nouvelles réalités et nouvelles compétences
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Nouvelles réalités, nouvelles compétences pour l’apprenant
Jacques Cool1er mai 2014
AVERTISSEMENT
100% des idées exprimées ici sont le fruit
d’interactions avec des gens passionnés et
passionnants de mon réseau d’apprentissage
professionnel. Aujourd’hui, c’est ma meilleure
façon d’apprendre et de travailler. Je préfère
vous en faire part.
Contextes
Rôles
Finalités
Les jeunes
de plus en
plus
branchés…
Habilomedias.ca
10 réseaux sociaux qui font du bruit en 2014…
(Selon Laura Molina | Kriisiis.fr)
Les ados
aujourd’hui font ce
qu’ils ont toujours
fait : se tenir dans
des lieux publics
cool…
(danah boyd,
@zephoria)
TENDANCES SOCIÉTALES…
« Papi est sur
Instagram et
Mamie est sur
Facebook. »
(Les seniors dans la galaxie 3.0)
Platon
Scribes
Gutenberg
Internet
Nous vivons à
une époque
tout à fait
excitante !
L’ÈRE DES RÉSEAUX…
L’apprenant doit gérer le flux qu’il traverse.
(Jeff Tavernier)
L’apprentissage en
réseau va
mener
à la prise de
décision en
réseau.
(Harold Jarche
)
« Quand je serai
grand/grande, je
serai un/une… »
Apprendre pour devenir…
Les métiers de demain (Les Propulseurs)
Quelles compétences
seront requises pour
occuper un tel
emploi ?
EXPLORERCRÉERCOLLABORER
COMPÉTENCES NUMÉRIQUES…
Mozilla Foundation (2013)
EXPLORER
EXPLORER
Utiliser des outils logiciels pour naviguer sur le Web
Comprendre l‘écosystème du web
Trouver de l‘information, des gens et des ressources via le web
Évaluer avec esprit critique les informations trouvées sur le web
S‘assurer de la sûreté des systèmes, des identités et du contenu
CRÉER
CRÉER
Créer et maintenir du contenu en ligne
Créer des expériences interactives sur le web
Modifier des ressources en ligne existantes pour créer de nouvelles choses
Créer des communications universellement efficaces grâce à des ressources web
Comprendre le modèle Internet
COLLABORER
COLLABORER
Créer et publier ensemble des ressources web
Rejoindre des communautés en ligne et comprendre leurs usages
Considérer les conséquences du partage de données en ligne
Contribuer à garder le Web démocratique et accessible universellement
Quand un jeune
pourra affirmer
avec confiance
« Googlez-moi ! »,
nous aurons
accompli quelque
chose de bien.
Plancher BAS
Plafond HAUT
Murs LARGES
(G. Jobin)
Plancher BAS
Plafond HAUT
Murs LARGES
(G. Jobin)
…et beaucoup de fenêtres, SVP !
Des apps-leviers (app-
enabled) et non des apps-
dépendance (app-dependant)(Lien)
Et ce billet sur Mindshift :
MacBook, Chromebook, iPads: Why Schools Should Think Beyond Platforms
Un environnement
d’apprentissage riche n’est pas
« l’uniformité partout » mais
bien la « diversité illimitée ». (Miguel Guhlin)
POUVOIR D’AGIR !
L’engagement du jeune, ce n’est pas le but mais le MOYEN; le moyen menant au POUVOIR D’AGIR, « l’empowerment ».
(D. Kuropatwa)
…et le pouvoir de DIRE !
Pourquoi bloguer ?
Beaverton High School
L’image de marque de
l’école PAR les jeunes !
Ce n'est plus du 1:1 mais du 1:monde ! (Rich Kiker)
Des jeunes s’expriment sur ce qui suscite leur engagement :
Travailler avec le numérique.
Ajouter des éléments visuels.
Des projets qui les font bouger.
Travailler avec leurs pairs. Interagir.
