odborná konference ict ve školství · strategie digitálního vzdělávání do roku 2020...

1

Strategie digitálního vzdělávání do roku 2020

Odborná konference ICT ve školství

Praha 27. dubna 2016

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 • tel.: +420 234 811 111

msmt@msmt.cz • www.msmt.22

2

• Potenciál DT ve vzdělávání

• Využívání IT v současné škole

• Strategický rámec rozvoje rgš

• Vybrané vládní dokumenty k DT

• Strategie digitálního vzdělávání – základní informace

• Stav plnění opatření SDV

Bude vás zajímat?

3

• Otevřený přístup

• Síťování

• Individualizace výuky

• Rozvoj kreativity

• Inovace vzdělávacích metod

• Posílení významu neformálního a informální vzdělávání

• Nová role učitele i školy, nové nároky na učitele

• Role MŠMT

Potenciál DT ve vzdělávání

4

• MŠ – Ve 34% hospitovaných hodin rozvíjena schopnost práce s

informacemi

– Ve 4,3% hospitovaných hodin rozvoj ICT gramotnosti s využitím IT

– Zlepšení vybavenosti IT (interaktivní tabule), ale není efektivně využíváno

• ZŠ – Problematika RVP ZV (2005)

• Neaktuální pojetí nejen oboru ICT

• Neaktuální výstupy nejen oboru ICT

• Nízká hodinová dotace oboru ICT (1, 1)

• Nutnost revize celého RVP

Využívání IT ve výuce Zpráva ČŠI 14/15, mezinárodní šetření

5

• ZŠ – Vybavenost IT (dopad ESF)

• 1 PC/10 žáků (EU: 1PC/18 žáků) • Interaktivní tabule • 38% škol pokrytí všech prostor bezdrátovým internetem • 33% škol zcela bez pokrytí bezdrátovým internetem • Připojení vlastních zařízení umožňuje 44% ZŠ

– Připravenost učitelů (dopad ESF) • Ve 25% hospitovaných hodinách použita PP prezentace • V 10% hospitovaných hodin použit speciální SW • V 94% ICT hodin použit speciální SW • 55% učitelů ČR nepovažuje použití IT za prioritu (EU 42%) • Použití ICT ve výuce – 2. nejčastější téma DVPP

Využívání IT ve výuce Zpráva ČŠI 14/15, mezinárodní šetření

6

• SŠ – Vybavenost IT

• 52% škol pokrytí všech prostor bezdrátovým internetem

• 14,8% škol zcela bez pokrytí bezdrátovým internetem

• Připojení vlastních zařízení umožňuje 78% SŠ

– Připravenost učitelů (dopad ESF)

• Ve 37% hospitovaných hodinách použita PP prezentace (ZŠ 25%)

• PP prezentace nejvíce využívány v SOŠ, speciální SW pro práci učitele nejvíce využívají G, speciální SW pro práci žáků nejvíce využívají SOŠ s MZk

• Důraz na získávání informací, méně na sdílení informací

Využívání IT ve výuce Zpráva ČŠI 14/15, mezinárodní šetření

7

Shrnutí:

• Neaktuální kurikulární dokumenty

• Vybavenost DT v průměru na dobré úrovni

• Přesto převládá frontální výuka

Závěry:

• Revize RVP

• Nové vzdělávací a metodické materiály

• Pregraduální a další vzdělávání učitelů a ŘŠ

Využívání IT ve výuce Zpráva ČŠI 14/15, mezinárodní šetření

8

• Společné vzdělávání (schválené dvě novely ŠZ, vyhlášky)

• Kariérní systém (novela zákona o PP, vyhlášky)

• Reforma financování rgš (novela ŠZ, vyhlášky)

• Strategie digitálního vzdělávání – téma průřezové

Podmínka úspěšné realizace: znalosti, lidé, finance

Řízení změny na úrovni systému, škol

Strategický rámec rozvoje rgš

9

• Znalosti:

– Strategie digitálního vzdělávání do roku 2020

• Finance:

