Мобильные технологии и...

Мобильные технологии и социальные сервисы как фактор развития информационной среды образовательной организации в условиях внедрения ФГОС общего и профессионального образования

АИПКП

КИО

2015

План• Специфика новой педагогической реальности,

ИОС ОО, требования ФГОС к ИОС ОО.

• Социальные сервисы Веб 2.0 как фактор развития ИОС ОО.

• Мобильные технологии (Технологии Веб 3.0) на службе образования.

• https://www.youtube.com/watch?v=NQHnDPySDkY 6 кадров

Специфика новой педагогической реальности• новая концепция образования - непрерывное обучение на

протяжении всей жизни как условие успешной жизнедеятельности;

• изменение образовательной парадигмы;

• изменение отношения учащихся к работе с информацией;

• формирование нового направления философии образования –КОННЕКТИВИЗМА (Siemens);

• информационно-дидактическое пространство учебного процесса,

• новый тип учащегося – ИКТ грамотный пользователь образовательных услуг («цифровое поколение» = digital natives) (Mark Prensky),

• изменение требований к «профессиограмме» преподавателя («цифровые иммигранты» = digital immigrants)

Какие современные технологиипомогут преодолеть это несоответствие, повысить объем и качество воспринимаемой учебной информации?

• Сетевые технологии;• Дистанционные образовательные технологии;• Мобильные технологии…•••

ИКТ:

Заказ государства продиктован• Федеральный закон «Об образовании в

Российской Федерации» № 273 от 29.12.2012(ст. 13, 15, 16)

• Установлены особенности регулированиятруда работников, работающих вне местарасположения работодателя (дистанционныеработники)

(Федеральный закон от 05.04.2013 N 60-ФЗ "Овнесении изменений в отдельныезаконодательные акты РФ«)• ФГОС

ФГОС. Информационно-образовательная среда

включает:

комплекс информационных образовательныхресурсов, в том числе цифровые образовательныересурсы, совокупность технологических средствинформационных и коммуникационныхтехнологий: компьютеры, иное ИКТ оборудование,коммуникационные каналы, систему современных педагогическихтехнологий, обеспечивающих обучение всовременной ИОС.

ФГОС. Информационно-образовательная среда

обеспечивает: информационно методическую поддержкуобразовательного процесса; планирование образовательного процесса егоресурсного обеспечения; мониторинг и фиксацию хода и результатовобразовательного процесса; мониторинг здоровья обучающихся; современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа,обработки, хранения и представления информации; дистанционное взаимодействие участниковобразовательного процесса, в том числе, в рамкахдистанционного образования; дистанционное взаимодействие образовательногоучреждения с другими организациями социальной сферы:учреждениями ДО, учреждениями культуры, здравоохранения,спорта, досуга, службами занятости населения, обеспечениябезопасности жизнедеятельности.

Включение ИКТ в образовательный процесс

Системно – деятельностныйподход в образовании

• Программа формирования информационно образовательной среды

• Программа формирования ИКТ компетентности учащихся

Социальные сервисы в образовании

• Социальные хранилища (с регулировкой уровня доступа).

• Инструменты для создания образовательных ресурсов.

• Среды (сообщества) , личные пространства -сайты сетевых сообществ, блоги личные.

Включение ИКТ в образовательный процесс

Системно – деятельностныйподход в образовании

Полный пакет Microsoft Office 2010

Социальные сервисы в образовании

Сетевые технологии • использование локальных и глобальных сетей как для

обеспечения обучаемого учебно-методическим материалом, так и для интерактивного взаимодействия преподавателя и обучаемого или группы обучаемых между собой

Сетевые технологии для образования• Компьютерные коммуникации сегодня формируют новое

поле информационной культуры, в котором реализуется деятельность современного общества.

• Перед образованием стоят задачи формирования личности, конкурентоспособной и успешной в электронной информационной среде.

• Одна из основных тенденций развития образования в связи с этим состоит в пересмотре концепций организации учебной деятельности. В учебной практике процессы формирования сетевых моделей обучения сегодня еще малозаметны, но именно сетевые технологии готовят для них почву.

Социальные сервисы

Почему социальные сервисы?

• Социальные сервисы - повсеместный инструмент. Ученик, обладающий навыком работы с данными технологиями становятся более адаптированным в современном обществе и конкурентно способным.

• Социальные сервисы - бесплатная и популярная альтернатива традиционной форме обучения.

• На основе социальных сервисов возможно создание предметного образовательного контента.

http://learningapps.org

Пример «Полезные продукты питания»http://www.zooburst.com

http://photopeach.comИнструкция

http://www.tagxedo.com/

Инструкция по работе с сервисом Tagxedo.com

http://puzzlecup.com/crossword-ru/

•Что меняет в образовании использование социальных

сервисов?

Мобильное обучение• Мобильное обучение (M-Learning) –

возможность обучения независимо от места и времени, посредством ряда мобильных устройств

или

• Электронное обучение с помощью мобильных устройств, не ограниченное местоположением или изменением местоположения учащегося (ГОСТ Р 52653-2006. Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Термины и определения.)

Мобильное устройство– это любоеавтономноекомпактное устройство(карманный ПК,смартфон, мобильныйтелефон, планшет и т.д.), сопровождающеелюдей в ихповседневной жизни.

Зачем использовать?• Есть у большинства учеников

• Можно использовать на уроке вместо компьютеров

• Можно работать вне стен класса

• Всегда с собой и может помочь зафиксировать любой момент

• Можно выполнять задания и учиться в любом месте в индивидуальном режиме

Виды мобильного контента

Особенности мобильного контента

Примеры использования

Инструкция

mQlicker Mentimeter Kahoot

Смартфон как физическая лаборатория Анатолия Шперха

Смартфон как инструмент для исследования

Парковые уроки Л. Рождественская

http://xplainto.me/

Наши семинары:• «Создание видеороликов в рамках

реализации внеурочной деятельности» (6ч.)

• «Развитие универсальных учебных действий через организацию сетевого взаимодействия педагогов и школьников» (6ч.)

• «Автоматизированное рабочее место (АРМ) учителя: особенности использования документ-камеры, видео- и фотокамеры в учебном процессе, технология создания видеороликов» (6ч.)

Наши семинары:• «Использование социальных сервисов

Интернет для реализации системно-деятельностного подхода. Создание дидактических материалов по предмету» (6ч.)

• «Автоматизированное рабочее место (АРМ) учителя: технологии использования интерактивного оборудования и сервисов Интернет в образовательном процессе» (6ч.)

• «Методика применения планшетных компьютеров в ОУ» (6ч.)

Наши семинары:• «Создание личного блога педагога как

инструмента профессионального развития» (6ч.)

• «Создание мультимедийных презентаций для представления результатов исследовательской и проектной деятельности» (6ч.)

• «Создание графических и звуковых объектов для формирования ИКТ-компетентности учащихся в соответствии с ФГОС» (6ч.)

Наши контакты:• АИПКП, ул. Ульяновых, 4

• Кафедра информатизации

• образования, 3 этаж, каб. 315

• тел. 52-40-76

Основные информационные источники• Федеральные государственные образовательные стандарты

• ГОСТ Р 52653-2006. Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Термины и определения

• Александр Кондаков «Новые подходы к учебно-методическому, информационному и материально-техническому обеспечению реализации ФГОС общего образования»

• Блог «Информационные системы в образовании»

• Лузгина В. Б. Мобильные технологии в образовании

• А.Н. Богомолов Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) и современная система образования

• Кейс Баданова Александра Геннадьевича

• Образовательная галактика Intel