o homem e o meio ambiente bolinha

Andressa

Clarice

Edna

Francisca

Karina

Maria Neide

Mariane

Esse tema surgiu para conscientizar

crianças de como ajudar o meio

ambiente. Este projeto contará com a

participação dos alunos, professores e

funcionários da escola.

Despertar nos alunos, uma consciência

ambiental, onde ela é capaz de

identificar atitudes que são prejudiciais

a natureza, aprendendo a preservar e a

retirar do meio, apenas o necessário a

sua sobrevivência

Como se trata de um assunto transversal

pode ser trabalhado em todas as

disciplinas.

Estimular e incentivar cada descoberta do aluno, propiciando a participação em experiências criativas, individuais e coletivas.

Propiciar situações de aprendizagem, que favoreça a interação do aluno com a realidade com as quais convive no seu cotidiano.

Compreender a importância das atitudes individuais e coletivas para a preservação e conservação do meio ambiente.

Capacitar os alunos à plantar, preservar e recuperar áreas verdes na escola e comunidade, visando formar cidadãos que interagem e participam de forma ativa na recuperação do meio ambiente.

Garantir uma prática educativa que desenvolva novos valores em relação à forma como vemos, sentimos e vivemos no meio ambiente.

Conscientizar sobre a importância da água para manter a vida no planeta, além de buscar meios para economizar e usa – la racionalmente.

Estimular para que perceba a importância do homem na transformação do meio em que vive e o que as interferências negativas e positivas tem causado à natureza.

Perceber que o lixo pode ser uma fonte de importante recurso financeiro através da reciclagem.

Todas as atividades desenvolvidas são

realizadas de forma que o educando

mantenha o contato direto com o meio

natural, podendo tocar, observar e

vivenciar tudo isso, dentro de um

espaço apropriado e rico em fauna,

flora e mananciais, através de jogos,

brincadeiras e análises.

Abordar o tema “O Homem e o meio Ambiente”, conversando sobre o assunto com a turma, respeitando seus conhecimentos.

Assistir a vídeos relacionados ao assunto.

Conversar com os alunos sobre as propostas apresentadas, observando a capacidade de interpretação de cada um.

Recortar, colar e montar diversas coisas com material reciclável.

Montagem de hortas e plantas na escola.

Quatro aulas com duração de 50

minutos cada

Relação Homem – natureza e

preservação do ambiente.

Recurso áudio visual, livros, folhas para a

organização do diário, sementes

variadas, régua e lápis de cor.

Se a escola possuir um laboratório de

informática, os alunos poderão

pesquisar imagens e textos relacionados

ao tema.

1º Etapa - Introdução

Na primeira aula iremos introduzir um vídeo

relacionado ao ambiente que o ser humano vive.

No final da aula terá uma atividade para eles

fazerem no decorrer do trajeto, pediremos que o

aluno observe ao seu redor e anotem aquilo que

acharam de interessante que se parece com o

filme abordado e tragam na aula seguinte.

O que acontece com o mundo quando o ser humano não se

preocupa com ele?

Ele fica cheio de lixo e vira um lixão que

traz doenças para os animais para os

peixinhos e para o mundo inteiro. O óleo

que escorre ele causa doença para os

peixinhos, ele impede a luz do sol ai eles

podem morrer e vai para o céu e nós

ficamos sem peixe para cuidar e

causando mal ao mundo estamos

causando mal para nós mesmo.

Larissa 6 anos

Com base no filme e nas anotações

feitas por eles, abordaremos a questão:

“Quem são os responsáveis pela

preservação ou destruição do

ambiente?”

Com isso levantaremos sugestões de

como podemos ajudar.

Nesta aula iremos abordar a importância dos alimentos nos seres vivos, como eles são feitos. Mostraremos os diversos tipos de alimentos que existem e as mais variadas formas com que eles são embalados.

Ao final da aula faremos uma sugestão do que podemos elaborar no final das atividades. Em um consenso, uma horta seria sugerido pelas crianças.

A partir daqui seguiremos com os

preparativos para o desenvolvimento da

horta sugerida pelos alunos.

Não podendo esquecer que esse

contato direto fará com que o aluno

venha adquirir conhecimentos nunca

vividos por eles.

Comidas feitas com os produtos

cultivados

Observar cada etapa individual e coletiva de cada aluno;

O seu interesse durante as aulas;

Seus questionamentos sobre os assuntos abordados;

Verificar se está tendo alguma mudança;

Propor uma auto – avaliação com o desenvolvimento dos mesmos com relação ao assunto abordado.