiante

Qu’est-ce qu’un Certificat de Qualification Professionnelle (CQP) ? Le CQP atteste d’une qualification professionnelle, d’un savoir-faire acquis par la formation ou l’expérience professionnelle. Un coordinateur pédagogique accompagne chaque stagiaire tout au long de sa formation. Thèmes abordés par module

Module 1 "Coordinateur de vie scolaire" - compétences, missions et formation : aspects d'une professionnalisation. Module 2 Gérer la vie scolaire au quotidien, accompagner et participer aux activités dans une dynamique de progrès. Module 3 Développer l’accompagnement au service de l'évolution et de la réussite professionnelle de l’équipe de vie scolaire. Module 4 Maîtriser la conduite de projet pour répondre aux besoins des élèves Module 5 Mieux communiquer et informer : ciment et dynamique de la coordination de l'équipe de vie scolaire Module 6 Organiser pour gérer en professionnel les activités de la vie scolaire Module 7 Aborder avec méthode et cohérence la complexité éducative en mobilisant l'équipe des éducateurs Dispositif accessible en VAE ( Validation des Acquis de l’Expérience)

’éd

OBJECTIFS OPÉRATIONNELS • Comprendre l’organisation et les enjeux du dispositif CQP

EVS et CVS et les formes de l’évaluation • Assurer un accueil et une intégration rassurante du stagiaire • Développer un accompagnement adapté et une organisation

du stage cohérente • Se situer dans la posture d’accompagnateur et d’évaluateur • Savoir utiliser et/ou construire les outils d’évaluation

nécessaires • Conduire un entretien bilan

LE DISPOSITIF La formation se déroule en distanciel sur la plateforme de e-learning de l’IFD http://e-learning.ifd-formation.org/

L’INSCRIPTION AU COURS : Formation des Accompagnateurs CQP des EVS et CVS suppose tout d’abord l’ouverture d’un compte personnel sur la plateforme puis la demande d’un code au responsable de la formation par mail à l’adresse suivante: jp.baud@ifd-formation.org qui permet l’accès au cours.

Public : Tout public en

situation d’accompagner

des candidats au CQP des

éducateurs de vie scolaire ou

de coordinateurs de vie scolaire

en établissement de stage, chef

d’établissement, cadre …

Tarif : 210 €

Formation à distance : Accompagnateur en établissement de stage CQP

’éd

OBJECTIFS OPERATIONNELS L’action permettra aux participants de : • Connaître le statut et les responsabilités des personnels

d'éducation dans leur diversité • Se situer dans son établissement scolaire, en saisir de

façon explicite son projet et ses valeurs • Repérer et comprendre les compétences à mobiliser pour

répondre aux missions des personnels d'éducation dans une équipe éducative en lien avec le référentiel CQP des Educateurs de vie scolaire

• S'approprier les outils de la formation (e-learning – évaluation – stage, etc.)

CONTENUS • L'enseignement privé sous-contrat et sa spécificité dans le

système scolaire français • La place particulière de L'Enseignement catholique • Rôle et responsabilités de l'éducateur de la vie scolaire • Analyse de son parcours professionnel, de ses fonctions et

de ses propres compétences. • Retour au positionnement pour devenir acteur de sa

formation • De l'empirique à la professionnalisation : les compétences

d'un éducateur de vie scolaire • Travail en équipe et attitudes propres pouvant le renforcer

Public concerné : Personnels

d’éducation, ASEM, AVS…

Durée : 3 jours

Formation

Fonction, responsabilités et attitudes du personnel d'éducation

’éd

d’éducation, EVS

Durée : 3 jours

Formation collective à la demande du

OBJECTIFS OPERATIONNELS L’action permettra aux participants de : • Réagir en professionnel aux situations rencontrées dans

l'établissement scolaire • Comprendre les nouveaux comportements des jeunes et

adapter sa communication et son comportement • Définir l'autorité et saisir les difficultés de l'autorité dans

le contexte contemporain • Saisir la notion d'autorité éducative • Participer au dispositif disciplinaire et mettre en œuvre des

sanctions éducatives • Gérer les conflits CONTENUS • Situations rencontrées et réponses adaptées dans le

monde de l'éducation • L'accueil des publics dans un établissement privé sous

contrat • L'autorité dans un établissement catholique

d'enseignement - Confrontation avec les représentations de l'autorité

• Les facteurs permettant le développement de l'autorité du personnel d'éducation

