МАСЛОВОЙ НАТАЛЬИ...

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ДОСТИЖЕНИЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ

МБДОУ ДЕТСКОГО САДА №10 Г. ПАВЛОВО

МАСЛОВОЙ НАТАЛЬИ БОРИСОВНЫ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ: 25 ЛЕТ

I КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ КРЕДО:

«ДАРИТЬ ДЕТЯМ ЗНАНИЯ, ВЕРУ, ЛЮБОВЬ

И КАЖДЫМ РЕБЕНКОМ РАСТИ ВНОВЬ И

ВНОВЬ …»

ТЕМА ПРЕЗЕНТАЦИИ

«Развитие мелкой моторики руки у детей

старшего дошкольного возраста средствами

дидактических игр и упражнений»

3

3

УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОГО ВКЛАДА В

РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Научно – исследовательские условия: •Л.С. Выготский, А.В. Запорожец ,Д.Б. Эльконин. исследовали развитие мелкой

моторики у детей дошкольного возраста;

• И.В.Павлов, В.М.Бехтерев., И.М. Сеченов, М,М, Кольцова, М. Монтесори,В.А.,

Сухомлинский исследовали связь развития руки и мозга;

•Т.В. Фадеев, В.С. Черных, А.В. Мельникова, З.И. Богатеева исследовали развитие

мелкой моторики и подготовки руки к письму;

•Н.А. Бернштейн, М.М. Кольцова, А.В. Степанова, О.С. Бот, М.Л. Аксенова исследовали

тему создания условий для накопления ребенком двигательного и практического опыта

развития навыков ручной умелости

Методические условия: • А.В Антонова «Развитие графических навыков у детей с ОНР»

• А.И. Ошуркова «Индивидуальный подход в процессе развития ручных умений при

подготовке детей к обучению в школе»

• И.Е.Светлова «Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук.

«Формирование и развитие двигательных и психических механизмов ребѐнка

влияющих на общее интеллектуальное развитие ребѐнка» и многие другие.

•Е.В.Мальцева «О коррекции недостатков тонкой моторики у младших школьников»

•С.К. Нартов-Бочавер, Е.А. Мухортов «Скоро в школу»

АКТУАЛЬНОСТЬ ЛИЧНОГО ВКЛАДА ПЕДАГОГА В

РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«Руки дают человеку голову,

затем поумневшая голова учит руки,

а умелые руки снова

способствуют развитию мозга»

И.П.Павлов

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Задачи:

Цель: развитие мелкой моторики рук детей старшего

дошкольного возраста средствами дидактических игр и

упражнений.

1.Развивать точность и координацию движений руки.

2.Развивать тактильную чувствительность рук детей.

3.Формировать у детей умения управлять мышцами кисти рук.

4. Формировать у детей зрительное слуховое внимание.

5. Создавать условия, способствующие развитию мелкой моторики

руки детей.

ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ АСПЕКТ ЛИЧНОГО ВКЛАДА

ПЕДАГОГА В РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

• Принцип систематичности проведения игр и игровых

упражнений(навык развивается многократными повторениями)

• Принцип последовательности только последовательное

изучение материала (от простого к сложному)позволит детям усвоить

знания постепенно, в определѐнной системе.

• Принцип занимательности все игры и упражнения проводятся

пожеланию ребѐнка на положительном эмоциональном фоне.

•Принцип воспитывающего и развивающего обучения

ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ АСПЕКТ ЛИЧНОГО ВКЛАДА ПЕДАГОГА В РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Обследование мелкой моторики детей старшего

дошкольного возраста (методика Н.О. Озерецкого, Н.И. Гуревич)

Система работы по развитию мелкой моторики рук

детей старшего дошкольного возраста

Работа с детьми

РППС

Сотрудничество

с родителями

Развитие мелкой моторики рук детей старшего

дошкольного возраста

ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ АСПЕКТ ЛИЧНОГО ВКЛАДА ПЕДАГОГА В РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

1 ЭТАП - САМОМАССАЖ

Самомассаж Самомассаж мячиком с шипами Самомассаж зубной щеткой Самомассаж мелкими предметами Самомассаж варежками Самомассаж камешками Марблс Самомассаж резиновыми колечками

ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ АСПЕКТ ЛИЧНОГО ВКЛАДА ПЕДАГОГА В РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Гидромассаж Пальчиковая гимнастика Кинезиологические упражнения Пальчиковый театр

2 ЭТАП - ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ АСПЕКТ ЛИЧНОГО ВКЛАДА ПЕДАГОГА В РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Выкладывание из мелких предметов Игры-шнуровки Мозаика «Плетение ковриков» «Счетные палочки» Выкладывание из бусинок Игры с прищепками

3 ЭТАП - ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ С ПРЕДМЕТАМИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ АСПЕКТ ЛИЧНОГО ВКЛАДА ПЕДАГОГА В РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Рисование линий, фигурных дорожек Раскрашивание Штриховки с различным направлением движения руки Рисование по точкам Обводка по внешнему и внутреннему контуру

4 ЭТАП - УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ ГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ

ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ АСПЕКТ ЛИЧНОГО ВКЛАДА ПЕДАГОГА В РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Создание развивающей предметно-пространственной среды

Центр по развитию мелкой моторики рук «Ловкие пальчики»

Стол для песочной терапии

Картотека полезных

советов, рекомендаций

Тематические

родительские собрания

Консультации

Мастер-классы

Выставки, конкурсы

Сотрудничество с родителями

ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ АСПЕКТ ЛИЧНОГО ВКЛАДА ПЕДАГОГА В РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Родительское собрание

Мастер-класс

Новизна личного вклада педагога в развитие

образования

• Тематический перспективный план по развитию мелкой

моторики рук у детей старшего дошкольного возраста.

• Картотека дидактических игр и упражнений на развитие

мелкой моторики рук детей старшего дошкольного возраста.

Результаты профессиональной деятельности

•у детей сформировались внимание и контроль за своими

действиями,

•скоординировались движения руки и глаза;

•кисть руки приобрела хорошую подвижность, исчезла скованность

движений,

• что в дальнейшем облегчит приобретение навыков письма;

•дети стали более сосредоточенными, самостоятельными,

внимательными,

•у детей снизилась утомляемость, повысилась работоспособность,

•активизировались мыслительные, психические процессы.

Дети стали более открытыми, активными, повысилась

коммуникабельность,

дети научились работать в коллективе, общаться.

Транслируемость практических достижений

Выступление на

педагогическом совете

ДОУ

Мастер-класс для

родителей, педагогов

ДОУ

Информация на сайте

Литература

•Н.А. Баренцова «Готовим руку к письму»

•С.Е. Большакова «Формирование елкой моторики рук: игры и

упражнения»

•А.В Антонова «Развитие графических навыков у детей с ОНР»

• А.И. Ошуркова «Индивидуальный подход в процессе развития

ручных умений при подготовке детей к обучению в школе»

• И.Е.Светлова «Развиваем мелкую моторику и координацию

движений рук. «Формирование и развитие двигательных и

психических механизмов ребѐнка влияющих на общее

интеллектуальное развитие ребѐнка» и многие другие.

•Е.В.Мальцева «О коррекции недостатков тонкой моторики у

младших школьников»

•С.К. Нартов-Бочавер, Е.А. Мухортов «Скоро в школу»

•О.А Зажигина. Игры для развития мелкой моторики рук с

использованием нестандартного оборудования. – СПб.: ООО

«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012.