國立溪湖高中 - hhsh.chc.edu.tw · 1a. 諧和度(congruence)的計算 等級 說明...
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大考中心興趣量表測驗解釋與應用
。
國 立 溪 湖 高 中
Holland分類的六種類型
快,快告訴我,各類型的密碼…
【測驗解釋與說明】
解釋文字的內容結構
• 個性與做事風格
• 生活中看重的事物
• 不喜歡做的事
• 與人合作與溝通的方式
• 喜歡參與的活動或課程
• 有興趣的學群
• 有興趣的職業
六型單碼特質描述
R I A S E C
個性與做事風格
情緒穩定、有耐心、坦誠直率,對機械與工具等事較有興趣
善於觀察、思考、分析與推理,喜歡用頭腦依自己的步調解決問題,且追根究底
直覺敏銳、善於表達和創新,希望藉文字、聲音、色彩或形式來表達創造力和美的感受
對人和善,容易相處,關心自己和別人的感受
精力旺盛、生活緊湊、好冒險競爭,做事有計畫並立刻行動
個性謹慎,做事講求規矩和精確,效率精確、仔細可靠,有信用
生活中看重的事
生活上以實用為重,重視現在多於未來想像
追求知識、真理所帶來的成就感
生活的目的就是創造不平凡的事務
喜歡大家一起作事,一起為團體盡力
希望擁有權力去改善不合理的事
生活哲學是穩紮穩打,按部就班、精打細算
六型單碼特質描述
R I A S E C
不喜歡的事情
不喜歡與人多言
不喜歡別人給指引,也不喜歡也很多規矩和時間壓力
不喜歡管人和被人管
不愛競爭,也不喜歡獨自操作機械或技術工作
不願花太多時間做科學研究,或研究複雜課題
不喜歡改變或創新,也不喜歡冒險或領導
與人合作溝通方式
喜歡獨自行事
不是很在乎別人的想法,喜歡和有相同興趣或專業的人討論
和朋友的關係比較隨興
交友廣闊,關心人勝於關心工作
要求別人跟他一樣努力,不滿足現階段的成
會選擇和自己志趣相投的人成為好朋友
六型單碼特質描述
R I A S E C
喜歡參與的活動與課程
在實際、需動手環境中從事明確固定的工作,依規則一步步製造有實際用途物品
做事時,他能提出新的想法和策略,但對實際解決問題的細節較無興趣
喜歡獨立作業,但也不想/不喜歡被忽略,在無拘無束的環境下工作效率最好
喜歡傾聽瞭解,願意付出時間和精力解決人際衝突,喜歡教導並幫助他人成長
善用說服力和組織能力,希望自己的表現被他人肯定,並成為團體的焦點人物
喜歡在有清楚規範的環境下工作
有興趣的職業或學群
機械、電子、土木建築、農業等相關工作
生物、化學、醫藥、數學、天文等相關工作
音樂、寫作、戲劇、繪畫、設計、舞蹈等相關工作
教師、輔導、社會工作、醫護等相關工作
管理、銷售、司法、從政等相關工作
銀行、金融、會計、秘書等相關工作
測驗內容的回憶…
【測驗解釋與說明】
興趣量表的題目組成
• 分成三個部分– 第一部分:我喜歡的事(1-126)– 第二部分:我喜歡的職業(127-198)– 「抓週」的獻禮:六個生涯錦囊(199-201)
• 作答的提醒– 只需考慮「喜歡」或「不喜歡」的程度– 不必在意是否有機會去作這件事– 根據從小到大的生活經驗或是憑著直覺來回答
RIASEC的分數怎麼來的呢?
• 回想作答時有哪些選項,共198題
– 非常喜歡
– 喜歡
– 不喜歡
– 非常不喜歡
• 每一種類型(33題)的分數加起來
3分2分
1分0分
33 49 66
1.假設全答不喜歡2.有排斥這個環境或職業的傾向
1.平均數附近2.對這環境或職業沒有特別偏好
1.假設全答喜歡2.認同且偏好這個環境或職業
「抓周三碼」吧!
【測驗解釋與說明】
1.抓週的目的解釋「抓週」的意義自己主觀的生涯期待
2.施測照興趣高低依序選擇
3.解釋檢核興趣量表效度檢核主觀我與客觀我的一致性
那麼,「諧和度」是…?