• L'exercice concret de l'autorité : postures, savoir-faire, valeurs, rapport à l'institution et à l'équipe. Les attitudes éducatives et l'autorité.

• La sanction éducative • Techniques de la gestion des conflits

L'autorité éducative

’éd

OBJECTIFS OPERATIONNELS L’action permettra aux participants de : • Prévenir et mieux gérer les conflits dans le respect de

chacun, élèves et adultes de l’établissement.

• Expérimenter les techniques de base de l’écoute active et développer une écoute professionnelle mieux adaptée

• Appréhender la question globale de la responsabilité en milieu scolaire, en comprendre les implications juridiques de la sécurité et les enjeux éducatifs

• Esquisser des projets éducatifs liés au thème de la sécurité

CONTENUS • J1 : Responsabilité et sécurité dans un établissement

scolaire

• J2 : Analyser les situations de communication difficiles. Repérer les attitudes qui font obstacle à la communication

• J3 : Pouvoir utiliser des outils permettant une communication claire et positive. S’approprier les outils de base de l’écoute active. Etablir un lien avec l’autre en formulant une demande

Durée : 3 jours

Dates : 4–5

avril et 24 mai 2018

Lieu : Domaine St Joseph - Ste Foy

les Lyon

Tarif : 450 €

Assurer la surveillance et gérer les conflits

’éd

OBJECTIFS OPERATIONNELS L’action permettra aux participants de : • Connaitre les différents handicaps (dyscalculie, dyspraxie,

dysphasie, troubles de l'attention, hyperactivités troubles envahissants du développement ...)

• Adapter les pratiques pédagogiques pour prendre en compte la diversité des élèves et leurs besoins spécifiques

• Faciliter l'intégration scolaire des élèves porteurs de handicap

• Accompagner les élèves en besoins éducatifs particuliers

CONTENUS • J1 : Les différents handicaps et troubles dysfonctionnels • J2 : Développer une relation éducative adaptée dans

l'établissement • J3 : Savoir se positionner entre élèves / parents /

professionnels de santé et enseignants de la classe

Durée : 3 jours Lieu : DDEC Grenoble Session 1 : 22-23 novembre et 13 décembre 2017 Session 2 : 10-11 janvier et 1er février 2018 Lieu : CJB Lyon Session 1 : 15-16 novembre et 6 décembre 2017 Session 2 : 24-25 janvier et 07 février 2018 Tarif : 504 €

Intégration et accompagnement du handicap en milieu scolaire

’éd

Public concerné :

Personnels d’éducation, ASEM, AVS…

Durée : 3 jours

Dates : 20- 21

novembre et 19 décembre 2017

Lieu : CJB Lyon

Tarif : 504 €

Les nouveaux comportements scolaires

OBJECTIFS OPERATIONNELS L’action permettra aux participants de : • Prendre en compte l'évolution des jeunes et leur nouveau

rapport à l'autorité dans l'espace scolaire

• Savoir se positionner face à des situations génératrices de conflits et les surmonter

• Exercer son autorité en relation éducative

CONTENUS

• J1 : Les nouveaux comportements des élèves • J2 : Autorité, éducation et prévention • J3 : Climat scolaire, règles, éthique et travail en équipe

’éd

Durée : 3 jours

Public concerné :

Formation

OBJECTIFS OPERATIONNELS L’action permettra aux participants de : • Comprendre et prendre en compte l'évolution du

comportement et des demandes des jeunes et des familles d'aujourd'hui en tenant compte de leur environnement

• Se situer en tant que professionnel dans la relation aux familles

• Savoir repérer les difficultés qu'induit la communication aux familles et leurs exigences (ex. judiciarisation des relations Ecole-familles)

CONTENUS J1 : L’évolution de l’environnement social et ses conséquences sur le climat de l’établissement.