Faire des choix
pour leur projet.
L’enseignant/e qui
les comprend.
De la variété!De l’humanisme et du
plaisir.
Relier leur travail/projet
à des enjeux réels du
monde.
Un/e enseignant/e
passionné/e de ce
qu’il/elle fait.
Réin
gén
ieri
e d
u
cu
rric
ulu
m
Ministère de l’Éducation de l’Alberta (2013)
Élève initiateur, réalisateur
et gestionnai
re
NE DITES PAS AUX JEUNES QU’ILS SERONT LES « LEADERS DE DEMAIN ». ILS SONT DES LEADERS AUJOURD’HUI !
L’important n’est pas
seulement ce que je
sais, mais surtout
ce que je peux faire
avec ce que je sais.
Mais…
l’ignorance rend
malhabile.
Enseigner : un art ET une science
Les sciences (neurosciences)
sont la fondation d’où sont érigés
les murs de la créativité
pédagogique.
Apprendre modifie
le cerveau.
La structure du
cerveau influence
l'apprentissage.
La façon d'enseigner
influence les changements
cérébraux découlant de
l'apprentissage.
Quelle carte de route
pour transformer sa
pratique ?
Destination réussite II - Ontario Fr.
TPACK révisé…
Contenus
PédagogieTechnologie
(Billet de blog)
Contextes
Twitter pour les dirigeants scolaires ?Oh que si ! Suggestions de @gcouros :
Partager des stratégies innovantes et
autres nouvelles de vos écoles
Poser des questions à
votre réseau, afin d’aider
votre organisation
Appuyer vos collègues d’ici et d’ailleurs
Et parler un peu de vous. Juste assez.
Articles qui vous font
réfléchir
Aujourd’hui, l’isolement est un choix que fait l’éducateur.
(George Couros)
Un appel aux enseignants et dirigeants
Laissez des traces de votre expérience !
Les techniciens sont des alliés essentiels...
...pour faire l’école autrement.
10 compétences des leaders technologiques
21 recommendations (T. Karsenti)
Les éducateurs ont à apprendre
des services informatiques ET les
services informatiques ont à
apprendre des éducateurs. L’un
ne se fait PAS sans l’autre !
Selon Justin Tarte, l’enseignant du futur…
…n’a pas besoin de tout savoir
aujourd’hui
…n’a pas peur de se tromper
…n’a pas besoin de quelqu’un pour planifier, organiser et mener son développement professionnel
…ne pense pas qu’à enseigner son contenu
…ne travaille pas en isolation.
SE RÉSEAUTER…!
@@@
(…avec des éducateurs franco. du Canada)
…ne voit pas la technologie comme une mode
…fait en sorte que
ce qui a été fait
dans le passé
n’interfère pas
avec ce qui peut se
faire dans l’avenir.
L’enseignant est
avant tout un
apprenant.
Tel que décrit,
l’enseignement devient une
des professions les plus
complexes qui existe.
Pour conclure…
Synthèse des grands changements (selon S. McLeod, J. Cool)
D’une pensée de
bas niveau vers
une pensée de
haut niveau
cognitif
De l’analogue au
numérique
D’un enseignement centré
sur/contrôlé par l’enseignant
vers un apprentissage centré
sur/assumé par chaque jeune
D’une école en vase clos
vers une école en
partenariats bidirectionnels
avec sa communauté
D’une organisation de
l’école calquée sur un
modèle obsolète vers de
nouvelles configurations du
curriculum, de l’évaluation,
du temps, de l’espace…
Mais ça existe,
une telle école ?
Entre et
il faut éviter de faire et dégager des
pistes permettant de voler comme
et de faire des .
Notre but ultime en éducation ?
Que chaque
jeune aime venir
à l’école et y
trouve une/sa
passion !
Soyons TOUS des agents de changement !
The real
risk is in
not
changing.
(John Coltrane)
Merci !
http://zecool.com
(Crédits images : lien)
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