【測驗解釋與說明】
諧和度(Congruence)
• Holland:人境適配– 人格特質與職業環境的類型相似程度
– 研究顯示:適配度與工作滿意度有關
• 興趣量表– 興趣代碼與抓週三碼的一致程度
• 興趣代碼太多可能無法計算,以「*」表示
– 諧和度高,表示興趣代碼對未來生涯選擇具有較高的參考價值
– 諧和度偏低,顯示興趣量表與個人生涯期望不符,需進一步澄清
諧和度(Congruence)的計算
等級 說明 興趣代碼 抓週三碼 1a2b
6 完全相同 CSI CSI 3a
5 前2碼字母次序相同 CSI CSE 2a
4 3碼字母相同,次序不同 CSI SIC 3b
3 首碼字母相同 CSI CEA1a or1a2b
2興趣或抓週的前兩碼出現在對方的三碼中
CSI ECS2b or1a1b
1興趣或抓週的首碼出現在對方的第二碼或第三碼中
CSI ECA 1b
0興趣或抓週的首位字母並未出現在對方的三碼中
CSI EAS1b or0
1a
諧和度(Congruence)的計算
等級 說明 興趣代碼 抓週三碼 1a2b
6 完全相同 CSI CSI 3a
5 前2碼字母次序相同 CSI CSE 2a
4 3碼字母相同,次序不同 CSI SIC 3b
3 首碼字母相同 CSI CEA1a or1a2b
2興趣或抓週的前兩碼出現在對方的三碼中
CSI ECS2b or1a1b
1興趣或抓週的首碼出現在對方的第二碼或第三碼中
CSI ECA 1b
0興趣或抓週的首位字母並未出現在對方的三碼中
CSI EAS1b or0
1b
諧和度(Congruence)的計算
等級 說明 興趣代碼 抓週三碼 1a2b
6 完全相同 CSI CSI 3a
5 前2碼字母次序相同 CSI CSE 2a
4 3碼字母相同,次序不同 CSI SIC 3b
3 首碼字母相同 CSI CEA1a or1a2b
2興趣或抓週的前兩碼出現在對方的三碼中
CSI ECS2b or1a1b
1興趣或抓週的首碼出現在對方的第二碼或第三碼中
CSI ECA 1b
0興趣或抓週的首位字母並未出現在對方的三碼中
CSI EAS1b or0
諧和度高
諧和度中上
諧和度普通
諧和度低
接下來,輪到「區分值」啦…
【測驗解釋與說明】
區分值(Differentiation)
• Holland:興趣分化– 工作環境也可因「工作的自由度」而有所區分
• 生產線通常只能從事R型的工作差異度大• 學校老師可在工作中發揮不同的特質差異度小
• 興趣量表– 六型得分高低差距顯示興趣區分程度– 區分性高低表示
• 區分高,興趣類型明確而穩定– 對學系或職業的預測效度較為可靠
• 區分低(D<3),變異情況較多
– 以標準化的樣本資料來看• D<3,且全距<22
– 表示六型分數差距甚少,需進一步澄清– 不能拿來評斷六型分數是否值得解釋的標準
區分值(Differentiation)的計算
R I A S E C 全距 D值
大雄 75 62 36 41 60 30 45 11.75
靜香 52 50 45 39 49 38 14 2.25
兩人都是RIE,但大雄的側面圖起伏較大,顯然興趣區分較為清楚
學習力、區分值、與六型分數的比較
六型分數
學習能力與成績表現
良好 低成就
區分值
高
均偏高
1.興趣多元,但分化明確2.生涯目標明確,且有能力達成自己的目標
1.興趣多元,但分化明確2.增加讀書策略的輔導,提升學習狀況,以達成生涯目標
3.利用「學系交通網」找到其他相通性高的科系
均偏低
1.填答風格偏向負面2.明確知道自己討厭什麼,但不確定自己是否喜歡
3.需進一步探索
1.興趣分化明確,但填答時受學習成績的影響,可能缺乏自信
2.填答風格偏向負面3.明確知道自己討厭什麼,但不確定自己是否喜歡
低
均偏高
1.可能是屬於多才多藝的學生2.可協助作生涯聚焦探索
1.興趣廣泛,也有可能是認識自己的程度不夠
2.可能過度強化自己的興趣,容易造成未來就業的滿意度低
均偏低
1.核對作測驗當下的身心狀態2.可能缺乏作答動機,隨意填答
1.文化刺激少,生活經驗較少2.缺乏生涯探索動機與學習熱情,容易有挫敗感
3.可能缺乏作答動機,隨意填答
還有「一致性」喔…
【測驗解釋與說明】
一致性(Consistency)
• Holland的一致性:類型相近
– 某些興趣類型間存在同質性高的心理特質
• 六角位置相鄰,則類型間的一致性越高