J2 : Identifier l’impact de cet environnement sur le rapport qu’entretiennent les élèves de l’établissement à leur scolarité et l’établissement.

J3 : Maîtriser les aspects sociaux et juridiques de la relation aux familles et construire des attitudes professionnelles face à ces difficultés.

’éd

Connaître l’évolution de l’environnement social des élèves

Public concerné :

Personnels d’éducation

Durée : 2 jours

Formation

’éd

OBJECTIFS OPERATIONNELS L’action permettra aux participants de : • Prendre conscience de l’importance de la maîtrise des

codes présidant au « métier d’élève » pour la réussite de l’élève

• Mener une réflexion autour du statut de l’erreur dans notre enseignement

• Acquérir des outils pour faciliter, dans le cadre des études, l’apprentissage des leçons et la réalisation des travaux personnels et collectifs

CONTENUS • Le « métier d’élève » et l’appropriation de ses codes – Le

statut de l’erreur dans notre enseignement

• Echange à partir des observations faites en intersession - Les gestes cognitifs liés au métier d’élève. L’accompagnement de l’élève dans leur acquisition

• Echange à partir des expérimentations menées en intersession - Construction d’un répertoire d’outils d’accompagnement à mettre en place dans le cadre de l’étude

Mettre en place l’accompagnement personnalisé des élèves en étude

• Connaitre les enjeux de l’école inclusive et les missions de chacun

• S’appuyer sur un partenariat • Tester des outils de médiations • Elaborer un Portfolio des compétences pour AVS et

Enseignants • Elaborer un projet en collaboration

CONTENUS

• Handicap et représentation • Etats des lieux du handicap dans les établissements • Regards croisés enseignants / AVS sur l’enfant en

inclusion • Les missions :

• Besoins et actions • Fonctionnement-dysfonctionnement • Remédiations

• Médiation : Ecoute active • Portfolio des compétences professionnelles enseignants

et AVS • Les partenaires ressources • Mise en œuvre d’un projet en collaboration

Public: AVS /

Enseignants 1er et 2nd

degré

Durée : 2 jours

Dates : 28

février et 25 avril 2018

Lieu :

CJB Lyon

Tarif : 300 €

(Code FormElie : PN031035)

Optimiser le partenariat enseignant / AVS

Inscription individuelle si possible en Binôme

’éd

Public concerné :

Durée : 3 jours

Formation

Prévenir et agir contre le décrochage scolaire

OBJECTIFS OPERATIONNELS L’action permettra aux participants de : • Analyser et comprendre le décrochage scolaire

• Identifier ses déterminants internes et externes.

• Déceler les premiers signes de décrochage à partir de l'étude comparée des typologies existantes.

• Connaître et s'approprier les dispositifs de lutte contre le décrochage scolaire

• Développer l'accompagnement scolaire en préservant l'accession à l'autonomie de l'élève

• Définir des actions d'accompagnement scolaire ou socio-éducatif et construire des projets en équipe.

• Adapter son comportement face à un "décrocheur" et favoriser la prévention.

CONTENUS J 1 : Connaître et agir Connaître les dispositifs de lutte contre le décrochage scolaire Repérer les décrocheurs Définir des actions d'accompagnements scolaire ou socio-éducatif J 2 : Accompagner, mentorer, tutorer… Le rôle spécifique du professeur principal dans la lutte contre le décrochage. L'accompagnement et ses multiples modalités Accompagnement et tutorat J 3 : Développer la prévention et favoriser la motivation Souffrance des adolescents et adaptation scolaire Organiser la prévention contre le décrochage. Construire ou reconstruire un projet personnel authentique avec l'élève

’éd

Durée : 2 jours

Public :

Formation

OBJECTIFS OPERATIONNELS L’action permettra aux participants de : • Appréhender les enjeux éducatifs, sociaux et sanitaires des

temps périscolaires ;

• Comprendre les comportements des enfants ;

• Situer la place et le rôle des différentes catégories de personnel et d’intervenants durant le temps périscolaire ;

• Mieux accueillir les enfants et assurer un bon déroulement de ces temps éducatifs.