– Především prostředky OP VVV

• Lidé – Realizační tým MŠMT, NUV, VŠ a další

– Ředitelé škol, učitelé, veřejnost

Podmínky realizace SDV

10

• Aktuální projekty a výzvy řešící významně SDV: – „Podpora práce učitelů“ (PPUČ)

• IPs, NUV, 2. polovina 2016

• Čtenářská, matematická a digitální gramotnost, informatické myšlení

• Supervize vzdělávacího obsahu, sdílení zkušeností, vznik metodických materiálů, standard digi kompetencí učitele, nástroj řízení rozvoje školy v oblasti DT

OP VVV, prioritní osa 3

11

• Aktuální projekty a výzvy řešící významně SDV: – „Implementace SDV I“

• IPk, poslední čtvrtletí 2016, VŠ vzdělávající učitele – NUV povinný partner, 24 měsíců

• Sady ucelených vzdělávacích digi materiálů pro rozvoj DK žáků s metodikami pro učitele pro všechny obory ZV, G, SOV, pokusné ověřování

• Tvorba vzdělávacích materiálů pro pregraduální přípravu učitelů se zaměřením na rozvoj DG napříč vzdělávacími obory

• Kurzy DVPP (MOOC) pro rozvoj DG napříč vzdělávacími obory

• Ověřit nový vzdělávací obsah oboru ICT, vytvoření vzdělávacích materiálů pro žáky, metodik pro učitele

OP VVV, prioritní osa 3

12

• Další projekty a výzvy řešící SDV: • Šablony (3 vlny)

• Ips

– Budování kapacit pro inkluzivní vzdělávání

–Odborné vzdělávání

• Budování kapacit II

• Jazykové vzdělávání

• Implementace APIV

• Pregraduální vzdělávání

OP VVV, prioritní osa 3

13

• Akční plán ČR Parnterství pro otevřené vládnutí (Úv, 3. AP na roky 2016 – 18 v přípravě)

• Digitální Česko v. 2.0, Cesta k digitální ekonomice (MPO, schváleno Vládou ČR 20.3.2013)

• Strategie digitálního vzdělávání do r. 2020 (MŠMT, schváleno Vládou ČR 12.11.2014)

• Strategie digitální gramotnosti na období 2015 – 2020 (MPSV, schváleno Vládou ČR 1.7.2015)

• Akční plán pro rozvoj digitálního trhu ( MPO, schváleno Vládou ČR 26.8.2015, navazuje na dokument EK Strategie jednotného

digitálního trhu z 6.5.2015)

• Zákon č. 181/2014 Sb., o kybernetické bezpečnosti (účinnost od 1.1.2015)

DT mění život společnosti

14

• Národní strategie kybernetické bezpečnosti 2015 – 2020 (Národní bezpečnostní úřad, schváleno vládou 16.2.2015)

• Návrh koncepce vzdělávání v problematice kybernetické bezpečnosti

(Národní bezpečnostní úřad, Národní centrum kybernetické bezpečnosti)

• Novela zákona č. 121/2000 Sb., autorský zákon (MK, v PS)

• Národní plán rozvoje sítí nové generace + Akční plán (předkládá MPO do 30.6. vládě)

DT mění život společnosti

15

STRATEGIE DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ

• Tři prioritní cíle:

• Otevřít vzdělávání novým metodám a způsobům učení prostřednictvím DT

• Zlepšit kompetence žáků v oblasti práce s informacemi a DT

• Rozvíjet informatické myšlení žáků

16

STRATEGIE DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ

7 směrů intervence:

1. Otevřené vzdělávací zdroje

2. Digitální gramotnost a informatické myšlení žáků

3. Digitální gramotnost a informatické myšlení učitelů

4. Digitální vzdělávací infrastruktura

5. Inovace ve výuce a její monitoring

6. Integrace technologií do škol

7. Informační kampaň

17

1. Volná dostupnost vzdělávacích zdrojů podpořených z veřejných prostředků:

– Vytvořen Standard digitálních vzdělávacích zdrojů, veřejná diskuse:

• Otevřená licence

• Veřejný internet

• Metadatové popisy

• Dostupný formát

• Parametry technického zpracování

• Soulad se zákony

• Soulad s didaktickými principy

1. Otevřené vzdělávací zdroje

18

2. Katalog otevřených vzdělávacích zdrojů na www.rvp.cz s reputačním systémem

• Řeší projekt IPs „Přímá podpora učitele“

• Katalog kurzů DVPP – vytvářen program AKREDIS včetně reputačního systému

1. Otevřené vzdělávací zdroje

19

1. Zajištění systému pravidelných inovací RVP včetně ICT

5. dubna schválen materiál „Cyklické revize RVP“

Realizace NUV ve spolupráci s VŠ

2. Tvorba otevřených vzdělávacích zdrojů

Řeší „Implementace SDV I“

2. Digitální gramotnost a informatické myšlení žáků

20

1. Určit, co má učitel umět v oblasti uplatnění DT

Projekt IPs „Přímá podpora učitele“ rozpracuje Standard učitele v

oblasti DT – Profil Učitel 21

3. Digitální gramotnost a informatické myšlení učitelů

21

2. Zařadit Standard učitele na PF a do KŘ

Kariérní řád – standardy učitele

Pedagogické fakulty – výzvy OP VVV:

„Pregraduální vzdělávání I“

„Implementace SDV I“

3. Digitální gramotnost a informatické myšlení učitelů

22

3. DVPP

Výzva OP VVV „Implementace SDV I, II, III“

vytváření kurzů pro DVPP napříč vzdělávacími obory,

včetně MOOC, síťování škol a pedagogů

3. Digitální gramotnost a informatické myšlení učitelů

23

1. Zajistit udržitelné financování škol v oblasti infrastruktury

Podmínky vytváří reforma financování rgš

2. Podpora vysokorychlostního připojení k internetu

Jednání s MPO

Vnitřní konektivitu škol řeší IROP, vytvořen Standard konektivity pro SŠ

3. Podpořit správu digitální infrastruktury na školách

Financování správce sítě

4. Digitální vzdělávací infrastruktura

24

1. Podpora vývoje inovací a spolupráce veřejného, soukromého a neziskového sektoru v oblasti DT

Projednává se návrh Dohody vzniku České národní koalice pro digitální pracovní místa jako platformy spolupráce

2. Legislativní opatření z hlediska ochrany osobních údajů žáků

Připravuje se jednání s legislativou MŠMT, NBÚ

5. Inovace ve výuce a její monitoring

25

3. Výzkum digitálních technologií ve výuce

Výzva OP VVV „Pregraduální vzdělávání I“ – aktivita „Vytvoření center

didaktických a informačních technologií“

5. Inovace ve výuce a její monitoring

26

5. Sledování a zveřejňování způsobů a výsledků využívání DT ve výuce

Aktualizace sběru dat ze škol v rámci statistik MŠMT

Šetření ČŠI

5. Inovace ve výuce a její monitoring

27

1. Koordinace podpory digitálního vzdělávání na MŠMT

Řídící výbor pro realizaci a koordinaci SDV

2. Aktualizace nástroje Profil Škola 21, zavedení nástroje Učitel 21

V rámci IPs „Podpora práce učitele“

6. Integrace technologií do škol

28

3. Podpora ICT metodiků na školách

Novela zákona o pedagogických pracovnících

4. Metodická podpora začleňování digitálních technologií do výuky a do života školy

Podpora v rámci šablon OP VVV pro SŠ (výzva podzim 2016), 2. vlna šablon pro ZŠ (2018)

5. Zřízení sítě metodiků ICT na úrovní krajů - NIDV

Vypracována náplň práce, otázka financování

6. Integrace technologií do škol

29

• Připravit a realizovat komunikační strategii

Informační kampaň součástí „Implementace SDV I“

Připravuje se komunikační strategie, jejíž součástí budou i webové stránky

7. Informační kampaň

30

Děkuji za pozornost

Mgr. Jaroslav Fidrmuc

jaroslav.fidrmuc@msmt.cz