orientações gerais
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4º B - PIMI 1º CEB – Língua Portuguesa –Carolina Gonçalves
2009-2010
Orientações gerais Língua Portuguesa
Descritores Expressão Oral
Compreensão Oral
Comunicação escrita
Descrição das práticas do professor
Momentos a incluir
Oral: Expressão / Compreensão (1º/2º anos)
Expressão Oral:
1. Articulação dos sons da língua
Articula os sons correctamente Omite sons Acrescenta sons Substitui sons Troca a ordem
Oral: Expressão / Compreensão (1º/2º anos)
Expressão Oral:
2. Produção de frase (organização) :
Produz frases simples (SVO)
Produz frases complexas (2 ou mais orações – coordenação/subordinação)
Respeita as regras de organização
Oral: Expressão / Compreensão (1º/2º anos)
Expressão Oral:
3. Vocabulário (do domínio do quotidiano) :
Usa vocabulário restrito
Usa vocabulário diversificado
Usa vocabulário adequado
Oral: Expressão / Compreensão (1º/2º anos)
Expressão Oral:
4. Fluência do discurso: É fluente
Utiliza muitas pausas
Engana-se e reformula
Precisa de reforço
Oral: Expressão / Compreensão (1º/2º anos)
Expressão Oral:
5. Conhece e utiliza as regras do oral
Oral: Expressão / Compreensão (1º/2º anos)
Compreensão Oral:
1. Compreende palavras
2. Compreende enunciados curtos Cumpre ordens e pedidos
Transmite recados
Oral: Expressão / Compreensão (1º/2º anos)
Compreensão Oral:
3. Compreende textos (extensos) do próprio e de autor
Identifica elementos presentes no texto
Identifica características relativas aos elementos no texto
Localiza elementos no espaço
Comunicação Escrita (1º/2º anos)
Leitura:1. Manipula o material escrito
Sabe orientar o material escrito quando tem desenhos
Sabe orientar o material escrito quando não tem desenhos
Folheia um livro/jornal/revista
Comunicação Escrita (1º/2º anos)
Leitura:2. Lê os textos trabalhados
Reproduz os textos trabalhados
Reconhece as palavras dos textos em outros contextos
Produz frases
Produz pequenos textos
Compreende textos
Comunicação Escrita (1º/2º anos)
Leitura:3. Identifica as correspondências
fonema/grafema (trabalhados)
Lê e escreve palavras que resultam da combinatória dessas palavras (verificar se a descodificação é acompanhada de compreensão)
Lê e escreve frases de acordo com o material trabalhado
Comunicação Escrita (1º/2º anos)
Leitura:4. Reconhece palavras
Identifica palavras
Reconhece palavras iguais
Reconhece que a mesma palavra pode ser escrita em diferentes tamanhos
Identifica fronteiras de palavras
Comunicação Escrita (1º/2º anos)
Escrita:1. Representação gráfica
Utiliza garatujas
Utiliza pseudoletras
Utiliza letras
Comunicação Escrita (1º/2º anos)
Escrita (1º ano):2. Atribui significado ao que escreve
3. Respeita as regras de organização gráfica da escrita
Esquerda/direita, cima/baixo
Deixa espaço entre as palavras
Utiliza alguma regularidade no traçado
Comunicação Escrita (1º/2º anos)
Escrita (2º ano):
1. Competência gráfica
2. Competência ortográfica
3. Competência compositiva
Descrição das práticas do professor
Espaços de leitura / materiais de leitura
Cantinho da leitura – materiais diversificados / formas de utilização
Descrição das práticas do professor
Momentos de comunicação oral
Momentos de leitura para as crianças, pelas crianças e com as crianças
Verificar se as saídas ao exterior são rentabilizadas
em termos de língua:Registos, relatos…
Verificar se as saídas ao exterior são rentabilizadas
em termos de língua:Registos, relatos…
Oral: Expressão / Compreensão (3º/4º anos)
Expressão Oral:
1. Articulação dos sons da língua
Articula os sons correctamente Omite sons Acrescenta sons Substitui sons Troca a ordem
Oral: Expressão / Compreensão (3º/4º anos)
Expressão Oral:
2. Produção de frase (organização) :
Produz frases simples (SVO)
Produz frases complexas (2 ou mais orações – coordenação/subordinação)
Respeita as regras de organização
Oral: Expressão / Compreensão (3º/4º anos)
Expressão Oral:
3. Vocabulário:
Usa vocabulário restrito
Usa vocabulário diversificado
Usa vocabulário adequado
Oral: Expressão / Compreensão (3º/4º anos)
Expressão Oral:
4. Sabe ouvir (aguarda a sua vez)
Sabe tomar a palavra
5. Fala a propósito (é pertinente)
Oral: Expressão / Compreensão (3º/4º anos)
Expressão Oral:
6. Traz informação nova (é relevante)
Oral: Expressão / Compreensão (3º/4º anos)
Compreensão Oral:
1. Compreende textos extensos
2. Cumpre ordens
3. Reconta respeitando a ordem cronológica e contextualizando acontecimentos
Comunicação escrita (3º/4º anos)
Leitura1. Leitura em voz alta:
Hesitante
Silabada
Corrente
Fluente
Expressiva (entoação/ritmo/tom)
Comunicação escrita (3º/4º anos)
Leitura2. Leitura/compreensão de textos:
Compreende globalmente um texto
Localiza informação no texto
Estabelece a sequência das acções
Relaciona meios e finalidade
Realiza inferências
Comunicação escrita (3º/4º anos)
3. Organização do texto
3.1 – Estrutura Respeita os formatos canónicos
3.2 – Conteúdo
Respeita os princípios de textualidade (progressão, continuidade , relação, nã-contradição)
Descrição das práticas do professor
Espaços de leitura / materiais de leitura
Como é trabalhada a compreensão de textos
Descrição das práticas do professor
Materiais / espaços e situações de escrita (diversidade de tipos de texto)
Reflexão sobre os escritos
Descrição das práticas do professor
Situações de comunicação oral (formais e informais)
Funcionamento da língua
Leitura orientada
Leitura extensiva de diferentes tipos de escritos (livros)
Escrita livre
Escrita orientada
Reflexão sobre a escrita e sistematização do funcionamento da língua
Momentos a incluir na agenda
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