CONTENUS • Analyse de situation

Les caractéristiques du temps périscolaire / Les situations vécues / Les réponses des adultes et leurs effets

• Le restaurant scolaire

Enjeux sanitaires / Enjeux éducatifs / L’équilibre de la journée

• La relation éducative

Les caractéristiques de la relation éducative / Aider les enfants à construire des comportements adaptés et à respecter les règles

• Applications de terrain

Rôle et statut des adultes / Déterminer un règlement intérieur / Évaluation des résultats / Confirmation des acquis

Mettre en place la pause méridienne et les activités périscolaires

’éd

Durée : 3 jours

Public :

Formation

Développer la sécurité et la responsabilité dans une approche professionnelle

OBJECTIFS OPERATIONNELS L’action permettra aux participants de : • Identifier les situations et les risques propres à

l’établissement scolaire ;

• Préciser son approche de la responsabilité civile et professionnelle ;

• S’informer de l’état de la jurisprudence ;

• Définir les « bonnes pratiques » en matière de sécurité scolaire.

CONTENUS • La responsabilité civile et pénale générale

• Les réglementations relatives à l’encadrement et à la mobilité des jeunes

• La responsabilité dans le cadre professionnel ;

• Etudes de cas : la sécurité au quotidien

• Diffuser et valoriser les « bonnes pratiques »

’éd

Public : ASEM, AVS …

Durée 25 jours

(151 heures) sur une année

scolaire

Prix 144 € / jour, soit 3600 € pour

une année scolaire

69005 LYON

Préparer le CAP « Petite Enfance »

OBJECTIFS OPERATIONNELS L’action permettra aux participants de : • Formaliser leur inscription au CAP Petite Enfance auprès

de l'académie ou de l'inspection académique la plus proche du domicile.

• Préparer les épreuves suivantes :

- 3 épreuves professionnelles - 3 épreuves générales (Les candidats titulaires d'un autre CAP ou d'un diplôme supérieur sont dispensés des épreuves générales)

• Acquérir des connaissances et des compétences dans le domaine de la petite enfance

• S’enrichir d’une rigueur et de méthodes de travail

• Obtenir un diplôme de l’Education Nationale

CONTENUS • Unités de formation professionnelle (Prise en charge de

l’enfant à domicile / Prise en charge de l’enfant en structures collectives / Techniques de services à l’usager / Techniques de préparation des repas / Techniques d'entretien / Prendre soin du linge.)

• Unité de formation aux premiers secours PSC1

• Unités de formation générale : Français et histoire-géographie / Mathématiques-sciences

Public : ASEM / Enseignants

Durée :

2 jours non consécutifs

Lieu : Domaine

Saint Joseph LYON

Dates :

28 février et 16 mai 2018

Tarif : 300 €

(Code FormElie: PN031034)

Optimiser le partenariat enseignant /

ASEM Inscription individuelle si possible en Binôme

OBJECTIFS OPERATIONNELS L’action permettra aux participants de : • Clarifier les postures de l’ASEM et de l’enseignant pour

mieux coopérer dans la relation éducative • Expérimenter le processus de la communication efficace ,

constructive et bienveillante • Mettre en place des outils qui suscitent la créativité et

l’implication des élèves dans les apprentissages

CONTENUS

• L’ASEM observateur privilégié : partager et communiquer en équipe

• Découverte et pratique des outils de la communication claire et positive

• Gestion de groupe et autorité éducative : le permis et l’interdit

• Instaurer et entretenir une relation de confiance • Co-construction du groupe et mise en projets concrets

Public : ASEM

Durée : 2 jours

consécutifs

Dates : 26- 27 avril 2018

69005 LYON

Tarif : 300 €

• Découvrir et utiliser des outils permettant une communication claire et positive

• Prendre en compte les règles de sécurité.