• 興趣量表的區分值
– 一致性高的興趣組型(前兩碼),生涯發展較穩定
• RIS(穩定往理工發展)& RSI(在文理組中抉擇)
• 以實務統計來看– A和S的一致性,比起A和I的一致性更高
– R和I的一致性,比起R和C的一致性更高
» 大學學類圖可看出這情況(男生、女生)
一致性(Consistency)
一致性 相關類型碼
高(類型相近)R-I、R-C、I-A、A-S、S-E、E-C
中 R-A、E-R、I-S、A-E、S-C、C-I
低(類型相反)R-S、I-E、A-C
職業聲望與生涯選擇
【興趣代碼相關議題】
Gottfredson的職業選擇歷程
• 職業抱負– 個人根據工作和自我適配的知覺而形成的職業抱負設限原則
• 職業設限– 隨發展歷程,逐步刪除感覺自己不適合的職業選項• 青少年期會以個人興趣和
價值來選擇• 研究顯示:智力高、男性、
RIEC型在在生涯選擇上較重視職業聲望
• 選擇妥協– 從個人興趣、職業聲望、及工作性別差異中逐步達成妥協
興趣代碼雙碼解釋
• ES– 喜歡表達、說服,以工作為導向,喜
歡清楚的工作順序,關心績效與表現,但也重視個人與群體間的契合程度,樂於人際互動,希望服務人群,人際關係良好;認識別人的長處以有利於分工可達到最大效益,喜歡與人合作,並希望自己能成為團體中的焦點人物。對新鮮的事很感興趣,關心的議題廣泛,喜歡直覺思考與分析。他們志在與人有關的服務機構中,擔任著經營、管理與決策等相關職務,協助機構謀取合理的利潤。
– 喜歡的課程或活動如:團體活動、政論聚會、經營管理等。
– 有興趣的學群如:法律、政治、外語、教育、傳播、企管、財經等。
– 喜歡的職業如:服務業經理、校長、律師、傳播業經理、公關經理等。
• SE– 好奇心強,關心自己和別人的感受,
重視個人與群體間的契合程度,人際關係良好。積極、精力充沛,不喜歡拖泥帶水,希望擁有權力去改善不合理的事。喜歡和人一起工作,會激勵同仁跟他一起努力,並期待自己能受到他人肯定,甚至成為團體中的焦點人物。對新鮮的事很感興趣,關心的議題廣泛,但對器械生產製造技術則較無興趣。與純社會型的人相比,他們較願意去領導團體。他們喜歡在為人服務的單位中,從事管理或教育行政管理等相關工作。
– 喜歡的課程或活動如:團體活動、鄉親校友會、人際關係課程等。
– 有興趣的學群如:心理、法律、政治、外語、教育、傳播等。
– 喜歡的職業如:學校教師、廣告企劃、業務部經理、總編輯。
1. 請學生除了查閱自己的前兩碼的文字解釋以外,也可以看看交換後的說明
2. 「罕見碼」,如CIA、CEI、CAR等,建議安排個別生涯諮商,用不同的學派的生涯諮商理論來幫助學生探索
我的真命天「系」會是哪一個?讓我來好好查一查吧…
【測驗解釋與說明】
大學學類圖的應用
• 每一點表示一個「學類」
– 學類表的取碼原則:從該學類(系)大學生中六型平均分數取最高前三碼
– 學類圖的定位原則:學類是以所有學類(系)的六型平均分數,將其轉換成標準分數,再依據類型分數間的距離來繪製
• 代碼越接近的學類,平面位置會越靠近
• 更細緻的縮小學類選擇範圍
– 【前提】一致性和區分度高
大學學類圖的應用
• 引導學生畫出扇形區域及作標示– 學院:理、工、醫、文、藝、法政
– 軸向:資料、概念、人物、事物
– 選組:• 社會組:偏 A、S、E、C
• 自然組:偏 R、I
– 角度:• 區分性和一致性高的分數,才能有效反映區域
• 新版雖沒註明擴大度數,但仍請學生嘗試擴增
• 男生、女生的大學學類圖都可以嘗試
• 扇形背面相對的學群為諧和度低的一群科系
學類代碼表的應用
• 對照自己的興趣代碼找到學類– 建議男、女生都可以同時查閱– 建議查閱興趣量表使用手冊的附錄二
• 按興趣代碼的首碼排列,比較好查詢• 建議學生上大考中心網站查詢系統(99年開始使用)
– 查閱O*NET上的興趣代碼職業搜尋• http://online.onetcenter.org/find/descriptor/browse/
Interests/#cur
– 將整個學類都用螢光筆圈起來• 上網查各科系學習內容與未來出路
• 找不到可對照的學類時…– 將三碼縮減為兩碼,或用首碼來作查詢– 觀察學類名稱,覺得喜歡就用螢光筆圈起來,作進一步查詢
學類代碼表的應用
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