• Savoir observer les comportements des enfants,

• Organiser les lieux et leur surveillance

• Gérer le groupe et ses différences (âge, maturité motrice,...)

CONTENUS

• Les caractéristiques de la relation éducative

• Aider les enfants à construire des comportements adaptés et à respecter les règles

• Mieux accueillir les enfants et assurer un bon déroulement de ces temps éducatifs.

• Les réflexes à adopter pour surveiller la cour de récréation

• Diversifier son répertoire de jeux

Animer les temps périscolaires : développer ses compétences éducatives pour les

moments de surveillance

Public : ASEM

Durée : 2 jours

consécutifs

Dates : 9 et 10 avril 2018

Lieu : Centre Jean

Bosco 69005 LYON

Tarif : 300 €

Apprendre à gérer les tensions et le stress liés à l’organisation des tâches de l’ASEM

OBJECTIFS OPERATIONNELS L’action permettra aux participants de : • Reconnaitre les signes du stress

• Apprendre à se détendre intellectuellement, physiquement et émotionnellement

• Faire le lien avec le stress des élèves – outils pour revenir à l’état de calme et d’équilibre

• Apporter des ressources (organisationnelles, psychologiques...) pour faire face aux situations difficiles

CONTENUS • Comprendre le principe d’équilibre entre les différents

niveaux de stress

• Reconnaître et mettre en mots ses émotions

• Démasquer les stresseurs dans son milieu professionnel

• Gérer en priorité son énergie par rapport à gérer son temps

• Expérimenter des exercices de respiration et de détente

Public : ASEM

Durée : 2 jours

consécutifs

Session 1 : Dates : 20-21

novembre 2017

Session 2 : Dates : 25-26 janvier 2018

69005 LYON

Tarif : 336 €

Programme : MODULE 1 J1 Identifier les missions et les activités confiées à l’ASEM dans une classe maternelle : • Clarifier les postures de l’ASEM et de l’enseignant pour

mieux coopérer • Travailler en équipe éducative en respectant les missions

de chacun : • Prévenir et gérer plus efficacement les tensions entre les

personnes • Faire le lien entre activités proposées et objectifs

d’apprentissage • Prendre en compte les règles d’hygiène et de sécurité • Responsabilités, droits et devoirs J2 – Tenir compte des besoins individuels de l’enfant tout en satisfaisant les besoins collectifs • Gestion du groupe et autorité éducative • Accompagner des activités en fonction de la maturité

affective de l’enfant • Articuler découverte de ses capacités avec recherche

d’autonomie • Différencier demande et exigence • Organiser des lieux et aménager des espaces

Professionnaliser la pratique des ASEM

Public : ASEM

Durée : 2 jours

consécutifs

Dates : 3-4 mai 2018

Lieu : Domaine Saint Joseph St

Foy les Lyon

Tarif : 300 €

Comprendre, accueillir et prévenir l’agressivité des jeunes enfants

OBJECTIFS OPERATIONNELS L’action permettra aux participants de : • Identifier et repérer les situations sensibles ou les

problèmes auxquels peut être confronté un enfant de 3 à 6 ans.

• Détecter et interpréter les signes corporels et comportementaux révélateurs de ces risques.

• Apprendre à réguler la manifestation des émotions : agressivité, violence, retrait.

• Apporter des réponses adaptées aux besoins fondamentaux de l’enfant dans les situations quotidiennes de l’école.

CONTENUS

• Les étapes du développement psychologique de l’enfant de 2 à 6 ans

• Inventaire des situations à risques et signes corporels ou comportementaux révélateurs de ces risques.

• Les besoins physiologiques du développement de l’enfant de maternelle.

• Comment satisfaire les besoins collectifs en tenant compte des besoins individuels en classe maternelle

• Analyser les différentes formes d’interactions entre enfants.

Durée : 2 jours

Public :

Animateur en pastorale scolaire

Formation

Une formation qui permet de connaître et de s’approprier le projet de l’Ecole catholique aujourd’hui

L’Ecole catholique, dans une fidélité créatrice à ses fondateurs, vient de publier son nouveau Statut, force de proposition pour relever les défis éducatifs d’aujourd’hui : l’APS a vocation à participer à cette ambition éducative.

• Acquérir des repères sur l’histoire et l’organisation actuelle de l’Ecole catholique ;

• Identifier le caractère propre de l’institution ;

• Connaître les principales dispositions du Statut 2013 ;

• Inscrire la mission d’APS dans le projet de l’Ecole catholique

S’approprier le projet de l’école catholique

Durée : 3 jours

Public :

Formation

Situer son action d’APS dans l’établissement catholique d’enseignement

Une formation qui permet d’exercer son métier en interaction avec les divers membres de la communauté éducative

L’APS est appelé à apporter sa contribution à la mission confiée à la communauté éducative : membre de l’équipe d’animation pastorale, il doit inscrire son action dans le cadre du projet d’animation pastorale et identifier son rôle auprès de chacun des membres de la communauté.

OBJECTIFS OPERATIONNELS L’action permettra aux participants de : • Identifier le statut, le domaine de responsabilité et les

tâches d’APS ;

• Inscrire son action au sein du projet d’animation pastorale ;

• Travailler en synergie avec l’équipe d’animation pastorale ;

• Préciser son rôle auprès des divers membres de la communauté éducative et de ses partenaires.

Durée : 2 jours

Public :

Formation

Une formation qui permet d’identifier les divers enjeux de l’utilisation des TICE et de savoir s’en servir dans la diversité des activités ordinaires de l’animation pastorale L’utilisation des nouvelles technologies d’information et de communication est devenue un usage permanent et dans tous les domaines de l’école d’aujourd’hui : elle est un élément incontournable de la culture des nouveaux publics scolaires. A ce titre, la maîtrise de l’utilisation des TICE est au nombre des compétences de l’APS. OBJECTIFS OPERATIONNELS L’action permettra aux participants de : • Connaître et s’approprier les outils de base des TICE dans

le cadre de l’animation pastorale en milieu scolaire (PowerPoint, Audacity, logiciel de montage vidéo) ;

• Adapter l’utilisation des TICE à des situations de communication et des publics variés ;

• Mettre en place un projet personnel d’amélioration de l’utilisation des TICE dans son activité professionnelle.

Utiliser les technologies d’information et de la communication dans la pastorale

Durée : 2 jours

Public :

Formation

Travailler en équipe d’animation pastorale

Une formation qui permet d’identifier les enjeux du travail en équipe et d’élaborer un projet d’amélioration de la collaboration au sein de son équipe d’animation Sous la conduite du chef d’établissement, l’équipe d’animation pastorale (EAP) élabore, met en œuvre et évalue le projet d’animation pastorale. Elle est composée de divers membres : le chef d’établissement, l’adjoint en pastorale, le prêtre-référent, des professionnels, des bénévoles, etc. L’adjoint en pastorale est l’animateur de l’EAP. L’animateur en pastorale est appelé à situer son action en synergie avec chacun des membres de l’EAP.

OBJECTIFS OPERATIONNELS L’action permettra aux participants de : • Préciser les enjeux du travail en équipe dans son

environnement professionnel ;

• Situer l’action collaborative de l’EAP dans le cadre du projet d’animation pastorale ;

• Connaître les règles d’un travail coopératif efficace et respectueux du rôle de chacun ;

• Elaborer un projet opérationnel d’amélioration du travail en EAP au sein de l’établissement.

Formalités d’inscription

1 – Remplir le bulletin d’inscription en stage et le retourner à l’IFD le plus tôt possible.

2 – Faire les démarches de financement:

Pour les salariés de droit privé dépendant de l’OGEC • Si prise en charge OPCALIA enseignement privé : à

réception du bulletin d’inscription, l’IFD vous envoie les documents nécessaires à la prise en charge ( convention de formation et programme).

• Si prise en charge sur fonds propres : une facture sera

envoyée à l’établissement à l’issue de la formation.

Tarifs Formation : intra-établissement

Une journée de formation de 6 heures : 1150 €

Si journée consécutive : 1000 €

Une journée de formation de 7 heures : 1300 €

Hors frais annexes ( déplacement / hébergement / repas …)

FORMATION INDIVIDUELLE PERSONNEL OGEC Dossier d’inscription

Inscription en ligne : www.ifd-formation.org

NOM (en lettres capitales) : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Adresse personnelle :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Code Postal : . . . . . . . Ville : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tél : . . . . . . . . . . . . . . . . Email : . . . . . . . . . . . . . @. . . . . . . . . .

Nom de l’Etablissement : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Code Postal : . . . . . . . . Ville : . . . . . . . . . . . . . . . .

Tél : . . . . . . . . . . . . . . . . Email : . . . . . . . . . . . . . @. . . . . . . . . .

Fonction exercée dans l’établissement : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Demande son inscription au stage suivant : Intitulé :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Dates:. . . . . . . . . . . . . . . . Lieu : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

NOM et Prénom du chef d'établissement : Mme, M.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

NOM et Prénom de la personne chargée de la formation dans l’établissement :

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Date et signature du candidat :

_______________________________________________________________________

Partie à remplir par le chef d’établissement :

Je soussigné(e), Mme, M. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

donne mon accord pour que Mme, M. . . . . . . . . . . . . .

s’inscrive à la formation : . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

L’établissement s’engage à régler les frais pédagogiques par une prise en charge:

OPCALIA enseignement privé

Fonds propres établissement Autre (précisez) : ………………………………

En cas d’absence partielle, ou de désistement à moins de 8 jours, la formation est

due par l’établissement.

Fait à ………………………………. Le : ……………………………………

Cachet de l’établissement et Signature du Stagiaire

Signature du Chef d’Etablissement

A retourner au plus tard 30 JOURS AVANT le début de la formation

IFD - 19 avenue Maquis du Grésivaudan - 38700 LA TRONCHE – accueil@ifd-formation.org

INSTITUT FORMATION

& DÉVELOPPEMENT

FORMATIONS COLLECTIVES PERSONNEL OGEC Possibilité de demande en ligne : www.ifd-formation.org

Nom de l’Etablissement : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Code Postal : . . . . . . . . Ville : . . . . . . . . . . . . . . . .

Tél : . . . . . . . . . . . . . . . . Email : . . . . . . . . . . . . . @. . . . . . . . . .

NOM et Prénom du chef d'établissement : Mme, M.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

_______________________________________________________________________

Partie à remplir par le chef d’établissement :

Je soussigné(e), Mme, M. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

souhaite être contacté(e) pour la formation : . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fait à ………………………………. Le : ……………………………………

Cachet de l’établissement et

Signature du Chef d’Etablissement

IFD -19 Avenue du Maquis du Grésivaudan - 38700 LA TRONCHE

: 04.76.17.15.15 : accueil@ifd-formation.org

OPCALIA

Département enseignement privé

47 Rue de la Victoire

75009 PARIS

01 44 71 99 00

www.opcalia.com

FORMIRIS Rhône-Alpes-Auvergne

10 place des archives

69002 Lyon

09 88 77 27 40

www.formiris.org

Centre Jean Bosco (CJB)

14 rue Roger Radisson

69005 LYON

04 78 25 40 90

www.centrejeanbosco.com

Domaine Saint Joseph

38 allée Jean Paul II

69110 Sainte Foy Lès LYON

04 78 59 22 35

www.domaine-lyon-saint-joseph.fr

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